春節的意義不僅體現在文化傳統上，更是人們對美好生活的向往和期盼。下面是小編為大家整理的小班中國傳統節日春節說課稿，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

小班中國傳統節日春節說課稿篇1

活動目標：

1.樂于傾聽他人的講述，能為同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。

2.培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。

3.知道新年過后自己又長大一歲了。

活動準備：

１.慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

２.為幼兒貼上紅五星，表揚他們的成績；提出新的.要求，鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進步。

活動過程：

1、引出主題—新年來到了小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀？（新年到了）對，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

2、詩歌《一年過去了》—結合詩歌內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的？

（1）提問：詩歌中都講了什么？你覺得在這一年中你自己有變化嗎？長高了嗎？重了嗎？咱們再來想想看老師都教會了你什么呢？也算算看我們離上一年級還有多長時間？教師小結：每個小朋友一年中都長高了、長胖了，也學會了很多本領，看著你們長大快上小學了，老師也很開心。

（2）講講自己是怎樣過新年的。（提示環境、衣著、交往等方面）你們自己又是怎樣過新年的？（放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。）

教師小結：原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因為我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。

3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。

活動延伸：

1、在活動區活動中進行歌舞表演。

2、發揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。

小班中國傳統節日春節說課稿篇2

活動目標：

1、樂于將自己的春節見聞或經歷的事說給他人聽。

2、能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節和內容。

3、體驗傳統節日的歡樂氣氛。

4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。

活動準備：

1、寒假前布置任務，請家長配合，引導幼兒留意春節時的快樂事情。

2、《語言》下P1。

活動過程：

一、討論春節里的活動

引導幼兒討論：人們在春節的時候都喜歡做哪些事情？

幼兒回憶：家人或親戚朋友在做這些事的時候，其表情是什么樣的？想想他們的心情又會是怎樣的？

想一想：春節里自己最快樂的事是什么？

二、說說你喜歡的快樂事

在幼兒討論的基礎上，引導幼兒準備講一件自己在春節里最快樂的`事給大家聽。鼓勵幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。

教師講一講自己春節里的快樂事內容。

請幼兒獨立發言，教師鼓勵幼兒大膽講述自己的快樂事，注意引導幼兒講述要有頭有尾，是其他小朋友聽明白，共同體驗春節活動的快樂。

三、聽聽他們的快樂事

組織幼兒閱讀畫冊，請幼兒仔細觀察畫面，看圖猜想他們的快樂事是什么，然后說說他們的快樂事和自己的快樂事有什么不同。

四、誰的快樂事最有趣

引導幼兒討論，說說誰的講述最有趣。

請幼兒說說理由，如：他的快樂事很有趣，他講的很好等。

日常生活教育：

在日常生活中，激發幼兒談話的興趣，引導幼兒開展小組自由談話活動。

家園共育：請家長配合，鼓勵孩子將自己喜歡的事主動講給家長聽。

小班中國傳統節日春節說課稿篇3

活動目標：

1、通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。

2、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養幼兒傾聽習慣。

3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

4、讓幼兒知道節日的時間。

活動準備：

1、家里過春節的喜慶圖片、寶寶過春節的照片

2、對聯、炮竹、福字等過年物品。

活動過程：

1、教師與幼兒互相問春節好。

老師：你知道春節嗎？春節你去了哪里玩？和誰去的看到了什么？春節你吃過什么好吃的東西？

2、有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。

3、幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。

4、現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區的墻上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。

延伸活動：

幼兒邊看邊講述邊指出對聯、福字、炮竹的用法和自己家過春節的事。

效果分析：

通過寶寶過春節的活動，仿佛又讓小朋友們回到了春節時的開心氛圍中去了，一時間難以收復小朋友們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習，我們間接地指引幼兒培養傾聽的好習慣。

從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個活動來進行反思。

在教學活動中，我分成了四個環節：認識春節，觀看春節照片，講述過春節與自己有關的趣事，互相交流自己在過春節中的`有意思的事。

在第一環節中，我通過展示對聯、福字等春節用品問幼兒知道這些事過什么節日用到的東西，引導幼兒回憶過春節的情節。

第二環節中，讓幼兒介紹自己過春節的圖片，來加深幼兒對春節的認識，知道春節的民俗，并讓孩子們把照片互相傳看上，幼兒可以在后來的活動中豐富內容。欣賞春節相關圖片、照片讓幼兒對春節生出喜愛之情。

在第三環節中也是最重要的一個環節，我利用以上的實物和圖片、照片引導幼兒說出自己在過春節時聽到、看到和自己感受到的春節氣氛。讓幼兒知道，春節是我們中華民族的傳統節日，也是最重要的節日之一。喜慶、熱鬧、美食、團員、幸福是這個節日最與眾不同的地方

