寫說明文在說明事物時要抓住特點。對說明中心的概括，語言要簡明扼要。將說明對象分成幾個部分別說明，或列點說明某一對象的特征，今天小編在這給大家整理了一些高中有這樣一個人說明文600字，我們一起來看看吧!

高中有這樣一個人說明文600字1

有這樣一個人，她一直把我帶到五六歲，小時候我就像一只小小的“跟屁蟲”和她形影不離。她就是土生土長的山村人--我的奶奶。

但是，直到那年暑假我去奶奶家玩的時候才真正仔細地觀察了奶奶。那天是一個風和日麗的日子，因為我很愛吃紅薯，所以我和奶奶一大清早就到田里去挖紅薯。在我們挖的時候我發現奶奶的力氣很大。我的奶奶是一個身高不足一米五的人，頭發已經變成灰白色，還梳了一個小疙瘩鬏，上面還插著一朵自家房邊上摘的雞冠花，讓人覺得很新鮮。奶奶的一雙大眼睛是烏黑色的，還是一個標準的“小蘋果”臉。可是我覺得奶奶的手最奇怪了，奶奶的手很小，比我的還少了一個關節，它給我的感覺像一塊小樹皮，整只手呈土黃色，手的紋路又深又粗染著土的顏色。掌面像小鼓一樣硬，老繭布滿了手心的每一個角落，一個手指像三節干蘑菇。奶奶的指甲開裂得嚴重，大拇指上有一個人字型的裂紋。奶奶的左手小拇指殘缺一截，說是很久前上山砍柴的時候不小心砍掉的，我忽然想：“奶奶以前一定吃過很多苦啊!”我們用力挖著，鋤頭好像沉得我都拿不起來，像有千斤重一樣。我變成了用手來挖。一上午，我們都在努力地挖，可我只挖出四五個紅薯來，而奶奶卻挖了三筐之多!而且她一點兒不急的樣子。我們收工了，奶奶把我的一點成果也放在筐里，兩個筐用扁擔挑在肩上，另一個拿在手里就準備走了，我連忙說“我來幫您拿吧!”“好啊，可不要喊重啊!”奶奶說。于是我接過來一個筐。一拿，“真重啊!”可我很固執，心里想的不愿說出來，就說：“不重。”于是我只能半拖半拉地往前走了，這是我第一次走的比奶奶還慢……

這樣一個山村人，她不怕吃苦，她是一個農民，和這樣的一個人在一起，我當然知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!”

高中有這樣一個人說明文600字2

一頭烏黑發亮的頭發，扎著一個馬尾辮，有些自然卷，開心時她一甩一甩的跟著我。我和其他小女孩一樣擁有春天的柔和，夏天的活力，冬天的純潔。

當然我也是名副其實的“小包公”。 記得有一次，我是紀律委員，我的朋友">好朋友不和大家一起看書，而是一直在說個不停，于是我就下定決心把她記在小刺猬上。下課鈴響了，她把我拉到一個角落，悄悄地對我說：“你看，天不知，地不知，只有你知和我知，看在我們好朋友的份上，就網開一面，放我一馬吧!要不然老師又會懲罰我的。”我搖搖頭，擺擺手說：“不行。”“還講不講義氣了。”說完她就怒氣沖沖的走了。放學時，我對她講道理說：“我們不能顧及朋友的心情，這樣對同學們不公平呀，一個人犯了錯，就要勇于承擔責任，不是嗎?”她聽了，也點點頭。

我也是愛搞惡作劇。趁鄰居在家時，我決定好好作弄一下他，“叮咚，叮咚。”我暗想了鄰居家的門鈴，趕緊跑，哈哈，好戲還在后頭，當他打開門，不耐煩的說：“誰呀?”當鄰居丈二和尚摸不著頭腦時，我躲在后面偷樂，笑破了肚皮。“是哪家的小孩呀?”鄰居用厭煩的語氣說道，說完就“砰”的一聲把門關掉了，真掃興。

我也是一條小書蟲，當爸爸媽媽不在家時，我坐在沙發上，拿起一本書就津津有味的看了起來，書讓我陶醉了，我入迷的看著，看著，看著，把月亮都看得出來。 我的性子也很急，一次，我書本落在了家里，于是我急急忙忙的跑上樓，到了嗎?算了，不管三七二十一敲門吧，“咚，咚，咚。”門開了，一位陌生的阿姨探出頭來，和藹可親的問：“小朋友，請問你找誰呀?”“對不……不起，我……我走錯……錯了”。我吞吞吐吐地回答道，頓時我的臉紅得像個大蘋果，恨不得找個地縫鉆下去，阿姨笑笑說“沒關系，下次仔細點就行了。”“謝謝。”話剛說出口，我就飛快的跑走了。

這就是我，一個普普通通，而又與眾不同的我。

高中有這樣一個人說明文600字3

正當我們大聲誦讀之時，從門外蹦跳進一個人來。我定睛一看，只見此人中等身材，微微有點兒胖，一頭亂糟糟頭發頂在了頭上，前額有簇頭發向前挺著，差不多和鼻尖對齊，好像爭著搶著要往前似的，這和他的性格一樣張揚、外向。一雙招風耳，向兩邊張著，他的皮膚是小麥色。臉上一雙又短又粗的眉毛向上揚起，如同是用毛筆畫的。一雙大眼，炯炯有神，黑色的眼珠嘰哩咕嚕地轉著，好像黑寶石閃著。一個粗而筆挺的鼻子下一張大嘴，布著紅暈的兩腮鼓著，讓整張臉顯得圓圓的。他，就是咱們班的“齊天大圣”——孫銘宸。

