大班語言活動《突然》教案

推薦度：

大班語言活動教案：《我做哥哥了》

推薦度：

大班重陽節(jié)語言活動教案

推薦度：

大班語言《搖籃》教案

推薦度：

大班語言教案《拜年》

推薦度：

相關(guān)推薦

【必備】大班語言活動教案3篇

作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班語言活動教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言活動教案 篇1

設(shè)計意圖：

傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

活動目標(biāo)：

1．通過故事分析前置法，引導(dǎo)幼兒感受主人公的心理活動，理解故事內(nèi)容。

2．引導(dǎo)幼兒大膽猜測，能夠用清楚、連貫地語言表達(dá)自己的想法。

3．教育幼兒學(xué)會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識。

活動準(zhǔn)備：

掛圖及幼兒用書

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)幼兒興趣。

1．提問：你們接過電話嗎？接過誰的電話？（開放性提問，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行回答。）

2．小結(jié)：有個名叫卡秋莎的外國小姑娘，她也在等一個電話，而且是個重要電話，那會是誰的重要電話呢？

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

1．教師出示掛圖并講述故事前三段后提問：卡秋莎是個怎么樣的小姑娘？媽媽向卡秋莎交代了什么任務(wù)？

2．如果你是她，你今晚會怎么做？（讓幼兒進(jìn)入角色，體驗角色的情感）

3．繼續(xù)講述故事提問：第一次電話鈴響了，卡秋莎會怎么做？

4．幼兒學(xué)卡秋莎著急接電話的樣子。

5．提問：小朋友猜，第一次電話是誰打來的？

6．幼兒猜測，教師小結(jié)。

7．提問：為什么她好像聽見老鼠跳動的聲音，仔細(xì)聽聽又不像了呢？她心里是什么感覺？

8．幼兒回答，教師小結(jié)。

9．師生跳舞，感受卡秋莎聽到音樂時的心情。

10．突然出現(xiàn)一聲響聲，幼兒模仿卡秋莎又一次被嚇壞了的樣子。

11．幼兒再次猜測卡秋莎會怎么做，教師小結(jié)。

12．提問：卡秋莎怎么做來讓自己勇敢一點？為什么想那些勇敢的人？

13．幼兒回答，教師小結(jié)。

14．天亮了，電話鈴又一次響了起來（出示卡秋莎淚眼汪汪的畫面）提問：她為什么會這樣？這是重要電話嗎？又會是誰的電話呢？

15．幼兒猜測，教師小結(jié)。

16．教師講述最后部分故事提問：重要電話是誰打來的？說了些什么？聽了媽媽的話以后，卡秋莎以后會怎么樣？

三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒分析故事人物

1．師幼共同閱讀，再次完整欣賞故事內(nèi)容。

2．你覺得卡秋莎是個什么樣的小姑娘？你為什么這么認(rèn)為？

3．如果你爸爸、媽媽都不在家，你要怎樣度過這樣的夜晚？

《重要電話》實踐預(yù)創(chuàng)方法的"效果及反思

活動過程中掛圖引起幼兒的反應(yīng)和效果：

1.本次活動中，掛圖最主要的創(chuàng)新在于最后卡秋莎接了電話淚眼汪汪的畫面，一開始的掛圖都是根據(jù)故事的情節(jié)，直接展示在幼兒的面前，讓幼兒觀察掛圖來理解這個故事。故事很順利的進(jìn)行中，突然出現(xiàn)哭泣的畫面，幼兒的好奇心一下子被激發(fā)了出來。孩子們開始會問：為什么她哭了？是開心的哭了還是傷心的哭了？這個電話誰打來的？朋友、老師還是爸爸媽媽等等。對于這一畫面，孩子們充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性，出現(xiàn)了許多別出心載的答案。整個課堂的氛圍也被調(diào)動了起來，孩子們討論、猜測的熱情高漲。

2.經(jīng)過激烈的討論之后，教師請幼兒自己來揭開最后的謎底時，孩子們都安靜的盯著被隱藏起來的圖片。當(dāng)出現(xiàn)媽媽的身影時，猜對的孩子們歡呼雀躍，猜錯的孩子呢則又發(fā)問：原來是媽媽打來的，但是為什么她要哭呢？媽媽對她說了什么？這樣孩子們的猜測、討論又一次開始了。

3.因為最后意外部分的掛圖，使得孩子們對故事的猜測和討論一下子激烈了起來，大班的孩子們已經(jīng)有了許多屬于自己的想法，他們也更愿意把自己的想法說出來讓大家知道，并且都覺得自己的想法肯定更接近答案，就激發(fā)了孩子們的競爭意識，調(diào)動孩子們的積極性，踴躍的參與到猜測與討論的過程中去，使得整個課堂氣氛活躍，就連平時不怎么愛說話的幼兒都能插上幾句自己的觀點。