第四環節中，讓幼兒門互相觀看過春節時家家不同的喜慶氛圍和過春節的方式，并且互相講述過春節的趣事，激發幼兒間的交流和認知。

在活動中，應讓幼兒自主說，把主動權交給幼兒。我想以后我應該再耐心一點，聽聽幼兒的聲音。

本次活動開展的還是比較成功的，成功的關鍵是引起了小朋友們對傳統節日的興趣，愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”它能帶動小朋友自覺的去探索問題，找出答案。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。所以在學習的過程中，老師引起幼兒的學習興趣至關重要，它是一個活動成功與否的一個關鍵因素。

小百科：春節，即農歷新年，一年之歲首，傳統上的“年節”。俗稱新春、新歲、新年、新禧、年禧、大年等，口頭上又稱度歲、慶歲、過年、過大年。春節歷史悠久，由上古時代歲首祈年祭祀演變而來。萬物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，報本反始也。春節的起源蘊含著深邃的文化內涵，在傳承發展中承載了豐厚的歷史文化。在春節期間，全國各地均有舉行各種慶賀新春活動，熱鬧喜慶氣氛洋溢；這些活動均以除舊布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求豐年為主要內容，形式豐富多彩，帶有濃郁的各地域特色。

小班中國傳統節日春節說課稿篇4

一、教學內容：

人美版小學美術課程標準實驗教材，第三冊，第十九課《過春節》。

二、教學目標：

1、顯性內容與目標：

㈠、了解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地域的不同春節習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活，體會美好的生活情趣。

㈡、引導學生合作、探究，采用多種材料和工具來制作春節的禮物，表達美好的心愿。將記憶中春節的美好的場景用繪畫的方法表現出來，畫面要體現出春節喜慶的氣氛和熱鬧的場面。

2、隱性內容與目標：

使學生簡要的了解有關春節的歷史、文化、習俗，了解民族的傳統文化，啟發學生感受并表現周圍的生活中美好的事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

三、教學重點與難點：

1、重點：通過了解有關春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的認識。嘗試用繪畫的形式表現自己春節美好生活的獨特感受；用

不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節日的愉快心情和對他人的美好祝愿。

2、難點：繪畫要表現出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、作品的設計、制作要體現出學生的創造性思維。

四、教學準備：

教具：多媒體課件、不同形式的裝飾設計、春節手工禮物作品、民間手工藝作品（如：年畫、門神、對聯等。）

學具：彩筆、油畫棒、作業紙、各種彩紙、色卡及費舊物品、剪刀、膠水、雙面膠等。

五、教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、創設情境，導入新課。

（課前將教室簡單布置的有喜慶氣氛。）（播放歡慶春節喜慶場面的錄像）

師：錄像中人們在慶祝什么節日呀？

生：春節。

師：快要過春節了，按照中國人過節的習俗，不管離家多遠都要回家過年，可是有些人卻以為各種原因不能回家和家人團聚，讓我們用自己靈巧的雙手做一些新年禮物，為他們送上我們的一片愛心好嗎？（板書課題：過春節）。

生：好！

二、探討發現，了解春節的文化。

師：春節是我國最隆重、最熱鬧的一個節日，我們家鄉都有哪些過年的習俗呢？

生：包餃子、貼春聯、放煙花、拜年、走親戚??

師：春節的習俗可真多，讓我們來了解以下春節的文化好嗎？（課件出示：衣文化、食文化、住文化、行文化四方面的春節文化。）

生：好！

1、了解春節的衣文化。

師：那我們就先來看看過春節穿衣有那些文化吧！

師：中國有許多民族，人們總是在節日里穿上最漂亮的衣服。請同學們說一說，我們家鄉過春節時人們穿的怎樣？

生：穿的新衣服都很漂亮，小孩的衣服顏色很鮮艷，樣式也很好看。

師：今年過春節買衣服時，你會選擇什么顏色，什么樣子的衣服呢？（課件出示：兒童服裝。）

生：我喜歡桔黃色的??

2、了解春節的食文化。

師：穿上漂亮的衣服，還有好多好吃的在等著我們呢！趕快去看一看。（課件出示：餃子圖。）吃餃子一定是少不了的。同學們可以去發現餃子里的精彩故事。

師：吃了餃子，豐盛的年夜飯可別錯過呀！老師想請一位同學來給大家介紹介紹這年夜飯里到底有哪些文化，誰來？

生：老師，我、老師，我?

