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作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1、積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。

2、樂意邊唱邊與同伴合作游戲。

3、在熟悉音樂的基礎上，根據音樂內容及教師提示進行游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、幼兒準備：幼兒已學唱歌曲《碰一碰》。

2、教師準備：布娃娃一個。

活動過程：

1、教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內容與幼兒互動進行游戲。

2、引導幼兒進行游戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找一個朋友聽指令玩游戲。重點指導幼兒注意聽清楚教師的指令，“碰”之后，再開始做動作，并注意碰的動作不要太用力。

3、啟發幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動作。!出自:屈老、師!

4、教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

活動提示：

1、剛開始游戲時，可引導幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說出，熟練后可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會碰哪里，全體都碰哪里。

2、在音樂區角活動中可以提供此音樂，供幼兒結伴玩耍。

3、可作為親子游戲，增進父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。

附錄

碰一碰

1=C 4/2

( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

找 一個

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

碰 碰 哪 里? x x碰 x x

1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

(動作)

游戲玩法：

兩兩結伴游戲。

1~8小節：一邊唱歌，一邊走路。

9~10小節：臉轉向教師唱。

11~12小節：教師合唱：碰

13~16小節：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

活動反思：

整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的"形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的愿望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。

小班音樂教案 篇2

學習目標：

1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。

2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現歌曲。

3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

茶杯一只

活動過程：

1、介紹歌曲名稱。

教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。

2、教師一邊表演，一邊進行范唱。

3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么？

他為媽媽做什么事？

4、按歌曲節奏學念歌詞。

5、幼兒學習歌曲3-4遍。

每一句歌詞可以用什么動作來表示呢？你們來試試。

提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

音樂游戲：找小貓。

教學反思

語言活動看似很好上，但是怎樣才能上去味道呢？我覺得活動要設計得很有童趣，氣氛要活躍，這樣老師上起來得心應手，孩子學起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進行，孩子在一個輕松的氛圍了學習，才能提起興趣。不足就是給孩子發言的機會太少，孩子表現的`機會太少。我想今后一定在沒堂課前，還要做更充分的準備，這樣才能讓孩子學到更多的東西。

小班音樂教案 篇3

活動名稱：好聽的電話鈴聲

活動目標：

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學唱歌曲誰找我呀。

2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。

活動準備：

1、有主題好聽的鈴聲經驗背景。

2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。

3、多媒體課件：打電話flash動畫。

活動過程：

一、演唱歌曲打電話

多媒體播放美麗的森林背景圖片

森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？

（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景喂，喂，喂，請問你找誰？我要找xxx找我干嗎呀？和我一起做游戲）

二、在給小動物打電話情景中感受、學唱歌曲誰找我呀

1、給小狗打電話

欣賞flash動畫（多媒體出現手機圖案和動物電話本，撥打電話。）

你們想給誰打電話？（給小狗打電話。）

小狗家的電話號碼是多少?（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）

咦？小狗的電話鈴聲和我們的"電話鈴聲有什么不同？（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲）

2、給小兔打電話

你們聽到小兔的電話在唱什么？(教師根據幼兒的回答用相應的歌曲重復)

師扮演小兔接電話：你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？（小兔我想請你去公園玩）

（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）

3、給小鴨打電話

剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？（把謎語作為歌詞演唱歌曲）

我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？

唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！

（師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》）

小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？（在河里游泳。）（幼兒再唱歌曲）

4、給大象打電話

說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細快慢的不同）學唱大象的歌曲鈴聲。

三、變出歌曲鈴聲

小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲？（師演唱一首幼兒學過的歌曲，作為自己的手機鈴聲，啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。）

1、戴上自己制作的手機。

2、讓我們的電話也會唱歌。說說、唱唱幼兒自己設計的歌曲鈴聲。（復習熟悉的歌曲）

四、活動的延伸：

在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？

歌曲：誰找我

你打我電話，找我有事嗎，我正忙著呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛！

小班音樂教案 篇4

【活動目標】

1、學唱并學會歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內容。

2、在游戲中能表現小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。

3、體驗音樂活動的趣味。

【活動準備】

小老鼠和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。

【活動過程】

一、導入活動。

1、發聲練習：《問好歌》。

2、韻律活動：《手腕轉動》。

二、講故事，理解故事內容。

1、聽故事，說一說。

師：今天我們班來了位小客人，你們瞧是誰呀？（出示手偶小老鼠）我們來請小老鼠自我介紹一下，讓我們認識它。（我是一只小老鼠，瞪著小眼珠，支著兩只小牙長著八字胡）小老鼠說了什么呀？

2、教師范唱，學一學小老鼠。

師：這只小老鼠現在要悄悄地出了門（邊講故事邊玩手偶），準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。

提問：

（1）小老鼠出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？

（2）小老鼠出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀？

（3）我們也一起來學一學小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）

3、猜測小花貓的動作，想一想

師：正當小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來（出示手偶小花貓）咦，誰來了呀？小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。

提問：

1、小老鼠最怕誰？聽到貓的叫聲，小老鼠會怎么樣？這時小老鼠心里感覺怎樣？

2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣？（神氣、得意、高興……）

3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）

4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

三、學唱歌曲

1、教師完整示范唱一遍

師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來，編成了一首好聽的.歌叫《小花貓和小老鼠》。

2、幼兒學唱兩遍

師：好不好聽？那我們也一起來學一學怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現出來。

3、幼兒分角色演唱

四、小花貓和小老鼠游戲

1、老師當小花貓，全體幼兒當小老鼠，唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小老鼠再很快的跑回家。

2、請一位幼兒當小花貓，同上游戲。

小班音樂教案 篇5

活動目標：

1、能邊唱邊游戲，在游戲中鞏固對基本交通規則的認識。

2、喜歡參加音樂游戲，初步嘗試遵守音樂游戲的規則。

活動準備： 教師范例“大馬路”（有人行道和橫道線）、歌曲錄音《過馬路要看燈》。

活動重點： 學習演唱歌曲。

活動難點：與同伴一起做音樂游戲。

活動過程：

1、欣賞并學唱歌曲：

教師師范演唱歌曲兩遍，幼兒欣賞，了解歌詞大意。

幼兒跟著音樂旋律邊拍手邊念歌詞。

分句學唱歌曲，教師用摘句的方法，將幼兒學起來比較困難的"樂句重點學唱。

幼兒跟著音樂完整演唱歌曲。

2、學做音樂游戲：

在“大馬路”游戲場景中，幼兒邊唱邊游戲，教師提醒幼兒：行人要走人行道，過馬路要走橫道線。

請個別幼兒扮演警察，游戲反復進行。