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幼兒園中班社會教案(精選15篇)

作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會教案1

一、活動準備：

1、錄像機，錄像帶，電話機

2、幼兒操作卡片

二、活動過程

1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？

教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？

討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的"大人求救，請他們幫忙。

3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？

4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

三、活動建議：

1、此活動中的錄像內容可根據各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。

2、建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

幼兒園中班社會教案2

活動設計：

下雨時生活中常見的一種自然現象，而孩子也異常喜愛雨天，他們常常興奮的談論著。我想不妨抓住這一季節特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、了解雨。

活動目標：

1。引導幼兒用多種感官感受雨聲，下雨時的景象，能大膽用語言說出自己的感受。

2。培養幼兒對雨的喜愛之情及對大自然現象的關注。

活動準備：

大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》

活動過程：

一、直接導入課題 出示圖片師：小朋友們，老師問你們一個問題你們喜不喜歡下雨啊！為什么？

小結：因為下雨過后的空氣特別的清新，小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩。

【老師今天帶來幾張圖片請小朋友猜一猜那個是大雨、那個是小雨。】

1。出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問

1）小朋友仔細觀察一下這個是什么雨？（對這是大雨）提問

2）你看到的大雨是什么樣子的？當大雨落在地上的時候出現里什么？

小結：大雨的線條很粗，雨點落在地上的時候很大，有時候還能濺起水花來。

【我們再看看下面一幅圖是什么雨？】

2。出示小雨圖片讓幼兒觀察提問

1）出示小雨的圖片讓幼兒觀察（對，這是小雨）提問

2）你看到的小雨是什么樣子的？當小雨落在地上的時候出現里什么？

小結：小雨的線條很緊密，小雨的雨點落在地上的.時候，會出現一圈一圈的水圈，像小魚吐得魚圈。

【剛剛小朋友都認識了大雨和小雨，那你們有沒有聽過它們唱歌的聲音呢？我們一起來聽一聽吧！看看那個小朋友能聽出來。】

二、聽雨

1。播放大雨的聲音提問

1）這是誰在唱歌？（哦，這是大雨在唱歌）提問

2）大雨唱歌是什么聲音？（嘩啦啦，）【請小朋友用自己的小嘴巴學一學大雨唱歌的聲音】

小結：因為下大雨的聲音"嘩啦啦"的，有時候還會出現打雷的聲音。

【小朋友，仔細聽聽這有是誰在唱歌？】

2。播放小雨的聲音提問

1）這是誰在唱歌？（這次是小雨在唱歌）提問

2）小雨唱歌是什么聲音？它和大雨的聲音一樣嗎？（滴滴答答，和大雨的聲音不一樣。）【請小朋友用自己的小嘴巴學一學小雨唱歌的聲音】

小結：小雨的聲音是"滴滴答答"的，它的聲音要比大雨的聲音小。

三、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來模仿大雨和小雨。

【小朋友你們知道嗎？大雨小雨除了會唱歌，它們還會跳舞呢！我們也一起跳跳舞吧！】

四、活動結束【小朋友開心嗎？我們今天認識了大雨和小雨，跟它們一起唱歌，一起跳舞，特別的快樂對不對！那我們回到班里告訴其他的小朋友，讓他們也和大雨、小雨做朋友。】

幼兒園中班社會教案3

活動目標

知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書等)或快樂的事情與小伙伴們共享。

2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

3.體驗分享給別人和自己帶來的快樂。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備

1.幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具、一本書等布置“我喜歡的展示臺”。

2.《一粒谷子》教學掛圖、教師教學資源，收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。

3.幼兒教學資源1第14-15頁。

活動過程

一、導入

1.談話導入，引出主題

師：小朋友們你們說說自己最喜歡的東西是什么?為什么喜歡它?(幼兒自由回答)老師也有自己喜歡的東西，例如……

教師小結：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的所需要的。

二、展開

1.教師出示一袋谷子，調動幼兒興趣。

提問：咦，小朋友你們看這是什么?(谷子)對了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎?(不知道)好，那老師來告訴你吧，這是小雞的"谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢?(幼兒自由回答)小朋友們回答的都很不錯，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。

