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大班社會教案3篇

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班社會教案3篇，歡迎大家分享。

大班社會教案 篇1

活動目標：

1、討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

2、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的.情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

活動室圖片若干

活動過程：

一、導入話題,激發情趣

1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。

2、提問:我們怎么使教室一直保持整潔？

3、幼兒相互討論

4、讓學生明確：要每天做值日。

二、討論制作、明理分工

1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

2、幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

3、展現交流

4、小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

三、分享體驗值日生的快樂1，值日做好了，你心里怎么想？

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

建議：進行進行“優秀值日生”和“優秀值日小組”的評選

活動反思：

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

小百科：值日生，指的是是學校里按排定的日子負責執行勤務的學生。學校一些雜務會由值日生負責，香港的學校一般只包括擦黑板、清理垃圾等輕便工作，其他清潔工作會由校工負責。日本的學校值日生需要負責打掃課室，喂飼班級所養的小動物、為植物澆水、清潔洗手間等。

大班社會教案 篇2

活動目標：

1．通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

2．通過生活情境培養幼兒初步建立理性、合理消費的能力。

3．讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。

活動準備：

1．白板課件《羊羊快樂旅行記》。

2．場景布置：在教室里布置游樂場的場景（附各類商品或游玩標價圖，但有的是的）。

3．供幼兒選擇、記錄用的表格等。

活動過程：

1．談話導入，引出課題。

出示課件畫面一，超市的各種物品。

提問：你們喜歡逛超市嗎？這么多東西，你想買什么？是不是想要的東西就能買呢？

超市的物品有很多，不是想買什么就買什么，那我們應該怎么樣選擇呢？

2．情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的`”。

羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一看。

（1）出示課件畫面二———四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。

羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊！想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

（2）討論：如果你是懶羊羊，你會怎么做？

：運動鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應該買我們最需要的運動鞋！想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。

3．情境二——繪畫比賽，鞏固“需要的”和“想要的”經驗。

（1）出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢？

（2）幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。

4．情境三——游樂場，體驗合理消費。

出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說：“游樂場里吃的東西都是要花錢買的，游玩設施標了價的是需要花錢，沒標價的是的。請你選擇你一天中最‘需要的’合理消費，盡情玩樂?！?/p>

（1）出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢？

（2）出示畫面八，交待記錄要求。

把你一天的消費情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“”面打上勾，如果你在買了面包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最后在下面寫上你還剩下多少錢。

（3）幼兒進入游戲情境，體驗一天的消費生活，并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。

（4）在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費最合理。

5．經驗，擴展延伸

：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。

延伸：出示畫面九，如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會怎么辦？

大班社會教案 篇3

活動目標：

1、主動、準確地使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系等。

2、愿意嘗試用適當的方法與他人交往。

活動準備：

教學掛圖

活動過程：

一、出示教學掛圖，引導幼兒讀圖。

1、教師：猜猜劉老師的手里拿著什么寶貝？我們一起來看看。（出示掛圖）原來是一幅掛圖，我們一起來看看圖上都有誰？說了些什么事情？

森林里有許多小動物在開心的玩耍，有一只渾身臟兮兮的小狐貍也想加入它們的游戲中，它走到小動物的身邊大聲的說：我要和你們一起玩！可是小動物都躲開了，有的捏住了鼻子，有的干脆用手扇著臭味，“快走快走，你臟死了，我們不要和你玩！”一只穿的干干凈凈的小白兔也來了，小動物都和喜歡它，邀請它一起加入玩游戲，小狐貍低著頭看著自己臟臟的身體，難過地躲到一邊，它覺得很孤獨。

教師：為什么小動物都不愿意和小狐貍做好朋友呢？你要是小狐貍你會怎么做？

教師小結：只有講衛生的.別人才樂意和你做朋友。

2、教師：我們再來看看下一幅圖又發生什么事情？

這一次小狐貍穿的特別干凈整潔，它找到了小松鼠，粗魯的對小松鼠說：“喂，快下來和我一起玩。”小松鼠擺擺手，沒有下來。小兔一蹦一跳的來了，笑瞇瞇的對小松鼠說：“你好，小松鼠，你可以下來和我一起玩嗎？”小松鼠跳了下來，很高興的說：“好??！”小狐貍傷心的問大象伯伯：“為什么我講衛生了小動物還不跟我一起玩？”

教師：為什么這一次小狐貍講衛生了，還是沒有人愿意和它做朋友呢？

教師小結：因為小狐貍和別人交談的時候不禮貌，所以大家都不喜歡它。

二、鼓勵幼兒進行討論怎樣準確的使用禮貌用語。

教師：你們知道哪些是禮貌用語嗎？都是用在什么場合？（讓幼兒討論交流）

教師小結：當我們要麻煩別人、需要別人幫忙時候要說“請”，別人幫助我們之后，要表示感謝“謝謝你”，做錯了事的時候，及時承認錯誤“對不起”，原諒別人要說“沒關系”。

三、鼓勵幼兒交流與朋友相處時會遇到的問題，大家商討怎樣合理解決。

教師：當你和朋友遇到爭執時怎么辦？要和好朋友的意見不同的時候，你會怎么做？你希望對方怎么樣？

教師：我們怎么樣才能交到好朋友？

教師小結：每個人都需要朋友，當我們講衛生、懂禮貌了，別人才愿意和你做朋友，當我們在生活中和朋友遇到了爭執，我們要好好的商量解決問題，這樣我們才會開心快樂。

活動延伸：當小狐貍講衛生了想和小動物玩，可是為什么沒有小動物和它一起玩？小狐貍找到大象伯伯幫忙，如果你是大象伯伯，你會怎么對小狐貍說呢？（引導孩子說）你們覺得這個故事好聽嗎？我們一起來表演這個故事吧！