活動反思：

1. 本次活動我主要運用了兩種方法，故事分析前置法和關(guān)鍵處猜測法。通過幾次試教，我發(fā)現(xiàn)前者的使用要注意：

（1）故事本身要符合幼兒年齡特點，幼兒具有一定的感性經(jīng)驗。

（2）故事情節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，對幼兒具有很強的吸引力。

后者的使用要注意：

（1）不要處處猜測，根據(jù)活動目標(biāo)，重點處引導(dǎo)幼兒猜測關(guān)鍵問題，否則如同流水帳，幼兒會失去興趣。

（2）所猜問題要有遞進(jìn)性，由易到難，做到全體與個別幼兒相結(jié)合。

（3）猜測的方式不只是語言，也可引導(dǎo)幼兒用身體動作、繪畫等方式來表現(xiàn)，如“試著表現(xiàn)卡秋莎害怕的樣子”等。

2. 幼兒回答問題時，有的表達(dá)不清，有的答案不符，可能是提的問題過多，幼兒容易混淆，以后只提問重點內(nèi)容，平時加強訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力。

3. 此次活動還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié)；引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個人在家會怎么辦？”等等

大班語言活動教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、知道秋天是果實成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。

3、感知秋天豐富的色彩，體驗收獲果實時的喜悅之情。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。

2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。

3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機以及封面6張。

活動過程：

1、觀察用實物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題。

2、欣賞詩歌《秋天的畫報》，初步感受詩歌，感受詩歌的色彩美。

教師借助畫面朗誦詩歌，幼兒欣賞畫面和詩歌。提問：詩歌里說了些什么？是誰在翻著"秋天的畫報"？風(fēng)娃娃翻的畫報里面有什么？

教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。

3、學(xué)習(xí)運用已有的生活經(jīng)驗仿編詩歌。

教師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的"圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報》和仿編詩歌。

4、幼兒操作活動--秋天的畫報。

請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面，鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

重點：知道秋天是果實成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

難點：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。

活動反思：

詩歌《秋天的畫報》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。

活動一開始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來引出活動，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。

出示課件，幼兒通過欣賞畫面，學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中，通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式，來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習(xí)說話的好機會。另外，以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式來引導(dǎo)，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報。”這一難點。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園，認(rèn)識了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。

最后也就是本次活動的難點——創(chuàng)編詩歌。風(fēng)娃娃告訴我說，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報里來，我們一起來幫幫他們，好嗎？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說。由于有些幼兒對于 “黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個詞語不是很熟悉，所以在創(chuàng)編中會有把水果搞混。下次的活動中我會吸取經(jīng)驗并進(jìn)行重點指導(dǎo)。

整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

大班語言活動教案 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

．初步了解動物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，并能清楚地介紹動物居住的地方。

．通過合作設(shè)計“動物的家”，學(xué)習(xí)與同伴合作解決問題，發(fā)展合作的能力。

活動準(zhǔn)備

．動畫故事“動物與環(huán)境”（電子書）。

．《獅子和蛋》幼兒用書或電子書第 4 - 5 頁、野生動物生活環(huán)境的圖片。

．各種美工材料，例如彩紙、彩筆、玻璃紙、皺紋紙等。

活動過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1. 播放動畫故事“動物與環(huán)境”，請幼兒觀察動物住在什么地方。

2. 出示幼兒用書及野生動物生活環(huán)境的圖片，請幼兒觀察環(huán)境的特點。（沙漠氣候干燥，北

極氣候寒冷、長年冰雪覆蓋，沼澤是經(jīng)常被水淹沒的低洼地帶，海洋是一片廣大的.水域。）

3. 引導(dǎo)幼兒用“……住在……里。”介紹動物居住的地方。

4. 與幼兒討論動物外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，向幼兒提問：

． 北極熊身上的毛有什么作用？（用來保持體溫，因為北極氣候寒冷。）

． 駱駝的駝峰儲存了什么？（儲存了脂肪，因為沙漠里的植物很少，當(dāng)駱駝?wù)也坏绞澄飼r，便把脂肪轉(zhuǎn)化成能量維持生命。）

． 鱷魚的尾巴有什么作用？（有助于它們在水中活動。）

5. 教師把幼兒分成沙漠、北極、沼澤及海洋四組，合作把展覽區(qū)設(shè)計成不同動物的家。并搜集不同的動物圖片，分類貼在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域內(nèi)。

幼兒可回家搜集動物的玩具和模型豐富展覽區(qū)的布置。

6. 布置完成后，請各組幼兒介紹自己的展覽角。

活動評價

．了解動物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系。

．能清楚地介紹動物居住的地方。

．能與同伴合作布置展覽區(qū)。

活動建議:

．活動前請家長和幼兒收集生活在不同環(huán)境下動物的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。

．教師也可以根據(jù)活動進(jìn)展的深入程度，將布置沙漠、北極、沼澤及海洋的活動單獨作為一個活動進(jìn)行，并隨著幼兒認(rèn)識的深入和經(jīng)驗的豐富不斷完善。