2.結合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。

(1)小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯，那現在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。(谷子這么小，只能一個人吃，怎么辦?)如果你遇到這樣的事你會怎么做呢?(幼兒自由回答)現在我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的(小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲。)

(2)貝貝的谷子是什么時候長出來的?(秋天，是收獲的季節。)貝貝看到結出這么多的谷子就請好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的?(高興)貝貝的心情怎么樣?(非常高興)

(3)小雞貝貝的這種做法值得我們學習嗎?為什么?(幼兒自由回答)

教師小結：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應該這樣做?因為分享能帶給別人快樂，也能給自己帶來快樂。

3.出示圖片——我會分享。

幼兒自由結伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。

教師注意引導幼兒在分享中學說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，及時還回去。

4.教師及時將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎樣做的。

5.教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”，繼續分享自己的快樂。

活動延伸：

1.午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。

2.閱讀幼兒學習資源1第14-15頁，并鼓勵幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進行分享。

教學反思：

最后行為練習這一環節，也是本次活動的難點。認知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。

幼兒園中班社會教案4

《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》是達妮拉?庫洛特創作的經典兒童文學作品， 它以可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動作表情講述了矮矮的鱷魚先生愛上了高大美麗的長頸鹿小姐，并千方百計、屢屢受挫、屢敗屢戰地表達愛意， 最終在一起的故事。

中班幼兒交往欲望增強，交友的喜好也越來越明顯，但由于交往能力有限， 受挫時常以告狀的形式求助：“老師，她說不想和我做朋友”；“老師，我想和他們一起玩，可是他們不帶我”??因此本活動借用《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》把“表達愛的"勇氣和創意”通過故事展現出來，引導幼兒在感受鱷魚先生克服困難、千方百計表達愛的過程中，學會鼓起勇氣、動腦筋去主動、友好地表達愛和善意。

活動目標

1.欣賞繪本，理解故事內容，知道鱷魚先生愛上了長頸鹿小姐。

2.能根據畫面細節，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達。

3.懂得表達愛需要勇氣和創意，遇到困難想辦法的道理。

活動準備

投影儀，輕音樂，繪本《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》

活動建議

1.解讀封面，引發幼兒猜想。

提問：畫面上有誰？它是什么樣子的？ 猜猜高高的是誰？他們倆是什么關系？

2.分段講述，理解故事內容，能根據畫面細節，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達。

(1)出示故事第 1-5 頁，知道鱷魚先生愛上了長頸鹿小姐。提問：鱷魚先生這幾天怎么了？為什么會這樣？

小結：鱷魚先生戀愛了，才會心神不寧、不知所措、時冷時熱??

(2)逐幅出示畫面，能根據畫面細節，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達。

●出示第 6 頁，理解鱷魚先生想用最甜蜜的微笑表達愛。

提問：鱷魚先生是怎樣表達愛的？長頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎？

小結：長頸鹿小姐太高了，根本看不到鱷魚先生最甜蜜的微笑。

●出示 7-14 頁，猜想并說說鱷魚先生表達愛的方法。

提問：鱷魚先生又想了哪些辦法？長頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎？

小結：鱷魚先生想了很多辦法：踩高蹺、演特技、送樹葉、演奏情歌等，

但可惜都失敗了。

●出示 15-18 頁，猜想表達愛的更好的方法。

提問：鱷魚先生又想了什么辦法？為什么用繩索套住長頸鹿小姐？ 你覺得這個辦法好嗎？為什么？你能幫他想個更好的辦法嗎？

小結：鱷魚先生用繩索套脖子的辦法還讓自己受了傷，住進了醫院??

