幼兒園中班科學教案

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幼兒園中班科學教案(精選15篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班科學教案1

活動目標：

1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。

2、目測數群、接著數的能力。

活動準備：水果籃若干，水果圖片若干，任務卡兩套，檢驗底板一塊，果盆若干，回形針若干，雙面膠若干

活動過程：

一、分享交流

1、請幼兒說說在超市里看到過什么？

2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。

二、幫助家人買水果

1、看任務卡買水果

（根據卡片上的內容來買水果）

（先將第一套任務卡發(fā)給幼兒。）

請與旁邊的孩子說說今天你的`任務是什么.

（發(fā)給幼兒水果籃）

2、幼兒買水果

3、集體檢查幼兒買得對不對

（依次檢驗，并改正錯誤的。）

4、交流經驗

（將第一套任務卡從水果籃上收走）

5、接著買水果

（拿出一張展示給幼兒看）

（簡單演示一遍）

6、再次檢驗介紹目測數群的方法

（將幼兒貼好水果的籃子和任務卡用回形針別在一起，貼在檢驗底板上。）

（依次檢驗，并改正）

三、總結

幼兒園中班科學教案2

活動目標：

1、了解同一種東西在水里可能會浮也會沉。

2、學習尋找讓東西浮起來的方法。

3、培養(yǎng)解決問題的能力。

活動準備：

膠泥若干、玻璃彈珠、卡紙、屈別針若干、桂圓若干、水、水杯、盆、小空塑膠瓶若干、吸管若干、鹽、糖。

活動過程：

一、故事導入

教師講述故事：從前，有一位魔法師，他住在一座魔法城堡里。他的城堡四周圍著一條水溝，使城堡和外界隔離，不準外人進入，可是總有許多人慕名而來找這位魔法師。所以在城堡的水溝外，每天都有一堆人等候，希望有一天魔法師能夠大發(fā)慈悲，可以收他們做徒弟。

于是，有一天魔法師設了三道關卡。他說如果有人闖過這三道關卡，就可以收這個人做徒弟，否則，就施展魔法把他們摔得鼻青臉腫……

現在，老師就按照魔法師的方法設立了三道關卡，請小朋友來進行闖關，看看誰是最聰明的"寶寶。

二、介紹材料，提出操作要求

1、在教室兩邊設立三個關卡

（1） 水盆中有沉在水里的玻璃彈珠，旁邊有紙、膠泥等魔法物。

（2） 水盆中有沉在水里的屈別針，旁邊有空塑膠瓶、吸管等魔法物。

（3） 水杯中有沉在水里的桂圓，旁邊有糖、鹽等魔法物。

2、將幼兒分成兩組分別在兩邊的關卡。

請幼兒開動腦筋看如何讓沉在水底的物品浮起來，你可以利用旁邊的魔法物進行幫助。哪一組闖關成功就是“聰明寶寶隊”。

三、幼兒操作，教師巡視，確認物體是否浮起來 ，是否闖關成功。

操作后談話：你闖關成功了嗎？過了幾關？你是如何做的？

讓闖關成功的幼兒介紹其方法。

四、鼓勵幼兒再次操作

聽了小朋友的介紹，你再去試一試好嗎？

五、老師帶上魔法師面具給每位闖關成功的幼兒貼上獎牌 ：“恭喜小朋友闖關成功，小朋友真聰明，魔法城堡歡迎你們，你們將在這里學到更多本領。”

幼兒園中班科學教案3

幼兒園中班科學優(yōu)質課教案――勺子里的哈哈鏡

幼兒園中班科學教案――勺子里的哈哈鏡

活動目標

1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，探索鏡子反光的現象。

3、感知并描述勺子上的反光現象，產生探究的欲望，體驗發(fā)現的樂趣。

活動準備

1、此活動必須在晴朗的天氣里進行。

2、小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數份，最少人手一份。

活動過程

一、活動的導入部分。

師：小朋友最喜歡玩勺子了，幾天沒玩了，想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

二、幼兒玩鏡子。（各種平面鏡，反面帶有雙面膠的小動物圖片等材料，請幼兒自由選擇。教師在幼兒探究的過程中，有選擇的、由易到難的與幼兒交流，，最后集體分享探究結果，并進行驗證性探究。）