生：我國民間在除夕有守歲的習慣，守歲從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直吃到深夜。據史書記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習俗。（課件出示：吃年夜飯的圖片和文字。）

師：各地的廟會小吃也很有特色。各種小吃不光好吃、好看有的還帶有美好的祝愿呢！聽一聽，這首歌是怎么唱的。來大家一起隨著唱一唱。（播放歌曲《冰糖葫蘆》的片段。）

生：都說冰糖葫蘆酸?

（學生紛紛隨著唱起來，并做著吃糖葫蘆的動作。）

3、了解春節的住文化。

師：過年我們總要清掃、裝飾以下我們的環境。每年的農歷臘月二十三到除夕，我國民間把這段時間叫做“迎春日”或“掃塵日”。每逢春節來臨，家家戶戶打掃環境衛生，到處洋溢著歡歡喜喜掃衛生，干干凈凈迎新春的氣氛。請同學們說說你都幫助家長做了什么？（課件出示：每年的農歷臘月二十三到除夕，我國民間把這段時間叫做“迎春日”或“掃塵日”。每逢春節來臨，家家戶戶打掃環境衛生，到處洋溢著歡歡喜喜掃衛生，干干凈凈迎新春的氣氛。）

生：我幫助家長掃地、貼春聯、掛燈籠??

師：過年人們除了貼春聯、煎窗花、掛福字，還喜歡在客廳和臥室里貼上年畫，一張張年畫給家家戶戶平添了歡樂的節日氣氛。（課件出示：剪窗花、寫對聯的圖片和文字。）誰來給大家介紹福字的含義？

生：老師，我來、老師，我來。

生：春節貼“福”字，是我國民間由來一久的風俗。“福”字現在的意思是“幸福”，而在過去則指“福氣”、“福運”。它寄托了人們對幸福生活的向往。民間為了更充分地體現這種向往和祝福，干脆將“福”字倒過來貼，表示“福氣已到”、“幸福已到”。（課件出示：春節貼“福”字，是我國民間由來一久的風俗。“福”字現在的意思是“幸福”，而在過去則指“福氣”、“福運”。它寄托了人們對幸福生活的向往。民間為了更充分地體現這種向往和祝福，干脆將“福”字倒過來貼，表示“福氣已到”、“幸福已到”。）

師：“福”還有這么大的學問，讓我們再來看看年畫吧！年畫是我國的一種古老的民間藝術，它寄托著人們對未來的希望和祝福。（課件出示：年畫作品和文字。）

師：仔細觀察這兩幅年畫，畫中除了可愛的娃娃，還有哪些形象？（課件出示：兩幅年畫。）

生：畫面上還有魚和荷花。

師：趕快和同學討論以下這里面有什么秘密。

生：紛紛討論。

師：誰來說？

生：（各自說出了自己的看法。）

師：請看答案：蓮花代表連年、年年、每一年。魚代表富裕、生活有余、日子過的好。合在一起就是：連年有余、年年有余。

4、了解春節的行文化。

師：瞧！小朋友在給大家拜年呢！我們也互相拜個年吧！（課件出示：拜年圖。）

生：（學生在笑聲中互相拜年。）

師：這拜年還有一個有趣的由來呢！（課件出示：拜年的民間傳說。）生：（聽錄音：關于拜年習俗的由來：傳說在遠古時代有一種怪獸，頭頂長獨角，口似血盆，人們叫它“年”。每逢臘月三十晚上，它便竄出山林吃人害人。人們只好準備些肉全放在門外，然后把大門關上，躲在家里，直到初一早晨“年”飽餐后揚長而去，人們才開門相見，作揖道喜，相互祝賀。而現在人們拜年中寄托了對新年美好的祝福！）

師：原來拜年是這樣來的！那就讓我們到各地看看人們是怎樣慶祝新年的.。（課件出示：各地祝賀新年的圖片。有舞龍、舞獅、踩高蹺、陜北腰鼓等。）

師：春節看大戲也是大家比不可少的慶祝活動。我們這里有什么地方戲呀？生：呂劇。

師：大年除夕的爆竹聲也是辭舊迎新的標志，喜慶心情的流露。（課件出示：燃放爆竹、禮花的圖片。）

三、探究感知，理解春節的美術知識。

師：春節里的新鮮事可真多！過春節可離不開我們的美術呀！

1、發現春節的色彩：

師：你認為中國人在春節期間經常使用哪一種顏色？請同學們選擇。（課件出示：以喜慶的春節場面為背景，動畫出示黃、藍、紫、紅、綠等幾種顏色。）

生：我選紅色。

師：說說你的理由。

生：在過春節時看到最多的紅色，紅色的衣服、紅色的圍巾、紅色的對聯、燈籠??

