關于幼兒園小班語文教案6篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。下面是小編為大家整理的幼兒園小班語文教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

幼兒園小班語文教案 【篇1】

活動目標

1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達自己的見解。

2、仔細觀察圖片，了解故事的有關情節。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

二、活動準備

教學課件《奇怪的汽車》

三、活動過程

1、談話導入活動，激發幼兒的興趣。

師：你們看到過哪些汽車呢？

幼兒討論，教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學課件，幼兒看圖初步理解故事。

（1）出示圖一、二，師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發現了什么？它

是怎么做的？小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？

（2）出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？

（3）出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

（4）出示圖七、圖八，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？

3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。

播放教學CD，幼兒完整欣賞。

師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）

為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是

些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）

師：想想哪些東西也能做汽車？

4、結束。

師：現在老師要施展魔術了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現在開車回家

吧！

幼兒園小班語文教案 【篇2】

一、設計意圖：

本活動取自于繪本故事《臉，臉，各種各樣的臉》，書中通過點、線、面的方式表現出五官的的特征，從而展現出不同的表情。我們的閱讀區有這本繪本，在日常的游戲環節，幼兒很喜歡去閱讀區閱讀這本書籍，他們還會試著模仿書上的表情。《指南》中提到幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。因此，結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了它們比較感興趣的內容來進行感受、分享和交流，從而提高他們的理解和表達能力。

二、活動目標：

1、觀察圖片中的不同表情，引發共情，嘗試講述生活經驗。

2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法，在交流中感受表情的多樣性。

三、活動準備：

1、幼兒日常生活照片。

2、課件。

3、鏡子、幼兒表情圖各24份。

四、活動過程：

（一）觀察比較照片中的表情，激發幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友們好！今天，沈老師帶來了許多照片。

師：照片里的小朋友有什么特別的地方嗎？（表情）

師：我們一起來學學這些表情吧。（表情四宮格）

師：原來我們的臉很厲害，可以變出不同的表情。

（二）笑臉導入，萌發觀察表情圖片的興趣。

1、觀察笑的臉（引導幼兒猜測開心的原因，說話自己快樂的回憶。）

師：看，這里有一張臉。他看到我們，露出了什么表情？

師：從什么地方看出他很開心？眼睛、嘴巴怎么樣？

師：我們一起來學學學開心的表情。

師：你們在什么時候也會像他一樣這么開心？

2、觀察哭的臉（引導幼兒猜測難過的原因，說話自己難過的回憶。）

師：這是一張什么臉？他露出了什么表情？

師：你從什么地方看出來他很傷心？

師：他為什么哭呢？

師：你會哭嗎？你為什么哭？

（三）觀察“臉”的圖片，結合生活經驗表達自己對表情的理解。

1、自主觀察圖片，看看、學學并說說這是一張什么樣的臉。

（要求）

師：小朋友除了哭和笑的表情，還有許許多多的表情呢。沈老師在大家的桌子上準備了各種各樣的表情圖。你可以照照小鏡子，選一張你最喜歡的表情，學一學、看一看這是什么表情？猜猜他為什么會有這種表情？

2、幼兒自主觀察圖片，教師巡回指導。

3、交流分享自主觀察中的發現。

（根據幼兒選擇的照片提問，引導幼兒猜測表情背后的原因，并且鼓勵幼兒大膽講述自己的經歷。）

小結：今天我們看到了各種各樣的臉，遇到不同的事情，臉上的表情也是不一樣的。

⒋幼兒補充新的表情。

師：除了剛才說到的這些表情，小朋友平時還會有不一樣的表情嗎？請你來前面給大家表演一下。

師：你這是什么表情？你為什么會有這樣的表情？

（四）活動延伸，鼓勵幼兒繼續發現不同的臉。

師：這些各種各樣的表情特別有趣，剛才小朋友說了許多表情的故事，我們可以把它制作成一本我們自己班級的表情書，放在我們的圖書區，讓別的小朋友也來一起看看。

幼兒園小班語文教案 【篇3】

設計思路：

在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們為吃的、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發揮，以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發展功兒的各方面能力。

我設計的這節活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特征啟發了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態啟發幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，發展了語言表達能力。

