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關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案8篇

作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案，歡迎大家分享。

關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案1

一、會(huì)飛的娃娃

材料與工具：各色塑料袋、色卡紙、繩子、雙面膠、剪刀。

制作方法：

1．用色卡紙將塑料袋裝飾成娃娃、怪獸等模樣。

2．用繩子系住袋口（不能扎緊袋口）。

玩法：手拉繩子迎風(fēng)快跑，塑料袋灌進(jìn)風(fēng)后就會(huì)飛起來（圖一）。

特點(diǎn)：美觀、制作簡(jiǎn)便，像個(gè)簡(jiǎn)易小風(fēng)箏。

二、好長(zhǎng)的毛毛蟲

材料與工具：各色塑料袋若干、色卡紙、鉛絲、雙面膠、剪刀。

制作方法：

1．將幾只塑料袋剪去口和底（其中一個(gè)不剪底）。

2．用雙面膠帶將塑料袋一個(gè)個(gè)粘起來，使之形成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的`袋子。

3．用色卡紙將袋子裝飾成毛毛蟲（也可裝飾成龍、魚等）。

4．將鉛絲做成有手柄的圓環(huán)，將袋口套在鉛絲上并固定。

玩法：手持圓環(huán)迎風(fēng)快跑，長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲就會(huì)鼓起，在空中搖曳（圖二）。

特點(diǎn)：在空中搖曳的毛毛蟲非常有趣，能營(yíng)造一種歡樂熱鬧的活動(dòng)氣氛。

關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案2

活動(dòng)名稱：多吃水果有營(yíng)養(yǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水果的特征，知道對(duì)身體有意。

2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干、錄音故事。

活動(dòng)過程：

一、談話引出主題

1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？

2、你喜歡吃什么水果？

3、為什么要多吃水果？

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對(duì)身體的`益處。

1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

（聽故事不能亂講話，要仔細(xì)聽故事里說了些什么事。）

2、提問：

（1）德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）大便時(shí)覺得怎樣？為什么會(huì)這樣？

（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？

三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個(gè)，身體好得多。

四、活動(dòng)延伸：洗手吃水果，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費(fèi)。

關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案3

一、活動(dòng)名稱：

多吃水果有營(yíng)養(yǎng)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水果的特征，知道對(duì)身體有意。

2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果若干、錄音故事。

四、活動(dòng)過程：

（一）談話引出主題

1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？

2、你喜歡吃什么水果？

3、為什么要多吃水果？

（二）通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對(duì)身體的益處。

1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

（聽故事不能亂講話，要仔細(xì)聽故事里說了些什么事。）

2、提問：

（1）德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）大便時(shí)覺得怎樣？為什么會(huì)這樣？

（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？

（三）欣賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個(gè)，身體好得多。

五、活動(dòng)延伸：

洗手吃水果，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤里的"水果吃掉，不浪費(fèi)。

關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．收集資料，了解人們是怎樣過冬的。

２．萌發(fā)自我保護(hù)意識(shí)和勇敢抗寒的.。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１．師生共同收集人們?cè)诙炖锏纳睢⒒顒?dòng)使用的物品、照片、圖片等，布置在教室周圍。

２．掛圖：人們?cè)诙炖铩?/p>

活動(dòng)過程：

１．幼兒自由觀看、議論圖片、照片、實(shí)物等。

２．鼓勵(lì)幼兒大膽介紹方法和資料內(nèi)容。

３．引導(dǎo)幼兒討論：人們是怎樣過冬的？人們?cè)诙炖锍Ｊ褂媚男┪锲罚块_展哪些活動(dòng)？

（１）身體保暖御寒：棉衣、大衣、帽子、圍巾、口罩、手套等。

（２）利用取暖工具：煤炭、火爐、電爐、空調(diào)機(jī)、取暖器、手爐。

（３）增加戶外體育鍛煉：冬泳、冬季長(zhǎng)跑、跳繩、拍球、踢拉線紙毽子等。

（４）開展玩冰、玩雪活動(dòng)：冰雕、堆雪人、滑雪等。

４．強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性。不怕寒冷，上幼兒園不遲到；不要老呆在室內(nèi)，不長(zhǎng)時(shí)間開空調(diào)，保持空氣流通；擦油保護(hù)手臉皮膚不被凍傷等。