師：紅色是中國人的傳統喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火、吉祥如意！在過春節時總少不了紅色！（課件出示：紅色的象征意義。）

2、探究春節的禮物的制作：

師：春節快到了今天老師也給大家帶來了好多精致的小禮物，想不想看一看？

生：想！

師：（逐個展示手工作品。有：燈籠、）我把這些作品分給每個小組大家一起來研究研究它們是怎樣做出來的好嗎？（分發作品。）

生：好！（學生分組探究制作方法。）

師：我要請幾個小老師到前面來給大家展示一下你們的成果。

生：（到前面介紹方法。）

師：你們說的真好！請大家看屏幕。（出示：各種不同形式的手工作品引導學生欣賞。）想一想，還有什么樣的禮物能把節日裝扮的更喜慶？

生：我想做一個漂亮的燈籠、我想做一個好看的吊飾、我想??

3、欣賞繪畫作品拓展思路：

師：請大家再仔細看一看這些小朋友們的畫，你最喜歡哪一幅？把畫的優點介紹給大家。

生：（欣賞各種表現春節的繪畫作品，并發表自己的看法。）

師：這兩幅畫表現了春節廟會的什么活動？小畫家是用什么方法畫的呢？（課件出示：表現春節廟會的國畫作品。引導學生簡單認識國畫這種繪畫形式。）

生：畫面表現了春節廟會時

小班中國傳統節日春節說課稿篇5

學習目標

1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛,理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。

學習重點:

引領學生感受老北京過春節的熱鬧,領悟民俗文化的豐富內涵.學習難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

課時安排：

2課時

教學準備

1、關于古今描寫春節的文章、詩詞、童謠、春聯等。

2、學生假期拍攝的優秀傳統文化的照片。

一、談話導入

1、教師引導談話：

同學們，寒假時老師給同學們布置了一道語文生活實踐題——“優秀傳統文化在我身邊”的拍照，很多同學都完成得不錯，都按要求發到了老師的郵箱里，下面我們來展示大家拍攝的照片。（學生欣賞圖片）

那么，根據我們上節課讀課文了解的情況，你能說說說說北京人是怎樣過春節的？你印象深的有哪些？

生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。

2、師為什么你對這些內容印象深刻？

生交流：因為作者詳細的寫出了這幾天包含的春節的習俗。

3、教師繼續談話：這長達四十多天的春節被作者稱為美好快樂的日子，這節課我們班三個學習小組繼續深入的品讀課文，了解春節的習俗，挖掘其中的文化內涵，感受老舍先生對這些日子的描寫。

（設計意圖:回顧寫作順序和主要內容，對這節課的學習起到了承上啟下的作用）

二、根據導學案分小組自學課文

1、明確學習任務。每四人小組選擇一個日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。

2、小組交流自學。

三、匯報學習成果

（一）第一學習小組匯報讀書情況

1、教師談話：哪位同學能選擇一個日子來介紹？

2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習俗。并交流搜集到的相關資料。

3、師評價補充：你們查找的資料既讓我們了解了知識，又讓家鄉人民感到自豪。還有誰能補充介紹？我想補充一點，臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農業生產的意味。能讀一讀你們喜歡的句子嗎？

4、生讀：

（1）“這不是粥，而是小型的農業展覽會。”

（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”

5、教師創設情境引讀：對，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說-----這正是老舍語言的特點，我們再讀讀-----

6、男女比賽讀、師：請你來讀。還有誰想讀？男女賽讀，師評價。大家一起來讀。

誰能帶我們領略其他日子里的春節文化？

（設計意圖：給學生充分的時間自學，朗讀，多次與文本交流，培養學生小組合作學習的能力，以及默讀、朗讀能力，對課文內容更加熟悉。其次教師范讀和指導學生采用不同形式的朗讀使學生深刻體會老舍語言的特點。短短幾分鐘學生體會到老舍語言的幽默風趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。）

師：誰能帶我們領略其他日子里的春節文化？

（二）第二學習小組匯報

1、這個小隊的代表匯報他們隊喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關資料。小隊一起朗誦除夕全段。

2、教師談話：當家家戶戶都貼上了紅紅的春聯，你感受到了什么？

師：讓我們繼續體會，誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？

3、生交流：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。

4、師引導過度：但是這樣的團圓遠遠不如親人回家的溫馨，所以課文上還說——引讀---在外邊做事的'人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。

