獨特的我優秀作文5篇

盡管我現在不是最好的，但我相信：世上無難事，只怕有心人。我就是我，獨特的我；這里給大家分享一些關于獨特的我優秀作文，希望對大家有所幫助。

獨特的我優秀作文精選篇1

潘老師是我六年級時的語文老師。她的教學方法非常的獨特，與我以往的老師大不相同。

記得第一次上語文課的時候，她給我們提了一個問題。當時有幾個同學舉手，爭著回答。但潘老師卻不叫他們，而是點了一個不舉手的人回答。她站起來，手里翻動一本書。老師見她并不是在翻動語文書，而在翻別的書，就問：“你在翻什么書呢？”那個同學怯生生地回答：“語文教輔資料書。”語文老師聽后，示意她坐下，不再讓她回答了。

潘老師說：“我給你們提出問題，是想讓你們獨立思考。有自己的想法就說出來，無論說出來是對，是錯，終究都是自己的想法。并且，我給你們提問題，只是為了培養你們獨立思考的能力，能理解正確固然好，就算不是很恰當，但是，如果是你們自己的想法，我依然很高興。”為此，她還說，教輔資料書的答案也不一定是對的，不一定是最好的。有些時候，它的答案不一定比得上自己想的。“資料書中所寫的，是別人自己的想法，是別人的東西。吃別人的飯，不一定比得上自己做的飯香。所以，我希望你們能拋開教輔資料書，獨立思考，以自己的想法來回答問題。”

可能是老師的這番話極有道理，從此以后，再也沒人上課用教輔資料書來回答問題了，縱使我們的回答磕磕絆絆，甚至并不全美，但那是“自己煮的飯”。潘老師為了激發我們的思維，讓我們上課積極回答問題，還用一種方法上課每回答一次問題就加一分，到學期末最高分的那些同學可以獲得三好學生的獎狀。從此，更多人上課舉手回答問題了。后來我們發現，我們會有很多獨特的想法，精妙的發現，真的如潘老師說的那樣遠勝教輔資料里面的理解。

就這樣在一次次回答問題中，我們的思考能力也在提高。現在，老師的問題，我們也可以很快地思考出來。而且在考試做閱讀題，我也感覺沒能以前那么棘手了。我們現在終于明白了潘老師的良苦用心，她對我們的思考能力的培養，使我們終身受益。每每想起，心里都對她充滿敬佩與感激

獨特的我優秀作文精選篇2

世界上沒有兩片完全的樹葉，因為每個生命都是獨特的。我向往——獨特的你！

——題記

古往今來，不管是偉大的人還是渺小的人，他【她】們都是歷史的過客，悄悄的來，又匆匆的去，但卻留下了綻放美麗的瞬間，展現了他【她】們的特別之處。

正如‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’中的林黛玉。‘水中月，鏡中花；正是你的寫照，那你多愁善感的身材，你那流云靑睞的明目，更使人所折服。可是在你那楚楚可憐的外表下卻有一副叛逆的骨子，這樣使你的形象在黑暗社會中明朗起來。你的獨特使我欽佩令我忘懷。我向往——獨特的你！

正如“話說天下大事，分久必合，合久必分”中的曹操。你不但是卓越的軍事家，而且是一代文豪，你那豪邁大度的《觀滄海》一詩至今使我記憶猶新，你文武雙全，不失武將豪爽大度又不失文將的溫爾

文雅。你足智多謀，英勇善戰，智慧超凡，真乃一代奇才！你的獨特讓我欽佩，你將在我的

心中永駐。我向往—獨特的你。

“詩仙”—李白，讀你的詩常常會使我陶醉其中，讓我如臨其境。在你思鄉時，你會詠“舉頭望明月，低頭思故鄉”。在你和友人分別時，你會詠“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。你會詠“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，”一表自己的胸臆。你會用“蜀道難，難于上青天”表現蜀道之艱難。你寄情于詩，不受任何羈拌，過著閑云野鶴的生活。我向

往獨特的你

是啊！古今往來，每個人都有他們的奇特之處，展現出他【她】們與眾不同的美。

如果你是山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純；如果你是路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執著；如果你是天上的云，你何必與無盡的蒼穹比深邃呢、你自有你的灑脫。我向往——獨特的你。

獨特的我優秀作文精選篇3

我的爸爸，是一個和我不一樣的人，因為他總是喜歡吹牛，等事后，我來驗證他所吹牛是否能做時，他卻根本做不到，然后再用一大堆的理由來繼續吹他的牛。

我的爸爸，他有一些不可一世，還有些鐵面無私。他的頭發不長，而且還很短，像長了一頭“刺”，在“刺”的下面有一雙特小的眼睛，而且眼珠總是向下看，把他顯的炯炯“無”神；眼睛的左右兩邊長著一雙似眼睛一樣的耳朵，只要是我說的話，他基本上全都能聽見；兩個耳朵的下方中心軸，也是我的爸爸，著鼻子，鼻子的下方就是爸爸靠著他吃飯和吹牛的，也就是爸爸短短的小嘴，這些東西都像小人一樣在我爸爸正正方方的臉上“定居”了，加上特胖的身材這就是我的爸爸。