（留懸念，激發幼兒完整欣賞繪本的欲望）

3.完整欣賞，懂得表達愛需要勇氣和創意，遇到困難想辦法的道理。(1)完整欣賞，理解故事結局。

提問：他們最后怎么樣了？鱷魚先生和長頸鹿小姐最后是怎么說的？為什么會這么說？

小結：他們終于在一起了，幸虧撞了一下，他們才看到了彼此。

(2)結合實際情況，懂得表達愛需要勇氣和創意，遇到困難想辦法的道理 提問：你喜歡鱷魚先生表達愛的方式嗎？為什么？如果你想和別人做朋友，

你會怎么辦？

小結：我們可以勇敢地直接說出來，也可以做一些有創意的事情：送禮物、送微笑、擁抱等。

幼兒園中班社會教案5

活動目標：

1、認識交通工具，知道其用途。

2、認識交通安全標志，了解其基本的意義。

3、嘗試遵守交通規則，學會保護自己，增強安全意識。

活動準備：

1、專門組織父母和幼兒共同制作汽車模型活動。

2、交通工具光盤，用紙箱自制的交通工具、紅綠燈信號牌、交通安全標志。

3、把室內活動場所布置成馬路場景。

活動過程：

一、開始部分

播放光盤，請幼兒觀看我們常用的交通工具，討論自己是使用哪種交通工具來到幼兒園的，教師在黑板上列表做好統計，看哪種交通工具使用最多，哪種交通工具使用最少。

二、基本部分

1、情境表演并討論。

請三名幼兒扮演騎自行車的行人，在馬路中間慢慢地行駛，突然一輛車速很快的小汽車追了上來，由于自行車擋住了它前行的路，它不停地鳴喇叭，聲音很吵。

提問：用什么好辦法來解決汽車和自行車車速不一樣所帶來的相互干擾和矛盾？

幼兒自由討論。

總結：汽車和自行車應分開，在兩個車道里行駛，就能解決這個問題。

認識交通標志：

教師出示機動車道標志，讓幼兒認識并了解汽車在放有這種標志的車道上行駛。

教師出示非機動車道標志，讓幼兒認識并了解自行車、電動車、三輪車要在這種標志的車道上行駛。

教師出示人行道標志，說出它的位置在哪里，告訴幼兒馬路的兩側是走行人的。

2、情境表演并討論。

請四名幼兒從相反方向開車過來，走到中間四輛汽車擠成一團，四名小司機撞倒在地上，提示幼兒發生車禍了。

提問：出車禍了怎么辦？我們怎樣幫助他們？（幼兒討論）

總結：打120并讓救護車來救他們。（開著救護車的小司機把受傷的人帶走了）

開來了一輛車身上寫有122的車。教師告訴幼兒這是交通事故勘察車，它來事故現場察看誰違反了交通規則，對肇事者進行處罰。

教師扮演交通警察，看過事故現場后說：“由于四輛車在同一車道內面向相反方向行駛，導致他們碰撞在一起發生了車禍。怎樣避免這樣的車禍再發生呢？請幼兒觀看機動車道中間有兩條黃色警示線，機動車要在黃色警示線的右側車遭行駛，這樣從相反方向迎面開來的汽車就不會再發生車禍了。”

請兩名幼兒開著小汽車演示一遍，很順利地到達目的地。老師提示幼兒一定要遵守交通安全規則，這樣才能避免交通事故的發生，讓每個幼兒都平平安安地長大。

3、分組游戲并討論。

玩法：將幼兒分成三組，第一組選10個小朋友扮演行人，第二組選10個小朋友扮演騎自行車的人，第三組選10個小朋友扮演開汽車的人，要求幼兒遵守交通規則，汽車在機動車道右側行駛，自行車在非機動車道行駛，行人要走人行道。

游戲中問題的解決：游戲開始后，幼兒自覺地遵守交通規則，由于沒設信號燈，又有新的問題出現了。

討論：十字路口車輛多，南來北往的行人和汽車都要在十字路口匯合，如果這里沒有信號燈，就會出現擁擠、塞車現象，嚴重的還會出現車禍，所以小朋友到了十字路口一定要看信號燈，汽車看紅綠燈、行人看人行橫道信號燈，走斑馬線過馬路。

