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小班語言教案：禮物15篇

作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班語言教案：禮物，希望對大家有所幫助。

小班語言教案：禮物1

活動目標：

1、 通過送禮物看望同伴，學會訪問，并能進行敘述性的描述。

2、 體驗分享的快樂?；顒又攸c：學會富有表情的問候，體驗分享的快樂。

活動難點：學會敘述性的描述。

活動準備：

1、 掛圖《小刺猬的禮物》

2、 若干小動物頭飾和布景道具?；顒舆^程：

1、教師出示課本內容圖畫，引導幼兒流利的講出故事內容，組織幼兒討論（讓幼兒更加深刻地體會好東西要和好朋友一起分享，體驗分享的快樂）：

①小刺猬到草莓地里做什么？

②他為什么讓身上扎滿了草莓？

③他想把草莓送給誰？

④小刺猬會怎樣問候小豬妞妞？

⑤妞妞是怎樣回答小刺猬訪問的？

2、教師對幼兒的描述進行簡短評論后，繪聲繪色的`向幼兒做出示范。然后從不同角度提出問題：“你是怎樣去看望別人的？”“你是怎樣接待來訪的客人的？”教師組織幼兒討論。

3、讓幼兒兩人一組或自由選擇配對，開展互相訪問活動，訪問的話題可以包括：

①表述祝福的話和歡迎客人的話。

②介紹所送的禮物。

③你最喜歡什么？ ④我們一起玩什么？

4、教師巡視指導，幫助配對的幼兒進行訪問活動，注意讓幼兒報告訪問情況，指導幼兒交換角色，再進行活動。

5、游戲活動：“我當小客人”

玩法： 把三個小動物固定在合適位置，在音樂聲中出現三位小客人：小兔、小熊和小猴帶著三種禮物，小蟲、魚、骨頭，分別到三個動物家做客。（語言提示：小動物們帶著朋友喜歡的禮物去作客了，看看小兔是誰的客人呀？為什么？）（小兔是小雞的客人，因為小兔帶來了小蟲，小雞喜歡吃小蟲）例如：小兔帶來小蟲，這是小雞的客人。同時可以讓幼兒講一講為什么？ 幼兒分別自取一種送給小動物的禮物，去小動物家做客，并說出這是什么？“這是骨頭，這是我送給小狗的禮物。”

活動延伸：

幼兒自主活動，請幼兒將自己生日的年、月、日告訴全班小朋友，大家想辦法記下來，然后請幼兒給自己的好朋友做一件禮物，教師指導和幫助幼兒利用廢舊材料制作，如用飲料瓶做花瓶、花籃，用空蛋殼做臉譜，用鵝卵石畫娃娃，用舊雜志封面折紙等。

小班語言教案：禮物2

一、活動背景及分析

關愛別人是一個老生常談卻又必不可少的話題，怎么將這份“愛”傳遞給4-5歲的幼兒才能達到最佳效果呢，這值得我們教育者思考。此節活動《乖乖的禮物樹》是在班級開展主題《快樂好伙伴》中的原創教學活動之一。在這個主題中，孩子們尋找著自己的好朋友，發現好朋友身上的優缺點。于是，教學活動《乖乖的禮物樹》的呈現讓孩子們在童趣的故事中尋找“這是一只什么樣的小兔子？”“為什么乖乖會有這么多的好朋友？”的答案，進而遷移到自己的生活經驗，并初步了解和小朋友相處的好方法，知道平時要關心別人、幫助別人，這樣朋友會越來越多。

二、活動設計

（一）活動名稱：《乖乖的禮物樹》（語言——講述活動）

（二）活動目標：

1、能夠根據畫面的線索進行大膽的猜想和講述；

2、感受朋友多帶來的快樂，知道應關心、幫助朋友；

3、樂意參與講述活動，嘗試完整講述自己的.發現。

（三）活動準備：

1、經驗準備：幼兒有過生日、收禮物的經驗。

2、物質準備：教學課件《乖乖的禮物樹》、電腦、多媒體設備。

（四）活動過程：

1、出示禮物樹畫面，遷移幼兒的經驗，激發講述的興趣。

教師：今年你慶祝過生日了嗎？有沒有收到禮物？誰愿意說一說，你收到的是什么禮物，誰送的？（遷移幼兒經驗進行講述）有沒有收到好朋友的禮物？是什么禮物？你收到禮物后，心里感覺怎么樣啊？（引導幼兒自由講述）

教師：有一只小兔子名字叫乖乖，要過生日了，（出示禮物樹畫面），他收到了好多好多的禮物。這些禮物都是乖乖的好朋友送的。請看仔細，說清楚，乖乖收到了哪些禮物？（引導幼兒觀察畫面并大膽講述，嘗試完整說一說：小兔子收到了XX）這些禮物可能是哪些朋友送的呢？（引導幼兒大膽猜想：這可能是XX送給她的）

教師：我們一看是誰送的，有XX，有XX，有XX,……，還有XX，小兔的朋友真多！到底這是一只什么樣的小兔呢，有這么多的朋友呀！我們一看吧！

（引導幼兒初步感受小兔有很多朋友）

2、逐頁觀察畫面，鼓勵幼兒大膽猜想，理解畫面內容。

（1）出示小兔遇到小猴的畫面。

教師：有一天，小兔乖乖看見了——（小猴）。請你看仔細，說清楚小猴怎么了？可能發生了什么事情？（引導幼兒觀察畫面細節）

教師：是啊，這些事會讓人很傷心。你覺得小兔乖乖會怎么做呢？（引導幼兒大膽猜想）

教師：我們看看書上的小兔是怎么關心小猴的，小猴現在的心情怎么樣呢?(引導幼兒觀察畫面并大膽講述)

（2）出示小兔遇到熊奶奶的畫面。

教師：過了幾天，小兔乖乖又遇到了誰？你覺得熊奶奶怎么了？如果你是小兔乖乖，你會怎么做呢？（引導幼兒大膽猜想與講述）

教師：一看小兔乖乖是怎么關心熊奶奶的，熊奶奶的心情又是如何的呢？(引導幼兒觀察畫面并大膽講述)