５．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《手臉要呵護(hù)》

關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能預(yù)防和減少生病。

2.學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

盛有水的兩個(gè)盆圖片若干音樂

三、重點(diǎn)：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

四、活動(dòng)過程：

1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)：出示圖片提問：

（1）這位小朋友怎么啦？

（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因）

2、談話活動(dòng)。

(1)了解肚子痛的原因。

教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

幼兒結(jié)合自己的.生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

（2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥）

（3）怎樣才能做一個(gè)愛干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶？

小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防生病，身體才健康。

3、操作活動(dòng)。

（1）哪我們平時(shí)怎么洗手呢？討論進(jìn)行

編兒歌：手心對(duì)手心，相對(duì)搓搓手。手心對(duì)手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來沖沖，小手真干凈。

出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。（邊說兒歌邊洗手）

（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎？我們一起來聽聽：

小貓喵喵可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩后回到家里口渴極了，看到盤子里的水果，沒有去洗手，一把抓起來就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過了一會(huì)，媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯，喊喵喵回來吃飯，喵喵聽見了連忙跑回來，手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了，他們?cè)谏掷镒雒圆兀娴目砷_心了，沒過多久，喵喵回來了，他是捂著肚子回來的，媽媽問他是餓了嗎，他不說話一直搖頭，媽媽問他是渴了嗎？他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了，抱著喵喵去醫(yī)院，醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，然后對(duì)喵喵說:"你得了急性腸炎，是不是沒有洗手就吃東西啦?"喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開了藥，并對(duì)他說:"以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手，因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易生病了!記住了嗎?"喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說:"記住了，謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話，小朋友們記住了嗎？好了，讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝，好嗎？

關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)靈活協(xié)調(diào)地兩人夾球走。

2.能堅(jiān)持合作，體驗(yàn)游戲的快樂。

3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小皮球若干個(gè)、裝球的球框。

活動(dòng)過程

1.熱身運(yùn)動(dòng)。

人手一個(gè)小皮球，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)場(chǎng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

2.幼兒自由玩球。

(1)教師出示皮球，說：“今天我們要用手中的球來鍛煉身體，看誰想的玩法多、想的.玩法好。”

(2)幼兒自由玩球。

(3)教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒玩的方法。請(qǐng)會(huì)玩的幼兒示范，帶領(lǐng)全班幼兒玩。

3.幼兒進(jìn)行兩人合作玩球的活動(dòng)。在請(qǐng)會(huì)玩的幼兒示范兩人合作玩球后，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)夾球走。

(1)教師講解夾球走的玩法。

(2)請(qǐng)幼兒兩兩合作練習(xí)。

4.幼兒游戲活動(dòng)“同心協(xié)力——夾球走”。

(1)教師交代游戲規(guī)則：教師提醒幼兒在游戲中遵守規(guī)則：必須用雙臂夾球，不得用胸部頂著球;若球掉在地上，應(yīng)從原地?fù)炱穑雍煤罄^續(xù)前進(jìn);必須將球放進(jìn)球框。

(2)幼兒以隊(duì)為單位先練習(xí)夾球走。

(3)幼兒玩游戲，對(duì)勝利的一組進(jìn)行表揚(yáng)。

5.教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)“給小球按按摩”，活動(dòng)結(jié)束。

今天我們玩得很開心，我們的小球?qū)殞毥裉煲怖哿耍覀儊懋?dāng)按摩師給小球按按摩吧!將球放在手、肩、膝、腳、腿各部位輕輕敲打。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道定時(shí)的睡覺、按時(shí)吃飯是人體的需要，常吃零食會(huì)影響身體不利。

2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時(shí)間該做什么事情。

3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐，控制零食和正常的"作息。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、鬧鐘一個(gè)2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè)，熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。