5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩？你似乎看到什么場景？

生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場景

6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會，師引，生接讀。

（設計意圖

這一環節有三個環節恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂將學生很自然的帶入情境中；

第二，古詩連接與校本課程“古詩文”結合，使背誦的古詩和課堂學習緊密結合，不僅加深了對詩歌內容的理解，進一步強化對語言的積累；

第三展開想象，讓學生充分想像場景結合自身的體驗拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能用心品悟。）

（三）熬過了除夕夜，人們通過守歲把美好的祝福贈給了長輩和孩子，于是正月初一到來了。下面請第三學習小組的隊員來介紹介紹。

1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會。通過交流資料，我們發現直到現在初一的過法都差不多。現在人們仍舊是拜年，逛廟會等。

2、師引導：那么有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創新對不對？

3、生交流，現在我們可以用打電話，發電子郵件和電子賀卡，發短信，網聊的方式給遠方的親友拜年。

4、師評價：你們是多么愛我們的節日——春節，是啊，春節的快樂屬于海內外每一個龍的子孫。-------

四、總結拓展，升華感情

1、師：大家被春節的魅力吸引，老師也是如此。其實我們中國還有很多歷史悠久的節日，誰能說一說？

2、生：端午節，中秋節，清明節等。

3、深化主題，課件出示對聯，全班齊誦：

共賞圓月，不忘骨肉父老；

喜迎中秋，懷念臺灣同胞。

4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同？

3、學生交流

（設計意圖:引導學生體會到老舍爺爺在《北京的春節》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。）

六、布置作業，課外拓展。

以“春節”為主題，辦一期手抄報。內容如下：

1、春節印象：寫關于“優秀傳統文化在我身邊”的習作。

2、春節花絮：編春節的傳說習俗。

3、精彩再現：摘抄關于春節的詩詞佳句。

4、節日集錦：調查我國傳統節日知多少。

（設計意圖：課后作業提升了學生認識事物的能力，使課堂學習內容得到拓展和延伸，為學生創造思維拓展積累搭設了階梯。這對不同層次的學生不同的學習需要可進行個性化的選擇。）

小班中國傳統節日春節說課稿篇6

活動目標：

1、了解春節中應注意的安全和衛生，增強自我保護意識。

2、通過討論，激發幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過春節。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

《平安系列》安全教育視頻。

活動過程：

一、使幼兒了解春節的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過新年的興趣。

師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，因為馬上就要過年了，這個假期叫做春節。”

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過春節，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

1、教師引導幼兒：“春節里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的'事情。培養幼兒的表達能力、想象能力。

3、那么在春節里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

4、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎?應該怎樣做?幼兒自由發言，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

三、教師總結春節里要注意的安全事項。

1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。

2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護好自己。

3、冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。

4、要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。

5、獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

6、外出與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

小班中國傳統節日春節說課稿篇7

活動目標：

1、認識我國傳統的春節，知道過年的由來，了解過年的傳統風俗。

2、感受過年的喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。

3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的.民族。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動過程：

1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談論。由此，引起有關“過年”的話題。

2、先讓幼兒討論自己對“年”的認識：為什么要過年？。過年是怎樣的？等等。

3、教師講有關過年的故事、傳說。

4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。

5、在觀察角擺放有關物品、布置，讓幼兒深化認識。

什么是“春節”

春節一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節期間，我國的漢族和很多少數民族都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容。活動豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。

活動反思：

通過這節課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

小班中國傳統節日春節說課稿篇8

教材分析：

這篇課文作者老舍先生用樸素自然、流暢通達的語言，展示了豐富多彩的節日習俗，再現了老北京人過春節的隆重與熱鬧，溫馨與美好。文章以時間為經線，以人們的活動為緯線結構全文，列舉了大量的老北京過春節的習俗，情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內容安排有序，脈絡清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。學情分析：

雖說是六年級的學生，但由于該班基礎極差，只有少部分已具有一定的自學感悟能力，能把握課文的主要內容，體會文章表達的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，本文老舍用那如椽的`大筆、“俗白”的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，語言和北京春節民風民俗的理解，對于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當的表達方法運用及其好處，學生的理解也具有一定的難度。