（3）出示小兔遇到小豬的畫面。

教師：又有一天，小兔乖乖遇到了——（小豬）。小豬心情怎么樣？可能有什么開心的事呢？（幼兒猜想）

教師：朋友遇到這么開心的事情，小兔乖乖會怎么做？（遷移幼兒經驗）

教師：小兔乖乖這時怎么做的呢，我們一看吧。（引導幼兒觀察畫面，嘗試完整講述）

3、師幼共同。

教師：你覺得乖乖是一只什么樣的兔子呢？（幼兒大膽講述）

師幼共同：乖乖是一只喜歡幫助朋友的、善良的、好心的小兔。

教師：今天我們認識了一只會關心朋友的小兔乖乖，請你將乖乖介紹給你其他的好朋友！

三、活動反思

這節活動《乖乖的禮物樹》重點關注孩子的主動學習，讓孩子們充分讀圖，發現畫面上的秘密，在此基礎上，自己發現小兔乖乖做了哪些事情，進而前后聯系，得出為什么小兔乖乖會有這么多的好朋友。

活動從孩子的經驗出發，以孩子過生日的經驗導入，讓孩子有話可說。

接下來，教師結合ppt進行逐頁展示，目的是引導孩子們充分讀圖，展開自己的想象，充分感受可能發生了什么事情，這也是體現孩子的自主性，將孩子放在主體地位，教師退在孩子的后面，借助課件讓孩子自己去說畫面、聊情節，過程中有互動，有交流，這一個環節是教學的主體部分，也是孩子們大膽想象、大聲交流的核心環節，只有通過畫面了解了小兔乖乖干些什么，才為最終“這是一只什么樣的小兔子”做經驗支撐。

最后，教師和孩子共同這只可愛的小兔子，而這些也來源于孩子，孩子們結合前面的故事說己的理由。

整個活動真正交于幼兒，教師通過建構一個一個鷹架，讓孩子有發現，有收獲。此節活動形式較好的吸引著孩子們，活動內容也從孩子的經驗、發展水平出發?；顒又泻⒆觽儏⑴c積極性高，總能聽到孩子們大聲說己的發現，借助課件形式讓孩子們更好的讀圖，同時也豐富了孩子們的閱讀經驗，養成較好的閱讀習慣。但也存在一些不足之處，將在接下來的活動中注重每一個孩子的大膽講述，促進每一個孩子在原有基礎上不斷發展。

小班語言教案：禮物3

活動目標

1. 學著仔細觀察畫面的細微處并大膽講述。

2. 通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

3. 學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

PPT；盒子；眼罩；卡片；樂等。

活動過程

1. 激發興趣

（1）出示禮物盒，說說自己是否收到過禮物，是什么禮物。

（2）這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》

2. 引導觀察

（1）畫面上的是誰？老鼠阿姨要送禮物了，引出故事名字

（2）觀察圖片，老鼠阿姨會把這么多禮物送給誰呢？（引導幼兒從動物的特征去猜測）

（3）觀察圖片，長長的耳朵，是誰呢？

（4）觀察圖片，大鼻子，是誰呢？

（5）觀察圖片，大嘴巴，是誰呢？

（6）觀察圖片，靈巧的手，是誰呢？

（7）一共有幾只小動物呀？我們要禮物！

（8）老鼠阿姨送的禮物，是什么呢，只有猜出來才能拿到禮物哦！

（9）老鼠阿姨把他們的眼睛蒙住了，他們還能猜出盒子里是什么禮物嗎？

3. 體驗操作

（1）繼續觀察圖片

小兔---耳朵---聽；小豬---鼻子---聞；

松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；（為什么要小心摸；嘗之前要問“可以嗎”）

突出理解身體這些部位的作用。

（2）讓小朋友們來摸盒子里面的禮物，猜猜是什么禮物。

（3）觀察圖片，看看小動物們猜出來的禮物是什么，是糖果！

4. 完整欣賞故事。

5. 游戲：變魔術

分享盒子里的禮物

活動反思

《老鼠阿姨的禮物》是非常適合小班年齡階段閱讀的繪本，這個繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么？貫穿整個故事線索。在謎底揭曉前，不斷激發著寶寶的好奇心。故事中，兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它們都能用各自的本領解決問題。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，有效地激發了幼兒邏輯思維及創造力的發展。

這個活動整合了小班的數學、科學、語言和健康幾個方面的內容，體現了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所蘊含的教育價值。在活動前我認真分析了本班幼兒的認知特點，有針對性的制定教育目標。運用多媒體的教學，讓孩子在活動中愉快的參與學習，獲得了知識。 活動開始讓幼兒說說自己是否收到過禮物，是什么禮物，進而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物，從談論禮物入手，打開了他們的話匣子，孩子們各抒己見，引起了他們的興趣。

緊接著以禮物為主線，我提出問題：老鼠阿姨要把禮物送給誰呢？PPT逐一呈現動物(兔子的.長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。讓幼兒觀察動物的局部特征，大膽猜測動物名稱，局部特征的猜測為幼兒理解故事情節做好鋪墊。對孩子們而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認的是松鼠，有的幼兒說是小熊，有的說是小狗。我通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認。然后我操作演示PPT課件，配樂講故事，將故事內容作為教學情境，幼兒始終期盼著活動繼續進行。

幼兒操作環節中，進行了蒙上眼罩的探索游戲，引導幼兒用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試，并記錄幼兒的猜測，喚醒了幼兒對自己感官的再認識。引導幼兒進一步觀察圖片，孩子們突出理解了身體這些部位的作用。

活動的最后一個環節，教師出示禮物盒，進行提問：盒子里會是什么禮物呢？啟發孩子的思維。在以上經驗基礎上幼兒通過眼看、耳聽、手摸等多種方法來獲得知識體驗。通過在真實情境中的操作，進一步復習鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后，教師變身魔術師，與幼兒一同玩變魔術的游戲。魔術充滿神秘與期待，與故事所營造的氛圍相吻合，伴隨著音樂，我用心演繹了一位自信而沉穩的魔術師。

活動中，幼兒不僅體驗到作品結尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西，極大地調動了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會使幼兒體驗到作品結尾的歡樂。

整個活動過程充滿趣味、神奇地吸引著幼兒，所以基本所有聽課的幼兒都能一直積極愉快地跟著老師設計的活動在不知不覺中完成了教學目標，且教學效果很成功！當幼兒帶著禮物愉悅離場時，之前所創設的教學情境隨新奇感的滿足而結束，整個過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書。

小班語言教案：禮物4

設計思路：

幼兒的感知覺是他們認識世界的主要手段之一。各種感知覺的均衡發展才能使幼兒發育正常，因此，提供感知覺均衡發展的機會顯得尤為重要。《老鼠阿姨的禮物》這節課就為孩子提供了這樣的機會，簡單的故事，幫助孩子理解身體各部位的作用。故事中四位不同特征的小動物，各自運用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫面中小動物的神態激發了孩子們的思考及想象力。為了讓孩子充分運用自己的不同感官，活動中我們以“猜猜老鼠阿姨的禮物”的游戲，充分調動了孩子們的各種感官，并給與他們大膽表達的機會，讓孩子們進一步了解感知覺帶給自己的不同發現。活動用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個活動，不但激發了孩子的好奇心，也調動了他們運用各種感官進行探索和發現的快樂，有效地促進了幼兒語言及感官的發展。