讓值日生扮演交通警察，打信號燈，教師指導幼兒出示正確信號牌。

三、結束部分

播放著歡快的樂曲，幼兒駕駛自制的交通工具，在馬路上行駛，教師提示小巡警去糾正違反交通規則的人。

活動延伸：

在安全角為幼兒準備一張畫有馬路的大幅圖畫紙，上面畫有標志及信號燈，為幼兒投放一些微型汽車、人物等。在區域活動時間，幼兒可分配角色游戲，教師指導幼兒并糾正違反交通規則的"行為。

活動反思：

本活動采用幼兒喜愛的模仿駕駛汽車游戲形式，讓幼兒在開心玩的同時，在游戲中自己主動發現問題，想出解決問題的辦法，在游戲中了解遵守交通安全守則的意義，認識到遵守交通安全的重要性和必要性。

本次活動是一次非常有意義的親子活動，在查閱資料、設計圖案時，父母感受到了孩子那探索和求知的渴望，讓家長們也體會到家庭教育的責任。活動中父母和幼兒共同制作汽車模型，看到父母在制作過程中付出的辛苦勞動和細心，也讓幼兒感受到父母對自己博大的愛和幫助與支持。本活動更好地促進了父母與幼兒間的情感交流及親子關系。

活動評析：

教師活動前組織親子活動，使家長也積極參與到活動中來，與幼兒一起共同制作汽車模型，這便真正成了教師的合作者，家長與教師共同對幼兒實施教育，大大提高了教育的質量。

教師能夠緊密圍繞目標設計活動，組織活動：活動層次清晰，活動方式多樣，從幼兒知道的。最常見的交通工具人手，使幼兒親眼所見什么是違反交通規則，違反交通規則的后果，更為可貴的是教師能夠引導幼兒找出解決問題的方法。在活動過程：中，教師給予了幼兒充足的體驗遵守交通規則的機會，并與幼兒喜歡的游戲結合在一起，幼兒又用自己做的汽車模型來進行游戲，所以幼兒對整個活動始終有著極大的興趣，說明教師充分調動了幼兒的主動性、參與性。教師教得輕松，幼兒學得愉快，真可謂是事半功倍。情景表演、游戲也豐富了幼兒的感性經驗，增強了幼兒的安全意識。本次活動較好地達成了教育目標。

幼兒園中班社會教案6

目標:

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

準備:

動物頭飾 情景表演

過程:

開始部分

(一)引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問:

1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

2、誰撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)

集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎?

小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

師:看看又發生了什么事，小動物們為什么難過?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

(1)提問:小動物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎么辦?

(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)

(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的.人的，說了什么話?

4、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會難過，會著急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚自己)

討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三)結束:

總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。

活動延伸:

在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。

幼兒園中班社會教案7

設計意圖：

我班幼兒有一定的環保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，并在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環保的意義。

活動目標：

1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環再用。

2、認識垃圾分類標志。

3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環保的意義。

4、幼兒能積極的.回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

活動過程：

1、談話引出主題：

教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?

平時這些垃圾是怎么處理的?

