小貓是小編為大家準備好了幾何體的畫法教案，希望你們能喜歡。

　　高中美術幾何體玩法教案優秀范文一

　　常見的幾何體教材有：錐體﹑球體﹑六棱柱體﹑圓柱體和方體等。

　　1﹑為什么石膏幾何體是初學繪畫的必修課?

　　因為幾何體在結構上單純，也是一切復雜形體最基本的組成和表現形式，只有先進行石膏幾何體的繪畫訓練，能讓大家比較容易的掌握最基本的素描造型方法，和初步的掌握素描五大調子﹑形體結構以及透視的變化。

　　2﹑幾何體一般采用石膏做材料，在質地上比較單純，也暫時不用考慮固有色對形體明暗的干擾，有利于初學者集中精力學習光對形體的影響，掌握色調的基本規則。

　　二﹑幾何體的透視原理

　　透視的種類：平行透視﹑成角透視﹑散點透視。

　　1﹑平行透視：平行透視也叫一點透視，即物體向視平在線某一點消失。2﹑成角透視：成角透視也叫二點透視，即物體向視平在線某二點消失。二﹑透視在繪畫的特性

　　1﹑近大遠小：近大遠小是視覺自然現象，正確利用這種性質有利于表現物體的縱深感和體積感，從而在二維的畫面上來表現出三維的體積空間。

　　2﹑近實遠虛：由于視覺的原因，近處的物體感覺會更清晰，而遠處的物體感覺會有些模糊，這一現象在繪畫中也經常用來表現物體的縱深感。事實上，在繪畫過程中，往往會對近實遠虛更加以強調。

　　(另外應注意的是：并非在所有的繪畫過程中都遵守“近實遠虛”這一規則，在一幅作品中主與次的關系往往更為重要，主體物的實和次體物的虛是更好的視覺導向，這也是藝術優于現實的取舍和區別，)

　　二﹑做示范

　　1﹑球體：

　　A﹑構圖：

　　畫球體第一步要先畫出一個正方形

　　(用直線在畫紙上定出最高點和最低點，以及等量長度的寬，注意構圖的位置重心應在紙張的中心偏上。)

　　然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨于圓形。

　　(注意：畫圓一定要用直線來畫，不能直接以弧線來圈一個圈，更不能運用圓規，這樣做意在鍛煉眼力和塑造形體的能力。)

　　B﹑找出明暗交接線：

　　在球體上明暗交接線是一個弧形，同樣用短直線相銜接來表現這一弧形明暗交接線。

　　(注意：明暗交接線在球體上的表現并非是截然的明暗分界，而是一個較模糊的，并且受反光影響，明暗交接線在色度上也并非一成不變，在表現上就更應注意觀察，避免畫死和概念化。)

　　C﹑施加明暗：

　　在施加明暗時，最好把處于暗部的包括明暗交接線﹑暗面﹑反光和投影一塊兒統一起來畫。先統一為一體，然后再在"明暗交接線"等地方逐步加以強調，使之在統一中尋找變化﹑對比和關系。在亮面靠近明暗交接線的地方是亮灰面，它的表現應由靠近明暗交接線到高光方向依次減弱﹐并始終使其明度高于暗面，高光的地方留白。

　　(在畫的過程中為了突出球的體積效果，可以強調明暗的對比，特別是明暗交接線的表現，事實上往往畫得比看到的調子要重些。這是因為鉛筆的表現力度遠遠達不到光照的效果那么豐富。)

　　D﹑調整：

　　調整在整個繪畫過程中是很重要的一步。在前面局部的刻畫中，難免會出現和整個調子不和諧的地方，或者是刻畫不足或者是刻畫太過，甚至是某些局部的形不夠準確，都會影響到整體效果，在調整過程中，就是針對這些進行修改，使其在形體上準確，色調上統一和諧。(在調整中，作為最初的輔助線，此時也應融入到形體中，特別是最初所畫的圓﹑表現明暗交接線的弧線，都應融進所屬的面中，對于多余的輔助線應擦去。)