教學目標

1、學會本課十四個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節的習俗，感受節日的熱

鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

3、學習課文的表達順序，體會詳略得當的寫法。

德育目標：感受老北京過春節的習俗，引發了解民風民俗的欲望，激起探究傳統文化的興趣。

教學重、難點：

1、了解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

2、學習按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。

教學準備：

ppt課件

第一課時

一、創設情境，揭示課題

1、教師：同學們，你們喜歡過春節嗎為什么喜歡今年的春節你是怎樣過的

2、播放春晚部分精彩場面的錄像，喚起學生對春節時熱鬧喜慶氣氛的'回憶。

3、播放童謠課件，讓學生初步了解老北京的孩子是怎樣過春節的，并說說自己的感受。

北京童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，

凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。

4、現在，我們就跟隨作家老舍走進老北京，過一個京味十足的春節，去感受那獨特的民風民俗和魅力十足的民族文化吧！

二、初讀課文，整體感知

1自由通讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標自然段序號。

2說說老北京的春節給你留下了怎樣的印象。

三、理清順序，感受年味

1、學生按自然段輪讀課文，畫表示時間的詞。

2、作者寫了春節中哪些重要日子的活動

3、匯報交流，在這些日子里具體有哪些風俗習慣你發現課文是按照怎樣的順序寫的嗎

4、自由讀文，品年味。

5、全班交流匯報，總結年味。

（1）年的味道是爆竹的味道。

①爆竹的聲音，是春節特有的聲音，文中都有哪些地方寫到

②整個春節都彌漫著爆竹的味道和煙火的味道，過年的熱鬧、火爆的氣氛盡在其中，已經與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關了。

（2）年的味道是香甜的味道。

①找文中描寫有關飲食的語句讀一讀，說說你的體會。

②人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是開心的味道。

①正月初一逛廟會，正月十五元宵節的燈會，能使我們體會到人們清閑、娛樂、高興的心情。

②結合自己的實際，說說文中大人、小孩各自的快樂。

小班中國傳統節日春節說課稿篇9

教學目標：

1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

教學重難點：

能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

教學準備

搜集關于春節的資料。

教學過程

一、談話導入，共話春節

1．交流自己搜集到的關于春節的`資料：

2．假如請你來寫春節，你打算寫些什么？

二、初讀課文，整體感知

1、自學要求：

（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。

（2）默讀課文，思考：按照老規矩，北京人是怎么過春節，給你印象最深的是什么？合作填表

時間風俗習慣

（3）作者按什么順序來寫的？主要寫了什么？

三、自由朗讀，練習難讀的句段。

1、自由練讀：

2、展示朗讀。

小班中國傳統節日春節說課稿篇10

活動名稱：

春節嘗美食

活動目標：

1、知道吃過多甜食的不良影響

2、體會過年吃甜食的吉祥意義

活動準備：

過春節的傳統甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等

活動過程：

1、請幼兒嘗一嘗這些春節傳統甜食

2、拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么？”“你吃過么？”

3、引導幼兒想一想、說一說：

——這些食物好吃么？

——他們是什么味道？

——你們知道這些甜食都是什么時候吃的么？（告訴幼兒：過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美）

——過年時你還吃過什么甜的食物？

4、再引導幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢？”

5、提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。

總結：

春節作為中國人的傳統節日，有著特殊的`意義，春節象征著團圓和幸福，是中國人一年之中最為幸福開心的時刻，讓我們舉起手中的酒杯，唱著幸福開心的歌聲，來期待未來一年的成果吧！

小班中國傳統節日春節說課稿篇11

活動目標：

1、通過談話了解人們過春節的習俗。

2、樂意說出自己的新年愿望和吉祥話，發展口語表達能力。

3、在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。

4、體驗節日的快樂氛圍。

5、體驗明顯的季節特征。

活動準備：新年錄像、紅包、菜、鞭炮、音樂《春節序曲》、《花好月圓》。

活動重難點：我把重點放在春節的習俗上，難點放在放鞭炮的游戲上，嘗試從多方面著手，使幼兒感受春節的的習俗、氣氛，培養幼兒對民俗節慶的喜愛。

活動過程：

一、經驗交流

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？

2、老師根據孩子說出的開心事，點擊課件圖片，并展開討論：如：

放鞭炮：放鞭炮有什么聲音嗎？我們一起來放鞭炮。

年糕：你知道過年為什么要吃年糕？年年高，一年比一年高。

貼春聯：你們會不會貼春聯呀？我們一起來貼貼看，這邊貼貼，那邊貼貼，橫著貼貼，你們看，這里要請你來貼春聯了，誰來試試？念念春聯。

壓歲錢：傳說在正月初一，會出現一個叫歲的鬼怪，為了趕走這個鬼怪，家長們會在孩子的枕頭下面壓上錢，以后就有了壓歲錢。

吃湯圓：湯圓是什么樣子的？圓圓的？圓圓的湯圓表示全家團團圓圓。

穿新衣服：過年都會穿新衣服，預示著新的一年，你們的新衣服買好了嗎？你們喜歡什么新衣服？

小結：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

3、讓我們一起來唱一首新年的歌曲，怎么樣？《恭喜恭喜》

二、新年愿望：馬上要過年了，我們都長大一歲了，有沒有什么新年愿望呀？說說你的新年愿望。

三、玩鞭炮游戲（鞭炮音樂）

過年，你們最開心的事情是什么？放鞭炮，那我們一起來放鞭炮，好不好？

先是請孩子們把椅子下面的`鞭炮請出來，戴在頭上，現在你們都是一個個的小鞭炮，念兒歌：新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，小鞭炮，走走走，走成一個長鞭炮。點火，呲呲呲~一個跟著一個放鞭炮，換一頭先放鞭炮，我們換一種新鞭炮，新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，小鞭炮，卷卷卷，卷成一個圓鞭炮，點火，呲呲呲~一個跟著一個放鞭炮。