活動目標：

1、學習仔細觀察畫面的細微處，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。

2、能遷移故事情節,嘗試用××的××短語表達自己的已有經驗。

3、愿意猜測故事情節，活動中能大膽表達自己的想法，并嘗試說出自己的理由。

活動準備：

1、 PPT 課件《老鼠阿姨的`禮物》。

2、黑板上貼有小兔、小豬、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小豬的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的圖片，還有“聽、聞、摸、嘗”的字和眼睛圖片。

3、一個裝有爆米花的禮物盒，老鼠阿姨的頭飾，眼罩一個。

活動重點：

仔細觀察畫面的細微處，并大膽表達自己的想法。

活動難點：

能充分運用自己的五官，表達自己的發現。

活動過程：

一、談話引入，激發興趣。

1、從幼兒已有生活經驗入手，討論送禮的話題。

師：孩子們，你有沒有收到過禮物？誰送給你的？（可預設一些孩子的回答）

2、教師小結并導入主題。

師：對啊，愛你的人都會送禮物給你們的，今天也有人來送禮物啦，猜猜可能會是誰來呢？

二、觀察畫面，理解內容。

1、揭曉答案，引入下一活動環節。

師：我們來看，是誰來送禮物了？（幼兒看圖后齊說：老鼠媽媽）你怎么知道是老鼠（媽媽）？我們還可以叫她老鼠阿姨，我們和她打個招呼吧，老鼠阿姨，你好！

2、設置懸念，引起幼兒進一步探究的欲望。

師：老鼠阿姨來送禮物咯，禮物在哪呢？（在她的手上）幾份禮物？（我們數一數）有4份禮物，她是不是要送給4個朋友呢？我們來看看她到底要送給誰？

3、根據畫面提供的部分細節猜出動物名稱。

①師：是誰呀？你從哪里看出來的？（長長的耳朵，是小白兔。）

②師：她又給了誰呢？你從哪里看出來的，它的鼻子什么樣？（大大的鼻子是小豬。）（播放課件）我們一起來說一說。

③師：已經出來幾個動物了？還缺幾個？我們看看還有誰來？你怎么看出來是青蛙的？（從它的顏色和大大的嘴巴看出來的。）

師總結：顏色是綠色的，大大的嘴巴是小青蛙。

④師：還有一個可能是誰？看！是誰呀？恩，它的顏色可能有點像小熊，但仔細看，它長得細細小小的手和腳，是誰呀？我們來看一看！看看，它有一條大尾巴，是松鼠。

師：現在四個朋友都到了，他們想干什么？

師：他們是怎么樣去拿禮物的？（跑著去拿禮物）

4、師繼續講述故事，讓幼兒了解可以調動各種感官去判斷禮物的內容的方法。

①師：今天老鼠阿姨準備了4份禮物，它要送給朋友。小兔、小豬、小青蛙和小松鼠高高興興的跑來說：“老鼠阿姨，我要你的禮物?！崩鲜蟀⒁陶f“好的好的，一人一份正正好好?！薄笆鞘裁茨?？”“禮物到底是什么呢”老鼠阿姨說：“今天我要把禮物送給聰明的朋友，你們今天不許用眼睛看哦”）

②師：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？

③師：把他們的眼睛都蒙住了，讓他們用其他的辦法來猜一猜禮物盒里裝的是什么？

④師：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到東西。（出示眼睛圖片）

⑤師：禮物盒一打開我們就能看見里面裝的東西，可是現在小動物的眼睛都被蒙住了，（出示動物圖片）你有什么好辦法幫小動物猜出禮物嗎？（幼兒商量討論）

⑥師：小兔子會想什么辦法呢？（用它的長耳朵在聽）

⑦師：猜得對不對呢，我們來看一看。(PPT)真的耶，小兔子用它的長耳朵在聽禮物盒里發出的聲音。

⑧師：小豬會想什么辦法呢？（大鼻子 聞）

⑨師：也許松鼠、青蛙也會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。（靈巧的手摸）（出示課件）

⑩師小結：小動物們用了不同的方法來猜，小兔子是用它的長耳朵在聽，小豬用它的可愛的大鼻子聞，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴嘗一嘗的。（師幼一起講述，并以此出示圖片）

三、遷移經驗，體驗操作。

1、揭曉謎底，設置下一懸念。

①師：聰明的小動物們用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的禮物是什么？（出示課件糖果）

②師：今天老鼠阿姨也來給我們送禮物了，瞧！老鼠阿姨來了。

③老鼠阿姨：“小朋友好！我是老鼠阿姨，我來送禮物咯！如果你們能猜出禮物盒里的東西我就把禮物送給你們，你們猜的時候不能用眼睛看哦。”

④師：你們想不想要禮物？我們怎么才能得到？老鼠阿姨剛剛是怎么說的？

2、鼓勵幼兒選用不同的方法判斷盒子里的東西內容。

①師：小朋友我們也用小動物的方法來試一試，誰想來試一試？你想用什么方法？

聽一聽？聽到什么聲音了？（嘩啦啦）是一個還是很多？

聞一聞？聞到什么味道了？香香的

摸一摸？摸到什么了？是硬的還是軟的啊？

問：可能是什么呀？(聽上去嘩啦啦的，聞上去香噴噴的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)

師：我們倒出來看一看是不是爆米花呀？

3、教師小結：我們的小朋友真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送給我們的禮物，耳朵聽上去是嘩啦啦的，鼻子聞上去是香香的，小手摸上去是軟軟的、一粒一粒的就是爆米花。