　　2﹑圓柱：

　　A﹑構圖：

　　畫圓柱第一步要先畫出一個長方形。

　　(用直線在畫紙上定出最高點和最低點，以及寬，注意構圖的位置重心應在紙張的中心偏上。)

　　截取一段兒高度為圓柱切面圓的透視形，注意觀察圓柱的透視變化，然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨于橢圓形，由于透視的近大遠小的法則，橢圓在透視上的前半圓要比后半圓略高些。下圓面的透視也一樣。

　　B﹑明暗交接線：

　　在圓柱體上明暗交接線是一個在弧形面上的直線，同樣用短直線相銜接來表現這一弧形明暗交接線。明暗交接線在圓柱體上的表現也是一個較模糊的，并且受反光影響，明暗交接線在色度上也并非一成不變。

　　C﹑施加明暗：

　　在畫的方法上和球體一樣，在施加明暗時，也要把處于暗部的包括明暗交接線﹑暗面﹑反光和投影一塊兒統一起來畫。先統一為一體，然后再在"明暗交接線"等地方逐步加以強調，使之在統一中尋找變化﹑對比和關系。在亮面靠近明暗交接線的地方是亮灰面，它的表現應由靠近明暗交接線到高光方向依次減弱，并始終使其明度高于暗面，高光的地方留白。上圓截面由于受光的斜射，應作為亮灰來處理，強調上截面圓和暗面對比在視覺上所造成的反差，在處理上應將靠近暗面的部分漸漸變淡，以增強這種對比。畫投影時除了找投影的準形外，在處理上應和暗面一起來畫，然后略強調較靠前的投影部分，并逐漸變淡，使之在透視上處于遠部分的投影變虛(近實遠虛)。

　　D﹑調整：

　　調整在整個繪畫過程中是很重要的一步。在前面局部的刻畫中，難免會出現和整個調子不和諧的地方，或者是刻畫不足或者是刻畫太過，甚至是某些局部的形不夠準確，都會影響到整體效果，在調整過程中，就是針對這些所做的進一步修改，使其在形體上準確，色調上統一和諧。

　　高中美術幾何體玩法教案優秀范文二

　　一﹑了解畫石膏幾何體的意義

　　常見的幾何體教材有：錐體﹑球體﹑六棱柱體﹑圓柱體和方體等。

　　1﹑為什么石膏幾何體是初學繪畫的必修課?

　　因為幾何體在結構上單純，也是一切復雜形體最基本的組成和表現形式，只有先進行石膏幾何體的繪畫訓練，能讓大家比較容易的掌握最基本的素描造型方法，和初步的掌握素描五大調子﹑形體結構以及透視的變化。

　　2﹑幾何體一般采用石膏做材料，在質地上比較單純，也暫時不用考慮固有色對形體明暗的干擾，有利于初學者集中精力學習光對形體的影響，掌握色調的基本規則。

　　二﹑幾何體的透視原理

　　透視的種類：平行透視﹑成角透視﹑散點透視。

　　1﹑平行透視：平行透視也叫一點透視，即物體向視平在線某一點消失。

　　2﹑成角透視：成角透視也叫二點透視，即物體向視平在線某二點消失。

　　二﹑透視在繪畫的特性

　　1﹑近大遠小：近大遠小是視覺自然現象，正確利用這種性質有利于表現物體的縱深感和體積感，從而在二維的畫面上來表現出三維的體積空間。

　　2﹑近實遠虛：由于視覺的原因，近處的物體感覺會更清晰，而遠處的物體感覺會有些模糊，這一現象在繪畫中也經常用來表現物體的縱深感。事實上，在繪畫過程中，往往會對近實遠虛更加以強調。

　　(另外應注意的是：并非在所有的繪畫過程中都遵守“近實遠虛”這一規則，在一幅作品中主與次的關系往往更為重要，主體物的實和次體物的虛是更好的視覺導向，這也是藝術優于現實的取舍和區別，)