四、過春節，吃湯圓（放吃湯圓音樂）

放鞭炮開心嗎？你們看，阿姨喂我們已經煮好湯圓了，讓我們一起吃湯圓吧！你吃到的是什么餡的？豆沙的還是芝麻的？

五、發紅包：吃好湯圓，我要發紅包嘍！誰想要的？要拿我的紅包的小朋友，要對我說一句好聽的話、吉祥的話，好嗎？

小班中國傳統節日春節說課稿篇12

一．教學目標

1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。

二．教學重難點

重點：了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。

難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

三．教學過程

（一）談話導入新課

1、學生回憶剛剛過去的寒假里度過的節日——春節。從而引出老北京的春節，引發學生的學習興趣。

2、簡單了解作者——老舍

『設計意圖』：以課堂為起點來實施生活化的教學，加強課堂教學與生活的溝通，讓教學貼近生活，聯系實際。

（二）檢查預習

1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛

（1）指名讀，評議

（2）學生找出自己易錯的字

（3）老師強調“熬”字，并用白板演示“熬”的筆順

2、出示詞語輕聲：餃子榛子栗子風箏規矩摻和紅火兒化：雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音：萬象更新正月間斷分外

（1）自己讀

（2）指名讀，并評議

（3）強調“間斷”的“間”讀四聲

『設計意圖』：詞語是文本構建的基礎，詞語教學變得精彩，為閱讀教學的創新與精彩夯實基礎。

（三）初讀課文，理清順序用自己喜歡的方式讀課文，思考：

1、“照老北京的規矩”，作者在文中依次寫了春節中哪些重要的日子。

2、北京的春節給你留下了什么印象？

3．交流匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節從臘月初旬開始，一直到正月十九結束）說說老北京的春節給你留下怎樣的印象。（引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。）

『設計意圖』：放手讓學生找一找，畫一畫依次有哪些重要的日子，幫助學生感知課文的敘述順序，理清作者的寫作思路，為學生理解課文做好準備。

（四）精讀課文，理解感悟。

師：春節是我國最重要的傳統節日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求：

1、標出自己最感興趣的部分，抓住關鍵詞語或句子反復朗讀，理解感悟，并在書的空白處做批注。

2、小組討論交流

3、集體交流預設：

臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會。”體會到老舍先生語言的通俗和有趣。“農業展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多，多得好像聚在一起開展覽會。（課件演示，臘八粥的圖片）

（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。

除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

（1）從人們活動的角度來體會。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當然熱鬧了。

（2）從“味、色、音”的角度來體會。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。

（3）理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。

（4）把自己的感受融入課文，用自己的朗讀表現出來。

（5）創設情境：播放歌曲《春節序曲加放爆竹聲》，聽著這喜慶的樂聲，你仿佛看到了什么場景？

（6）花樣讀：I除夕是普天同慶的快樂，大聲讀，出示：除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。II除夕是通宵達旦的熱鬧，大聲讀，出示：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。III除夕是通宵達旦的熱鬧，大聲讀，出示：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

正月初一。主要通過人們的活動來體會。

（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數鋪戶要到初六才開張。

（2）人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

（1）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。

（2）談談自己的體會。燈的數量多：從“處處張燈結彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。抓住四個“有的”，并在理解的基礎上正確運用“有的”說一句話

（3）老舍先生著力描寫燈的數量多，種類多，目的是什么？為了突出“元宵是春節的`又一個高潮”，出示：“元宵是春節的又一個高潮”這句話，讓學生體會并感情朗讀。抓住“又”，和前邊的課文相聯系。設計意圖：“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過程，讓學生深切感受到北京春節的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。給學生充分的時間默讀、朗讀，多次與文本交流，培養學生默讀、朗讀能力，對課文內容更加熟悉。

『設計意圖』：通過以上學生之間的讀書交流，我們可以看出：學生之間的評價已經不單純去評價別人讀書的好壞，而是伴隨著自己對句子的理解和感悟來進行評價，把評價與交流閱讀體會結合起來。

