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小班社會教案(通用15篇)

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班社會教案，希望能夠幫助到大家。

小班社會教案1

目標：

1、愿意自己穿襪子，培養幼兒的自理能力、獨立性，提升幼兒自信心。

2、認識襪子各部分名稱，初步學習穿襪子的方法。

準備：

1、幼兒有嘗試過獨立穿襪子的經驗。

2、幼兒人手一雙襪子，客人一雙大襪子；

3、卡通人物面具一個；

4、有墊子的活動場地及相關音樂。

過程：

1、 師生一起跟音樂做小腳丫游戲，通過發現角色扮演的客人沒有穿襪子，激發幼兒幫助客人找襪子的愿望。

2、 幼兒找襪子，知道一雙襪子是一模一樣的兩只。

3、 認識襪子各部分名稱，并示范襪子的"穿法：襪跟朝下張開口，腳丫慢慢往里伸，襪頭包住腳指頭，襪跟包住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

4、 幼兒嘗試自己穿襪子，老師作個別指導。

5、 結束語，引導幼兒自己的事情自己做。最后穿好鞋子去外面和客人一起玩游戲。

小班社會教案2

活動目標：

1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只襪子。

2、初步學習穿襪子的方法，（把襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高幼兒自理能力。

活動準備：

每人一雙襪子。

活動過程：

一、通過觀察和簡單的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說說自己手里的.襪子的特征，并區分襪口、襪跟、襪頭）

二、嘗試活動。自己找襪子配對，積累經驗。

我們的腳寶寶有兩個襪子娃娃，可襪子娃娃只有一個，原來另一個迷路了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對）

三、交流討論，知道一雙襪子是一模—樣的。

1、討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認識）

2、如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。

四、自我糾正，鞏固知識和經驗。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。自己糾正

五、學穿襪子，提高自理能力。

1、現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2、小朋友練習自己穿襪子，老師指導。

六、簡短談話，結束活動。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動反思：

襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班社會教案3

活動目標：

鞏固幼兒對方位的認識，融洽親情。

活動準備：

各種動物玩具

游戲規則：

1.老師藏動物玩具，請幼兒找一找說一說。

2.幼兒藏起來老師找一找，說出幼兒藏的"方位，。如床下、門后、被子里等。

3.老師藏起來幼兒找，引導幼兒說說從哪里找到的。

4.幼兒拿玩具，按老師說方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等5.師幼拿著玩具唱歌、跳舞。

活動反思：

本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發提問法、引導發現法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經驗，真正體現到了玩中學、學中樂。

小班社會教案4

活動設計背景

幼兒園里的玩具很多，小朋友平時也很喜歡玩，但是每次玩完玩具后他們都把玩具亂扔，而且也不會分類將玩具裝在籃子里，弄得玩具到處都是，所以我針對孩子這一情況設計了這節“給玩具找家”。

活動目標

1、能按標志圖給玩具找家。

2、知道玩了玩具要放回原位。

3、培養幼兒收拾整理玩具的好習慣。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1、培養幼兒收拾整理玩具的習慣。

2、知道按玩具的種類進行分類。

活動準備

1、各種各樣的玩具。

2、各種玩具標志圖。

3、裝玩具的籃子。

活動過程

1、老師以玩具娃娃的的"口吻哭著告訴幼兒：“我是積木娃娃，剛才小朋友玩了以后沒把我送回去，我找不到家了。”啟發幼兒想象自己找不到家會怎么樣？那玩具寶寶找不到家會怎么樣？我們應該怎樣來幫助它？

2、老師出示各種各樣的玩具，讓幼兒觀察認識它們的特征，并區別它們的種類。

3、出示玩具標志圖，讓幼兒認識。并請幼兒說說哪些玩具最適合用這些標志來表示，讓幼兒初步學會一一對應收放玩具。

4、引導幼兒將標志圖貼在籃子上，請幼兒根據標志圖將玩具分別放在籃子里。

5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的種類把各種各樣的玩具送回家，看哪些幼兒能又快又準幫玩具找到自己的家。