　　二﹑做示范

　　1﹑球體：

　　A﹑構圖：

　　畫球體第一步要先畫出一個正方形

　　(用直線在畫紙上定出點和最低點，以及等量長度的寬，注意構圖的位置重心應在紙張的中心偏上。)

　　然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨于圓形。

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　　B﹑找出明暗交接線：

　　在球體上明暗交接線是一個弧形，同樣用短直線相銜接來表現這一弧形明暗交接線。

　　(注意：明暗交接線在球體上的表現并非是截然的明暗分界，而是一個較模糊的，并且受反光影響，明暗交接線在色度上也并非一成不變，在表現上就更應注意觀察，避免畫死和概念化。)

　　C﹑施加明暗：

　　在施加明暗時，把處于暗部的包括明暗交接線﹑暗面﹑反光和投影一塊兒統一起來畫。先統一為一體，然后再在"明暗交接線"等地方逐步加以強調，使之在統一中尋找變化﹑對比和關系。在亮面靠近明暗交接線的地方是亮灰面，它的表現應由靠近明暗交接線到高光方向依次減弱﹐并始終使其明度高于暗面，高光的地方留白。

　　(在畫的過程中為了突出球的體積效果，可以強調明暗的對比，特別是明暗交接線的表現，事實上往往畫得比看到的調子要重些。這是因為鉛筆的表現力度遠遠達不到光照的效果那么豐富。)

　　D﹑調整：

　　調整在整個繪畫過程中是很重要的一步。在前面局部的刻畫中，難免會出現和整個調子不和諧的地方，或者是刻畫不足或者是刻畫太過，甚至是某些局部的形不夠準確，都會影響到整體效果，在調整過程中，就是針對這些進行修改，使其在形體上準確，色調上統一和諧。(在調整中，作為最初的輔助線，此時也應融入到形體中，特別是最初所畫的圓﹑表現明暗交接線的弧線，都應融進所屬的面中，對于多余的輔助線應擦去。)

　　2﹑圓柱：

　　A﹑構圖：

　　畫圓柱第一步要先畫出一個長方形。

　　(用直線在畫紙上定出點和最低點，以及寬，注意構圖的位置重心應在紙張的中心偏上。)

　　截取一段兒高度為圓柱切面圓的透視形，注意觀察圓柱的透視變化，然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨于橢圓形，由于透視的近大遠小的法則，橢圓在透視上的前半圓要比后半圓略高些。下圓面的透視也一樣。

　　B﹑明暗交接線：

　　在圓柱體上明暗交接線是一個在弧形面上的直線，同樣用短直線相銜接來表現這一弧形明暗交接線。明暗交接線在圓柱體上的表現也是一個較模糊的，并且受反光影響，明暗交接線在色度上也并非一成不變。

　　C﹑施加明暗：

　　在畫的方法上和球體一樣，在施加明暗時，也要把處于暗部的包括明暗交接線﹑暗面﹑反光和投影一塊兒統一起來畫。先統一為一體，然后再在"明暗交接線"等地方逐步加以強調，使之在統一中尋找變化﹑對比和關系。在亮面靠近明暗交接線的地方是亮灰面，它的表現應由靠近明暗交接線到高光方向依次減弱，并始終使其明度高于暗面，高光的地方留白。上圓截面由于受光的斜射，應作為亮灰來處理，強調上截面圓和暗面對比在視覺上所造成的反差，在處理上應將靠近暗面的部分漸漸變淡，以增強這種對比。畫投影時除了找投影的準形外，在處理上應和暗面一起來畫，然后略強調較靠前的投影部分，并逐漸變淡，使之在透視上處于遠部分的投影變虛(近實遠虛)。

　　D﹑調整：

　　調整在整個繪畫過程中是很重要的一步。在前面局部的刻畫中，難免會出現和整個調子不和諧的地方，或者是刻畫不足或者是刻畫太過，甚至是某些局部的形不夠準確，都會影響到整體效果，在調整過程中，就是針對這些所做的進一步修改，使其在形體上準確，色調上統一和諧。