（五）聯系實際，深化感受

師：過年最高興的就是小朋友們，在過年的時候你覺得最有意思的是什么呢。『設計意圖』：課堂教學的外延與生活的外延相等，我們理應以課堂為起點來實施生活化的教學，幫助學生更好地理解課文內容，并真正受到啟迪，才能賦予課文以生命和活力。

（六）作業設置結合《北京的春節》和自己所過的春節，寫一篇500字左右的短文，談談自己的感受或希望。

『設計意圖』：作業與生活緊密聯系，把書本與生活緊密聯系起來，延伸了課堂

節》小班教案1

【活動目標】

1、知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。

2、了解春節、元宵節的來歷及風俗習慣。

3、嘗試與他人合作制作花燭。

【活動準備】

錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等。

【活動過程】

一、觀看錄像，感受正月里（春節、元宵節）的節日。

1、觀看有關中國傳統節日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經驗。

2、幫助幼兒分析和整理錄像中節日活動的名稱。

例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區、村鎮的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的'下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節聯歡晚會。

二、談話活動，回憶自己過節的情況。

1、“小朋友們，剛才咱們看到錄像片中人們過節的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現在來說說咱們自己是怎么過節的好嗎？”

2、孩子回憶講述自己過節的情況。

3、“正月十五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節的好嗎？”

4、孩子講述過元宵節。認識各種花燈，激發幼兒自己制作花燈的興趣。

5、欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。

6、討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評論。

【活動延伸】

將幼兒的作品布置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創造性地用廢舊材料制作花炷。

小班中國傳統節日春節說課稿篇13

活動目標：

1、通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。

2、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養幼兒傾聽習慣。

活動準備：

幼兒春節活動的照片。

活動過程：

一、欣賞重現

教師與幼兒互相問春節好。

師：你是在哪里過春節的？

春節你去了哪里玩？和誰去的，看到了什么？

春節你吃過什么好吃的東西？

二、引導發現

1、有的'小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

2、幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。

三、交流討論

現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區的墻上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。

四、延伸活動幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。

小班中國傳統節日春節說課稿篇14

教案目標：

1、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養幼兒傾聽習慣。

2、通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。

教案準備：幼兒春節活動的照片。

教案過程：

1、教師與幼兒互相問春節好。

師：你是在哪里過春節的？春節你去了哪里玩？和誰去的看到了什么？春節你吃過什么好吃的東西？

2、有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

3、幼兒講述自己在春節時的'有趣的事情。

4、現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區的墻上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。

延伸活動：幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。

小班中國傳統節日春節說課稿篇15

教案目標：在看看、說說、找找的過程中，了解小動物喜歡吃的食物，并嘗試配對。

教案準備：《祝你新年快樂》、各種新年賀卡、各種小動物

教案流程：引出話題——欣賞課件——嘗試配對

教案過程：

一、看故事（第一遍）（提要求：圖圖有哪些好朋友？）

1、師：今天我們要認識一位新朋友，小老鼠圖圖，施老師想請小朋友認真的聽故事，看一看故事里小老鼠圖圖有哪些好朋友？

師：故事看完了，小老鼠圖圖有哪些好朋友呀？（小貓、小兔、小羊、小鳥）

2、看故事（第二遍）（提要求）圖圖給這些好朋友送了什么禮物？

師： 小老鼠給好朋友小貓送了什么禮物？為什么要給小貓送小魚？

小老鼠給好朋友小羊送了什么禮物？為什么要給小羊送小草？

小老鼠給好朋友小兔送了什么禮物？為什么要給小兔送蘿卜？

小老鼠給好朋友小鳥送了什么禮物？為什么要給小鳥送蘋果樹？。

小結：原來小老鼠圖圖送給它的好朋友們喜歡吃的食物。小貓喜歡吃魚，小兔喜歡吃蘿卜，小羊喜歡吃青草，小鳥喜歡吃蘋果。

3、看故事（第三遍）（整體欣賞）

師：我們想不想再看一遍故事，看看我們寶寶剛才說的對不對？

二、出示動物、嘗試配對。

1、師：故事看完了，圖圖的好朋友們收到了他們喜歡吃的食物，很開心，可是施老師這里還有一些小動物沒有收到禮物。我們小朋友能不能幫助他們呢？

（出示小熊貓圖片）請個別幼兒上來找對應的新年賀卡。

（出示小狗的.圖片）請個別幼兒上來找對應的新年賀卡。

（出示小雞的圖片）請個別幼兒上來找對應的新年賀卡

小結：我們小朋友真棒！幫助許多的小動物找到了自己喜歡的食物。