大班奇妙的指紋教案5篇

幼兒教育倡導以學生為本、以游戲為主導的教學模式，培養幼兒的主動學習和合作精神。這里給大家分享一些關于大班奇妙的指紋教案，供大家參考學習。

大班奇妙的指紋教案（篇1）

【教學目標】：

1、知識目標：通過學生的親身體驗和實驗觀察, 讓學生認識指紋的獨特性，并能夠為指紋分類。

2、能力目標：培養學生的觀察能力和動手實踐能力。通過對自己指紋的觀察，學會發現和提出問題。根據問題，制定簡單的科學探究活動方案。

3、情感目標：通過觀察、研究培養學生樂于合作、實事求是的科學態度。讓學生養成注重事實，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好學習習慣。

【教學過程】：

一、激趣導入 ：

師：吳老師今天很高興能和團結校四年級的同學們共同度過30分鐘，因此老師給每組同學都帶來一份禮物，快來看看是什么？

師：誰能看出來，這些畫是用什么方法畫出來的呢？

生：是用手指沾上顏料印上去的。

師：我們手指的皮膚上有很多的細紋，這就是指紋。

師：現在請同學們伸出手來仔細看看，能不能說說自己的指紋是什么樣的或者像什么？

生：像旋風一樣,一圈一圈的。

師：同學們以前研究過自己的指紋嗎？（沒有。）今天我們就一起來研究我們的“指紋”，好嗎？誰愿意給我們這次活動起個恰當的名字？

師：你同意哪個名字，為什么？（板書：課題）

看到這個課題,你都產生哪些疑問？

師：同學們的問題可真不少呀！疑問越多，說明你們的探究意識越濃，這樣非常好！老師告訴你們，提出一個問題比解決一個問題更有價值。

二、拓印指紋：

師：要想解決這些問題，我們有沒有更好的方法方便觀察？

1、問：用什么方法才能把指紋拓印在這張白紙上呢？

2、 實踐：

⑴同學們可真聰明，老師這里有幾個我們學校同學拓印的指紋，你們比較一下，這些指紋中哪一個更好一些？為什么？

⑵合作指導：

取指紋之前，請先想一想，取指紋的時候應該注意些什么呢？

a手指肚要完全接觸到印泥，而不是指尖。

b采集指紋要印得清晰。

c要標清楚印的是誰的哪個手指的指紋。

d采集后要擦干凈自己手上的印泥。

⑶學生活動：現在我們就用自己喜歡的方式來采集指紋。（學生自由拓印指紋，師巡回指導）

⑷評價：同學們都完成的很棒，老師發現這一小組同學取下來的指紋特別清晰，課下老師送給你們每人一份老師的指紋留做紀念，你們想要這份禮物嗎？

三、研究指紋：

1、師：前面我們提出了許多問題，在這么多問題中，今天我們在課堂上能解決哪些問題呢？

（生討論發現有些問題必須在課后才能解決。）

2、師：現在請每位同學選擇1個你最感興趣的問題進行研究。

a、自己的指紋是不是都是一樣的？

b、自己的指紋和別人一樣嗎？

c、指紋的圖案大致可以分成幾類？

4、學生開展研究，教師巡回指導。

5、學生匯報交流研究成果。

師：研究第一個問題的同學先來匯報一下你們的發現？

師：大家認為他說得怎么樣？有沒有更好的建議呢？

（生互相評價、補充。）

師：剛才同學們都觀察了自己的指紋，現在同學們一起來看一看。

（課件：弓形、箕形、斗形三種指紋的圖片。）

四、創作指紋畫：

師：同學們，這次活動大家表現都非常棒！通過研究，我們知道了我們每個人的指紋都是唯一的，其實我們來到這個世界上，我們每個人也都是獨一無二的，正因為這樣，我們的生命才更有價值吧！同學們無論在生活上還是在學習中，我們要追求個性，追求一份屬于自己的獨特思維、想象和創造力。

請欣賞指紋畫。同學們想不想也制作一幅創意指紋畫呢？同學間可以合作，也可獨立完成，趕快行動起來吧！

五、課外延伸：

1、師：今天同學們研究后的收獲都很大，但時間有限，對于指紋，還有一些問題，同學們可以自己課外去研究。

2、剛才我們研究了自己的指紋，你們想不想了解爸爸媽媽的指紋？建立一個家庭指紋檔案，好嗎？

大班奇妙的指紋教案（篇2）

一、教學內容

認識和了解指紋，指紋的特點（種類及功能）

二、教學目標

1、讓幼兒通過自主發現了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是不相同的。

2、簡單了解指紋的特點作用

三、教學重點、難點

重點：了解指紋的種類及特點和作用

難點：解說詞匯“指紋”，介紹指紋形狀，指紋的形成過程解說

四、教學方法

1、講授法（演示法（引導發現法（總結總結歸納法

五、教學手段

多媒體教學（實訓教學

六、教學內容及過程

（1）導入新課：談話，引起幼兒的興趣，

老師：小朋友手上都有一個秘密，找找看是什么秘密，讓幼兒

觀察自己的小手

（2）學習新課：

1、引導幼兒認識指紋，了解指紋。

師：小朋友伸出你的小手，（教師指著手指肚）這里叫手指肚

師：仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么，（引導幼兒觀察發現有細紋）這些細紋我們叫它指紋