3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

活動(dòng)過程：

1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。

早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。

中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。

晚上的時(shí)間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情？

討論：你有過到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？

3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時(shí)間就不想吃。

小熊這樣亂吃零食，身體會(huì)有什么感覺。

討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣？

4、引導(dǎo)幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？

可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。

5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。

關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)教案8

課程生成

我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們拿著好吃的東西，卻沒辦法打開包裝品嘗。如今的孩子生活依賴性強(qiáng)，因此在課程設(shè)計(jì)中就不可缺少生活課程。在活動(dòng)中加入孩子生活中熟悉的食品，通過動(dòng)手探索，克服困難，激發(fā)其勤于動(dòng)手的興趣，獲得動(dòng)手蝴，提高動(dòng)手能力，幫助孩子建立自信，提高生活能力。基于這些考慮，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

設(shè)計(jì)理念

《綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在本次活動(dòng)之前，我們讓孩子收集材料，帶來自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類食品。看著這么多好吃的東西，任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”，會(huì)積極主動(dòng)地參與到探索打開食品包裝的方法和策略的活動(dòng)中。教師作為活動(dòng)的支持者，要為孩子的探索活動(dòng)創(chuàng)造條件，提供可行的來自孩子生活中常見的工具，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試，體驗(yàn)探索的樂趣，并且在活動(dòng)中幫助孩子運(yùn)用圖畫或符號(hào)進(jìn)行記錄，表達(dá)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣，提高動(dòng)手的能力。

2．嘗試運(yùn)用圖畫或符號(hào)記錄探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒不斷實(shí)踐的探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒自帶各種帶皮（時(shí)令水果：桔、香蕉）、帶殼（雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生）、帶包裝（薯片、糖、餅干等）的食品，每組一籃。

2．每組一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃夾）。

3．老師示范用記錄表一張，幼兒每人一張記錄卡，水彩筆。

4．環(huán)創(chuàng)預(yù)設(shè)：主題“好吃的東西我能開”墻飾，分成帶皮、帶殼、帶包裝三類創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．活動(dòng)的重點(diǎn)：嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式。

2．活動(dòng)的難點(diǎn)：記錄探索的過程和結(jié)果。

活動(dòng)過程

1．操作探索，嘗試打開食品。

（1）介紹食品，吸引幼兒的注意力，激發(fā)孩子們操作的興趣。

師：今天你們帶來了許多好吃的東西，我能和你們一起分享嗎？看看有什么？誰帶來的？你們想吃嗎？

教師有針對(duì)性地介紹孩子們帶來的食品，引導(dǎo)幼兒了解食品的不同外表和包裝。

（2）初步嘗試打開食品的方法。

師：怎樣才能吃到好吃的東西呢？

幼：打開！

師：你會(huì)打開嗎？你會(huì)什么方法？

（鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法，激發(fā)動(dòng)手操作的興趣。）

師：孩子們，現(xiàn)在你們就用自己想的辦法去打開吧！桌上有些工具可以幫助你。打開后放在桌子中間的盤子里，一會(huì)兒大家一起分享。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（當(dāng)孩子開啟后，教師與孩子交流：“是用什么辦法打開的？”引導(dǎo)孩子用語言來表達(dá)。當(dāng)孩子想不到辦法時(shí)或正在用的辦法無法打開時(shí)，教師指導(dǎo)：“你看，××用了什么辦法？你也可以試一試。”或“這里有許多工具，你試一試？”）

2．交流食品的開啟方式，討論記錄的方法。

（1）孩子們交流打開食品的方法，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

師：你們打開什么了？你是怎么打開的？你用的辦法非常棒！有誰的辦法跟他不一樣？（每一種食品開啟的方法都多種多樣。對(duì)于孩子的回答教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。）

（2）教師和孩子共同討論，填寫記錄。引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，要求既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確。

師：你們的方法都很好，老師把你們的方法記錄下來。

教師出示記錄卡《好吃的東西我能開》，引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡，和孩子共同討論，每一種食品有多少種方法開啟。畫上什么圖像或符號(hào)別人能看懂。

（這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)不是教孩子怎樣記錄，而是和孩子討論，引導(dǎo)孩子抓住方法中的重點(diǎn)，展現(xiàn)探索的過程。培養(yǎng)孩子的前書寫能力，讓孩子們的探索過程一目了然。）