記得有一個晚上，我們三個人在回家的路上，我隨腳就蹦了一個立定跳遠，我問爸爸：“你立定跳遠能蹦多遠？”，“切，至少是你跳的兩倍，”爸爸回答說，“爸爸，你蹦一下，”爸爸手機一“扔”，鑰匙一甩，用力一跳，我清楚的看到爸爸落地在那個地方，可爸爸卻故意地向前走了幾步，正好和我蹦的距離形成一條平形線，爸爸又吹牛，我是因為肚子太大了，所以才穩不住往前走了幾步，“好、好、好，不賴”。到了門口，我們又比了一下，這一次，爸爸可差遠了，這次的理由是“不算不算，我穿的這雙鞋子沒有彈性”。我反說道：“大哥，請你看清楚，我穿的是涼鞋呀，更沒有彈性，你穿的還是皮鞋”。我覺得爸爸會有一些不好意思，但是晚上看不出來。我爸爸就是這樣一個不可一世愛吹牛的人。

還有很多次都是安良鎮政府的泵壞了，我爸就自己買一個新泵，之后再請人把這個泵裝上，我爸爸就是這樣一個好心的人。

我爸爸的心好似分成兩半，一半表現在嘴上愛吹牛，一半就是有點好心，但是我覺得爸爸唯一美中不足的就是太愛吹牛了，我想我可以讓爸爸不再吹牛的。

獨特的我優秀作文精選篇4

清晨的陽光，蒙蒙的，柔柔地灑進房間，喝著巴厘島帶回的香濃咖啡，我仿佛又回到了那夢幻的海島，你的獨特讓我深深記住了你！

獨特的海

在中國，從北國的大連、青島，我感受過大海的波瀾壯闊；從南國的深圳，海南，我享受過大海的碧藍清凈。然而巴厘島的海更具獨特的魅力，讓我流連沉醉。巴厘島的海是彩色的。站在沙灘邊，極目遠眺，你會發現海水的顏色各不相同，最遠處是一片深藍，中間層為綠色，近處則為黃色，仿佛一幅多彩的水粉畫。巴厘島的海是純凈的。乘著半浮半沉的游船，從透明的窗戶里可以清晰地看到海中形狀各異的珊瑚，這里一叢，那里一簇，真是美不勝收！巴厘島的海是靜謐的。夜晚，月光灑在海面上，就像給大海披上了一層銀紗。漫步在沙灘上，海風輕輕吹拂著我，注視著那微波粼粼的海面，聽著那嘩嘩的海浪聲，怎能不叫人心曠神怡！

獨特的神像

在巴厘島，形態各異的神像隨處可見。那些神像大都有漢唐舞俑的風格，載歌載舞，嬉皮笑臉，很是歡娛。有的神像則兇神惡煞，丑陋無比，只見他們怒目圓睜，齜牙咧嘴，手持利器，不知他們是代表邪惡還是能規避邪神。當然也有一些神像方面闊耳，慈眉善目，頗像印度的濕婆神。看著這些或嬉笑或肅穆的神像，總讓人心底涌起一股神秘的宗教感。

獨特的民居

巴厘島的民居更具特色。遠離市區的烏布小村，原汁原味的田園風光和綠蔭掩映下的傳統民居則給人世外桃源之感。在巴厘島，家家戶戶都建有金頂家廟，院落門口竹竿撐起的白色布條據說是幸福吉祥的信物。巴厘島的人也愛花，家家戶戶門前均見色彩斑斕的各色鮮花。那隨風搖曳的鮮花怎能不叫人煥發出勃勃的生機。

獨特的海使你清新美麗；獨特的神像使你神秘動人；獨特的民居使你親近可人……你的獨特讓我永遠記住了你！

獨特的我優秀作文精選篇5

每個人，對“老師”這個名詞，只有兩種概念：要么只是一個模糊不清的概念；要么就是在學校當職就業的便稱老師。沒有一個人真正的去思考這個名詞真正的含義。我直到學了《師說》這篇古文，直到我看到“故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”我才知道原來這就是老師，可我又不禁反思：這就是老師了嗎？我疑惑地問，卻無人回應。

我漫無邊際地走在操場的草地里，這個問題一遍又一遍的在腦海里走過……累了，我坐在草地上，隨手一摘，一顆小草就站立在我的指縫里一個無數次經歷過的鏡頭，在這一刻去有一次又一次撞擊著我的心靈。

我看著它，發現它每時每刻、每分每秒都伴我們左右。只要我們的眼睛累了，它那嬌小不起眼的身姿就會及時出現在我們的眼簾里，用它那綿薄之力保護著我們的眼睛。在此同時，它也保護著被人類無情破壞的生態環境。哪怕它的力量薄弱到常被忽視與踐踏，他依舊不求回報地幫助我們。

我猶記得之前洪水過后，躲在家里避難的人們個個流露出疲憊脆弱的神情；而任由洪水吞沒它們身軀的小草，在水中與洪水做了長期斗爭的依然站立在那里。我耳邊似乎傳來了老師長輩們的教導，可這些教導都不及這一刻來的讓我震撼。每次做事都求回報的我，每次半途而廢的我，被人傷害記仇的我，這一個個的我讓我厭惡。我發現自己不如一顆小草，它那不求回報，以德報怨，那頑強不屈的品德是讓人無法忽視，這些品德連帶著讓它那嬌小不起眼的身影變得龐大而不可忽視。

我又想起《師說》里面的的話，故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。是啊，道存在的地方就是老師的所在之地，不管是人是物，只要有道理，他就是老師。小草在這一刻就是老師，他用自身經歷教育我這個學生，改變著我。我不知道以后還有多少位老師，但都不如這一位來得獨特！