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【精品】中班教案范文合集六篇

作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

活動目標：

1、理解故事情節，大膽想象，嘗試仿編故事情節，體會想象的樂趣……

2、感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。

活動準備：

知識經驗準備：

夏季避暑的辦法。

物質材料準備：

1、《幼兒畫冊》

2、白紙、筆、蠟筆

活動重難點：

重點：

理解故事情節，學會夏天使自己涼快的方法。

難點：

大膽想象，嘗試仿編故事情節，感受故事中想象變化的神奇。

活動過程：

一、教師變小魔術，引發幼兒興趣。

1、你們看過魔術表演嗎？

2、教師表演小魔術，引出故事。

二、出示掛圖，初步了解故事的主要情節。

1、今天老師也帶來了一個故事，聽一聽故事里的小魔術師變的是什么？

2、教師出示掛圖講述故事。

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里有哪些小動物？

（3）小猴變出了什么？

（4）這間房子是什么樣的？

3、教師再次講述故事。

（1）小熊和小豬為什么喜歡這樣的房子？

（2）最后發生了什么事情？

4、引導幼兒邊看《幼兒畫冊》邊完整地講述故事。

三、說故事，根據幼兒的.生活經驗進行討論。

1、小豬為什么會被送到醫院？

2、你能幫小豬和小熊想一個辦法使它們變得涼快嗎？

教師小結：我們有很多的方法使自己涼快，也可以吃冷飲但是不能多吃。

四、啟發幼兒大膽想象并創編故事。

1．如果你是小熊、小豬，你想讓小猴變出什么？你會做些什么？

2．幼兒找朋友說一說自己的創編。

3．請幾名幼兒在集體面前講述。

4．教師小結幼兒的創編。

五、經驗遷移。

我們能不能像小豬和小熊那樣呢？為什么？

教師小結：夏天到了，我們不能吃太多的冷飲。

中班教案 篇2

活動目標

1、喜歡角，色扮演游戲，體驗集體游戲的快樂。

2、練習唱準“3”“5”“1”這三個音的音調。

活動準備

司機帽、歌曲錄音《汽車開來了》，部分幼兒已經學過音樂游戲。

活動過程

1、游戲導入，引發幼兒的興趣：

教師頭戴帽子扮演司機邊唱：“汽車開來啦”邊做開汽車的形狀，邊唱：“汽車開來啦”邊小步跑到另一個幼兒那里。

教師領著前面一個幼兒邊唱：“嘀嘀嘀”，幼兒跟著教師小步跑到另一個伙伴那里。被選中的幼兒跟著后邊做游戲。

2、引導全體幼兒學做音樂游戲：

——“剛才我們是怎么做游戲的？”

“猜猜游戲的名字是什么？”

教師扮演司機唱：“汽車開來了”，全體幼兒唱“嘀嘀嘀”，指導幼兒唱準“3”“5”“1”這三個音。

——“汽車喇叭的聲音有什么不同？”

教師扮演司機開始游戲，扮演汽車的.幼兒唱：“嘀嘀嘀”。唱準音調的的幼兒可以跟著司機后面開車。

請3—4名幼兒扮演司機，游戲反復進行。

3、說說自己見過的車，談談它們發出的聲音。

4、請幼兒嘗試改編歌詞，扮演不用車輛的司機。

請幼兒扮演司機的駕駛員，說說自己開的什么車，并創編歌詞，如：“卡車開來啦，叭叭叭”。

教學實錄

在練唱環節我采用游戲的方法，請一位幼兒做小司機，其他幼兒唱，當唱到“滴滴滴”的時候，小司機走到誰的面前，誰就坐上車一同往前行，以此類推，直到唱完為止。

教學后反思：

本次活動分為了四大環節，第一二三環節是為了讓孩子整理自己的已有應驗，讓孩子通過游戲和自己的已有經驗講述出幾種車輛的外形特征和所發出的聲音的不同，應該說本次活動的重難點是放在了創編歌詞和完整演唱歌曲環節上。在創編歌詞的過程中，像音詞孩子創編興趣很濃?？赡墁F在好多家庭有汽車，因此，孩子的視覺經驗和聽覺經驗都很豐富，無形中為我們的課堂教學作了鋪墊。整個創編的過程可以說比較輕松，都是根據汽車的喇叭聲特點來來創編的，利于孩子們的記憶。