老鼠阿姨：小朋友真聰明，都猜出來了，那我就把禮物送給你們吧。

師：??！真好！我們趕快謝謝老鼠阿姨吧。

師：小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴來嘗一嘗好吃的爆米花吧。（分享禮物）

活動反思：

整個活動時圍繞《老鼠阿姨的禮物》這個故事展開的，通過讓孩子觀察畫面的細微處，以及細致的提問，每個孩子都能根據局部特點猜出故事里的小動物，雖然再猜測最后一個動物“小松鼠”時，有的孩子說是老鼠，有的孩子說是松鼠，于是我又把問題拋給了孩子自己“你從哪里看出來是老鼠”“你從哪里看出來是松鼠”，孩子們又仔細的觀察，終于發現它有一條毛茸茸的大尾巴，于是都判斷是小松鼠。當老鼠阿姨給孩子們送來禮物時，孩子們興奮極了，老鼠阿姨要求孩子們用自己的方法猜一猜禮物是什么，每個孩子都能很好的運用自己的五官來猜測禮物，當孩子一直認為禮物是爆米花時，我從禮物盒里倒出禮物的那一刻，孩子們都歡呼起來，最后我們一起來分享好吃的爆米花，在分享的過程中孩子們做到了互相分享。

小班語言教案：禮物5

設計意圖

在《從窗外送來的禮物》這本圖畫書里，留下了廣大的想象空間給孩子，而不是單向地趣味灌輸。

特別是對于我們小班年齡階段的孩子，他們觀察的廣度和深度還是不夠的，過多的人物和畫面，常常會分散孩子們的注意力，擾亂他們的視線和干擾思維。這樣幼兒就會分不清該頁圖書要表達的意思，分不清該頁圖書的重點是什么，影響幼兒閱讀的效果。同時，主要角色的色彩要明顯，吸引幼兒注意力。讓孩子們認識動物以及特征的同時，也帶給了孩子驚喜，極大地滿足了孩子的好奇和想象。

活動目標

1、能按順序一頁一頁地看書，能清晰準確指認畫面上的物體，描述單個畫面上的故事情節。

2、享受閱讀的快樂，體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

重點難點

重點：根據目標和故事情節，我把在活動中理解故事內容并愿意大膽想象故事情節設為教學重點

難點：根據小班幼兒的語言發展情況，將用較完整的語言講述設為難點。

活動準備

幼兒用書一人一本（10本）課件PPT

活動過程

一.導入

——你們收到過禮物嗎？今天張老師給小朋友們帶來了一本關于禮物的圖書，我們一起來看一看吧！二.幼兒集體閱讀繪本PPT第1~8頁，了解故事發生的場景和情節的發展。

1、觀察封面的主體形象，引導幼兒認識封面。

——封面上你們看到了些什么？（介紹故事名字《從窗外送來的禮物》）這份禮物是誰送來的呢？我們一起來看看吧！

2、觀察前P2-8幅圖，幫助幼兒理解圖書內容。

——P2：直升飛機里坐著的是誰？他背著的是什么東西呢？（圣誕老人）為什么圣誕老人這次是坐著直升機來的，而不是馴鹿和馬車呢？（引導幼兒發現圣誕老人很糊涂，為后面送錯禮物做好鋪墊）——P3、P4：圣誕老人來到一間房子面前，透過窗戶他看到了誰的半個頭（小老鼠），于是他送給小老鼠……（一雙很棒的長筒靴）。

——P5-8：走到下一棟房子前，從窗戶里他看到了誰（小貓、斑馬），于是他把……（可愛的蝴蝶結、條紋圍巾）送給了小貓/斑馬，可是房間里躺著的卻是……（一只穿著小貓衣服的小豬、三只鴕鳥）。圣誕老人可真糊涂呀，他還會遇到哪些動物呢？會送什么禮物呢？

三、幼兒自主閱讀繪本，通過翻閱、觀察，理解故事情節。

1、提出閱讀要求：按照順序從前往后一頁一頁地翻書，連貫地，一邊看書，一邊小聲地說說畫面內容。

對個別有困難的幼兒教師應給予幫助。

2、你看到圣誕老人遇到了哪些小動物？送了它什么禮物？（請幼兒翻到畫面進行講述）四、集體閱讀故事后半部分。

——圣誕老人從窗戶看見了誰？送了什么禮物？結果屋子里是誰？

——這些禮物都送對了嗎？為什么？

五、結束

——認識封底（空房間）：這里還有一間房，會是誰的家呢?下一次我們也來為喜歡的小動物們送禮物吧，想想你要送什么？為什么？

活動反思

今天我給孩子們選擇的"是五味太郎的繪本《從窗外送來的禮物》，他的作品一直是創意新穎、色彩鮮亮、妙趣橫生。這本《從窗外送來的禮物》是一本洞洞書，藏著許多的懸念，在閱讀時，孩子們每翻一頁，都有驚喜出現。因為小班幼兒年齡較小，所以前半部分內容教師帶領幼兒一起進行畫面的理解，幫助幼兒了解故事內容結構。

在幼兒自主閱讀的過程中通過觀察，教師應加強對幼兒的引導，讓幼兒將自己理解的畫面內容大膽和小朋友、老師進行小聲的交流。最后通過提問教學法，在幼兒理解圖書內容的基礎上，通過設置疑問，采用提問、設想的方式，讓幼兒大膽質疑、釋疑，用自己的語言大膽表達，閱讀中的創造想象，讓幼兒更積極主動的投入到閱讀探索中去。

小班語言教案：禮物6

活動目標：

1、根據聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少與材質的關系。

2、在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂。

活動準備：

課件，圖書糖果、糖果罐

活動過程：

一、看畫面，引發關注

1、聽，來了幾個小動物?

(和小動物打招呼)

2、老鼠阿姨要準備幾份禮物?

(模仿小動物的對話)

二、聽聲音，猜測禮物

1、猜猜，罐子里是什么禮物?

2、聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?

3、哪個罐子里糖最多?(數數、序數)

三、聽故事，分享禮物你想和誰一起分享糖果?

(模仿小動物的語言)

活動反思：

在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環節看畫面，引發關注，采用PPT形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環節是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的`瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發現音量與物體多少與材質都是有關系的。

在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數學領域：小動物排列的序數，動物與禮物數量的對應，幼兒從不同方向數數時的序數的變化?？茖W領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。

小班語言教案：禮物7

小班語言活動老鼠阿姨的禮物教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，仔細觀察畫面，聽懂故事內容，對故事充滿期待與好奇，通過聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少和材質的關系，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看老鼠阿姨的禮物教案吧。

活動目標：

1．仔細觀察畫面，聽懂故事內容，對故事充滿期待與好奇。

2．通過聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少和材質的關系。

3．在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂，知道收到禮物應該表示感謝。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5．領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

課件，糖果，糖果罐。

活動過程：

一、聚焦禮物，激發興趣。

1．引出老鼠阿姨的禮物。

老師帶來了一個故事，故事里有個新朋友，看看他是誰？（小老鼠）小老鼠，在動物園里面在森林里面小動物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）

老鼠阿姨說你們的聲音真好聽，老鼠阿姨手里拿的東西你們看見了嗎？是什么好東西？（禮物）猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動物送禮物？（引導幼兒猜想后放音樂“生日快樂”

小結：原來是老鼠阿姨過生日了，要給小動物送禮物。

2．數數有幾個小動物來拿禮物呢？一共需要幾分禮物。

聽，來了幾個小動物?（4個）（和小動物打招呼，小兔好，小豬好……）

排在第一個的是誰？誰排在第三個？最后一個是誰呢？

來了四個小動物，老鼠阿姨要準備幾份禮物?（4份，一起數一數）

二、聽聲音，猜測禮物

1．猜猜，罐子里是什么禮物?