活動目標：

1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導 了用肢體語言進行動作表現。

3、培養了對活動的興趣。

活動準備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

活動過程：

一、激發興趣，導入課題：

[因為小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。]

教師出示 作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？

幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。[讓幼兒回憶了感性經驗]

二、拿出香蕉，啟發想象，鼓勵用動作展現。

教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。]

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）

啟發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）

啟發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機、像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。）

鼓勵：請小朋友自己做挖土機挖土看，做大蟲子爬行。（此時，幼兒會在自由創造中盡情地用動作表演，滿足了表演欲。）

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現 。（垂狀）

啟發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。這樣子看，又像什么？

幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機器人”、“像大刀”。

提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機。

鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。[因為幼兒剛說完電話，就有幾個好動幼兒馬上做打電話形情，于是，教師就隨即進行“打電話”動作和幼兒通起“話”。可見，教師應根據幼兒表現情況靈活調節活動，這樣，既穩定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。]

4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現 。（立狀）

啟發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？

幼兒：（男孩子想象的快）像大炮、像機關槍（其余幼兒也受到啟發）說：“像飛機”。[這些回答是幼兒從經常玩的槍、飛機等那兒獲取的，可見，豐富幼兒感性經驗是何等重要。]

再啟發提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

鼓動：小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。之后，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動作改成艱難地學大像走路了。[這時的氣氛很熱鬧，把此次活動順利地推向高潮。]

[教師四次用“香蕉會變戲法”，四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂，而不是覺得此次活動枯燥難挨，并用“輕輕”、“狠狠”的動作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動，大膽輕松地發揮想象，在整個過程中，幼兒處于主動地位，教師兼著啟發、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧。]

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、幼兒會邊吃邊說，教師便隨機加了一個小小的啟發：扒開的香蕉

又變了。像什么呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個字。于是，我問：你為什么會想到猴子？他說是因為猴子愛吃香蕉呀！（好聰明，我拍了他的頭夸獎一番）之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵。

4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。

讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

幼兒園小班語文教案 【篇4】

【活動目的】

1．引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。

2．培養幼兒愛動腦的習慣，嘗試運用語言，想像和創造。

3．鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。

【活動準備】

1．自制一張與本課相應的投影片，小兔子為動片。

2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。

3．故事錄音及1個紅皮球。

【活動過程】

一、布置教學場景，導入課題

出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫，說的是一個很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發幼兒學習的興趣)

二、學習故事內容

1．教師邊出示投影，邊操作動片小兔，示范講故事。當講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：

小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?

先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當成了太陽?

2．引導幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽。

三、讓幼兒聯系已有知識，大膽表述

1．提出嘗試問題：

你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)

太陽升起時，高樓、小樹都有什么留在地上?

我們在太陽下有什么感覺?

2．引導說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發熱，冒汗，盯著太陽看，眼睛會發花……

3．學習詞：亮亮的。

練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。

4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。

過渡提問：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?

教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當成了太陽，激發幼兒動腦，嘗試講述。(關鍵處加以引導)

四、到太陽下玩游戲

師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!

幼兒園小班語文教案 【篇5】

目標：

1、通過看VCD，了解三毛的生活背景，能用完整的話講出的主要情節。

2、知道我們的生活很幸福，要好好珍惜。

3、懂得互相幫助，互相關心。

準備：

看VCD

過程：

導入：引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們聽過三毛的嗎？想聽嗎？今天老師給你們帶來一個有關三毛的，這呀就藏在VCD里，我們一起來看一看，好嗎？

