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【精華】大班語言公開課教案4篇

作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班語言公開課教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言公開課教案 篇1

1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態，并根據圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節。

2、能用恰當的詞句，描述出角色的心理活動與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。

活動準備

1、教師用大圖片三幅、對話框三個。

2、兩個幼兒一份講述圖片。

3、提前錄好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。

4、提前認識、理解“對話框”的含義。

活動過程

一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。

1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。“這是在什么地方？”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？

2、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。※最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？※誰幫助的它？怎樣幫助的`？※大象的表情是怎樣的？會怎么說？老虎的表情是怎樣的？又會怎么說？小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會怎么說？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對岸的？◎引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？◎鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力，想出各種可能。

3、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。※大象像什么？小兔子是怎樣過大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？小兔子會怎么說？

二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。

1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。

2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音，請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的？為什么？是怎么說的？

三、請幼兒根據自己對圖片的理解，完整講故事。

1、教師提出講述要求：在什么地方？發生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。

2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。

3、請一至兩名幼兒講故事。

4、老師完整講故事。

四、自然結束。

大班語言公開課教案 篇2

活動目標：

1、通過幽默畫（最后一個蘋果），鼓勵幼兒想想、說說、笑笑，體驗詼諧的情節，培養幽默的生活態度。

2、鼓勵幼兒嘗試用不同的幽默語言表達自己對畫面的理解和感受。

3、引導幼兒從畫面的理解講述中悟出堅持到底就能完成任務的道理。

活動準備：

《父與子》的系列圖片、課件、蘋果樹、父與子的漫畫書

一、談話導入

1、教師出示蘋果樹

師：這是什么樹？樹上有幾個蘋果？

2師：你們瞧，這個蘋果又大又圓你們想吃嗎？老師這有兩個人他們也想吃這個蘋果，我們一起來認識一下。

3 教師出示兩個紙偶，引導幼兒猜一猜他們想得到蘋果辦法。

二、看圖講述

1、師：小朋友的辦法真多真好！那我們一起來看一看父子倆有沒有想到這么好的辦法。

2、出示第一幅圖：這幅畫中你看到了什么？

師：我覺得父親的動作好像很有趣，老師來學一學，你們幫老師看一看做得對不對。

教師扮演這棵蘋果樹，引導幼兒模仿父親的動作吃力的.搖樹。

師：父親也是這樣用力的搖樹的，你們覺得他能夠得到這個蘋果嗎？結果會是你們想得那樣嗎？那我們繼續往下看。

3、出示第二幅圖

提問：兒子手里拿著什么東西？他看著父親滿頭大汗，也開始動腦筋想辦法了。

那兒子會想出什么好辦法呢？

4、出示第三幅圖

師：沒拿到蘋果，父親很不甘心，父親又有了什么辦法了？

師：你們看拐杖就差一點就可以碰到這個蘋果了，我想這次他們應該可以吃到美味的蘋果了。那你們覺得可以吃到嗎？

5、出示第四幅圖

師:很遺憾！他們沒有吃到蘋果。他們不得不繼續想辦法。大家看這次父親用什么方法摘蘋果？

6、出示第五幅圖

師：鞋子扔出去之后會發生什么事了？

師：老爸和兒子忙了半天還沒有得到蘋果，心情怎樣？會不會繼續想辦法？

如果是你，你會堅持下去嗎？那我們一起來看一看他們有沒有像我們小朋友說得那樣。

師：如果你是那個兒子，在父親想要放棄的時候你會對他說什么？（教師總結做事要堅持要努力不能半途而廢）

三、欣賞漫畫故事

1、教師請幼兒完整的講述故事。

2、教師引導幼兒觀察每幅圖角落上的序號，并要求幼兒說出它的作用。

3、師：你覺得哪一幅圖最有趣？為什么？

4、教師引導幼兒欣賞父與子的其它漫畫作品，體驗漫畫中的詼諧有趣。

四、介紹漫畫書《父與子》

1 師：你們想知道這些有趣的故事是來自哪里嗎？

2、教師出示漫畫書《父與子》，并適當介紹這本書。

結束語：今天小朋友的表現很不錯，老師將這有趣的漫畫書留給你們和班上的小朋友一起分享吧！

大班語言公開課教案 篇3

活動目標：

1、初步學會朗誦繞口令《南南和籃籃》，理解繞口令的主要內容。練習發準易混淆的字音：南（nán）、籃(lán)、盤（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn）。

