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【實用】小班教案集合六篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

一、活動目標

1、初步了解搖籃曲的性質以及特點，知道搖籃曲的作用。

2、能在輕柔的搖籃曲中模仿哄寶寶睡覺的樣子。

3、讓幼兒感受搖籃曲的柔和與寧靜，并從音樂欣賞中獲得美的享受。

二、活動準備

1、表現靜謐夜景的圖片

2、歌曲《搖籃曲》

3、布娃娃每人一個

三、活動過程

1、教師出示精密夜景的圖片，播放歌曲《搖籃曲》，引導幼兒在音樂聲中靜靜地感受夜晚的"到來。

2、一到幼兒初步感受搖籃曲的柔和與寧靜。

聽完這首歌曲之后，你有什么樣的感覺？

3、教師啟發有而思考文題，并簡單介紹搖籃曲的基本含義。

（1）晚上睡覺前，爸爸媽媽會為你做什么？

（2）誰給你講睡前故事？誰給你唱歌呢？

（3）睡覺前，爸爸媽媽小聲給你哼唱的歌曲，就是搖籃曲的一種。

4、教師分發布娃娃，創設情境，引導幼兒模仿哄寶寶睡覺的樣子。

（1）請幼兒思考和討論是不娃娃安靜入睡的方法。

（2）我們怎樣做才能讓布娃娃安安靜靜的入睡呢？

（3）教師將布娃娃抱在懷里，做哄娃娃睡覺的動作，注意動作輕柔、緩慢。

5、教師播放歌曲《搖籃曲》，請幼兒在柔和的音樂聲中抱起布娃娃，表演哄寶寶入睡的場景。

噓，保持安靜，我們的小寶寶就要睡著了。

6、教師組織幼兒有序的將布娃娃放在休息室的小床上，自然結束活動。

我們把小寶寶放到小床上，讓他們安靜的睡覺吧，注意腳步輕，不要把寶寶們吵醒了。

四、活動延伸

鼓勵幼兒在角色扮演區扮演爸爸媽媽，繼續游戲，體會爸爸媽媽對孩子的愛。

六、活動總結

搖籃曲又被稱為催眠曲，它通常很簡短，旋律輕柔，甜美，伴奏的節奏型有近似要爛的動蕩感，是一種為小孩子催眠而唱的歌曲。教師引導幼兒模仿哄寶寶睡覺的樣子，播放歌曲《搖籃曲》，請幼兒在柔和的音樂聲中抱起布娃娃，表演哄寶寶入睡的場景。

小班教案 篇2

目標：

1、熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動物角色，有興趣地學唱歌曲。

2、初步嘗試仿編歌曲。

準備： 小動物頭飾，歌曲錄音《誰餓了》

重點難點：仿編歌詞

過程：

一、扮演小動物

1、律動《走走跑跑》

（1）在歡快的音樂伴奏下，幼兒扮演小動物，走走跑跑到草地上玩。

（2）你是誰呀？你會什么？

我是小狗，我會跑跑

2、《我愛我的小動物》

師唱：我愛我的小貓，小貓怎樣唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

二、欣賞歌曲：

“小狗唱得有點餓了，怎么辦呀？突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？

1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎？你從歌里的什么地方聽出來的？”

2、“小狗看見了什么？小狗怎么啃肉骨頭的？”

3、再次范唱歌曲（1）有節奏地念歌詞。（2）演唱歌曲

三、學唱歌曲：

1、教師演唱歌曲，幼兒表演。

2、幼兒跟著音樂，在教師的.帶領下學唱。

3、幼兒扮演小狗，學唱歌曲。

四、仿編歌曲：

1、教師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰來了？”

2、“一只小貓出來玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”

“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去？”教師先引導幼兒創編歌詞，進行語言節奏訓練。

（1） 請個別幼兒嘗試仿編歌曲。

（2） 集體學唱新編的歌。

（3） 幼兒自由選擇動物，分組演唱歌曲。 “誰的肚子也餓了，它會找什么好吃東西？”