小動物們拿了禮物可高興了。小動物們都問“老鼠阿姨，這盒子里裝的是什么?。俊蔽覀円黄饋韱枂枴袄鲜蟀⒁踢@盒子里裝的是？”（幼兒一起說）

老鼠阿姨說這個禮物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的圖片，幼兒說出聽的方法）

2．第一次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時響的多。

聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?（教師搖晃紅白兩個罐子）

你怎么知道這個白的多？（白的聲音響，聲音響糖就多。）

老師再搖一次。請小朋友要給多的拍手。

3．第二次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿了就搖不出聲音了。

小結老鼠阿姨說孩子們耳朵真靈。再送兩罐糖給你們，這什么顏色？（綠色）。聽一聽哪個多？怎么這個罐子沒聲音呢？

打開罐子瞧一瞧，到底是哪一個多呢？（綠色的）

為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢？

（因為太多了，裝滿了，搖不出聲音了。）

現在這里一共有幾罐糖？第幾罐是最多的？（第四罐綠色的最多）。

4．第三次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。

這一罐糖怎么又沒有聲音呢？到底是不是空的呢？你看到了？這是什么？（棉花糖）

糖裝滿了沒聲音的，可是這個也不滿怎么聲音這么輕？（因為硬硬的糖聲音響，軟軟的糖聲音輕）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）

這么多糖，一共有幾罐了？（一二三四五六，六罐了。）

5．哪個罐子里糖最多?老師數，數到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多？

三、聽故事，分享禮物

這么多的糖糖拿回去送給，給誰？（小動物）小豬連忙說：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小兔子也說：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小松鼠說：“謝謝老鼠阿姨，這句話可好聽了，老鼠阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動物了，你們想不想要糖呢？你們也要說那句好聽的話給我聽，什么話？（謝謝老鼠阿姨，你真好）

我是老鼠阿姨嗎？你們該怎么謝謝我呢？（謝謝老師，你真好?。┻@些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。

活動反思：

在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環節看畫面，引發關注，采用PPT形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的"關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環節是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發現音量與物體多少與材質都是有關系的。

在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數學領域：小動物排列的序數，動物與禮物數量的對應，幼兒從不同方向數數時的序數的變化。科學領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。

小班語言教案：禮物8

活動目標

1、學習觀察圖片，能清楚地表達圖片內容。

2、感受送禮物和收禮物的快樂。

活動準備

經驗準備：幼兒已認識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。

材料準備：小禮物人手一份。

課件準備：《老鼠阿姨送禮物》故事圖片2張。

活動指導

展示《老鼠阿姨送禮物》的圖片，引出講述的內容。

1.引導幼兒觀察圖片。

——在美麗的樹林中，有一座小房子，是誰從房子里面走出來了？她手上端著什么呢？大家來看看圖片，講講圖片上發生了什么事情？

2.請幼兒認真觀察圖片，并說一說自己的想法。

3.引導幼兒想一想。

——老鼠阿姨端著什么？禮物是要送給誰的`？老鼠阿姨臉上是什么樣的表情？她可能會說什么？

小結：老鼠阿姨手上端著一盤禮物，她笑呵呵地說：“誰想要禮物？快點來拿吧！”

繼續展示下一張《老鼠阿姨送禮物》的圖片，請幼兒認真觀察圖片，并說一說自己的想法。

1.引導幼兒觀察圖片。

——都有誰來拿禮物了？

2.請幼兒描述時運用“有…有……還有…”的句式。

3.引導幼兒進行想象。

——動物們都是怎么跑來拿禮物的呢？動作和表情是怎樣的？

4.鼓勵幼兒模仿動物們跑的動作和表情，并豐富詞語“飛跑”。

小結：動物們聽到了老鼠阿姨的聲音，小松鼠、小兔子、小青蛙，還有小豬，它們都飛跑了過來，邊邁著大步邊說“我們來了！”。

出示圖片，鼓勵個別幼兒來表演圖片中的內容，并請幼兒完整地講述。

——老師里演老鼠阿姨，要再請四個小朋友來演小動物，我們一起把圖片的內容表演出來，其他小朋友幫我們配音，來說說圖片上發生的事情，好嗎？

教師分發小禮物給幼兒，讓幼兒體驗收到禮物的快樂心情，并分享給同伴。

小班語言教案：禮物9

活動目標：

1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內容。

2、激發愛勞動的情感。

活動準備：

情景表演、頭飾（小兔子、兔媽媽、小猴子）、故事磁帶、教學掛圖。

活動過程：

1、情景導入（第一段故事內容）：

小兔西西出場。

――“我是小兔西西，不愛勞動。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了?！?/p>

看完表演后討論：

――“你們喜歡這樣的小兔西西嗎？為什么？”

2、觀察圖片：

小動物的禮物。

――“小動物送什么禮物給兔媽媽？”

“他們會對兔媽媽說什么呢？”

小兔西西的`禮物。

西西：“嗚……我什么也不會，給媽媽送什么呀？”

“小兔西西為什么哭了？”

“她為什么會沒禮物呢？”

幼兒自由講述。

3、情感感知（故事內容）：

l故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說：“這是最好的禮物?！?/p>

l“你看到什么？”“西西送什么禮物給媽媽？”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？”

l教師小結。

原來大蘿卜是小兔西西用自己勞動得來的，所以這是最好的禮物。

4、完整欣賞故事內容。

小班語言教案：禮物10

一、活動目標：

1、了解小貓咪咪在媽媽生病前后的變化，初步理解故事內容，豐富詞匯及短句：最好、河邊、努力釣呀釣呀。

2、能簡單講述故事，發展幼兒語言表達能力。

3、通過故事的講解激發幼兒愛勞動和關心他人的情感。

二、活動準備：

1、動物卡片：小貓、小兔、小猴、小狗、小雞、貓媽媽等。

2、小動物頭飾。

3、禮物卡片：胡蘿卜、水蜜桃、骨頭、毛毛蟲、魚等。

4、情景表演。

三、活動過程：

1、音樂律動《樂器律動》。吸引幼兒注意力，準備開始上課。

2、語言導入：(神秘地說) 今天呀，老師給小朋友帶來一個特殊的禮物，你們猜，是什么?