中班教案 篇3

活動背景

幼兒園數學是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學科，只有聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實踐和知識經驗來設計數學活動，才能激發幼兒的情感體驗，激發學習的興趣。

活動目標：

1、正確感知和判斷7以內的數量。

2、鞏固5、6、7這3個數及其實際意義。

3、引導幼兒逐漸建立數的觀念。

4、引導幼兒懂得分享與助人的快樂。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重點難點

重點：溫習鞏固5、6、7這3個數。

難點：引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內的數量。

活動預備：

多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

活動進程：

（一）參觀果園

1、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰？（幼：小猴）小猴家里有一個很大果園，他在果園里種了很多果樹，有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹，你們想不想去參觀？（幼：想）那么現在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞，看一看果園里有些什么水果吧？（出示幻燈片一）

2、小朋友,你們看這是什么樹？（幼兒：桃樹）那這棵呢？（接著出示蘋果樹和梨樹），你們看樹上的水果多嗎？（多）現在小猴想讓大家幫他數一數。

桃樹上有幾個桃子？（幼：5個）一一說5個。

師：你數的真快，你是怎么數的？

一一說：我先數這邊的3個，接著數4、5。

師：誰來數蘋果？

蘋果樹上有幾個蘋果？（幼：6個）

梨樹上有幾個梨？（幼：7個）

（有了一一數桃子的經驗，孩子都用目測數群的方法，數的很快。）

（評析：這一部分主要要是讓幼兒目測數群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數群。）

（二）給水果排隊

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）

師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋果）第三盆是什么水果？（梨）

師：第一盆有幾個桃子？（5個）五個桃子可以用數字幾表示？（出示5）（見圖三）

師：第二盆有幾個蘋果？（6個）六個蘋果可以用數字幾表示？（出示6）（見圖四）

師：第三盆有幾只梨？（7個）七個梨可以用數字幾表示？（出示7）（見圖五）

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很熟練）

（評析：這一部分主要讓幼兒能數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能依據數量的多少把物體按順序排隊。這一環節我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點數和排序的能力，讓幼兒體會數物匹配）

（三）分水果

1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。（滲透德育）

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

師：看看小兔家有幾只小兔？

該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰愿意幫小猴分一分。（出示5只小兔）

（請幼兒用一一對應的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學習的"一種非常直觀的方法。）

師：為什么把桃子分給小兔呢？

幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。

2、看！小猴又來到誰家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？（出示6只小貓）

（請幼兒用一一對應的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓？已經有分桃子時的經驗，所以表述起來很完整。）

師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢?。皶r的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利于調動其他幼兒的學習積極性。）

3、瞧！小猴又來到誰家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

（同以上操作）

師：為什么把梨分給小狗？

幼：因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。

師：你真棒！

（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相應數量的物體逐個對應起來。這一環節我設計成讓幼兒用一一對應的方法使相同數量的物體對應起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。）

（四）分組練習：

1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎？（幼：愿意）看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，（聽到老師的表揚，孩子的興趣大增，都要急著做題）。

第一組：我是小裁判。依照標題上給的數字添圓點或去圓點。

第二組：按順序填空格。依照標題中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。

第三組：連線。按標題中給的數字和動物逐個對應起來。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

（評析：這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養孩子們的合作能力,同時也培養了孩子們的集體榮譽感.通過直接動手點數解答可以使幼兒加深對7以內數的認識。）

（五）作業評價

(教師及時對幼兒的作業情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當的指點，極大得調動了他們的自信心和解答的興趣.)

（六）活動完畢：

師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。）

現在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。（放音樂）

活動反思：

《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創設了極佳的教學環境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。本節活動也可結合按數取物，按物取數的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動中采用的的教學方法有啟發式談話法（如在小猴給朋友們送水果環節，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數物匹配。）、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環節，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數的實際意義，了解他們的多少關系和排列順序，為后面的分水果做準備。）等。無論采用什么教學方法，都是為了提高幼兒對數學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。

經過這一活動的展開，我發現多媒體的運用是幼兒園數學教學打破傳統的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩固記憶，發揚了幼兒在學習中的主體位置。

中班教案 篇4

活動目標：

1、 初步理解昨天、今天、明天的含義，學會正確運用這些時間詞語。

2、 知道時間過去了就不會回來，學習珍惜時間。

活動準備：

教師提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時開》的游戲。(今天)，明天星期五，我們準備干什么呢?