6、鼓勵找得好的小朋友，并給與獎勵。

7、游戲反復進行。

8、教師小結：每個玩具都有自己的家，如果它找不到家了就會像小朋友找不到家一樣很可憐，所以我們以后不管什么時候玩了玩具都要將玩具收拾整理好，不能到處亂扔，養成好的行為習慣，做一個人人喜歡的乖寶寶。

教學反思

現在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝，從小就嬌生慣養，什么事都讓家長代勞，因此讓幼兒養成了“有前手沒后手”的壞習慣。通過“給玩具找家”的教學活動讓每個幼兒親自操作體驗，幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習慣，讓幼兒知道玩了玩具后學會收拾整理玩具，要將玩具放回原位，不能到處亂扔，并知道玩具掉在地上要撿起來，讓幼兒從小能養成良好的行為習慣。在操作過程多數幼兒能按要求給玩具找家，但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類，這就需要老師在平時多引導他們，久而久之他們也就會了。

小班社會教案5

【活動目標】

1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。

2、逐步養成良好的午睡習慣。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中的睡午覺。

4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

【重點與難點】

1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的午睡習慣。

2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

【活動準備】

1、寢室環境布置“怎樣午睡好”

2、布娃娃一個。

【活動流程】

一、情景感知：

1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：

(1)為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。

(2)為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。

二、方法傳受

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃，誰的"小船先靠岸?

誰的小船靠得好。

3、啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，

再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

中間折一折，褲子就折好。

找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、學鉆被，蓋被。可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。

先開一扇門，躺下把腳伸，

小門關關緊，閉上小眼睛。

(以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進行)。

三、鞏固幼兒的良好行為習慣。

(1)開展“賽一賽”的游戲(比一比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。

(2)在活動之余繼續進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時間，它的質量好壞與人體健康與否有密切關系，由此可見睡眠對每一個人是多么重要。從某種意義上說，睡眠的質量決定著生活的質量。

小班社會教案6

活動目標：

1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中了解一些基本的交通規則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

2、幫助幼兒從小養成遵守交通規則的意識。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

多媒體制作《小老鼠進城》（自編故事）；模擬環境：十字路口；開汽車的錄音；與家長取得聯系；

活動重難點：

活動重點：幼兒知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

活動難點：懂得遵守交通規則的重要性，萌發幼兒從小遵守交通規則的意識。

活動過程：

一、引導幼兒觀察討論。

1、選定一個十字路口，帶領幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導幼兒說說行人是怎么過馬路的。

2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》，(講述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西。”小老鼠越看越有趣，走呀走，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物？”哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：

①、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎？為什么?（小結：原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。）

②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎？快幫小老鼠想個辦法，應該怎樣過馬路才能安全的到達？（小結：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

③、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什么？（小結：橫道線和紅綠燈可以保護我們的.安全，所以我們小朋友也應該過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

二、結合游戲活動，進行實踐操作。

電話鈴響，小動物邀請大家去做客。（幼兒隨開汽車音樂到模擬情景）

引導幼兒在模擬情景中玩“過馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規則。指導幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

三、不斷強化鞏固

1、 在以后較長的一段時間內讓幼兒反復玩“過馬路”的游戲，教師及時對幼兒的行為作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。

2、 可組織或建議家長帶領幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。

活動反思：

幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關注到生活中的各種標志。本次活動以故事設置情境來引入，激發幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發;最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。

小班社會教案7

活動目標：

1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。

3、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

4、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

《男孩女孩》課件

活動過程：

一、猜一猜，激發幼兒參與活動的興趣。

出示課件第一張圖片："這是誰？今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰？"

二、討論男孩女孩的區別。

1、引導幼兒從外貌特征進行比較。

出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩？你是怎么看出來的？

幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較2、生理特征"除了頭發、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢？""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看！"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步了解男孩女孩的不同。

小結：你們都說得很對，男孩是短頭發，穿褲子；女孩有的長頭發，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

3、游戲：點兵點將"你是男孩還是女孩？你們家里誰是男的誰是女的？"4、游戲：送禮物。（引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一了解男女的區別。