教師引導一：問在座位上玩鏡子的幼兒。

1、你是怎樣玩的鏡子？

2、發(fā)現了什么？

小結：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。

教師引導二：有的小朋友在陽光下玩鏡子，我們一起問問她有什么發(fā)現吧！

1、陽光下，你發(fā)現了什么？

2、墻上為什么會有光斑？（鏡子將陽光反射到墻上就產生了光斑。）

3、墻上的光斑會動嗎？

4、你是怎樣讓它動的？（光斑隨鏡子的晃動而晃動。）

小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。

教師引導三：有的小朋友在玩“動物追逐戰(zhàn)”的游戲，我們一起看看他們是怎樣玩的！

1、你們玩的什么游戲？

2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的.快點兒？

3、請幼兒嘗試。

小結：“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動物跑的快嗎？心理有什么感覺？

三、幼兒玩“勺子里的哈哈鏡”。

（一）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒回答）。

（二）玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲，啟發(fā)幼兒結合自己的記錄與同伴交流自己的發(fā)現。 根據幼兒的表述，重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同，提問，幫助幼兒有條理的探究：

1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子里也有個哈哈鏡）。

2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

3、從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

簡單小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進一步探究其中的奧妙。

（三）我是小小攝影師。

1、帶領幼兒到室外，借助勺子“攝影”。

2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡看見了什么？它跟原來的物體相比，有什么變化？

3、引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結果是否一樣？為什么？

4、引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與成像之間的關系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。

四、幼兒在玩“哈哈鏡”中結束活動。

活動延伸：

把不銹鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等“鏡子”投放科學區(qū)，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

幼兒園中班科學教案4

活動準備

錄音機、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。

空間較大的暗房和室外活動場地；選一個晴朗的好天氣。

活動目標

嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂趣。

引導幼兒對探索影子產生興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和語言表達能力。

初步感知影子與光的關系，發(fā)現有光的地方才有影子，獲得有關影子的具體經驗，

活動過程

一、引導幼兒初步感知影子與光的關系，激發(fā)幼兒的探索興趣。

1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

（1） 引導幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會有影子？

（2） 引導幼兒在暗房找影子：先不開燈--沒有影子

開燈 ---有影子

教師開燈、關燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。

（3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。

2、 在陽光下玩"找影子"的游戲，引導幼兒尋找陽光下什么東西有影子，幼兒結伴探索并講述自己的發(fā)現

教師小結：有光的地方就有影子。

二、引導幼兒進一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現。

1、 創(chuàng)設游戲情景，引出探究問題。

（1） 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？

A、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。

B、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。

教師小結：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。

2、 比較娃娃和它的影子的不同。

布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。

布娃娃的影子不漂亮--黑黑的`、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。。。。。

3、 觀察比較自己和自己影子的不同。

教師引導幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有。。。。。

教師小結：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

三、通過幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂趣。

1、 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

2、 找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。

教師小結：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。

四、游戲"踩影子"：幼兒自由結伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進一步豐富有關影子的具體經驗。