五、小動物回家

1、聽音樂回家，講清規則：第一次，音樂停，動物要手拉手站到房子里。

第二次，回家的路上別碰到其他小動物，房子里站4只動物。第三次，房子里住5只動物，動物不一樣，站錯了集體送它回家。

2、教師簡單小結幼兒游戲表現，聽抒情的音樂整理收拾。

小班教案 篇3

健康領域

目標

1、入睡、睡覺時情緒穩定。

2、有便意時會主動入廁，學習自理。

3、知道保護嗓子，不大聲喊叫。

4、了解坐、立、行等的正確姿勢，并能努力保持良好的姿勢。

5、能和朋友一起合作收拾體育器材。

6、練習鉆過70cm高的障礙物

7、初步學習單腳跨跳高15"20cm的障礙物。

8、練習雙腳原地向上跳、行進跳

語言領域

目標

1、樂意與人交談，并能用簡短的語言表達自己的意愿。

2、學習運用感官感知理解圖片的主要內容，能理解多幅圖片之間的相互關系，知道事件發生的先后次序。

3、會用單句完整、連貫地講述圖片、故事、兒歌中的主要內容，發音準確。

4、能在集體場合積極發言，態度大方、聲音響亮。

5、能較清楚、完整地講述新年里最開心的習慣

社會領域

目標

1、知道自己長大了,要自己走路、不要爸爸媽媽抱、

2．樂意參與班級及幼兒園各項活動；喜愛自己的班級，初步產生對團體的依戀和親切的感情，體驗集體生活的快樂。

3．知道同伴間要團結友愛、相互幫助、相互關心，體驗分享的快樂。

4．初步掌握日常禮貌用語，會用禮貌的語言和同伴交往。

科學領域

目標

1、會用一一對應的方法，找出一組物體多出的部分。

2、會手口一致地點數5以內物體數量，并說出總數。

3、能按游戲規則進行活動，會用語言講出操作活動的過程和結果。

4、能用自己的感官正確認識天氣的變化及四季的明顯特征。

5、感知上下、前后、里外的空間方位。

6、學習將相關的物體一一匹配,初步獲得對應的"經驗。

7、對聲音的傳遞產生好奇。

藝術領域

目標

1、初步掌握撕紙和有規律粘貼的技能。

2、初步掌握使用剪刀的方法，會按折痕剪。認識色彩

3、熟悉音樂旋律，能根據歌詞創編相應的動作，并表現音樂的強弱、快慢。

4、初步學習邀請舞，體驗用表情、動作、姿態與同伴交流的樂趣 。

5、愿意參加欣賞活動。

6、初步學唱三拍子的歌曲,并拍出三拍子節拍7、會使用兩種打擊樂器,喜歡用樂器隨音樂有節拍地演奏。

小班教案 篇4

目標：

1．能用手指點畫，來表現大小不同的花朵。

2．有認真繪畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。

準備：

1．作業紙人手一張。

2．紅、黃、紫三種顏料，綠色的油畫棒，抹布。

過程：

1．欣賞圖片，引起興趣。

提問：“春天到了，我拍了許多照片，你們看，照片上有什么？這里有什么顏色的花？”

“你們想把這些花草都畫下來嗎？”

2．請幼兒示范用油畫棒畫草。

師：“我們先畫小草，小草是什么顏色的？”“那我們就用綠色的油畫棒來畫草，誰愿意上來試一試？”

3．用手指點畫花兒。

師：“現在，我要用手指變出小花。”

（1）示范畫花，用手指蘸上一點紅色的顏料在草地上畫出鮮花。

師：“這里有三種不同的顏色，食指蘸顏料，輕輕點一點，看，這是什么顏色的"花？”

（2）引導幼兒畫顏色、大小不同的花。

師：“我還想畫一朵黃花，先把手擦一擦，再用食指蘸顏料，用力點，瞧，一朵黃花出來了。”

提問：“黃花和紅花有什么不一樣？”

“我們用小手就可以畫出大小和顏色不同的花，你們想試一試嗎？”

