很多時(shí)候，教育需要從心理學(xué)角度去刨根究底，對于小學(xué)一到六年級的學(xué)生來說，心理發(fā)展迅速，由于進(jìn)入了學(xué)校，要接受大量書本知識，大腦在接受的同時(shí)會發(fā)生一系列變化，作為家長和老師，都很有必要了解孩子每個階段的心理特征，采取不同的教育方法。下面是小編給大家?guī)淼男W(xué)生心理發(fā)展特征及教育方法，希望能夠幫助到大家!

　　小學(xué)生心理發(fā)展特征及教育方法

　　小學(xué)一年級心理教育

　　心理特征：對周圍的一切都充滿了好奇，正在以探索的心態(tài)認(rèn)識這個世界，活潑好動，天真無邪，喜歡模仿周圍的事物，這個階段孩子自控能力不強(qiáng)。

　　采取的教育方法：注重保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的自律意識，還要保持良好的作息。要讓孩子尊敬老師，尊敬老師，就是尊敬知識，就是對學(xué)問有敬畏心，這個階段不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更要教會孩子如何做人。

　　心理特征：這個階段孩子的心理容易受到外界的影響，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，自信心也與老師家長的態(tài)度有很大關(guān)系。

　　采取的教育方法：繼續(xù)保持孩子學(xué)習(xí)的熱情，多鼓勵，少批評，要對孩子有耐心，多與孩子溝通，幫助他完成學(xué)習(xí)中遇到的棘手問題，同時(shí)還要注重對行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣。

　　心理特征：孩子的情緒、態(tài)度會逐漸變得內(nèi)斂，自控能力增強(qiáng)，是小學(xué)階段孩子情感的轉(zhuǎn)折期，在人際交往中也會存在一些困惑。

　　采取的教育方法：尊重孩子，盡量不要傷害孩子自尊，對于他們的困惑要及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決，無論是人際交往的疑惑還是學(xué)習(xí)上的問題，要曉之以理。要多關(guān)注孩子情緒變化，多陪伴孩子。

　　心理特征:這個階段孩子的自我意識增強(qiáng)，會主動學(xué)習(xí)，但是認(rèn)識社會的能力還不足，在為人處世方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

　　采取的教育方法：教給孩子處理問題的方式方法，進(jìn)一步幫助他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣，讓他們爭取認(rèn)識外界事物，明辨是非。

　　心理特征：獨(dú)立自主能力進(jìn)一步增強(qiáng)，能明辨是非，能給自己定目標(biāo)，并為之奮斗，在人際交往方面也有了一定經(jīng)驗(yàn)。

　　采取的教育方法：要因勢利導(dǎo)，對于好的方面要多支持鼓勵，對于缺點(diǎn)要幫助他們分析，讓他們有正確的三觀。

　　心理特征：孩子開始進(jìn)入了青春期，這個時(shí)候自我意識比較強(qiáng)，有自我的判斷能力，能主動鉆研學(xué)習(xí)，開始進(jìn)入了青春期早期。

　　采取的教育方法：要關(guān)注孩子的情感變化，此時(shí)會有個別早戀情況，要往健康的心理方向疏導(dǎo)，同時(shí)由于課業(yè)的加重，要多理解孩子，多陪伴孩子，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，做他們強(qiáng)有力的后盾。

　　每個階段的孩子都有自身的特點(diǎn)，無論是老師還是家長，多關(guān)注，多陪伴，在孩子關(guān)鍵的時(shí)候扶一把，在孩子迷茫的時(shí)候給予關(guān)懷，相信每一顆童心都會健康成長。