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中班音樂教案匯總十篇

作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案 篇1

目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。

2.在游戲活動(dòng)中，初步學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動(dòng)作。

準(zhǔn)備：大雞蛋一個(gè)，小雞蛋36個(gè)，大班幼兒一名(已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容)，錄音磁帶，錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、 開始部分

1、 以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動(dòng)。

2、 現(xiàn)在，我們來看一段動(dòng)畫片(演示多媒體、教師旁白，用同樣的音樂配上。)

3、 蛋蛋不見了，我來找一找。

二、 理解歌詞

1、 找到了，雞蛋找到了。(一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具。)

2、 這個(gè)就是剛才小母雞下的蛋，誰能告訴我蛋蛋里面有什么?(幼兒回答)

3、 讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么?(教師輕敲雞蛋，蛋內(nèi)發(fā)出輕微的`小雞聲，隨著一聲“小小蛋兒開門了”，上半個(gè)蛋殼打開，扮小雞的幼兒邊唱邊表演。)

4、 原來真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡迎來我們班做客。(小雞與幼兒相互問好)

5、 小朋友你看見小雞是從哪里走出來的?

(根據(jù)幼兒感知情況，確定幼兒是否需要第二次示范)

幫助理解歌詞，鼓勵(lì)幼兒為“胖乎乎、毛茸茸”編動(dòng)作。

6、現(xiàn)在有誰愿意來敲蛋殼，看看你能敲出會(huì)唱歌的小雞嗎?

如果小雞唱歌了，我們就跟跟著它一起唱。

7、多種形式進(jìn)行練習(xí)，教師躲在雞蛋里，或是教師請(qǐng)若干個(gè)幼兒上來一起躲在雞蛋里，請(qǐng)小雞來敲敲。

三、 集體游戲

1、 小母雞下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老師就給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)蛋蛋，等你們戴上頭飾后就可以躲在自己的蛋蛋后面。

2、 教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。

3、 小雞長(zhǎng)大了，男孩子扮的小雞會(huì)變成什么樣?女孩子扮的小雞會(huì)變成什么樣?

中班音樂教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人。

2、會(huì)遵守游戲規(guī)則。

3、凡事能踴躍參與。

活動(dòng)過程：

團(tuán)體討論：哪些場(chǎng)所會(huì)有鏡子？為什么要照鏡子？

主要活動(dòng)：鏡子游戲

當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。

（1）、老師先和全體幼兒玩，每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。

（2）、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳躍、彎腰、舉腳……

（3）、2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。

綜合活動(dòng)：律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)（健康歌）

（1）、播放范曉萱的`歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

（2）、隨著音樂全身扭動(dòng)，當(dāng)音樂停下來，每個(gè)幼兒必須停下來擺一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)音樂再繼續(xù)，則開始動(dòng)，等音樂停，再擺個(gè)姿勢(shì)（可強(qiáng)調(diào)：每次不同，和別人不同）。

（3）、接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時(shí)，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動(dòng)漸進(jìn)，變化玩法規(guī)則。

活動(dòng)延伸：

1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。

2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時(shí)間自由使用。

中班音樂教案 篇3

內(nèi)容與要求：

1、感受三拍子歌曲的輕快，樂意嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。

2、知道小樹苗長(zhǎng)大離不開陽光和水，能產(chǎn)生照顧小樹苗的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、圖片

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣引出主題

1、最近我們都在聊春天里發(fā)生的事情，你們喜歡春天嗎？

2、過渡語：我也很喜歡春天，春天小草會(huì)從泥土里鉆出來；小樹會(huì)發(fā)芽；小花會(huì)開出美麗的花朵

3、看，這是什么？你們知道小樹是怎樣長(zhǎng)成大樹的嗎？

4、小結(jié)：小樹需要水河陽光才能快快長(zhǎng)大，我這里有一首好聽的關(guān)于小樹成長(zhǎng)的歌曲，我們趕快

來聽聽，小樹到底是怎么長(zhǎng)大的！

二、欣賞歌曲——感受小樹苗三拍子的節(jié)奏

（第一遍欣賞）

1、你覺得這首歌聽上去是什么感覺？

2、我們用打節(jié)奏的方法來幫助小樹快快長(zhǎng)大吧！

（引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿，拍肩膀等方式）

（第二遍欣賞）

1、 你聽到歌里唱了什么？

2、小樹苗是怎樣長(zhǎng)大的？

3、小結(jié)：原來小樹又要澆水、又要曬曬太陽，還要吹吹風(fēng)，我們還要說好聽的話，這樣小樹就長(zhǎng)