（3）引導幼兒觀察，比較指紋：

1、你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎？

2、請小朋友用手指蘸印泥將指紋印在紙上。

3、請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么。

（4）討論指紋的形狀：

指紋的形狀有：箭形水波形漩渦狀

師：其實啊，我們每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人。

（5）發現觸摸過的地方能留下指紋：

1、教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯，請幼兒說出有什么發現：。

教師：當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋。

2、教師演示不蘸印泥去觸摸這些東西，請幼兒說出有什么發現

（會不會留下指紋呢，）

教師：我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過汗孔到達手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋

（6）歸納總結：

教師：你們可別小看指紋，它的用途可大了～指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到冷、熱（軟（硬等各種“情報”通報給大腦司令部，然后大腦根據這些“情報”，發號施令，指揮動作。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉，我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應手，運用自如，這里面就有指紋的功勞。

七、活動延伸

回到家后，請小朋友們和爸爸媽媽一起用我們可愛的指紋做一副手指印畫吧。

大班奇妙的指紋教案（篇3）

活動目標

1、通過觀察和比較，認識三種指紋，了解指紋的基本特征及用途

2、初步理解指紋的獨特性，嘗試用“印”的方式記錄指紋，并能說出不同

3、養成仔細觀察的良好習慣，體驗發現的快樂。

重點難點

通過操作探索認識三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。理解指紋的獨特性——世界上沒有長得一摸一樣的指紋。

活動準備

1、幼兒已經使用過染料涂色或發現過指紋。

2、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡（人手一個）、抹布、濕巾。

活動過程

一、導入

欣賞指紋畫，激發幼兒對指紋的探索興趣。

小朋友們，你們都畫過畫嗎？你們平時是用什么工具來畫畫的呢？

今天老師給大家帶來了一幅畫，我們一起來看看。(教師出示指紋畫)這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方？

二、指紋的分類

什么叫做指紋呢？指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路，指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力，從而更容易發力及抓緊物件，它是人類進化過程式中自然形成的。

三、引導幼兒觀察指紋、認識指紋的三種類型。

1.引導幼兒對指紋開展猜想。猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的？你自己的每一根手指指紋是不是一樣的？2.通過動手操作，引導幼兒仔細觀察，了解指紋的三種不同的類型。

（1）教師講解示范如何清楚地印出指紋。

（2）分發材料，幼兒動手操作，教師巡回指導。

（3）引導幼兒觀察指紋并進行交流，認識指紋的三種類型。（PPT）

教師小結：每個人的指紋都是不一樣的，科學家把指紋分成了三大類。第一種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。第二種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣；第三種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；是不是很神奇呢？

3.引導幼兒觀察自己的指紋，說一說自己的指紋是什么類型的。（引導幼兒，“有的人的手指會有好幾種指紋類型）

四、指紋的應用

小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢？

1、指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。

2、指紋門鎖、指紋身份證、指紋簽到、指紋汽車鎖等等。

教師總結：指紋是由手指末端凹凸的皮膚所形成的紋路,指紋能增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

指紋還是汗腺的出口,可以幫助我們調節體溫。每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。

五、欣賞、制作指紋畫

教師播放PPT圖片，請幼兒欣賞指紋畫。

指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且還可以畫出很有創意的指紋畫，你們想不想來畫一畫？

大家一起用你們靈巧的小手，畫出美麗的指紋畫吧

請小朋友回家再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。（圓形、三角形、正方形分別表示。）數一數你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。

觀察家長的手指紋是什么樣子的，你們的手指紋一樣嗎？

活動總結

本次活動因經過較為充分的準備，總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。

由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設計者。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應更改。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學過程中可能出現的變數，例如幼兒對創胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當時準備時碰巧準備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。

而由于時間原因，最后的游戲和總結時間都比較倉促。因此我認為在以后的課程教學中，我應當更加注意考慮教學過程中可能出現的問題，充分準備并加強對時間的控制。

大班奇妙的指紋教案（篇4）

一、教學目標

1、通過找每個人指紋的不同點，讓學生理解指紋是個人的基本特征。

2、通過拓印指紋，培養學生細心觀察、合作的品質。

3、通過拓印指紋，使學生掌握拓印一個清楚又完整的指紋的技能。

二、教學重點、難點

重點：讓學生理解指紋是個人的基本特征，因此每個人的指紋各不相同。

難點：將各自的指紋清楚又完整地拓印到紙上。

三、教學準備

學生：復寫紙、指紋紙每人各一張，學生自帶餐巾紙，放大鏡每組兩套

教師：快干印泥一盒，復寫紙，指紋紙10套，餐巾紙一袋，放大鏡4塊，"指紋種類及指紋應用"的多媒體課件一套，實物展臺，16K白紙10張（其中4張演示用），大號垃圾袋一只