2、在游戲表演中體驗繞口令的趣味。

3、敢于在集體面前表達和表演。

活動準備：

教學掛圖。

活動過程：

一、教師出示教學掛圖，請幼兒自由觀看，理解畫圖。

1、引導幼兒觀察畫面上的小朋友。

小朋友的籃籃里裝著什么？

盤盤里放著什么？

碗碗里裝著什么？

之后發生了什么事情？

2、教師帶領幼兒發音"南（nán）、籃(lán)、盤（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn）"。

二、欣賞學習繞口令，感受繞口令的特點。

1、教師朗誦繞口令。

教師：有一首兒歌說的就是這幅圖的意思，我們一起來聽聽。

2、感受繞口令的特點，引導幼兒說說對繞口令的認識與感受。

教師：兒歌的名字叫什么？

你覺得這是一首什么樣的"兒歌？為什么？

3、再次欣賞兒歌，進一步理解與學習。

教師：這是一首繞口令，它說了一些什么呢？我們再仔細聽聽吧。

4、教師放慢速度，有節奏地朗誦兒歌。

教師鼓勵幼兒用繞口令中的語言回答，逐句進行學習。

教師：你們聽到什么？

三、集體朗誦繞口令，教師注意傾聽、發現幼兒發音中的問題，并且及予糾正，幫助幼兒在朗誦時發準音。

四、以游戲的方式激發幼兒念繞口令的興趣。

1、分組比賽的形式。教師分別請兩組幼兒先后念繞口令，其余幼兒當裁判。

2、個別幼兒比賽形式。教師打節奏，幼兒先后念繞口令。

五、幼兒欣賞教師快速念繞口令。

1、教師：我來念繞口令，我會念得很快，你們仔細聽聽我的發音準確嗎，節奏穩定嗎？

2、幼兒自由練習快速念繞口令。

3、請個別幼兒在集體面前表演。

大班語言公開課教案 篇4

活動目標：

1、初步了解故事內容，感受故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達。

活動準備：

1、課件

2、圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3、藍色圍裙、火車煙囪、輪子。

活動過程：

1、觀察神奇的小火車，激發幼兒興趣。

觀察背景圖片"小火車"，引導幼兒："這是一列神奇的小火車，你們猜猜看，這列火車有什么神奇的本領？"（會開、會帶我們帶城里去、可以裝人。）"到底有什么本領呢？"老師演示課件"小桃核兒"插入火車，變出一只桃子。

"原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢？讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。"

2、播放課件，了解小火車的神奇本領。

（1）老師講故事，從"神奇的小火車"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞"，邊講邊在火車邊上演示故事內容——小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到"猜猜看，下車的雞蛋會是什么（小雞）呢？"時，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的`時間，又不影響故事的連續性。

（2）老師同時出示小青蟲和小男孩。問"還有······要上車。猜猜看，他們下車時會變成什么呢？"（大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸——大多孩子已經掌握變化規律，能輕松地回答了。）老師接著講故事至"我還沒當夠呢"。

"小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來幫助小男孩呢？"（倒著開！）假如你是小男孩，你會哭嗎？為什么？

（3）"這是一列神奇的火車，你想不想坐坐？如果你上去會變成什么呢？"

3、通過想象拓展故事內容，用游戲的形式表達事物的變化。

（1）這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車？小火車優惠把他變成什么呢？（請1—2個小朋友回答，給孩子們一切啟發。）

（2）游戲：開火車。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問："你是誰？"幼兒回答后乘車游戲，下車時表演出變化后的角色。（當我在圍裙上變出火車頭的時候，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，因為前面孩子們已經進行了充分的想象，這個環節旨在讓他們在快樂的游戲中鞏固而已。）老師帶著幼兒開火車到室外自然結束。