的`又高又大。

三、歌曲表演——感受集體表演的樂趣

1、誰愿意用好聽的聲音把這首歌唱出來呢？

2、寶寶們得聲音真好聽，不過我覺得要是能加上動(dòng)作就更好了，一起來試試好嗎？

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作來演唱歌曲。

4、小結(jié)：寶寶們都唱的很好聽，我來看看你們的小樹有沒有長(zhǎng)高呢？真的有長(zhǎng)高哦，想不想讓你

們的小樹長(zhǎng)的更高呢？那我們回家唱給爸爸媽媽聽，用好聽的聲音唱，好看的動(dòng)作表演，我想你

們的小樹一定會(huì)很快長(zhǎng)高的！

中班音樂教案 篇4

設(shè)計(jì)思路：

白雪公主的故事深得幼兒的喜愛，其中小矮人角色更是被小朋友們模仿，所以根據(jù)幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)和愛好，抓住游戲點(diǎn)、選擇適合的音樂----加伏特舞曲來創(chuàng)編“小矮人”故事，使之貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用不同動(dòng)作和表現(xiàn)形式隨音樂來詮釋每個(gè)角色：第一部分的邀請(qǐng)讓幼兒感受邀請(qǐng)小伙伴的快樂；接著小矮人們跳起了圓圈舞，幼兒自由發(fā)揮的獨(dú)特造型，挖掘幼兒的潛能、與同伴的相互模仿創(chuàng)新；最后會(huì)魔法的老巫婆如何參與游戲及怎樣和小矮人交換角色把整個(gè)游戲領(lǐng)入高潮，讓幼兒在快樂扮演和游戲中逐步感受音樂的韻律，從而使音樂與游戲相結(jié)合培養(yǎng)幼兒與同伴間的.友好合作、自我學(xué)習(xí)、規(guī)則意識(shí)等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒間的合作游戲。

2、能通過有趣的故事隨音樂表現(xiàn)出小矮人邀請(qǐng)伙伴、圓圈舞造型和老巫婆的出現(xiàn)三種動(dòng)作。

3、隨音樂邀請(qǐng)出8個(gè)朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

邀請(qǐng)、圓圈舞、老巫婆三段音樂。

活動(dòng)過程：

今天高老師給小朋友講一個(gè)有趣的故事，仔細(xì)聽故事開始啦！森林里住著一群小矮人，他們每個(gè)都很開心，最喜歡玩什么呢？邀請(qǐng)伙伴跳圓圈舞。可是有一天當(dāng)小矮人們玩的正高興時(shí)，忽然來了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意嗎？不愿意。那怎么辦呢？老巫婆想了個(gè)好辦法，馬上抓一個(gè)小矮人然后用魔法把自己和小矮人交換樣子和位置，接著小矮人就變成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就這樣老巫婆用魔法和小矮人們跳著、玩著。

一、開始部分

師：故事講完了，小矮人是怎樣玩的呢？我們一起來聽一聽、看一看？（播放第一遍完整音樂）

師：游戲開始是怎么玩的？

幼：跳圓圈……

師：恩觀察很仔細(xì)，剛開始是什么動(dòng)作？（邀請(qǐng)動(dòng)作）小矮人是怎樣走路的？誰來學(xué)一下？我們一起試試！（播放第二遍邀請(qǐng)音樂）

師：剛才我們一共邀請(qǐng)了幾個(gè)小矮人？有的說10個(gè)，有的說是9個(gè)？怎么辦？

幼：再數(shù)一數(shù)。（播放第三遍邀請(qǐng)音樂）

師：邀請(qǐng)了8個(gè)小矮人，來伸出我們的小手，準(zhǔn)備！（播放第四遍邀請(qǐng)音樂）

二、基本部分

師：8個(gè)小矮人邀請(qǐng)后，然后拉手圍成了圓圈一起跳著舞，如果你是小矮人，你想怎樣跳？一起來！這個(gè)小矮人動(dòng)作非常漂亮，造型也很特別，看看還有誰的和別人不一樣呢？（播放第五遍圓圈舞音樂）

師：我來當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小矮人，準(zhǔn)備邀請(qǐng)大家啦。（播放第六遍圓圈舞音樂）

師：誰想來當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小矮人呢？要不然從那邊的小朋友依次來當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小矮人來邀請(qǐng)伙伴，好嗎？（播放第七遍圓圈舞音樂）

師：玩的真開心呀！猜猜這時(shí)誰來了？哈哈哈……我抓到了一個(gè)小矮人，用魔法變變變，我們做了什么動(dòng)作？

師：那一會(huì)把哪個(gè)小矮人變成老巫婆呢？（播放第八遍完整音樂）

繼續(xù)玩兩遍。（播放第九、十遍完整音樂）

三、結(jié)束部分

師：告訴大家一個(gè)好消息，老巫婆剛剛嗖的一聲飛走了，小矮人們也要回家吃點(diǎn)好吃的，明天再玩吧。走吧！

中班音樂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉ABA音樂曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。