四、教學過程

（一）引入指紋

1、找一找老師左手大拇指與右手大拇指之間的不同？（介紹指肚）

2、找一找同學們自己的左手大拇指與右手大拇指之間的不同？（引出指紋）

3、你想不想你的手指與其他同學的手指之間有什么不同嗎？

4、研究這么多的手指頭的指紋，你有什么好的辦法？

（二）拓印指紋

1、你們會拓印指紋嗎？請一位同學演示。（教師在黑板上貼上一張大紙，給學生一張指紋紙，學生將指紋印在指紋紙上，老師將指紋指貼在黑板上。用實物投影放大到屏幕上）

2、請同學說一說拓印應該注意什么，怎樣才能拓印一個既清楚又完整的指紋。

3、再請一位同學上來拓印。再進行比較，兩個指紋哪一個既清楚又完整。

4、老師小結：上印泥的時候手指盡量放平，印的時候指肚盡量放在指紋框的中間，印的時候不要反復移動。

5、分小組拓印指紋，拓印十個指紋，左手一張，右手一張，并在紙上寫好名字

（三）研究指紋的不同處

1、同學們，拓印的指紋既清楚又完整，接下來，請小組內找一找哪兩個指紋是相同的。

2、學生在小組仔細尋找不同的指紋。找到的拿到黑板上來大家看，是否完全相同。（一個人十個手指是否相同，同學與同學之間是否有相同的指紋）

3、通過剛才的研究，我們可以得出一個結論，誰來為我們的研究下一結論。

（四）指紋應用

同學我們知道了每個人的指紋是不一樣，對我們有什么用處呢？請學生說一說指紋的用處？（課件出示指紋掃描儀、指紋門鎖、指紋考勤機、指紋鼠標、指紋保險箱等物體的圖片。）

（五）研究指紋的相同處

1、剛才我們研究了指紋的不同點，那么這么多的指紋有沒有相同之處呢，或者說它們之間有沒有一定的規律可以找呢。

2、先請幾位同學說一說它們之間的相同之處?？磥砦覀冞€是能夠從這么多不同的指紋中找到一些共同的規律。請各小組再仔細觀察小組的指紋，研究一下，小組內的指紋大致可以分成幾種形狀，并給這些形狀取一個名稱。

3、學生研究指紋：按形狀給指紋分類，并給一每一類指紋取一個名字。

4、學生匯報

5、教師小結：介紹各種形狀的指紋我們平時叫什么名字。

（課件出示介紹指紋的三種類型：弓形指紋；箕形指紋；斗形指紋）

（六）課外延伸

指導學生上《中國指紋網》，了解更多關于指紋的知識。

大班奇妙的指紋教案（篇5）

活動目標：

1、初步掌握指紋作畫的方法。

2、發揮想象力，用指紋配合簡單的線條塑造各種造型。

3、喜歡指紋畫，體驗其樂趣。

活動準備：

印泥、彩色筆；畫紙人手一份；半濕的抹布。

教學重難點：

用指紋配合簡單的線條有創意地塑造各種造型。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣

1、老師和小朋友玩變變變的游戲

2、我們的小手除了會變魔術，還可以用來做什么呀?

二、欣賞指紋畫

今天我們班來了一位小客人，讓我們一起看看吧，（圖片）他告訴老師，新年快到了，動物王國要舉行一場盛大的聯歡會，請我們幫忙想一想，要請誰來參加。老師已經想好了，小朋友想不想知道？

出示指紋畫

1.這些畫和我們平時的繪畫一樣嗎？你發現它是用什么畫的？

2. 我們小朋友觀察的真仔細，這些畫就是用指紋印出來的，這叫指紋印畫。

3.這么好玩的畫，是怎么印出來的呢?小朋友想不想知道？

三、教師示范操作指紋畫

1.介紹繪畫材料---印泥

2. 教師示范作畫

四、幼兒創作指紋畫，教師巡回指導

1、請個別幼兒說自己的創作想法。

小朋友可以先想一想，今天你準備用手指印什么？

2、老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋畫，使畫面豐富有情趣。

五、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞，評價作品，結束活動。

1、請個別幼兒談談自己的作品

2、整體欣賞幼兒作品（將幼兒作品一起貼到黑板上）

老師把小朋友的作品全部貼出來，你們喜歡哪幅呢？為什么？

六、 結束活動。

我們一起來參加聯歡會吧。