　　高中美術幾何體玩法教案優秀范文三

　　教學設計思想

　　《畫基本幾何圖形》的學習過程是一個包括感知、想象、情感體驗、理解等多種功能綜合的動態過程。本課設計意在運用激趣、感悟、創造、表現等教學方法和手段，積極調動學生學習信息技術和數學的積極性和表現欲，讓學生在課堂上分析、討論，操作，多渠道培養學生的自學、思維能力，樹立學生在學習中的主體地位，從而體現新課程標準中提出的“重視學生創造性思維的探究過程”這一要求。教師通過生動有效的教學過程，喚起學生對作品的興趣和熱情，在潛移默化中形成審美態度和構建價值觀。

　　教材分析

　　本課題選自人民教育出版社出版的《 (義務教育初級中學教科書)信息技術》—書。

　　教學內容分析

　　第一單元第二課畫基本幾何圖形，第一課是認識幾和畫板的啟動和退出方法，窗口結構，熟悉認識工具箱等內容，第二課是畫點，畫線段，射線，直線和畫圓，還有改變線型和顏色并保存圖形。學好本課對本章中的所有內容的學習都具有重要的作用。

　　學習者特征分析

　　幾何畫板的引用是計算機專業八年級開設的專業課程。由于學生的基礎和學習成績存在差距，學生的認知能力、思維能力的不同和數學基礎差會對教學效果有影響，所以考慮適當的分層教學、小組協作、交流、探究，完成教學過程。

　　教學目標

　　知識與能力：

　　1. 學會畫點，線段，射線，直線和畫圓。

　　2. 能夠移動，刪除繪圖板上的圖形。

　　3.掌握設置線型和顏色的基本方法。

　　過程與方法：

　　通過靈活引用工具箱的點工具，直尺工具和圓規工具圖標，能畫出 簡單的一些幾何圖形。

　　情感態度與價值觀：

　　1. 激勵學生融入自己的思想去創作，感受運用信息技術創造作品的樂趣。

　　2. 提高學生畫和欣賞幾何圖形的水平，形成和保持對信息技術的求知欲，養成積極主動地學習態度。

　　教學重點：

　　畫出5 種基本的幾何圖形

　　教學難點：

　　分析圖形

　　使用教材：

　　人民教育出版社的課本

　　環境與媒體：

　　機房，投影機

　　課型：

　　新授

　　教學策略設計：

　　本課主要教學方法有“創設情境法”“任務驅動法” “實例演示法”等。通過情境導入，以任務為主線、以學生為主體，創造學生 自主探究學習的平臺，使學生變被動學習為主動愉快的學習。

　　教學過程：

　　引入

　　同學們注意了嗎?今天我提前5 分鐘來到教室，你們知道這是為什么嗎? 昨天晚上我弟弟讓我猜一個謎語，我很感興趣這個謎語，所以我想一大早來讓你們也猜一猜。

　　新課

　　老師提出關于點的一個謎語。謎語總結完了以后，在電腦上顯示很多有趣的圖形，通過激發學生的興趣導入新課。

　　布置任務

　　我們已經學過這些圖形的畫法，和基本性質，那我們現在開始用電腦來分析這些圖形的畫法和性質。 開始畫一畫讓同學們看。

　　閱讀操作步驟，并欣賞，發現問題，及時指出。

　　練一練

　　制作一些點，線段，射線，直線和圓。

　　相互協作，共同完成練習。

　　教師在班內巡視，幫助有疑問的同學。

　　教師選擇部分有代表性的作品進行展示。抽出幾個好的作品，讓學生給其他學生們演示操作。

　　學生自主探究

　　學生展示自己的作品，并談談怎么做的想法。

　　學生上機操作。

　　鞏固練習

　　自然界和社會中有許許多多的幾何圖形，這些圖形給人們帶來美的享受，用幾何畫板可以創建自己的“幾何實驗室”。

　　小結

　　通過這兩節課，學生知道了很多新知識關于幾何畫板。