中班社會優質教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件

(2)認識分類垃圾箱實物。

(3)幼兒分類垃圾。

(4)請垃圾收購站的回收垃圾。

延伸活動：

家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環保活動的樂趣。

活動反思：

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

幼兒園中班社會教案8

活動目標：

知道自己的優點和長處并對此感到驕傲、自豪。

對大家都喜歡的東西能夠學會分享。

會幫助長輩做力所能及的事情。

幼兒可以用完整的普通話進行交流。

培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動重點：

發現、接受自己長大，并為此感到驕傲。

活動難點：

長大了學著自覺做力所能及的事情。

活動準備：

相冊、照片。

活動過程：

一、相冊展示、圖片導入

師：請小朋友仔細觀察，然后我們來說一說明明發生了哪些變化。

從相片中小朋友們會發現，明明越來越高了，并且身邊的小伙伴越來越多了，小的時候只是爸爸媽媽的陪伴，自己玩耍，長大后，有更多的好朋友了，還有也會幫爸爸媽媽干活呢！

教師總結：身體長高了，身邊的小伙伴越來越多了，變得越來越懂事了。

二、自由探索長大的秘密，發現自身成長的`變化。

①小朋友自己想一想自己有哪些變化，和周圍的人相互討論

②代表發言、教師幫助總結我們長大的變化

教師總結：我們長大了，越來越有禮貌了，我們長大學會分享了，學會與小朋友友好相處了，因此擁有越來越多的好朋友了，我們長大了還會幫爸爸媽媽，長輩們做更多力所能及的事情了。

游戲環節：

我是小幫手

小朋友們長大了，是爸爸媽媽和老師的小幫手了，現在我們大家一起來為我們的教室洗洗澡，換換衣吧！（讓小朋友相互合作擺凳子，擦桌子等，共同參與清洗教室，美化環境，小朋友會對自己的能干感到自豪也因此更熱愛班級環境！）

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園中班社會教案9

【教材分析】

在玩玩具的時候，我發現幼兒只認識少數的兵器。《綱要》指出教師要引導幼兒用感官去感受生活中的美，去看去聽去摸一摸，激發幼兒感受美表現美的情趣，豐富他們的審美經驗。設計這節課就是想讓孩子們了解到更多的兵器。通過自己選擇最喜歡的兵器，調動了幼兒學習積極性！

【活動目標】

1、了解中國古代和現代的主要兵器。

2、感受兵器的造型美。

【活動難點】制作“我喜歡的兵器”。

【活動重點】認識中國古代和現代的.兵器。

【活動準備】

1、各類兵器圖片、模型。

2、幼兒收集各種兵器的圖書或模型，建立“兵器博物館”。

3、各種紙質材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。

4、幼兒用書第5冊第29-32頁。

5、掛圖《中國古代兵器》和《現代兵器》。

【活動過程】

一、圖片導入，激起幼兒興趣。

出示圖片《木蘭拿弓箭》，幼兒觀察，提問：

“你們看花木蘭拿的兵器是什么？（弓箭、刀……）木蘭使用的弓箭是什么樣的？怎么用？你還知道哪些古代兵器？（劍、刀、弓箭……）

二、欣賞現代兵器圖片或模型。

1、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型，說一說自己喜歡的兵器。

“我們已經了解了古代時候的兵器，現在我們來了解現代的兵器。你們今天也帶來了很多兵器。先請你們自己介紹一下自己帶來的兵器，說出它的名稱和用途。

2、教師出示現代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途。

三、制作“我喜歡的兵器”。

1、引發幼兒制作的興趣。

“我們剛才認識了很多的兵器，說說自己最喜歡哪一種，為什么？

“兵器為什么有那么多種？究竟哪一種最厲害？你想做哪一種兵器？

2、教師提供多種材料，幼兒討論制作方法。

3、鼓勵幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器，如：刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機、戰艦等。

活動延伸：將幼兒作品布置成“兵器展覽會”，供幼兒欣賞。

幼兒園中班社會教案10

活動目標：

1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

2．具備初步的自救意識。

3．培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4．教會幼兒做個膽大的孩子。

活動重難點：

知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

活動準備：

電話機一部，110、119、120的數字卡片，房子著火、消防車、救護車等圖片。

活動過程：

1、教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。

教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

2、認識特殊的電話號碼

（1）認識特殊號碼：119

多媒體播放圖片：這里發生了什么事？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到*的叔叔呢？引導幼兒了解發生火災時引該及時打119求救。