3．二次探索，幼兒嘗試自己邊探索邊進(jìn)行記錄。

師：剛才，有的小朋友還沒有打開自己喜歡的東西，每一組還有許多食品沒有打開，現(xiàn)在你們有辦法打開他們嗎？把你們用的方法記下來。

師：記錄和畫畫一樣嗎？孩子自由講述。

師：現(xiàn)在，就請(qǐng)你開始打開這些好吃的東西，邊開邊記，看誰記得又快又讓人看得明白。

孩子們?cè)诓僮鞯倪^程中教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，并且抓住方法中的重點(diǎn)來展示。

4．歸類整理，自制小書。

（1）提升、歸納幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子剪下記錄表中不同的食品打開方法。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，巧妙使用記錄表，讓孩子輕松剪下各類別的方法。

（教師示范，找到記錄表中的紅線，沿著紅線剪下，記錄表變成一張一張的小卡片，每一張就是打開一種食品的方法。）

（2）引導(dǎo)孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別（帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品）分別掛放。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師不是教孩子掛在哪里，而是引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的記錄卡內(nèi)容找到與環(huán)創(chuàng)一一對(duì)應(yīng)的類別。

（3）以自制小書的形式展示每一類記錄卡，讓孩子獲得打開三類食品的多種方法。

（展示孩子們共同制作的小書，不僅僅是分享成果，更重要的是激勵(lì)孩子的探索精神。）

5．延伸活動(dòng)。

（1）創(chuàng)設(shè)區(qū)角：“好吃的東西我能開”。鼓勵(lì)孩子隨時(shí)翻看，并且還可以繼續(xù)增添內(nèi)容。

（2）在區(qū)角投放更多類型的食品，供幼兒繼續(xù)探索。

（3）鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試打開食品的方法。

教學(xué)評(píng)析

1．選擇了相適應(yīng)的材料，引發(fā)幼兒的探索欲望。活動(dòng)中，教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品。看到這么多好吃的東西，孩子們會(huì)不由自主地產(chǎn)生“我要打開來”的想法，拿起自己十分想打開的材料擺弄起來，積累有關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生初步的探究興趣。幼兒在對(duì)材料直接感知和具體操作的過程中，不斷地開動(dòng)腦筋，積極思考，并把所有的感官都投入到活動(dòng)中，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考，解決問題等等。這樣的過程，鞏固了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了智力，并提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

2．教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。活動(dòng)中，教師有目的、有計(jì)劃地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料，但不規(guī)定幼兒操作材料的具體方式，使幼兒能夠有機(jī)會(huì)按照自己的"興趣愛好，自由地選擇喜愛的材料，按自己對(duì)材料的不同理解，結(jié)合自己的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平，以各自不同的活動(dòng)過程與材料互動(dòng)，給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間，使幼兒能夠按自己的意愿，獨(dú)立、自主地進(jìn)行活動(dòng)，有效地促進(jìn)了幼兒自主性的發(fā)展。

3．活動(dòng)中，幼兒可以選擇自己喜愛的材料，以自己力所能及的方式進(jìn)行操作。不同能力的幼兒有不同的發(fā)展層次，幼兒可以在過程中調(diào)整原來沒想好的、暫時(shí)無法做到的方法，可以更換難度過大的材料，或者向自己提出挑戰(zhàn)，在自己不斷創(chuàng)造的“最近發(fā)展區(qū)”里，通過一定的努力來發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在整個(gè)過程中，孩子沒有失敗的壓力和恐懼，沒有沉重的心理負(fù)擔(dān)，他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動(dòng)感到高興，為自己的新發(fā)現(xiàn)、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個(gè)過程中，幼兒感受的是成功的快樂和歡欣，經(jīng)歷的是良好心理體驗(yàn)，發(fā)展的是積極而健康的情感。

4．尊重幼兒思維，培養(yǎng)探索精神。教師作為活動(dòng)的支持者，尊重幼兒的思維，幫助孩子運(yùn)用前書寫的方式來記錄探索的結(jié)果，提供幼兒間分享和交流的空間，幫助幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、整合。并且在區(qū)角提供更多不同類別的材料，供孩子延伸本次活動(dòng)，將培養(yǎng)幼兒的探索精神和能力延續(xù)下去。