2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、電腦、投影儀

活動(dòng)過程：

1.律動(dòng)。

看課件，聽音樂做動(dòng)作，和小動(dòng)物、客人老師打招呼。

2.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動(dòng)作

看圖譜，理解圖譜和音樂關(guān)系，走兩步，打兩個(gè)噴嚏。

結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情。

3.觀看課件，跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動(dòng)作

引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的`動(dòng)作。

4.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠回家動(dòng)作

結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)別

5.看課件圖譜，完整跟音樂做動(dòng)作。

6.歌表演《太陽高照》

中班音樂教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖

這首歌曲是弱起小結(jié)開頭，對(duì)中班的幼兒來說有一定難度。對(duì)照理想課堂的相關(guān)因素，激發(fā)幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。

2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過程

（一)播放音樂

《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。

(二)提問導(dǎo)入

小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的"念白。）

(三)學(xué)唱歌曲

1.小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段

播放第一段音樂，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

教師用歌曲中的念白來回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。

再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

完整學(xué)唱第一段。

2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段

幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？

引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

3.完整演唱歌曲

（四）延伸活動(dòng)

制作"小菜園"

請(qǐng)幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個(gè)泡沫盒上，制作成"小菜園"，請(qǐng)小兔子來品嘗。

中班音樂教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2．能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

3．能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：

《拍手唱歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，音樂磁帶 多媒體。

教學(xué)過程：

一．游戲?qū)耄?/p>

師：小朋友，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？

（學(xué)生回答，有兩種情況。）

1．情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。

師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個(gè)游戲？

（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）

2．情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。

師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？

（學(xué)生回答）

師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰愿意啊？

（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）

二．趣味學(xué)歌：

1．教師范唱

師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。

（老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽賞。）

2．在游戲中學(xué)唱歌曲。

師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲啊？那就讓我們每?jī)蓚€(gè)人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。

（師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。）

3．提高游戲難度，增加趣味性。

（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）

三．模唱歌曲：

1．欣賞比較兩首不同旋律的`《拍手唱歌笑呵呵》。

師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘瑁杳步小杜氖殖栊呛恰罚銈兿肼爢幔?/p>

（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）

2.模唱歌譜

師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生：（歌詞相同，歌譜不同）

師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

四.我的創(chuàng)造：

師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！

（教師播放英國(guó)“Stomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段）

師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？

（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）

師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來表演一下。

（學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。）

五.小結(jié)

師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。

中班音樂教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)唱歌曲《小樹葉》，準(zhǔn)確把握節(jié)奏。

②了解春秋兩個(gè)季節(jié)樹葉的變化，對(duì)大自然季節(jié)變化有初步的了解。

③感受春天小樹葉打扮樹媽媽的喜悅，秋天離開樹媽媽的悲傷，增加情緒情感體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小樹葉》。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌曲中的情感變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：春、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡(jiǎn)譜。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，樹葉的變化

教師展示兩幅不同季節(jié)的大樹圖片，讓幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不同之處。

師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通過什么發(fā)現(xiàn)的"？

幼兒討論回答后，教師總結(jié)：春天小樹葉是綠色的，到了秋天小樹葉成了黃色的，掉落在地上。

二、教師范唱，幼兒欣賞歌曲

教師彈唱歌曲，讓幼兒繼續(xù)停留在春秋小樹葉變化之中。從上一環(huán)節(jié)的看到這一環(huán)節(jié)的聽，相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。

三、熟記歌詞內(nèi)容，理解歌曲情感

我們的小樹葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長(zhǎng)越大，她們開開心心的長(zhǎng)滿了整個(gè)大樹，把樹媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹葉長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，長(zhǎng)到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色，變成黃色的時(shí)候，小樹葉就要離開樹媽媽了，因?yàn)榈搅诉@個(gè)時(shí)候她會(huì)被風(fēng)婆婆帶到很遠(yuǎn)的地方……

在了解了樹葉的四季變化之后，歌詞內(nèi)容則相對(duì)簡(jiǎn)單，只要教師與幼兒互動(dòng)，反復(fù)練習(xí)則很快就能記住歌詞

四、學(xué)唱歌曲，反復(fù)練習(xí)