3．幼兒作畫，教師指導。

師：（1）在你的紙上畫各種顏色、大小不同的花。

（2）一種顏色用完后一定要先擦擦手，再蘸別的顏色。

4．欣賞與評價。

師：“請你們把花送到花園里來，你們看，誰的花有大有小？誰的畫最干凈？”

小班教案 篇5

活動背景

入園初期，大多數小班幼兒基本上能夠聽懂成人的話語，也能夠將自己的需要直接告訴老師，但在表達的過程中經常出現只會說簡單的詞、不能用語句完整表達的現象。因此，在戶外體育游戲中，我們也經常會有意識地滲透對幼兒語言的指導策略。“大風和樹葉”就是這樣一個游戲。

活動目標

1．練習走跑交替，能聽信號做動作。

2．在游戲中練習說完整話“我是××顏色的小樹葉”。

活動準備

紅、黃、綠顏色的小樹葉貼紙若干。

活動過程

1．帶領幼兒說兒歌，活動身體各部分。

戶外活動前，請每個幼兒選擇自己喜歡的不同顏色的小樹葉貼紙，教師幫他們貼在胸前。

師：今天你們都是什么？小樹葉像什么？那咱們一起來說說兒歌《片片飛來像蝴蝶》吧！

教師和幼兒一起說兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

師：秋風起了，小樹葉像小蝴蝶一樣從大樹媽媽的身上飛下來了，它們想到操場上來玩游戲。

教師帶領幼兒一起做游戲“長高了，變矮了”。

反思

與以往的戶外活動有所區別的是，先讓幼兒說說樹葉像什么，再用兒歌引入活動，既能回憶關于秋天的原有生活經驗，又能創設寬松的氛圍，使幼兒很快融入到活動中來。

2．第一遍游戲“大風和樹葉”，在玩的過程中讓幼兒嘗試說完整話——“我是××顏色的`小樹葉”。

①游戲：大風和樹葉

師：今天樹葉媽媽要帶小樹葉做一個游戲，我們一起聽一聽，風爺爺在說什么？

教師當風爺爺，帶小朋友玩游戲：“風大了，小樹葉就快快跑；風小了，小樹葉就慢慢走；風停了，小樹葉就蹲下來。”

反思

第一個提問設計改變了以往教師直接交代游戲規則的做法，而是以游戲中風爺爺的口吻，加一些擬人化的語氣交待活動規則，使幼兒感覺很親切，也很容易接受。

②總結角色

幼兒說出自己在游戲中扮演的角色。

師：你是什么顏色的小樹葉？

小結：教師提示幼兒把話說完整，重點鼓勵說完整話的幼兒。

反思

通常在體育游戲后不需要安排這個提問的環節，這里針對小班幼兒不會說完整話的現象，特意增加了此環節，引導幼兒回憶自己在游戲中的角色，練習把話說完整。

3．第二遍游戲，鼓勵幼兒對自己的“樹葉媽媽”說出“我是××顏色的小樹葉”。

班內老師扮演三種不同顏色的樹葉媽媽，請幼兒玩完游戲后找跟自己相同顏色的樹葉媽媽，說一說自己是什么顏色的樹葉。

師：我是××顏色的樹葉媽媽，誰是和我一樣顏色的樹葉寶寶啊？你是什么顏色的小樹葉啊？

反思

設計幼兒感興趣的情節“找樹葉媽媽”，激發幼兒再次說出自己是××顏色的小樹葉，鞏固練習說完整話。在與不同顏色的樹葉媽媽進行交流的過程中，鼓勵幼兒愿意用語言與別人交往，喜歡應答。

4．第三遍游戲，引導幼兒說一說“我飄落在××地方”。

師：風爺爺剛才刮了這么大的風，把小樹葉吹到了好多地方，小樹葉都飄落到什么地方了？

玩完游戲，教師詢問每個幼兒，請他們說一說“我飄落在草地或滑梯前”等。

反思

在前兩次練習說完整話的基礎上，引導幼兒大膽說出“我飄落在……”對前兩次的提問有所提升，給幼兒更多的新挑戰，萌發幼兒想說、愛說的愿望，使幼兒在充分發揮想像力的同時，學會如何說完整話。