教師出示卡片119，請幼兒在自己的`數卡中找出1、1、9，并按順序進行排列。

引導幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車和消防員圖片）。

教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發生火災的時候撥打。

（2）認識特殊號碼：120

多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了？（生病了）豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫生呢？（撥打120）。

教師出示數字卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進行排列。

引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（多媒體播放急救車和醫生圖片）。

教師小結：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經好了。

（3）認識特殊號碼：110

多媒體播放圖片：天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢？它發現了什么？遇到壞人應該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）

請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進行排序。

引導幼兒撥打110，重點說明小松鼠的家在什么地方（多媒體播放警察車和警察）

教師小結：有人打架了，或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。

3、兒歌小結：119，我知道，看到著火我報告。消防員來得快，生命財產才能保。120，我知道，有人生病他快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。110，我知道，發現壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉。特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌，打準電話來報告。

4、延伸活動：游戲“怎么辦，做什么”

教師：現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些數字卡片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什么？

教學反思：

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。

幼兒園中班社會教案11

活動目標：

1.了解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標志及所代表的意義。

2.懂得遵守交通規則的重要性。

3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

《三顆星星》故事視頻、交通標志PPT等

活動過程 ：

(一)故事導入。

1.播放《三顆星星》故事視頻

2.提問：故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什么?

(二)與實際生活相聯系，講解紅、黃、綠燈的作用。

1.早上媽媽送小朋友們來幼兒園的時候，遇到紅燈你是怎么做呢?遇到綠燈你會怎么做?遇到黃燈呢?

2.今天老師還帶來了幾張圖片，小朋友們看看他們遇到交通信號燈的時候是怎么做的。看，這張圖片上什么燈亮了?(紅燈亮了)，汽車都怎么樣了?哎?老師想到了一句好聽的兒歌：紅燈紅，像不像紅眼睛，紅眼睛，眼睛眨眼一眨，車子停一停，停一停。也就是說遇到紅燈的時候，我們需要停下來。

3.這張圖片上什么燈亮了?綠燈亮了，車子都怎么樣了，我們一塊來給綠燈編一句好聽的兒歌吧(綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進，向前進)

4.誰能看著這幅圖編一句兒歌(黃燈黃，黃眼睛，眼睛眨一眨，請你等一等，等一等)

5.現在請小朋友們跟我一起把剛才編的兒歌完整的說一遍。

6.現在小朋友們知道了交通信號燈的功能，但是如果有了紅綠燈我們不遵守，會發生什么事情?

總結：小朋友們,平時我們要一定要自覺遵守交通規則哦。

(三)認識常見的幾種交通標志。

1.除了交通信號燈，還有好多的交通標志，老師也帶來了很多交通標志，小朋友們看看，它們有什么不同的地方，那小朋友們知道他們為什么會有不同的`顏色嗎?

2.老師來告訴你們吧，紅色的交通標志是禁止的意思，告訴我們不能這么做;黃色的交通標志是告訴我們要注意安全;藍色的交通標志告訴我們可以這么做，今天我們就先來認識幾種簡單的交通標志。

3.依次出示剩余的幾幅交通標志場景圖，讓幼兒觀察。

4.剛才我們學習了這么多交通標志，現在我要看看小朋友們是不是知道這些標志代表的意思。看這個小朋友的作法對嗎?為什么?

5.今天我們認識了這么多的交通標志，為了我們的安全，以后再馬路上看到了一定要自覺遵守，如果爸爸媽媽或者小伙伴沒有遵守，我們也要及時的提醒他們。

活動延伸：

今天天氣真好，我們開著車出去游玩吧!男孩一隊，女孩一隊，準備好了嗎?我們出發了，唱著學的兒歌離開。

反思：

在活動中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

小百科：交通標志，用文字或符號傳遞引導、限制、警告或指示信息的道路設施。

幼兒園中班社會教案12

活動目標：1、懂得如何熱情待客及禮貌做客。

2、發展交往能力和同伴間的情感。

3、學會用“請”“謝謝”等禮貌用語。

活動準備：1、做客的相關圖片若干。

2、幼兒每人準備一份禮物。

活動過程：

一、談話：觀看圖片討論如何做客，路上行走時的安全要點。

1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的.熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。