學(xué)唱歌曲，逐句學(xué)唱，反復(fù)練習(xí)，教師可以采用多種方式練習(xí)歌曲

五、表演唱

表演唱不僅是學(xué)習(xí)成效的檢測(cè)，更是幼兒學(xué)習(xí)成果的展示！

中班音樂教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過積極參與活動(dòng)，感受用樂器表現(xiàn)故事情節(jié)所帶來的愉快情緒。

2.感受動(dòng)物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。

3.熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器演奏動(dòng)物走及關(guān)系的節(jié)奏。初步掌握節(jié)奏型。

4.通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

5.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：大胖熊玩具一個(gè);打擊樂器大鼓、鈴鼓等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師出示大熊玩具，引導(dǎo)幼兒傾聽故事，“胖胖熊和小老鼠”。

(1)幼兒一邊傾聽故事，一邊在教師提示下學(xué)習(xí)使用像聲詞。

(2)啟發(fā)幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的不同，并進(jìn)行模仿。

2.教師出示大鼓，并敲擊鼓面和鼓邊，引導(dǎo)幼兒將打擊樂器的聲音與動(dòng)物走路的聲音進(jìn)行匹配。

3.教師出示鈴鼓，并拍鈴鼓和搖鈴鼓，引導(dǎo)幼兒傾聽拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區(qū)別，嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現(xiàn)熊和小老鼠的形象。

4.教師講述故事，并提示幼兒在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用樂器演奏參與故事。

活動(dòng)提示：

1.此活動(dòng)可分多次進(jìn)行，第一次熟悉故事內(nèi)容，并嘗試用樂器進(jìn)行演奏;第二次活動(dòng)可多出示幾種樂器，引導(dǎo)幼兒探索其聲音特質(zhì)，并找出可以為此故事演奏的樂器，可提供，響板，串鈴，木魚，小鈴等樂器。

2.教師和家長(zhǎng)可啟發(fā)孩子用同樣的`方法將匹配的樂器用于故事表演中。

附錄故事：《胖胖熊和小老鼠》

森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，它們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。

夏天來了，胖胖熊家長(zhǎng)的西瓜獲得了豐收，大家都來收西瓜。

熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……

熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……

熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……

西瓜收完了，胖胖熊們累極了，都走到田邊的大樹下睡覺了。

小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來偷西瓜了。

鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈……

中班音樂教案 篇10

活動(dòng)名稱：

會(huì)跳舞的小柿子

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)樂于想象不同動(dòng)物的造型，體驗(yàn)游戲的樂趣;

(2)能夠集中注意力聽音樂，做相應(yīng)律動(dòng)動(dòng)作。

(3)體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

(4)在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：圈上反向追跑

材料準(zhǔn)備

A式音樂，錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：教師安排角色及角色動(dòng)作創(chuàng)編導(dǎo)入活動(dòng)。

“小朋友們，我們摘的小柿子都會(huì)跳舞。他們可厲害了，他們跟誰一起跳舞，就能學(xué)會(huì)誰的樣子”。(備注：老師可以舉例說，跟小兔子一起跳舞，就豎起耳朵。)

二、展開

1、教師展示一遍。(備注：一共八個(gè)八拍。前四個(gè)八拍是固定不變的，后四個(gè)八拍根據(jù)不同動(dòng)物或人的造型改變不同動(dòng)作)。

2、請(qǐng)幼兒思考動(dòng)物或人的造型，并大膽想象動(dòng)作，將其加進(jìn)律動(dòng)中。(備注：教師可根據(jù)幼兒提供的動(dòng)作造型，重復(fù)四到五遍律動(dòng))。

師：某小朋友想和小貓一起跳舞，那我們現(xiàn)在來學(xué)學(xué)小貓。

3、游戲環(huán)節(jié)：教師將結(jié)尾處加一個(gè)大錘捶下的動(dòng)作，并與幼兒討論發(fā)生了什么事情。

師：剛才跳完舞，你們有沒有看見老師做什么了?…對(duì)了，有一個(gè)大錘子捶了下來。原來，這個(gè)大錘子是來把小柿子捶成柿餅的，我們這些小柿子可不想被捶成柿餅，那樣我們就不能開心地跳舞了。那我們?cè)撛趺崔k呢?…我們要營(yíng)救我們的好朋友。

(備注：游戲規(guī)則：在律動(dòng)結(jié)尾處錘音響后，教師先作錘子向任意一個(gè)幼兒做敲打的動(dòng)作，這時(shí)被“打”到的幼兒便任意做一個(gè)被打扁的動(dòng)作，然后，該幼兒左右兩邊的兩名幼兒迅速反向跑，先回到原位的"幼兒則成功營(yíng)救第一位幼兒，后回到原位的幼兒則在下一次律動(dòng)中作為錘子)

三、結(jié)束

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。