他似乎對音樂特別喜愛，每次午唱都會忍不住表演一下。只見他站在自己的位置上，一只手拿著用音樂書卷成的“話筒”，對準了嘴巴，拿出一副大歌星在舞臺上的樣子——半歪著頭，瞇著眼睛，嘴里大聲地唱著，另外一只手不停地做著動作，時而放在自己的胸口，時而筆直地向上舉著，時而又大幅度地劃過，頭還一點一點的，身子隨著音樂的旋律不停地左右搖擺著，仿佛陶醉于音樂之中了。這樣的“景象”常常讓我們周圍這些同學們扭過頭來看，令人忍俊不禁。可他呢，絲毫不在意周圍的這些笑聲，依然我行我素地手舞之，足蹈之，每一首歌唱完他還要給自己鼓鼓掌，仿佛只有這樣才能夠表達出他的表現力和他對音樂的那一種喜愛之情。

孫銘宸雖然沒有孫悟空的七十二變，但卻有那種靈敏、矯健，這在他玩撕名牌時也能體現。只見他不停地從這邊躥到那邊，又從那邊跳到這邊，不停地轉移著自己的位置，始終面對著對方，突然，他向前跨了一大步，上身一閃，一下子閃到人家背后去了，只聽“刺啦”一聲，他已經高高地舉起一張名牌，以勝利者的姿態高喊：“___，OUT!”

這就是咱們班的“齊天大圣”——孫銘宸。

高中有這樣一個人說明文600字4

有這樣一個人，她“長發及腰似瀑布，眼睛圓圓很嚴肅”。在我們眼里，她嚴厲又和藹，可愛又可敬，倒不像是班主任，更像是我們的母親。所以，我們稱她為——張媽。

有這樣一個人，他在軍訓時教會我們“行的正，站的端”，在開學時讓我們明白“做事要有素養”，在七年級讓我們懂得“天道酬勤”，在八年級讓我們學會“奮力拼搏”……在初中生活中，離不開她的身影，她的教誨。

有這樣一個人，她經常一臉嚴肅看著我們做題，可在她一遍又一遍的講解中，我們覺察出了她內心深處的那份溫柔。也許是方程式里，也許是幾何題中，她的悉心澆灌轉化成了我們的行云流水;也可能在我們的心靈中，他澆灌出了一株株感恩之花。

有這樣一個人，她的熱情深深感染了我，這種炙熱火焰般的精神，在運動場上、加油聲中，她揮灑汗水，吶喊助威，好像跑道上沖刺的是她自己。我們班的同學第一個沖過終點時，爆發出了一陣歡呼，我清楚地看到，這時候她的臉上笑容燦爛，綻放出孩子般天真的光芒。

有這樣一個人，她總是很厲害。一道數學題，只要他出馬，根本不在話下;一幅黑板報，只要她設計，立馬下筆就畫;一扇臟玻璃，只要她拿工具，肯定煥然一新……她要求我們獨立，卻為我們操碎了心，而我們也在她的教導下從脆弱生澀到漸漸堅強干練，一點點的進步里包含了多少辛苦。

有這樣一個人，她勤勞、努力、能干、方正，有一顆熾熱的心，她用她認真的態度，真誠的眼神以及對我們的那份愛，組織了一班的大家庭，讓我們每個人學到了知識，學會了做人。

有這樣一個人，她是我們的老師，更是我們的張媽。

高中有這樣一個人說明文600字5

我最敬佩的人是顏圻輝，他是我的摯友，我對他有種相逢恨晚的感覺。

顏圻輝剪著一頭平整的短發，一雙大眼睛炯炯有神，一張嘴也特別愛笑，露出一口雪白的牙。他的身材較高，可還是不失一絲敦厚和沉穩。

課余，顏圻輝很用功。老師一走，別的同學像出籠的小鳥，歡呼雀躍，嘰嘰喳喳個不停，真是“貓一走，耗子就翻堂”。但他猶如一座雕像，釘在椅子上。他不是翻翻語文書，若無旁人地看起來;就是做自己買來的奧數書，專心致志地在草稿上演算出一道道密密麻麻的算式。顏圻輝過五關，斬六將，劈荊斬棘。突然，他的眉頭緊皺了一下，好像被難題所困惑，他喃喃自語道：“如果是這樣，那答案就錯了……但不是這樣，那該如何是好。”顏圻輝露出一副百思不得其解的表情。他的思索和教室里那堪比機關槍發射的一直通云天的喧嘩形成一道截然不同的強烈對比。經過復雜而又縝密的演算，他終于露出一副如釋負重的表情，很快寫出一道公式。這道公式在他人看來只不過是一道普普通通的算式，但對他來說，這是一道努力不懈的結果。在他看來，所有事拋之腦后，唯獨自己和那本奧數書。即使有同學來拉他一起玩游戲，他連眼都沒瞟一眼就拒決了。

顏圻輝不僅在學習上認真專心，而且對待同學很熱情。他的熱心腸足以把冰山融化得一絲冰沫都不剩。有一次，一個同學因粗心大意，一支筆都沒帶，他連續問了好幾個同學都沒人借他。他急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措，如坐針毯。但顏圻輝看到了，二話不說，從鉛筆盒里揀起一支鉛筆遞給他并溫和地說：“下次要注意，不能再忘記了。”這一舉動不僅讓那位同學感激涕零，還讓之前那些同學的臉“唰”一下感冒了，恨不得找一條地縫鉆進去，永遠不出來。

顏圻輝，意如其名，他用那萬丈光芒潛移默化著我。我們讓這束“光芒”滋潤每個人的心田。

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