二、情景：做客（請幾名幼兒嘗試情景表演）

輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。

三、嘗試去做客

請幼兒準備好小禮物到幼兒園里自己熟悉老師或班級做客。

四、請幼兒用簡短的語言講述作客的經過，分享自己是如何禮貌做客的。

幼兒園中班社會教案13

活動目標：

1.通過故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為。

2.嘗試說出謙讓他人的好處。

3.在交流中，體驗主動謙讓帶來的好心情。

活動重難點：

能夠說出謙讓他人的好處;體驗主動謙讓帶來的好心情。

活動準備：

1.課件“讓一讓”。

2.小兔、小熊、大獅子手偶各一個。

3.玩具汽車15個、收納盒一個。

4.公共汽車道具。

活動過程：

1.故事導入，懂得謙讓是一種大家都喜歡的行為。師：你喜歡故事中的誰？為什么？

2.情境體驗，感受謙讓他人的好處。

（1）創設取玩具的情景，用視頻記錄，并通過觀察自己的行為，嘗試說出謙讓他人的好處。

（2）把玩具放回玩具盒，再次體驗謙讓。

3.觀察圖片，發現并嘗試說出謙讓他人的好處。

師：在生活中你做過哪些謙讓他人的事情？

出示圖片，引導幼兒發現互相謙讓的好處。

4.情景游戲：“乘坐公交車”，體驗主動謙讓帶來的好心情。

小結：你謙讓我，我謙讓你，大家互相幫助，互相關心，使我們的生活處處充滿愛！

活動反思：

剛開始的導入環節我們試用過各種方式，省編教材上的故事導入時間很長，但當我們試課時才發現，而這個故事恰恰最能讓孩子簡單易懂的進入讓一讓這個主題，從故事中提煉出什么是“禮讓”?因此，對故事做了修改，設計的問題也一針見血。選擇手偶講述的目的就是能夠讓孩子把注意力轉移到老師這里，通過教師聲情并茂的講故事，調動孩子的積極性。當我一下揭開布時，孩子們就抑制不住的開始搶玩具，這就是孩子們的天性，一聽到音樂開始，心里按捺不住的小興奮搶玩具。最后一個小朋友沒有玩具時，沒想到直接有孩子就把玩具讓給了他，并且，孩子是不說謊的，沒有玩具確實不開心。從這里可以看出，孩子們能夠及時的發現問題，想出辦法來解決。在搶玩具的這一幕放到大屏幕上時，孩子們都幾乎同時發現了自己身上存在的問題，因為是自己，所以孩子們特別關注的看視頻。并且孩子們能及時的想出解決問題的辦法。最后一環節的公共汽車情境體驗，通過“盲人與“孕婦”的`兩個有代表性的人物的乘車，看到了孩子們對本次活動的學習以達成目標。

我們所有的活動就是來源于生活，而且最重要的就是要運用到生活中讓孩子們成為一種習慣。這僅僅是一節活動，所要給孩子們傳遞的就是一種禮讓的意識，非一兩次活動所能達成的，需要我們日后更加的努力讓孩子成為一種習慣，好比呼吸一般，做一個講文明、懂禮貌的新社會。

幼兒園中班社會教案14

活動目標：

1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動過程：

1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

出示視頻實錄三段：

（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

3、說說自己的好朋友。

師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？

4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

6、發散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

8、師：現在和你的.朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

幼兒園中班社會教案15

一、設計思路

中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養孩子的自我服務意識設計了此節課。

二、活動目標

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養幼兒的自我服務意識。

3、鍛煉幼兒的.語言表達能力。

三、活動重難點

1、培養幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

四、活動準備：

故事、衣服、音樂

五、活動進程

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

（2）為什沒說某某長大了？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

5、教師小結。

六．活動反思：

本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。