活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結束。

活動延伸

1、 找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開？

3、 畫影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？

幼兒園中班科學教案5

活動目標

1.激發(fā)幼兒探索蟲子食物秘密的興趣；

2.通過觀察、發(fā)現，初步了解蟲子進食的方法。

活動準備

1.ppt課件：蟲子吃什么

2.蟲子卡片若干。

活動過程

一、 導入

教師：小朋友，你們喜歡蟲子嗎？你見過什么蟲子？

知道這些蟲子喜歡吃什么嗎？

二、 展開

1.課件演示

提問：小朋友們，認真觀看圖片中都有哪些蟲子？想一想，它們喜歡吃什么？

2.討論：蟲子吃什么

（1）蚯蚓生活在什么地方？它喜歡吃什么呢？

（吃土中腐爛的東西，也吃地面上腐爛的葉子。）

（2）螳螂長得什么樣子？它吃的食物是什么？

（吃蚜蟲、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲子，它都吃。）

（3）你喜歡蜻蜓嗎？蜻蜓吃什么？

（喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。）

（4）我們都喜歡七星瓢蟲，它是益蟲還是害蟲？它吃什么？

（吃蚜蟲、辣蚧等蟲子。）

（5）可愛的小螞蟻吃什么呢？

（吃一些含糖分的食物。）

（6）很多小朋友都喜歡小蝸牛，知道蝸牛喜歡吃什么嗎？

（蝸牛的舌特別發(fā)達，很喜歡舔嫩樹葉吃。）

（7）知了知了叫的蟬吃什么呢？

（吃樹干內的液汁。）

蟬還有一個很特別的地方，你們知道是什么嗎？

（蟬主要吃樹干內的液汁，所以蟬不拉屎，只有很少的尿。）

教師：小朋友們知道了嗎，蟲子也都有自己喜歡吃的"食物。

3.蟲子分類

比如，有些蟲子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，我們把這些蟲子稱為肉食性蟲子。

還有的蟲子吃草、樹葉之類的，我們把它們稱為草食性蟲子。

請小朋友們自己把這些蟲子分分類，把吃同類食物的蟲子放在一起。

4.趣味練習：正確的找出昆蟲的名字

看一看昆蟲的圖片，并貼出它們正確的名字。

三、 延伸

小朋友們，可以繼續(xù)探索有關蟲子食物的秘密，可以用繪畫方式記錄下來，及時與小朋友交流。

幼兒園中班科學教案6

設計意圖：

1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學和對科學的興趣；通過活動，使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

活動目標：1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關，激發(fā)幼兒對科學的興趣。

2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風車，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等。

2、風扇、扇子、等。

活動過程及方法：1、發(fā)現小風車轉動的原因，做個小風車玩一玩。

2、試試怎樣讓風車轉的"快。

活動過程：（一）看一看

出示一個大風車利用班級里面的自然風觀察風車的轉動（可以在班級開門產生對流風，或是用風扇使風車轉動）

提問看看風車是什么樣子的？它是怎么轉起來的，引導幼兒說出風使風車轉動起來。

（二）做一做

給幼兒提供制作風車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學習制作風車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風車，讓幼兒感覺與發(fā)現怎么使自己的風車轉動起來。

（四）比一比

誰的風車轉的快，引導幼兒采用多種方式使風車轉的更快。

（五）想一想

想一想風車為什么有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說出實驗結果。

教學反思：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

小百科：風力機是將風能轉換為機械功的動力機械，又稱風車。廣義地說，它是一種以太陽為熱源，以大氣為工作介質的熱能利用發(fā)動機。

幼兒園中班科學教案7

活動目的

1.感受生活中各種常見的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。

2.嘗試運用手工或繪畫的形式表現自己看到的漩渦。

3.在操作活動中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。

活動準備

1.資源準備教師演示包：

（1）漩渦圖片

（2）實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿

（3）記錄活動表格幼兒資源包：

（1）實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的"容器、長短不同的攪拌器皿

（2）記錄活動表格親子活動包：

（1）容器、攪拌器皿、沙。

自行準備：

（1）課桌。

（2）示頻儀、電源插座。

（3）黑板。

2.經驗準備教師：需要了解漩渦的形成。

幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會填寫簡單的表格。

3.環(huán)境準備在科學區(qū)準備各種不同的攪拌器皿以及容器。

科學詞匯漩渦：

水流急轉所激起的螺旋形。

方法詞匯觀察：

觀察怎樣制造漩渦。

操作：用不同的物體制造漩渦。

記錄：哪個物體能制造出又大又漂亮的漩渦。

活動建議

1.導入活動律動導入：讓幼兒跳轉圈舞，感受漩的動作。

2.引導幼兒討論幼兒已經認識了漩渦，請幼兒說說在哪兒見過漩渦？你看見的漩渦是什么樣的？你覺得漩渦像什么？

3.幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現出自己看到的漩渦。

1.畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個漂亮的漩渦。

2.用毛線擺螺旋線。

3.把橡皮泥搓成長條，把長條擺成螺旋線。

水中做漩渦。先問幼兒會在水中制造漩渦嗎？然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦？

（1）用手攪。

（2）用嘴吹一吹。

（3）用筷子攪水。然后用老師準備的材料，嘗試制造出一個又大又漂亮的漩渦，把結果記錄在表格內。

4.過程關注。

在幼兒進行制造漩渦時，教師要關注幼兒在操作時不把水弄到衣服和地面。

5.教師小結。

原來用長而細的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

6.活動延伸

（1）區(qū)域延伸在科學區(qū)提供一根蔥和有色的水：運用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會怎樣。

（2）家庭親子活動延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來？

幼兒園中班科學教案8

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：關于鼓的課件

活動過程：

(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。

1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變弱)的聲音。

3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強和由強變弱。

(二)主體部分：欣賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

(1)指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

(3)引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動作表現鼓聲。

(1)感受鼓聲強弱。

指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的?

