第一篇：聾人學(xué)校班主任工作總結(jié)
班主任工作千絲萬縷，千頭萬緒。一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
一、主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)等環(huán)節(jié)。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，這樣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。我還更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李婧,魏彩花,郭偉等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報(bào)、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等方式進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo)；充分利用班(團(tuán))會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，班級面貌大有改觀。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那 甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
班主任工作總結(jié)
李
錚
082班
第二篇：聾人學(xué)校班主任工作總結(jié)
班主任工作千絲萬縷，千頭萬緒。一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
一、主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)等環(huán)節(jié)。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，這樣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。我還更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李婧,魏彩花,郭偉等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報(bào)、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等方式進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo)；充分利用班(團(tuán))會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，班級面貌大有改觀。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那 甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
班主任工作總結(jié)
李
錚
082班
第三篇：聾人學(xué)校班主任工作總結(jié)
班主任工作千絲萬縷，千頭萬緒。一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
一、主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)等環(huán)節(jié)。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，這樣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。我還更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李婧,魏彩花,郭偉等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報(bào)、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等方式進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo)；充分利用班(團(tuán))會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，班級面貌大有改觀。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那 甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
班主任工作總結(jié)
李
錚
082班
第四篇：聾人學(xué)校工作總結(jié)
高一（7）班下期班主任總結(jié)
張惠
本學(xué)期是承上啟下的一段時間，希望能讓學(xué)生的綜合素質(zhì)在這個學(xué)期有真實(shí)的體現(xiàn)，為此，本班進(jìn)行了一些大膽的改革，現(xiàn)概要總結(jié)如下：
一、實(shí)行干部輪值制：在廣泛針求同學(xué)們意見并得到全部學(xué)生同意的基礎(chǔ)上，全班學(xué)生共分五組，在不同的時間內(nèi)擔(dān)任不同的學(xué)生干部。這樣，使每個同學(xué)都得到了鍛煉。他們既理解了學(xué)生干部的工作苦衷，又增強(qiáng)了主人翁的精神。尤為可貴的是每一屆班干部成員幾乎都會拿出一些切實(shí)可行的意見來，有利于班級各項(xiàng)工作的開展。
二、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。現(xiàn)代青少年是生長在自由民主的氣氛中，又多半是獨(dú)生子女，心理承受力相對比較弱。他們聽到的贊揚(yáng)聲乃至于溺愛聲太多太多，自以為是的時候也很多。面對這些新時代的高中生，如何使他們成為既有愛心、又堅(jiān)強(qiáng)樂觀的新一代，是很重要的。作為班主任，我奉行的是決不單一教育，按照平衡教育的法則去做。既讓他們常常聽到“棒極了”的鼓勵，也敢于在他們浮躁不安是，用“糟透了”的話來對他們敲響警鐘。經(jīng)常在報(bào)刊雜志上去發(fā)現(xiàn)、挖掘這方面的素材，與學(xué)生交流，自以為效果不錯。經(jīng)過一個學(xué)年的堅(jiān)持，可以問心無愧的說，在高一（7）班，到目前為止，沒有一個學(xué)生出現(xiàn)過值得關(guān)注的心理問題。
三、注重優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。全班同學(xué)輪流每天都要在小黑板上寫出自己認(rèn)為最好的名人名言，與大家共勉；在班會上由成績好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)委員常常找一些有利于學(xué)習(xí)的文章，相互激勵。科代表們常常與各科老師交流學(xué)習(xí)意見。這樣做的結(jié)果是這個學(xué)期班級的各科成績都有了大幅度的提高，尤其是大家最沒有信心的數(shù)學(xué)科，在期中考試中取得了第五的好成績。這個成績的取得，對其他成績集中的班級來說不算什么，但對本班來說，是很難得的。這也鼓舞了同學(xué)們的積極性，在期末考試中也取得了比較滿意的成績。
四、堅(jiān)決與學(xué)校的教育要求保持一致。在校風(fēng)校紀(jì)方面，宿舍管理方面，教室、衛(wèi)生區(qū)方面，都能按照學(xué)校的要求去做，并取得了不錯的效果。如：本學(xué)期的各項(xiàng)衛(wèi)生大檢查中，我班的衛(wèi)生綜合成績躍居高一年級全年級的第一名。
當(dāng)然，還有一些不盡人意的地方，如：整體學(xué)習(xí)成績還不夠理想，與學(xué)生家長的聯(lián)系還不夠頻繁等。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)改進(jìn)，爭取做到最好。