"巧虎還準備了好多玩具呢！他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。

小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結：寶寶們把領帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

5、小結：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了！巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里！"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰多誰少。

活動反思：

小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發現幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的`還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經驗，進一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知。活動內容貼近幼兒生活，環節清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。

小班社會教案8

設計意圖

活潑的水時刻跳躍著，它們和孩子們的心一起跳動，讓孩子的心自由，讓孩子的身體輕松，在嬉水游戲中，孩子可以獲得一種特殊的獨有的情感體驗，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其樂無窮。

活動目標

1．觀察水的特性、變化。

2．體驗嬉水的快樂。

3．樂于探索水的奧秘。

活動準備

1．大水池(水池中水沒過幼兒小腿)，各類大小不同的.容器。

2．充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

過程建議

1．活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。

2．嬉水活動

(1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個下去。

(2)自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的特性。“你的身體水里有什么感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？”

(3)提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。

3. 嬉水游戲

(1)推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。

(2)學小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

4、放松活動

幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。

延伸提示

1. 討論：還想玩些什么嬉水游戲？

2．觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等，學習自制小帆船放入水中玩。

小班社會教案9

活動目標：

1、理解故事內容，知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。

2、嘗試情景劇表演，學習正確的交往方式。

活動準備：

物品準備：

教學材料—魔箱烏拉拉、魔語紙條、小紅、小胖頭飾4個、劇本、雙份的糖果、娃娃、雪花片。

輔助材料—籃筐數個、桌子和椅子。

情景劇準備：事先排練好大班幼兒3段情景表演，3段魔語

活動過程：

一、出示魔箱烏拉拉，吸引幼兒注意力。

—大家好！我叫小紅，大家好！我叫小胖！

—小胖不知道又做錯了什么事情，小紅都不理睬他了，快一起來看看魔箱烏拉拉會給它出什么好主意吧。

—今天的魔箱烏拉拉還會給大家帶來驚喜，如果你幫小胖出的主意和烏拉拉的錦囊妙計一樣，就有機會獲得獎品。

—想不想要烏拉拉送給你們的獎品。趕快來看看我們第一段情境表演。

二、情境表演，學習正確的交往方式。

1、大班幼兒表演情境表演（行為描述，下面都一樣…）

教師提問：

—情境中發生了什么事情？

—你覺得小胖的行為對還是錯？

—那該怎么辦呢？請你來說一說。（2—3名幼兒）

—總結幼兒經驗：（你說得真棒，）其他小朋友你們會說嗎？（小朋友說得真棒！）

—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計一吧！（教師打開烏拉拉，取出妙計一，教師邊看幼兒邊述說妙計一的策略。）

—變糖果。你們說對啦！烏拉拉要給你們變獎品了。獎品在這里，你們想知道里面是什么嗎？（教師打開魔箱烏拉拉，神秘變出糖果。幼：糖果，3顆。）

—3顆夠了嗎？（不夠）那我們繼續努力，看情境表演，贏獎品。柏老師把你們贏得的獎品放在下面的籃筐內，待會夠了我們就一起分享。

2、大班幼兒表演情境表演。

教師提問：

—情境中發生了什么事情？

—你覺得小胖的行為對還是錯？

—那該怎么辦，請你來說一說。（2—3名幼兒）

—總結幼兒經驗：（你說得真棒，）其他小朋友你們會說嗎？（小朋友說得真棒！）

—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計二吧！（教師打開烏拉拉，取出妙計二，教師邊看幼兒邊述說妙計二的策略。）

—變糖果。哇，你們真棒，剛才說得跟烏拉拉一樣，看它又得獎勵我們什么？（教師搖一搖，聽一聽，打開請幼兒、客人老師檢查，最后教師利用魔術的形式，吹口氣將神秘變出糖果）。