引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。

引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。

(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。

引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。

鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現鼓聲的`最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

活動反思

這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經聽賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經比較熟悉了，所以小朋友在學習歌曲的時候是很順利的。在進行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據已有經驗積極進行嘗試。在活動中，很多小朋友出現了這樣的情況：前奏結束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因為音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結束，小朋友必須已經找到朋友。歌曲開始就已經要開始邀請了。

幼兒園中班科學教案9

活動目標：

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。

2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣

活動準備：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

活動過程：

一、導入激趣： 演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的`興趣。

二、了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的？

提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”

三、了解豆芽的生長過程。

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答 演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程

四、了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用？”

五、出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。

六、師幼合作種豆芽。

教師帶領幼兒到自然角種豆芽。

幼兒園中班科學教案10

活動目標：

1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解并能說出相1或少1的關系。

活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動準備：

1、蘑菇房子圖片。

2、大點卡和數卡三套。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關系

1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分

（一）教師講述故事。

1、在回憶故事的"過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

2、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）復習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”

2、接著往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發(fā)放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分：

游戲中鞏固對相鄰數的認識。

幼兒園中班科學教案11

活動目標：知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

活動準備：與內容有關的課件 西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張 蔬菜圖片與幼兒相等

活動過程：

1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎?(高興)

2、剛才老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?

3、展板、實物(各種蔬菜)：提問：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的 ?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實、種子)

5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應該吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。(蘿卜)說一說蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說。我們應該吃它的哪一部分?(根) 還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么 ?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的`樣子。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。

10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分(屏幕)

11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么?是蔬菜王國給小朋友的信：(我想考考小朋友對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢?誰答對了給誰一個)看看都有什么問題?

12、問題：

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

(2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?

(3)為什么稱蘿卜為土人參?

(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?

(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?

13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個游戲：找朋友 小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評)

14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

幼兒園中班科學教案12

活動目標：

1、通過故事讓幼兒了解不同的標志，學會看標志。

2、引導幼兒用完整的話表達內容。

活動準備：

PPT課件、禮物——機智豆。

活動過程：

一：開始部分

1、師：看好標志別走錯，向羊村出發(fā)，小汽車開開，小汽車開開，第一個標志出現。

提問：第一個出現的標志的什么？

幼兒：不能拐彎的標志師：有多種轉彎，不能左轉彎，不能右轉彎，這個標志是什么？

幼兒：不能左轉彎師：怎樣看出不能左轉彎的？

幼兒：有一個箭頭，還有一條紅線。

2、繼續(xù)走，出現停車場的標志"P"，引入主題，準備進羊村。

二：基本部分

1、大屏幕中出示"肥羊村"的標志提問：我們去肥羊村找誰？

幼兒：沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋

2、走進羊村大門，上面有一個喜羊羊在迎接大家，還有三個字"歡迎你"，讓幼兒認一認。

3、喜羊羊是一只最愛動腦筋，最機智，最靈活的羊，它給小朋友們設置了一點點小難題，讓幼兒觀看大屏幕：

提問：大屏幕中有什么？有幾個標志？

幼兒：標志、五個標志

4、師：誰能認出、說出屏幕中的標志是什么標志，在哪見過？五個標志全部答對，就能進入羊村，依次了解圖片：

（1）第一排的第一個是——無障礙通道在哪見過？——路上、樓梯

（2）第一排的第二個是——扔垃圾的標志在哪見過？有什么形狀的垃圾桶？（圓形的`、還有寫著"可回收、不可回收"環(huán)保垃圾箱……）

（3）第一排的第三個是——餐廳在哪見過？——公園里、公路上

（4）第二排的第一個是——公共電話。幼兒：忘記帶手機或手機沒電的時候

（5）第二排的第二個是——公共廁所

三：順利過關，進入羊村，讓幼兒觀察

1、師：在羊村里看到了什么？

幼兒：好多標志

2、師：有什么標志？

幼兒：我看見了——不亂扔垃圾的標志、公共廁所的標志、公共電話標志、餐廳標志、無障礙通道的標志

3、師：除了標志，還看到了什么？

幼兒：看到了醫(yī)院、小樹、房子……

4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募遥瑪禂悼矗袔状保?/p>

幼兒：四幢

5、小羊們知道我們要來找他們，所以藏起來了

師：讓幼兒觀察一下四座房子有什么不一樣？

（1）紅色屋頂，紅黃相間，有煙囪的家去看一看是誰的家？先往上面走幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——美羊羊的家。