3、首先老師要給小朋友帶來一個故事，同時還把故事的主人公——小貓咪咪請來了?？矗齺砹耍?/p>

小貓咪咪（幼兒扮演）出場：ｈi！小朋友們，大家好！我是小貓咪咪，大家都夸我長得可愛，你們說呢？可是每次媽媽喂我吃飯或給我穿衣服時，總說我懶，自己能做的事自己不做，說這是不愛勞動的壞習慣。小朋友，你們說，媽媽說的對嗎？

師：是呀，小朋友，小貓咪咪這樣做對嗎？

幼兒討論：小貓咪咪這樣做對嗎？

過渡語：是呀，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛勞動的壞習慣，要不，會把媽媽累壞的。瞧！小貓咪咪怎么了？

4、小貓咪咪很懊悔地出場：媽媽由于過度勞累，真的病倒了，住進了醫院，小伙伴們都帶了好吃的東西來看媽媽。

5、幼兒扮演小動物表演送禮物的情景。

師：呦，小伙伴們都帶來了什么禮物給貓媽媽？（貼上貓媽媽的卡片）

幼兒：小兔帶來了胡蘿卜給貓媽媽，小猴帶來了桃子給貓媽媽，小狗帶來了骨頭給貓媽媽，小雞帶來了蟲子給貓媽媽。（幼兒回答時，教師在黑板上貼上相應的卡片。）

師過渡：貓媽媽病了，小兔送來了自己最愛吃的胡蘿卜，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小狗送來了自己最愛吃的骨頭，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）（疑問的語氣）可是，這里為什么沒有咪咪送的禮物呀？（貼上小貓圖片）

6、咪咪出場。咪咪哭了：嗚??..我什么也不會，給媽媽送什么呀？

師：瞧，咪咪哭得多傷心呀！小朋友快幫咪咪想一想，送什么禮物給媽媽好呢？ （幼兒討論）

師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的.好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！咪咪的好朋友小猴子，它也出了一個好主意，什么主意呢？讓咪咪跟小朋友說吧。 咪咪：小猴把我帶到了河邊，指著河水說：“自己釣吧，禮物就在河里?！蔽揖团︶炑结炑?，釣出一條大魚（高興地說）！我帶來了魚給媽媽，媽媽高興地說：“乖寶寶終于長大了，

會勞動了，這才是給媽媽最好的禮物！”

師：小猴真聰明，幫咪咪給媽媽送了一個最好的禮物。（若有所思）那么小朋友想一想，你的媽媽病了，你該怎么做？

7、通過提問，豐富詞匯短語。

師：媽媽收到魚說了什么？

幼兒齊：這是最好的禮物！（書寫標題：最好的禮物）

8、總結。

小貓咪咪是一個不愛勞動的孩子，媽媽都被它累病了，后來，在小猴的幫助下，它把自己親手釣的魚送給了媽媽，小貓咪咪變成了一個愛勞動的懂事的好孩子。我們小朋友也要學習小貓咪咪，改掉壞習慣，自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。

小班語言教案：禮物11

微課目標：

1.學習觀察畫面內容，大膽猜測故事情節。

2.進一步了解眼、耳朵、鼻子、嘴巴、手的作用。

微課準備：

1.經驗準備：幼兒已經初步認識過五官及其作用。

2.材料準備：《老鼠阿姨的禮物》PPT。

微課過程：

（一）提問導入活動。

1.師：你們看草地上有什么？你們有收到過禮物嗎？什么時候會收到禮物？你收到的是什么禮物？

（二）幼兒觀察畫面猜動物。

1.觀察動物局部身體特征，引導幼兒猜測收禮物的小動物。

（1）師：今天老鼠阿姨也要送禮物啦！她想把禮物送給哪些小動物呢？我們一起來看一看。小動物們有點害羞，他們躲在了草叢的后面。

（2）圈出細節：這是誰？你是怎么猜出來的？

①長耳朵的兔子；②大鼻子的豬；③大嘴巴的青蛙；④大尾巴的小松鼠；

（3）小結：原來，老鼠阿姨想把禮物送給小兔、小豬、小青蛙和小松鼠。

（三）幼兒想辦法猜禮物。

1.師：小動物很喜歡這些漂亮的`禮物?？墒抢鲜蟀⒁虆s說禮物都藏在盒子里，要拿到禮物可沒有那么簡單噢！

2.出示PPT：老鼠阿姨在做什么？（把小動物的眼睛給蒙上啦），小兔、小豬、小青蛙和小松鼠不能用眼睛看，要想辦法猜出禮物是什么。那有什么好辦法可以知道里面是什么禮物呢？

（四）幼兒觀察小動物的做法。

1.師：我們一起來看看小動物們用了什么辦法來猜禮物呢？

（1）小兔子用耳朵聽（有東西滾來滾去）；

師：小兔子怎樣猜禮物？她的腦袋為什么靠著盒子？

（2）小豬用鼻子聞（香香的）；

師：小豬為什么低著頭？她的鼻子在做什么？

（3）小松鼠用手摸（一粒一粒的）；

師：小松鼠又是怎么做的呀，它的小手在做什么？

（4）小青蛙用嘴巴嘗（甜甜的）；

師：小青蛙嘴巴一動一動的，它在做什么？

2.小結：小兔說這個禮物會滾來滾去，小豬說禮物是聞起來香香的，小松鼠說禮物一粒一粒的，小青蛙說禮物吃起來甜甜的，你們猜到是什么禮物了嗎？

（五）集體揭密禮物盒。

師：我們一起來看看到底是什么禮物呢？小動物們拿下蒙眼睛的布，拆開禮物一看，哇是糖果！大家都很開心，對老鼠阿姨說：“謝謝你，老鼠阿姨！”