2、觀看VCD《三毛流浪記》提問：

師：講了誰呀？為什么叫他三毛呀？

師：他是怎樣生活的？（請小朋友說一說）

3、再次觀看一遍。

師：你覺得里的三毛是什么樣的孩子？你從什么地方可以看出來？

師：三毛和你們相比，誰的日子舒服？

4、討論：你想讓三毛過上幸福的日子嗎？怎樣讓他能和你們一樣呢？（幫助他）怎樣幫助他呢？（請小朋友說一說）

5、師：你們猜猜看，后來三毛會怎樣呢？（鼓勵幼兒大膽發揮想象，說出自己的見解）

幼兒園小班語文教案 【篇6】

活動目標：

1.觀察畫面，初步了解繪本內容。

2.通過猜測、傾聽、表述，學說簡單的對話。

3.愿意參加閱讀活動，知道有便便要及時解決。

活動重點：

通過猜測、傾聽、表述，學說簡單的對話。

活動難點：

能用繪本中的語句進行對話。

活動準備：

教學課件PPT，繪本人手一本。

活動過程：

一、圖片導入，引出故事。

1.出示小寶圖片，幫他找朋友。

T：小寶也出來找朋友玩啦！他會找誰做朋友呢？

二、通過播放PPT，引導幼兒觀察、理解1-10頁內容。

1.出示幻燈片3，學小狗和小寶的對話。

T：猜猜小寶找的朋友是誰？你是從哪里看出來的？

T：小寶想跟小狗玩，他會對小狗說什么呢？

T：我們來聽聽小狗怎么說的。（播放PPT小寶講話:汪汪，小狗，跟我玩吧。）

T：小狗答應了嗎？表情是怎么樣的？它會對小寶說什么呢？（不好意思，我現在有點忙哦！）拒絕別的時候我們可以禮貌的說什么？（不好意思）。

2.出示幻燈片4，學小兔和小寶的對話。

T：小寶來到了花園里，他找到了誰？（小兔子）

T：你怎么知道它是小兔子的？（長耳朵）

T：小兔子是怎么走路的呢？（蹦蹦跳跳）

T：小寶會對這小兔子說什么？（蹦蹦跳跳的小兔子，跟我玩吧。）

T：小兔子有沒有答應呢？表情是怎么樣的？小兔子又會對小寶說什么呢？（不好意思，我現在有點忙哦！）

3.出示幻燈片5，學小牛和小寶的對話。

T：猜猜它是誰？（小牛）你怎么知道的？我們一起用力把它拉出來！

T：牛是怎么叫的呢？（哞哞）小寶會對小牛說些什么呢？（哞哞，小牛，跟我玩吧。）我們一起來幫小寶邀請小牛。

T：小牛會怎么回答他的？（不好意思，我現在有點忙哦！）

4.出示幻燈片6-7，小寶哭了。

T：小寶怎么啦？（哭了）你怎么看出來的？（眼淚、嘴巴）他為什么哭啊？（沒有人和他玩）他說：大家都不喜歡我！小動物聽見了趕緊跑出來告訴它：不是不是，不是不喜歡和你玩！那他們到底在忙什么呢？

三、自主閱讀，找出小動物們在忙什么。

1.教師介紹繪本，了解繪本名稱。

T：老師今天帶來的是一個有趣的繪本故事，名字叫《我現在有點忙》。

2.引導幼兒一頁一頁翻書看，找到小動物在忙什么。

T：那到底小動物在忙什么了？請小朋友拿出繪本，從封面開始一頁一頁翻看，一直翻到書的最后一頁，邊看邊講一講，找到小動物在忙什么。

四、播放ppt，了解繪本后半段內容。

1.出示ppt8，發現小動物在忙著拉便便。

T：你找到小動物在忙什么呢？誰來說一說？（小狗在忙著大便，小牛在忙著大便，小兔子在忙著大便）

小結：原來小動物們都是在忙著拉便便，有便便要及時解決。

2.出示ppt9，邀請小寶玩游戲。

T：大便拉好了，小動物邀請小寶玩游戲，我們一起來邀請。（小寶，跟我玩吧！）大家一起玩轉圈圈的游戲！

3.出示ppt10-11，猜測小寶怎么了？

T：小寶突然停住了，他捂住肚子，他怎么啦？（肚子疼）他要忙什么去啊？（拉大便）小寶會對小動物說什么呢？（不好意思，我現在有點忙！）

4.觀察ppt12，揭示真相。

T：小寶在忙什么呀？（嗯嗯）如果小寶憋著沒有及時拉大便，會發生什么事情?

五、完整閱讀繪本。

教師帶領幼兒一頁一頁閱讀繪本。

六、總結評價

1.幼兒交流評價繪本中最喜歡誰。

T：你最喜歡繪本里的誰？為什么？小動物們很懂禮貌，而且有大便能及時解決，大家都喜歡。

2、結束活動。