活動過程：

一、導入

結合幼兒的生活經驗，圍繞感興趣的事情(已經做過的、正在做的、沒有做的)進行交談，運用昨天、今天、明天等時間詞語幫助幼兒理解。昨天是星期二，我們玩的游戲是《荷花荷花幾時開》，什么時候我們聽的.故事《等明天》(今天)，明天星期五，我們準備干什么呢?

二、幼兒自由交談

1、請幼兒自己談談昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可請個別幼兒交流。

2、結合班級值日生勞動進行談話。提問：今天誰值日?請昨天值日的幼兒談談勞動內容，明天的值日生是誰?

3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談談昨天、今天的天氣情況。

三、游戲：看誰說的對

教師說一句話，請幼兒填上表示時間的詞語。如：教師說：我哪一天講了一個故事?幼兒說：您昨天講了一個故事。教師說：我準備哪一天帶一本圖書到幼兒園?幼兒說：您明天準備帶一本圖書到幼兒園。教師說：我們哪一天正在幼兒園里做游戲?幼兒說：我們今天正在幼兒園里做游戲。

活動延伸：

時間對我們很重要，過去了就不會再來，我們要珍惜時間，要讓我們的每一天都過得充實而有意義。

中班教案 篇5

【活動目標】

1、產生對圖形的認識興趣。

2、發展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

3、引導幼兒根據圖形的兩種特征進行分類。

【活動準備】

不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。

【活動重點】

引導幼兒根據圖形的兩種特征進行分類。

【活動難點】

引導幼兒按圖形的兩種特征來分類。

【活動過程】

一、情景導入

1、師：小朋友，今天老師帶來了一個神秘的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示長方形、三角形）長方形是什么樣的？

小結：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數一下，（1、2、3、4）長方形有四條邊，它有四個角，（1、2、3、4）都是直角。

師：（出示三角形）三角形是什么樣的？

小結：三角形有三條邊，（1、2、3）有三個角（1、2、3）。

師：（出示正方形）正方形是什么樣的？

小結：正方形有四條邊、四個角，都是直角。

二、引導幼兒觀察，發現圖形的異同并按照一種特征來分類

1、師：現在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？（顏色、形狀、大小）

小結：顏色不同、形狀不同、大小不同。

2、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂??！我們用什么方法分分類呢？老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的？（顏色）

小結：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。

3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲？（想）老師也給大家準備了一份。（發放材料）

師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類？那小朋友來給它們分分類吧?。ù笮『托螤睿?/p>

小結：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類；還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。

三、按圖形兩種特征分類

1、游戲“比比誰的速度快”。

師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。

2、發操作紙，幼兒操作。

師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側代表的是什么？（大圓點、小圓點）左側上面大的圓點這一行代表的是所擺放的`圖形都是大的，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

提問：第一行第一列應該放什么圖形？現在請小朋友開始操作。

師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學，老師會把它發給小朋友，回家當小老師教爸爸媽媽一起完成。

【活動延伸】

把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

中班教案 篇6

一、 活動目標：

1、 引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。

2、 通過給大樹媽媽準備新衣的活動，幼兒感受節日愉快、熱鬧的氣氛。

二、 重點與難點：

重點：引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。

三、 活動準備：教師用范例三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。

四、 活動過程：

（一）情景導入：

師：“六一”兒童節馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來。大樹媽媽說要過節了，她也很高興，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。于是，她來到服裝店，營業員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。

（二）欣賞討論：

1、 師：營業員拿出兩件衣服，請大樹媽媽挑選，大樹媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。

2、 出示范例1、2

3、 請挑選的小朋友說出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。

A、 排對的"顏色有沒有？念出來，找一找在哪里？

B、 發現左面有，右面也有。

師：大樹媽媽說，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。

4、 師：營業員又找出一件衣服，可是大樹媽媽不滿意，她為什么不滿意？

（出示范例3）左右雖然排列，但是不對稱。

師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。

（三）嘗試操作：

師：營業員答應為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節，請小朋友一起來幫個忙。

提示：1、找到中心，把樹葉對折一下，再開始分割。

2、啟發幼兒涂色時分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。

（四）講評小結：

1、 大家來做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎？（左右對稱）找對稱為合格。

2、 選一張不對稱，引導討論出修改方法。

（五）延伸活動：

在教室里準備大樹干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹，裝飾節日環境。