師：美羊羊的家在什么標志的旁邊？

幼兒：扔垃圾標志的旁邊。

（2）紅色的屋頂，紅色的煙囪，紅色的門，紅白相間是誰的家？中途經過了哪里？

幼兒：經過了醫(yī)院、餐廳幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——沸羊羊的家。

師：沸羊羊的家在什么標志的旁邊？

幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊。

（3）紅色的屋頂有氣球是誰的家？

幼兒：咚咚咚，有人嗎——懶羊羊的家。

師：懶羊羊的家在什么標志的旁邊？

幼兒：懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊

（4）幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——喜羊羊的家。

師：喜羊羊的家在什么標志的旁邊？

幼兒：喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊。

師：羊羊們給小朋友準備了禮物——機智豆，分給幼兒每人一包，讓幼兒觀察上面有什么標志？

幼兒：循環(huán)標志、質量安全。（在大屏幕中出現）

師：循環(huán)標志是什么意思呢？

幼兒：可以回收的。

師：質量安全標志是什么意思呢？

幼兒：可以放心買來吃的五：活動延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲，下次還可以找村長、暖羊羊玩。

幼兒園中班科學教案13

活動目標： 1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，并促進交往能力的發(fā)展。

活動準備： 1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動

2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等

活動過程： 一、回憶交流買菜的經歷（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？

2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的.名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經驗等方面加以交流）

3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家

1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。）

2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。

3、 教師帶領大家巡回檢查

三、角游：買菜準備（創(chuàng)設菜場環(huán)境）：

（1）協商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人

（2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。

1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協商4名幼兒做賣菜人）

2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"

3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）

4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）

5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）

幼兒園中班科學教案14

活動目標：

1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學習完整講述句子，學習方位詞：上下、前后、里外

活動準備：各種毛絨小動物或頭飾

活動重點：感知前后、兩邊等方位。

活動難點：能完整的講述句子。

活動過程：

1、初步辨認以自身為中心的方位：

—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）

2、游戲—找方向：

—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的"后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現在來試試吧。”

教師邊拍屁股邊說：

—“快到我的后面來。”

依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。

邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。

幼兒根據老師的指令行動。

教師轉身，改變方向，只拉耳朵不說話。

—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”

師生共同小結：改變了方向，旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏：

—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來！”

請幼兒找出并說出小動物躲藏的準確位置。

分組游戲：請一半幼兒抱著動物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進行游戲。

幼兒園中班科學教案15

活動目標

1.了解小蜜蜂和蠶寶寶的外形特征、生活習性和用途，認識它們對人類的貢獻。

2.進一步鍛煉幼兒的觀察、理解的能力。

3.培養(yǎng)幼兒對小動物的觀察興趣和熱愛的美好情感。

活動準備

1.課件-照片：蜜蜂；蠶；蠶出繭。

幼兒園課件

活動過程

一、導入

以猜謎的形式引出課題。

一生勤勞忙，專去百花鄉(xiāng)，回來獻一物，香甜勝過糖。（蜜蜂）

一個姑娘真可愛，專把樹葉當飯菜。辛勤吐絲獻終身，織成絲綢做穿戴。（蠶）

二、展開

1.了解蜜蜂和蠶的外形特征。

（1）你在那里見過小蜜蜂和蠶寶寶？它們長的什么樣子？

（2）出示蜜蜂圖片

引導幼兒仔細觀察：

蜜蜂的頭上長著什么？

身旁有什么，身體下面有什么？

腹部末端有一根什么，有什么有途？

（3）出示蠶的圖片

引導幼兒仔細觀察：

蠶的頭部有什么？

身體什么顏色？身上有什么？（許多節(jié)），

身下有什么？

小結蜜蜂和蠶的"外形特征，知道它們都是昆蟲。

2.了解蜜蜂和蠶的生活習性。

引導幼兒討論：

（1）蜜蜂和蠶每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？

（采花粉、釀蜜）

（2）出示蠶繭圖片

蠶怎樣吐絲？成繭后蠶跑到哪里去了？

（成熟的蠶能吐絲）

3.小結蜜蜂和蠶的生活習性。

4.提問：你喜歡蜜蜂和蠶嗎？為什么？

出示絲織品，王漿、蜂蜜等，了解蜜蜂和蠶對人類的貢獻，教育幼兒要愛護它們、保護它們。

三、延伸

請幼兒在圖書中尋找、了解有關蜜蜂和蠶的小知識。