2004年7月8日于東莞中學(xué)
第五篇：北京市第三聾人學(xué)校
北京市第三聾人學(xué)校
北京市第三聾人學(xué)校是新中國北京市政府興辦的一所公立特殊教育學(xué)校，學(xué)校徽標(biāo)
創(chuàng)建于1958年，現(xiàn)為一所集小學(xué)、初中、職業(yè)高中于一體、兼收聽障學(xué)生和肢障學(xué)生的寄宿制特殊教育學(xué)校
學(xué)校占地面積1.2萬平方米，建筑面積1.3萬平方米。設(shè)有22個班級教室和200米環(huán)形跑道運(yùn)動場。宿舍、餐廳、禮堂、圖書館、閱覽室、聽力康復(fù)語訓(xùn)室、畫室、學(xué)生機(jī)房、科學(xué)教室、理化生實(shí)驗(yàn)室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、網(wǎng)絡(luò)中心、網(wǎng)站、閉路電視演播室、視頻資料采編室等各類教育教學(xué)輔助設(shè)施齊全，所有教室均有多媒體教學(xué)設(shè)備，每位教師配有座機(jī)、手提電腦各一臺，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)先進(jìn)。
學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生320人，大部來自北京市各區(qū)縣。其中，聾生260人，肢殘生60人。在校住宿生280人，走校生40人。共有教學(xué)班22個。
建校以來，學(xué)校一直受到黨和國家的關(guān)懷。周恩來、葉劍英、李鐵映，吳玉璋、楚莊、徐匡迪、柳斌、龍新民等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人都曾先后到校慰問師生。王震、康克清、楊靜仁、何魯麗、鄧樸方等領(lǐng)導(dǎo)人也曾先后接見學(xué)校師生或予以題詞。
特級教師-呂雪晶
學(xué)校現(xiàn)有教職工103人；其中，行政管理干部9人，職員和工勤人員32人，專任教師62人。具有中學(xué)高級教師職稱的9人；中學(xué)教師中級職稱的15人，小學(xué)高級教師職稱的10人；北京市教育系統(tǒng)骨干教師1人，北京市特教系統(tǒng)學(xué)科帶頭人2人，海淀區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭4人、骨干教師4人。全校教師學(xué)歷均在大學(xué)本科以上。其中碩士2名，研究生學(xué)歷12人。全國優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、海淀區(qū)優(yōu)秀人才獎獲得者呂雪晶是學(xué)校優(yōu)秀教師的代表。
學(xué)校嚴(yán)格按照教育部頒布的特殊教育規(guī)程開齊開足課程，并根據(jù)北京市地區(qū)發(fā)展的需要和學(xué)生及家長的需要，堅(jiān)持特、普結(jié)合的原則開設(shè)了多門自主課程。
小學(xué)階段開設(shè)有語文、語訓(xùn)、敘述、作文、寫字、數(shù)學(xué)、思想品德、外語、計(jì)算機(jī)、律動、美術(shù)、勞技、體育、社會常識、自然常識、思維訓(xùn)練、選修課等課程。此外，學(xué)校還在小學(xué)1—3年級開設(shè)聽力語言康復(fù)訓(xùn)練課。同時，利用課余時間，對有需要的學(xué)生進(jìn)行個別語言訓(xùn)練。目前，聽力語言康復(fù)個別訓(xùn)練班共有11個，其中啟蒙班4個，基礎(chǔ)班2，中級班3，提高班2個。參加訓(xùn)練的學(xué)生共有39人。承擔(dān)語訓(xùn)教學(xué)的教師有8人，有3人已獲得“聾兒聽力語言康復(fù)師資”中級證書”，有5人獲得“聾兒聽力語言康復(fù)師資初級培訓(xùn)證書”。具有5年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師有6人。
初中階段開設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、地理、歷史、生物、計(jì)算機(jī)、美術(shù)、體育、思維訓(xùn)練等課程。各學(xué)科所選用教材以普通中學(xué)課改實(shí)驗(yàn)教材或自選、自編教材為主。
職業(yè)高中階段招收肢體殘障學(xué)生和聽力殘障學(xué)生兩類殘障學(xué)生入學(xué)。培養(yǎng)方向以升入高等學(xué)府為主，直接就業(yè)為輔。
聽障部開設(shè)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)和工藝美術(shù)專業(yè)。計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)開設(shè)的主要課程有：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)、體育、計(jì)算機(jī)專業(yè)等課程。全部選用普通學(xué)校初三至高二教材。工藝美術(shù)專業(yè)開設(shè)的主要課程有：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、體育、美術(shù)專業(yè)等課程。
肢殘部開設(shè)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)。目前開設(shè)的主要課程有：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、地理、歷史、體育、計(jì)算機(jī)專業(yè)等課程。全部選用北京市中等職業(yè)學(xué)校教材。
經(jīng)過幾十年的努力，近年來，學(xué)校辦學(xué)成果日益彰顯。目前，學(xué)校是：全國特殊教育信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)校，中國西部教育顧問校、英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)中英思維訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校、北京市教育科研先進(jìn)校、海淀區(qū)殘疾人工作先進(jìn)單位、海淀區(qū)學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)單位、海淀區(qū)教育先進(jìn)單位，海淀區(qū)特殊教育先進(jìn)校、海淀區(qū)課程改革先進(jìn)校，海淀區(qū)藝術(shù)教育先進(jìn)集體。
學(xué)校教師在教育教學(xué)、教育科研等方面也取得了豐碩的成果。近2年來，學(xué)校教師在全國、市區(qū)教學(xué)比賽、說課比賽、課件制作比賽、教學(xué)基本功比賽、教師專業(yè)作品比賽等各類比賽與評經(jīng)中獲獎的有44人次；教師教科研論文等作品獲得區(qū)級以上獎項(xiàng)的有79人次。
多年來，學(xué)校為社會培養(yǎng)出大批優(yōu)秀人才。聽障學(xué)生高考升學(xué)率始終保持在85%以上，全校高中就業(yè)率達(dá)100%。在2006年年北京聯(lián)合大學(xué)聾人高考中，我校盧瑞雪同學(xué)在全國考生中獲考試成績第一名，田萌同學(xué)獲北京考生考試成績第一名。2007年，胡迪、呂東津二同學(xué)繼續(xù)分別保持了這一榮譽(yù)。歷年來，學(xué)校還培養(yǎng)出劉再軍、關(guān)欣然、汪娟、晏京、賈曉紅、王易喬、蔡暉等優(yōu)秀畢業(yè)生。
學(xué)校文藝演出團(tuán)多次獲得全國殘疾人文藝匯演大獎，曾代表北京市殘疾人到日本、俄羅斯等國家出訪。