微課延伸：

師：以后小朋友收到禮物，不急著拆掉盒子，可以學一學小動物，用自己的耳朵、鼻子、嘴巴、小手來猜一猜里面裝的是什么。

小班語言教案：禮物12

活動目標：

1、通過看一看，猜一猜，說一說，理解故事內容。

2、感覺人的感官的特別作用。

活動準備：

PPT；禮物盒；各種小禮物等。

活動過程：

一、引題：（出示禮物盒）

師：這是什么呀？對，這是用來裝禮物的禮物盒，你們有沒有收到過禮物呀？

今天，有只小動物也來送禮物了，看她是誰呀？

這是老鼠阿姨，我們來打個招呼吧！

師：老鼠阿姨說，小朋友們你們好！我呀要把禮物送給幾只可愛的小動物，你們能幫幫我嗎？

二、數禮物，猜動物

師：你們看我這兒準備了幾份禮物呀？1，2，3，4。一共有幾份禮物呀。對了，我有四份禮物，如果一只小動物拿一只禮物，那有幾只小動物會來我這兒呢？

師：我們來數數看，來了幾只小動物？1，2，3，4，原來是四只動物。

師：是哪四只小動物呢？能看得清楚嗎？

師：哦，小動物躲起來了，它們的身體只露出一點點，你能猜出來是誰嗎？

師：這只圓圓大鼻子的動物是誰呢？誰來猜一猜。到底是誰呢？我們來看一看，哦，原來是小豬呀。

師：小豬旁邊的動物長著兩只什么樣的耳朵呀？

師：你那猜它會是誰呢？我們請它出來好嗎？是誰呢，原來是小兔呀。

師：還有兩只動物是誰和誰呀？看誰一下子猜出來。

師：這只動物身體是綠色的，還有大大的寬寬的嘴巴，會是誰呢？

旁邊的只動物是誰猜出來了嗎？它有長長的毛茸茸的大尾巴，我們一起來看一看吧，是可愛的小松鼠。

師：原來老鼠阿姨要把禮物送給小豬，小兔、小松鼠和小青蛙。

二、幫小動物猜禮物：

1、小動物猜禮物。

師：老鼠阿姨把禮物送給了小豬、小兔、小松鼠和小青蛙。收到禮物后，小動物的心情怎么樣？高興嗎？

師：你怎么知道它們高興呢？

師：小豬收到了禮物，會對老鼠阿姨怎么說呢？

師：可是盒子里到底裝著什么他們知道嗎？你們猜是什么好東西呢？

2、小動物的好辦法。

師：咦，看老鼠阿姨在干什么呀？

師：哎呀，眼睛都蒙上了那怎么猜呀？？我們一起來輕輕地給小動物們喊加油好嗎？

（1）小兔用長耳朵。

師：小動物說，謝謝你們，但是別擔心，我們有自己的好辦法！來看看。

師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽??？

師：小兔說，噓，剛才我聽到盒子里有東西滾來滾去。你們猜是什么？

師：可是小兔還是猜不出來，它說，小豬小豬你知道嗎？

（2）小豬用大鼻子。

師：看看小豬在干嘛？用什么聞??？（教師根據幼兒回答，點擊出現紅線，突出鼻子）

師：小豬說，我聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？

師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法呀？

（3）小松鼠用小手。師：小松鼠用了什么好辦法？它在用小手干什么？

師：我們也學學它的樣子，把小手拿出來。東摸摸、西摸摸。摸到了沒有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一顆一顆的滑溜溜的東西，會是什么呢？

還有誰沒猜呀？

（4）小青蛙用大嘴巴。

師：小青蛙直接把禮物怎么了？

我們也把禮物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙說，哎呀，好甜呀？會是什么禮物呢？

（5）小結。

師：老鼠阿姨說，哈哈，其實啊，我給你們的禮物是一樣的，你們來猜一猜，什么禮物是一顆一顆又滑又香又甜的.呢？到底是什么，你們想不想知道？好，那閉上眼睛，我數完一二三，你們再睜開眼睛啊。一、二、三！

師：哇！是什么呀？小動物們跟你們一樣喜歡、一樣開心。那收到禮物，他們會怎么跟老鼠阿姨說呀？

師：真有禮貌！收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家說聲好聽的“謝謝”，記住了嗎？

三、游戲——猜禮物。（小鈴，香蕉、香水百合、布玩具）

師：老鼠阿姨讓我來發禮物了，但是，她也要考考你們，你們可以摸一摸或者聞一聞或者嘗一嘗，猜猜是什么禮物，猜對了就馬上送給你。

活動反思：

1、禮物盒的運用更貼近孩子的生活。

活動之前我準備了一個方形的禮物盒，當活動進行到最后一個環節時，我請孩子猜禮物，這樣不僅讓孩子理解了故事中的情節，又能擴展幼兒的思維，真正做到了在玩中學、學中玩。

2、活動環節中注重幼兒的觀察。

本課件中的動物形象非常鮮明，表情很到位，孩子能直接從表情中猜測故事中人物的情緒，孩子很喜歡這個故事。四種動物兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手的四個特征成為探索禮盒中禮物特征的工具，孩子通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗中了解了糖果的特征，然后由特征猜測出禮物就是糖果?；顒舆^程中孩子一直很積極，尤其到猜禮物時，孩子表現得尤為突出。

小班語言教案：禮物13

教學目標

1、引導幼兒認識卡片上物體的名稱、用途、特征。

2、鼓勵幼兒按物品的相同點進行歸類。

教學準備

1、教具：黃邊大卡片30張。

2、幼兒材料：兔媽媽的禮物小卡片。

教學過程

一、認識大卡片上的物品。

指導語：“兔媽媽為兔寶寶準備了許多好的禮物，你們想知道是什么嗎？”

請幼兒說說卡片上物品的名稱、形狀、顏色及用途。重點引導幼兒理解有難度的卡片，比如：縫紉機、衣柜、熨衣板等。

二、游戲：“選禮物”。

指導語：“兔媽媽為兔寶寶準備了許多禮物，下面請兔寶寶選你們喜歡的禮物，選的禮物要有一樣的地方?！?/p>

分別請幼兒上來選禮物，并請幼兒說說選擇禮物的理由，注意請幼兒從不同角度說理由。（例如：幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣，它們可以下雨時穿。縫紉機、熨衣板、剪刀，都有一部分是金屬做的，并且還可以做衣服時用。）

幼兒在選擇禮物時還發現了同類物品的多個共同點。

三、游戲：“分禮物”。

玩法：請幼兒邊看、邊分、邊取小卡片，并請幼兒邊做邊說為什么把它們分在一起。

教師巡視指導，并與幼兒商議怎樣分。

四、分類展示。

將有代表的分類進行展示，并請幼兒討論這樣分對不對？應怎樣分？理由是什么？

幼兒在說理由時，有些幼兒又想到這些物品的其它理由，使其他幼兒打開了思路。

五、活動延伸：

讓幼兒在家里找一找，哪些東西有相同點，相同點是什么，請家長幫忙記錄下來。

點評：

此活動主要發展幼兒從不同角度對物品進行分類的發散思維能力。教師能根據本班幼兒水平，緊緊圍繞目標，層層遞進開展活動。

帶領幼兒對卡片上物品的認知，為下面的游戲做好相關知識經驗的準備，此環節是讓幼兒在觀察的基礎上，說出物品名稱、形狀、顏色、用途。重點認識幼兒不常見到或使用的.物品。這就給下面的活動做好必要的鋪墊。