—幾顆？（3顆）夠了嗎？（不夠，）那我們還得繼續，看情境表演，贏獎品。柏老師把你們贏得的獎品同樣放在下面的"籃筐內，待會夠了我們就一起分享。

3、大班幼兒表演情境表演。

—情境中發生了什么事情？

—你覺得小胖的行為對還是錯？

—那該怎么辦呢？請你來說一說。（2—3名幼兒）

—總結幼兒經驗：（你說得真棒，）其他小朋友你們會說嗎？（小朋友說得真棒！）

—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計三吧！（教師打開烏拉拉，取出妙計三，教師邊用眼神跟幼兒交流邊述說妙計三的策略。）

—變糖果。哇，你們說得真棒！看看烏拉拉又得獎勵我們什么？（教師搖一搖，聽一聽，打開幼兒、客人老師進行檢查。）

—哎呀，還是沒有糖果啊，小朋友們，你們幫我吹口氣吧！吹得越大越好！

—教師請幼兒進行吹氣。（教師神秘變出糖果。）

三、鞏固經驗，分享糖果。

—如果哪個勇敢的小朋友能夠把烏拉拉教給你們的本領上來表演一下，我想它會開心地變出更多的糖果。

—6名幼兒分別進行情景表演，其他幼兒做文明小觀眾。

教學反思：

本次活動的兩條目標基本達成，整一個活動的設計包括引導和主干問題都是經過我們多次的試教和修改的。平時我們上語言課的時候多以談話的形式來展開，有時候會顯得比較枯燥，換成理解故事內容從而明白其中的道理則會有意思的多，再加上PPT、觀看錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感興趣的東西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一個口哨、一塊草莓蛋糕，一出示后孩子們都表現出喜愛的樣子，搶著舉手想要這些禮物，很自然的我就讓孩子們鞏固了一遍“請你……”的使用，課堂氣氛也活躍了起來。因為故事中只是強調了“請你……”這一句禮貌用語，而我們最終的目的是為了讓幼兒在生活中學習和使用禮貌用語，同時我又將鞏固故事的這個部分變成了結合錄像聽故事——動畫片。小朋友對動畫片有著特殊的喜愛，在觀看的過程中又能再次鞏固故事，加深印象。通過這兩個片段，在禮貌用語上給了幼兒一個提升，從單純的“請你……”延伸到了生活中各種不同的禮貌用語。

小班社會教案10

活動目標

1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據歌曲創編表演動作。

3、通過活動對幼兒進行情感教育。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備

音樂磁帶 玩具娃娃

活動過程

1、教師用談話導入課題，引起幼兒學習興趣(出示小客人)

2、教師清唱，聲音響亮、清晰。

教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么啊?引導幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

3、請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

4、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。

5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

◆教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的"聲音又大又好聽。

◆分角色唱歌曲。請男孩唱"我來做爸爸"，女孩唱"我來做媽媽"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