5．自然結束。

教師再次扮演風爺爺，把小樹葉“吹”回活動室。

反思

整個活動都是在“大風和樹葉”的情境中完成的，最后擬人化的設計使整個活動顯得更加完整。

小班教案 篇6

設計思路：

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養豐富。可小班的孩子大多數挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費。針對這些現象，我們組織了本次活動。

活動一：形形色色的蘿卜

活動目標：

1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能說出蘿卜的主要特征。學習詞：脆。

活動準備：

1、布置蘿卜超市空貨架；每人椅子下面放一個具有典型特征的蘿卜。（胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等）

2、切好的蘿卜條兩盤。

活動過程：

1、教師出示蘿卜，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

2、幼兒取出椅子下面的蘿卜，說出手中蘿卜的顏色和形狀。

3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜，觀察里邊的顏色。

4、按照老師的標記將蘿卜歸類，放到超市空貨架上。

5、品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆。學習詞：脆。

活動二：有營養的蘿卜菜（二課時）

一品嘗各種蘿卜菜

活動目標：

1、了解蘿卜的各種吃法。

2、知道蘿卜有營養，教育幼兒不挑食

活動準備：

1、教師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿卜餐館；碟子和勺若干。

2、準備各種蘿卜做的涼菜（涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲）和熱菜（炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯）以及蘿卜餡包子、餃子等。

活動過程：

1、餐館開業，熊大嬸在餐館門口將客人迎進門，介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。

2、品嘗涼菜，討論：菜是怎么做的？什么味道？有何特點？

3、品嘗熱菜，討論：如何做的？

4、幼兒自由討論：蘿卜還可以怎樣吃？

5、教師小結蘿卜的吃法及其營養價值，教育幼兒喜歡吃蘿卜。

二自己動手做涼菜

活動目標：

通過自己親自動手拌涼菜、品嘗菜，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、白手絹做的廚師帽和圍裙若干件。

2、切好的各種蘿卜絲、各種調味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活動過程：

1、熊大嬸邀請幼兒做廚師，幼兒穿戴整齊，洗干凈手。

2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。

3、依次介紹調味品和各種蘿卜絲，請幼兒動手拌涼菜。

4、互相品嘗自己的勞動成果，說出所拌涼菜的材料和味道。

活動三：漂亮的蘿卜

活動目標：

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作能力。

活動準備：

具有典型特征的`各種實物蘿卜；各種顏色的膠泥若干。

活動過程：

1、復習蘿卜的主要特征和吃法。

2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。

3、幼兒相互欣賞自己的作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市（布置展示臺）。

活動反思：

本次的活動取得了很好的效果。在開始認識各種蘿卜的時候，面對形形色色的蘿卜，孩子們發出驚嘆：“有這么多種的蘿卜啊！”通過認識，孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征，并非常準確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來進行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動中，孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引，并且情緒也受到了感染，爭相品嘗討論各種蘿卜菜，一改以往見到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個勁地還要嘗；有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴；就連以前見到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味——————孩子們在品嘗的過程中都美滋滋地說：“真好吃！真好吃！”在自己動手拌涼菜的過程中，孩子們更是參與興趣濃厚，興致很高。可能是有了玩區域活動“小小自助廳”的經驗，每個孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜。可愛的梁家奇一邊加鹽一邊攪拌，然后又嘗嘗，再加點辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么調料都往里面放，整個成了個大雜燴。孩子們陶醉在自我動手的過程中，在相互品嘗的過程中，又盡情地體驗著成功的快樂。在動手捏蘿卜的時候，孩子們充分發揮了想象力和創造力，捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動之后，孩子們對蘿卜菜的態度有了很大的轉變，都認識到：蘿卜的營養豐富，多吃蘿卜有利于身體健康。

延伸活動：

讓家長配合，在家中做蘿卜菜時盡量讓幼兒參與，并鼓勵幼兒多吃蘿卜做的各種菜。

環境布置：

1、將各種實物蘿卜擺放到科學角中的認識角。

2、科學角中用淺盤盛水生蘿卜花。