通過兩個游戲，充分讓幼兒進行思維操作，前一游戲通過個別演示，讓幼兒學習玩法，知道要選有共同點的物品，并能說出理由。后一游戲是讓幼兒理解玩法后，充分思考，并按一定理由進行分類操作。

幼兒操作時，教師注重巡視，觀察、了解幼兒現狀，引導其學會從不同的角度分類。

教師注重幼兒間經驗的交流、分享，有意增加了“展示”環節，將有代表性的分類方法進行展示，以使幼兒開闊思路，更加靈活地認識物品間的共同點，從而有利于發展幼兒的發散思維。

小班語言教案：禮物14

活動目標：

1、觀察畫面，了解小動物們運用身體不同部位猜測禮物

2、愿意猜測故事情節，樂意表達自己的想法。

活動準備：

課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。

活動過程：

一、聚焦禮物，激發興趣。

1、出示漂亮的禮物盒。

師：這是什么呀？對，這是漂亮的禮物盒，你們猜猜里面裝的是什么？

2、這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》

師：今天，有阿姨也來送禮物了，看她是誰呀？（出示老鼠阿姨的圖片）。

師：這是老鼠阿姨，和她打個招呼吧！

師：老鼠阿姨拿了幾分禮物??？我們一起來數數。

師：有四分禮物，會送給誰呢？

師：到底是誰呢？我們一起來看看吧?。ǔ鍪拘游飯D片）

二、突顯局部，引導觀察。

1、觀察圖片，長長的耳朵，是誰呢？

2、觀察圖片，扁扁的鼻子，是誰呢？

3、觀察圖片，靈巧的小手，是誰呢？

4、觀察圖片，大大的嘴巴，是誰呢？

三、蒙上眼睛，大膽猜測

教師：這個盒子里面會藏著什么禮物呢？請你來猜猜。（教師引導幼兒根據動物的習性猜測禮物）

教師：你們猜了這么多，小動物也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。

教師：哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊？眼睛都蒙上了會怎么樣啊？（出示老鼠阿姨為小動物蒙住眼睛的圖片）

教師：那怎么知道是什么禮物呢！我們來看看小動物們用什么好辦法的哦！

四、引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。

1、小動物的好辦法。

（1）小兔子用長耳朵。

（師出示小兔子在聽禮物的圖片）

教師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽?。?/p>

教師：你們有耳朵嗎？你們的耳朵在哪里??？那我們來幫幫小兔子，跟她一起聽聽。

教師：噓！小兔子說，我用耳朵聽到了盒子里有東西滾來滾去，你們聽到了嗎？（拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽一聽）

教師：可是小兔子還是猜不出來，它說，小豬、小豬你知道嗎？

（2）小豬用大鼻子。

教師：看看小豬在干嘛？用什么聞?。?/p>

教師：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子聞到什么味道呢？

教師：小豬說，用鼻子聞到了一股香香的`味道。咦，什么東西是香香的？

師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法嗎？

（3）小松鼠用小手。

師：小松鼠用了什么好辦法？小松鼠在用它的手摸禮物，小松鼠小心的用手摸了摸，為什么要小心點??？可能禮物上面有尖尖的東西會傷到手，所以要小心的摸。

師：我們也來學學它的樣子，把小手拿出來，東摸摸，西摸摸，摸到沒有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一顆一顆的東西，摸到了什么??？（一顆一顆的）會是什么呢？

師：還是沒有猜到呀！

（4）小青蛙用大嘴巴。

師：小青蛙直接把禮物怎么了？小青蛙說，哎呀，好甜呀！這樣東西聽上去是咕嚕咕嚕會滾的，聞起來是香香的，摸上去是一顆一顆的，吃起來是甜甜的，會是什么呢？

（5）小結。

師：到底是什么呀？我們數一二三，一起來看看吧（出示糖果圖片。）

師：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到禮物要跟老鼠阿姨說什么呀？

師：真有禮貌，收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽的“謝謝”哦。

五、游戲——變魔術，分享大盒子里的禮物。

師：今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準備禮物了呢！噥~??！在這里，想不想要啊？老鼠阿姨也要來考考我們小朋友了，請你也用小動物們的辦法來試試，猜是什么禮物，猜對了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧…… （教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲，提醒幼兒說禮貌用語）

活動延伸：

在語言區投放材料進一步讓幼兒理解故事內容。

小班語言教案：禮物15

活動目標、導入：

出示娃娃,引起興趣

1、情景表演：大大小小

提問：兩只熊叫什么名字？大大和小小喜歡怎樣的東西？

2、請大大、小小坐椅子。

活動過程、

一、第一次嘗試：用目測的方式比較同類兩件物品的大小

1、大大小小到我們這里來做客，我們送給他們一些禮物讓他們高興高興好嗎？

2、老師先拿出兩條毛巾，提問：這兩條毛巾大小一樣嗎？那我應該送給誰呢？

老師示范說：大大，我把大毛巾送給你，請你洗洗臉。

小小，我把小毛巾送給你，請你擦擦汗。

3、幼兒嘗試：比較同類兩件物品的大小

幼兒每人挑選一份禮物，同類物品的幼兒相互比較大小

4、拓展：在我們的"生活中還有哪些東西有大又有小呢？

小結：如果有兩樣東西在一起，我們可以仔細地看一看,就能分出它們的大和小。

二、第二次嘗試：按物體的大小進行排序

1、出示中熊，情景表演提問：中熊叫什么名字？喜歡怎么樣的禮物？

2、教師出示大、中、小三只皮球提問：應該把哪只皮球送給中中？為什么？

3、幼兒嘗試：按物體大小的進行排序

要求：給大大、中中和小小每人送一張照片，先把三只熊按照從大到小的秩序排列，然后再把這三張不同大小的照片放在他們的下面。

4、交流：比較大小的方法

重點和難點——三個不同大小的東西放在一起，大的在最前面，小的在最后面，不大也不小的放中間

活動延伸:

在我們的生活中還有許多大大、中中和小小的東西,我們再去找一找。