◆反復唱兩遍。

6、教師小結：今天小朋友們表現的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區角繼續玩扮家家吧。

小班社會教案11

活動目標：

1、理解誠信的重要性，知道答應別人的事應該做到。

2、體驗守信用給自己和別人帶來的愉快。

活動準備：

1、物質準備：PPT課件，手工制作“信用果”一個，4張講信用的圖片，印泥等。

2、經驗準備：幼兒已有答應別人事情的經驗。

活動過程：

一、談話導入：

教師：Hello，小朋友們好！猜猜我是誰呀？

教師：嗯……猜不到吧，我是棒棒糖里面的其中一個味道，是甜的，所以我叫田老師！

教師：今天，田老師給小朋友們分享一個有趣的小故事，故事的名字叫《信用果》。

教師：信用是什么意思？

二、教師生動的講述故事《信用果》。

（1）講述故事的.前半部分，講到小米發現信用果是苦的。（語數要慢，動作要形象，表情要夸張。）

教師：故事講到這里，我要提問了？

教師：小米答應小動物什么事了？它做到了嗎？

教師：小米沒有做到，小動物的心情是怎樣的？

教師：小米吃到的信用果是什么味道的？

幼兒交流討論并在集體面前講述。

（2）講述故事的后半部分。

教師：小米這次做到了嗎？小動物的心情是怎樣的？

教師：小米這次吃到的信用果是什么味道的？為什么？

小結：小米守信用，它答應別人的事，做到了，所以信用果變甜了。

三、游戲：我為自己守信用點贊。

教師依次出示圖片。

教師：看看這是什么？（贊）

教師：小朋友們在生活中是守信用的人嗎？如果是，就為自己的守信用點贊。

教師：這是什么呀？愛看電視嗎？田老師也愛看電視，但田老師答應媽媽說要9點鐘睡覺，田老師做到了，我為自己點贊。那小朋友們做到了嗎？做到了的，請排隊上來為自己點贊。

教師：這是什么呀？愛吃零食嗎？你答應了媽媽說不吃零食，做到了嗎？做到了的，就排隊上來為自己來點贊。

教師：這是什么呀？你借了別人的筆，答應了還給別人，做到了，就排隊上來點贊。

教師：這是什么呀？爸爸媽媽答應說要帶你去游樂園玩，做到了嗎？他們做到了，你就排隊上來為爸爸媽媽點贊。

教師：爸爸媽媽沒有做到的小朋友，你的心情是怎樣的？

依次組織做到上述實例的幼兒排隊上前點贊，鼓勵沒有做到的幼兒以后能做到講信用。

小結：那么守信用能帶來快樂，沒有守信用的小朋友要請求別人的原諒，爭取下一次做一個守信用的人。

4、一起分享甜甜的“信用果”，愿意做一個講信用的人。

教師：這么多小朋友都守信用，那田老師帶你們到外面去分享信用果吧！

小班社會教案12

活動目標：

1、培養幼兒樂于幫助別人的良好品質。

2、引導幼兒在幫助別人的時候要動腦筋想辦法，選擇用適當的.方法來幫助他們。

活動準備：

磁鐵、鐵絲、繩子、海綿、瓶子、回形針等。

活動過程：

一、用《智慧樹》中的小咕咚引入課題

1、小咕咚遇到了困難想請小朋友來幫忙。

2、小咕咚又遇到了另一個困難請小朋友再來幫幫他。

3、幼兒到事業區操作探索多個方法。

4、教師引導幼兒討論。

5、教師小結：幫助別人是一件很快樂的事情。

二、你們除了幫助小咕咚，生活中小朋友們還幫助過誰？是怎么幫助的？

1、出示圖片一：在幼兒園里哭著找媽媽的小姑娘

2、圖片二：盲人爺爺過馬路

3、圖片三：在商場里走失的小朋友

4、圖片四：遇到災難（地震）后的小朋友

三、選擇適當的方法幫助別人不能盲目救人

1、看圖片討論

2、遇到掉到水里的叔叔該怎么辦？

3、小結：當我們有能力的時候，我們就能想盡各種辦法來幫助他人，當我們沒有能力的時候我們可向身邊的成人來尋求幫助。

小班社會教案13

設計意圖

家庭成員是幼兒最親近的人，但是在生活中父母對孩子一味寵愛，孩子獲得愛，卻很少用語言或行動去回報父母的愛。針對這種情況，我設計了本次活動，讓幼兒初步了解自己的家庭成員，感受爸爸媽媽對自己的關心照顧，在此基礎上萌發幼兒關心家人的情感。

活動目標

1．了解家庭成員，知道自己擁有一個快樂幸福的家。

2．感受親人對自己的關心和愛護，萌發愛父母的情感。

3．激發幼兒愛家的情感。

4．體驗一家人相親相愛在一起的快樂。

5．安靜傾聽家人的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備

1．動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。

2．將每位幼兒的全家福照片做成PPT；一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲)；每位幼兒在家幫爸爸媽媽做事情的照片，活動前放在椅背上的布袋里。

3．《我愛我家》音樂。

活動過程

一、向同伴介紹自己的家庭成員

1．師：今天老師帶來一段好看的動畫片，小朋友想看嗎？(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動畫片片段，引發幼兒興趣。)

2．提問：動畫片里面都有誰啊？他們玩得開心嗎？

小結：大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福，小朋友們，你的家里有哪些人？請你告訴身邊的小伙伴。

