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大班語言活動教案《月亮船》

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班語言活動教案《月亮船》，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言活動教案《月亮船》1

一、活動目標：

1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2、學講故事，萌發熱愛祖國的情感。

二、活動準備：

1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。

三、活動過程：

1、談話引題。

提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？

我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。

2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？

3、結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。

提問：蒲公英為什么哭了？

提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

提問：蒲公英是怎么對仙女說的？

提問：仙女又告訴蒲公英什么？

4、完整欣賞故事錄音一遍，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

5、活動延伸。

1）故事聽完了，現在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。

提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？

《月亮船》反思

一、環節設置方面

教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最，加強對故事的熟悉程度。

二、教師組織方面

在幼兒談論自己的.家園時，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。在此環節之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強，鋪墊自豪感，激發幼兒介紹自己家鄉時的親切、熱愛的情感。

大班語言活動教案《月亮船》2

活動目標：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

3、學習游戲的玩法及規則。

4、能遵守規則玩游戲。

活動重點：了解我國的一些名勝古跡。

活動難點：用清楚連貫的語言表達自己的想法。

活動準備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動過程：

1、激發幼兒閱讀的興趣：

（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）

（2）教師提問，幼兒回答：

——“誰在哭啊？”

2、閱讀圖書感受內容：

（1）幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪兒呢？”

3、閱讀理解內容：

（1）幼兒自主閱讀后發表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

4、完整欣賞：

（1）播放背景音樂，教師講述故事。

（2）幼兒自由結伴討論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

（3）師幼共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。

教學反思

一、設置懸念，激發學習欲望

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的`討論，讓幼兒充分發揮自己的想象，同時激發幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性

- 整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導入接下來的故事。在最后環節，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經驗不足，回應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉有哪些美景，對他們而言，家鄉才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！

大班語言活動教案《月亮船》3

大班語言活動月亮船教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動建議，活動反思等內容，了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪，用清楚連貫的語言表達自己的想法，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看月亮船教案吧。

活動目標：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

教學掛圖、幼兒用書、故事錄音。

活動過程：

1、激發幼兒閱讀的興趣：

播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

教師提問，幼兒回答：

――“是誰在哭啊？”

“蒲公英為什么哭啊？”

2、閱讀圖書感受內容：

幼兒閱讀圖書。

――“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、閱讀理解內容：

幼兒自主閱讀后發表自己的想法：

――“你們在圖書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

4、完整欣賞：

播放背景音樂，教師講述故事。

幼兒自由結伴討論：

――“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

師生共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。

活動建議：

可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的"畫，并嘗試寫一寫自己家鄉的故事。

活動反思：

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發揮自己的想象，同時激發幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

大班語言活動教案《月亮船》4

活動目標：

1、知道故事的主要情節，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、能復述故事，發展幼兒語言表達能力。

3、培養幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備；

1、教學掛圖。

2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事《月亮船》、音樂《劃船》。

活動過程：

一、組織教學：

小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

二、 兒歌導入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的.故事，你們想聽嗎？（想聽）

三、分段播放故事錄音。

四、教師設問題，請幼兒回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的？（仙女）

3、小螞蟻的家鄉在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問：小螞蟻的家鄉是中國，那你們的家鄉在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月潭等）

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。

六、教師小結：

我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。

七、播放劃船的音樂

現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧！

活動反思：

《月亮船》是大班語言活動，但其中卻蘊含著科學知識，為了讓孩子們能更好地理解和掌握，我上網找了很多的有關圖片和地圖，因為這些都是比較抽象及難理解的，這里的孩子外出的機會也很少，對一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活動來自生活，又能夠增長幼兒的知識。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風吹走，而在它被吹走之后，所發生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發幼兒的祖國自豪感，激發幼兒愛祖國的情感。

大班語言活動教案《月亮船》5

設計背景

《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉變為藝術感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。

活動目標

1、知道故事的主要情節，了解我國的世界之最，并能用語言表述。

2、了解祖國秀麗山河，激發幼兒的愛家鄉、愛祖國的熱情。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

5、萌發對文學作品的興趣。

重點難點

活動重點：讓幼兒了解我國的這四個世界之最，并用語言進行表述。

活動難點：注重愛國情感的激發。

活動準備

1、幼兒圖畫書《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英圖片一張；

3、四個世界之最圖片各一張。

活動過程

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導幼兒自主猜測。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、欣賞故事，理解故事內容

1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。

問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。

3、仙女告訴蒲公英什么了？

通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的"山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城墻是長城。（教師相應貼上四大世界之最的圖片）。

4、聽故事錄音，完整欣賞故事。

鼓勵幼兒跟學蒲公英和仙女的對話部分，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

三、感受祖國真偉大

1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）

2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發言加深幼兒對祖國美麗風景的印象，激發幼兒對祖國的熱愛之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學講故事。

教學反思

一、設置懸念，激發學習欲望

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發揮自己的想象，同時激發幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性

整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導入接下來的故事。在最后環節，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經驗不足，回應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉有哪些美景，對他們而言，家鄉才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！