3．(出示幼兒全家福PPT)師：老師這里有你們的全家福照片，誰愿意來介紹一下自己的家庭成員？

請個別幼兒介紹家里有哪些人，爸爸媽媽在哪里上班。教師及時肯定，如：小朋友真棒，還知道爸爸媽媽工作的地方呢。

4．小結：小朋友和大頭兒子一樣，也有一個幸福的家。

二、體驗父母對自己的關愛

1．師：爸爸媽媽愛你們嗎？他們陪你們做什么？

2．師：桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么？我們一起來看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)

3．提問：你的爸爸媽媽陪你做什么？

4．小結：爸爸媽媽平時上班很辛苦，下班后還要燒好吃的給寶寶吃，放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園，你們生病的時候還要帶你們去醫院……

三、激發幼兒愛父母的`情感

1．提問：爸爸媽媽為你們做了這么多，他們為什么這么做？

2．提問：小朋友愛不愛你們的爸爸媽媽呢？你是怎么愛爸爸媽媽的？在家里你為爸爸媽媽做了什么？

3．請幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片，向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。

4．小結：小朋友長大了，會關心爸爸媽媽了，自己能做的事自己做，真棒!

四、集體表演，結束活動

1．小結：小朋友們都有一個快樂、幸福的家，爸爸媽媽愛你們，你們也愛自己的爸爸媽媽，你們愛自己的家嗎？

2．師：我們一起來唱首歌吧。(播放音樂《我愛我家》，師幼集體表演，在愉快溫馨的氣氛中結束本次活動。)

活動延伸

1．請幼兒回家親一親爸爸，抱一抱媽媽，并對爸爸媽媽說一句感謝的話：“爸爸辛苦了，媽媽我愛你!”

2．設計一份成長檔案表“我會做什么”，家長和孩子一起記錄。

小班社會教案14

教材分析：

本次活動的重點是讓幼兒認識自己的標記圖，難點是鼓勵幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話“這是我的××。”

活動目標：

1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話“我是我的××”。

3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。

活動過程：

一、認識標記圖1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導。

2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。

2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。）4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的.小朋友，他說的對不對。

6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。

三、小結：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。

活動延伸：

游戲活動。如“快快找到好朋友”。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）日常教育活動滲透：

日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么，長得什么樣等。

家園配合：

1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特征。

3、在“家園聯系欄”內談毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

創新教學方法與策略：

改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認識的做法。讓幼兒有更多的自主權。這種尊重幼兒的方法，調動了幼兒的學習的主動性，并使幼兒盡快熟悉了周圍環境。

活動反思

雖然只是一個小小的洗手環節，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋，應該給孩子們創造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。

小班社會教案15

活動目的：

1、知道吃青團是清明節的重要風俗，了解吃青團風俗的由來。

2、幼兒嘗試做青團，體驗制作的成功感和分工合作的樂趣。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

各班2斤攪和好的青團粉，豆沙餡，請老師做好準備。

活動過程：

一、導入：

1、(出示一個青團)這是一種點心，小朋友們認識它嗎?

2、你吃過青團嗎?是什么味道?

3、什么時候要吃青團?(清明節的時候)二、清明和青團為什么清明節一定要吃青團呢?

(老師介紹清明節吃青團的由來)三、制作青團：

清明節就要到了，我們也來做青團，好不好?

1、學習做青團。

(1)老師示范，做青團的方法

A揉面將面團搓成長條狀

B將長條分成較為均勻的小塊

C把小塊的面團搓圓，壓成小碗狀

D放入適量豆沙餡

E收口， 把餡包進面團里，并錯搓圓(2)商量如何分工?

(3)幼兒做青團，老師指導(在老師的幫助下，學習煮青團。

2、將制作好的青團送廚房蒸熟

3、引導幼兒小組共同收拾整理，清潔桌面和餐具、保持活動室的干凈。

4、點心時間品嘗自己制作的青團

活動反思：

本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養幼兒愛家鄉的情感。第一環節通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的.興趣一下子就被調動起來。第二環節通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物，初步了解家鄉美食的名稱和時令，產生自豪感。第三環節通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進一步激發作為唐市人的自豪，從而培養幼兒愛家鄉的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關注，多給予表現的機會。