大班健康活動教案

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作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班健康教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班健康教案 篇1

活動目標：

1．發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。

2．激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

3．培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

活動準備：

環境的布置，了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程，布袋人手一只，打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏

活動過程：

熱身運動

——播放《我愛洗澡》伴奏帶，讓我們跟著音樂做運動吧！

玩布袋

——小朋友,你們看,地上有很多的`布袋,讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。 （提醒幼

兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）

“蠶寶寶”游戲

——小朋友玩的真不賴，現在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧! 來，變--變--變！你們

知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）

——（模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！

——剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩個游戲，好嗎？

“盲人聽音走路”游戲

——平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

大班健康教案 篇2

活動目標：

1.鍛煉幼兒動作的協調性。

2.感受與同伴合作游戲的樂趣。

活動準備：

4塊大海綿墊、課件

活動過程：

一、師生隨音樂做熱身運動（評析：從熱身運動開始，我們的教學就緊扣活動目標，讓幼兒與同伴合作，在熱身活動鍛煉幼兒動作的協調性。）孩子們，今天老師給你們帶來了四塊神奇的魔墊，想不想去看看它們，準備好了嗎？出發！（做熱身運動，往中間走的時候，可以踩到墊子上，而且手挽手往中間走的時候，可以喊口號，12345678.22345678，目的是為了增加熱身的氣勢。），孩子們，快到老師這里坐下，（這樣，孩子們可以圍繞在老師的周圍，坐在墊子上，縮小圓圈的距離，便于后面的談話），坐在這塊神奇的魔墊上，有什么感覺？（軟軟的……）這塊軟軟的，大大的魔墊，還可以和我們做游戲呢？你想怎么樣玩呢？（請2-3個幼兒回答）接著提問，這塊大大的魔墊，如果好幾個小朋友合作玩，會有意想不到的驚喜，多人合作怎么玩呢？（請2-3個小朋友回答）總結，今天我們就來嘗試多人合作玩魔墊（談話的環節，問題有單人玩，引導多人玩）

二、探索多人合作玩墊子孩子們聽，這是什么聲音？（打雷聲）天要下雨了，我們能讓魔墊，變成什么呢？（引出大雨傘）那我們6人一組，合作把我們的魔墊，變成大雨傘，看哪一組的小朋友合作快速的把魔墊變成大雨傘！準備好了嗎？開始！

1.舉墊子。（動作要求：把胳膊伸直大雨傘才能撐好）（噓，一組的雨傘撐好了，三組的雨傘撐好了，二組，四組加油了）（這個地方教師說這些話，目的是為了讓孩子能安靜下來），雨傘已經撐好了，為了使我們的雨傘變得更加的牢固，大家把胳膊盡量的伸直，小朋友站的位置再調整一下。（這個環節在提前熟悉學生的時候，可提前按照2211的結構，熟悉一下）

2.撞墊子。師：大雨傘已經撐好了，我要檢查一下你們的雨傘撐的牢固不牢固。準備好了嗎？（檢驗雨傘的牢固）這么牢固的雨傘，能不能轉起來呢？（請小朋友先試一試）總結，為了我們的大雨傘能夠平穩的轉起來，我們小朋友要團結一致，每組的6個小朋友要朝同一個方向轉。（這個地方可讓孩子把傘放下來，稍微休息，講解，下一個游戲的規則）接下來，我們要玩一個轉轉停停的游戲，老師喊開始，小朋友要撐好雨傘，每組的六個小朋友要朝同一個方向轉，當老師說，停，要馬上停止轉動，聽明白了嗎？準備，開始！

3.轉墊子。為了我們的"大雨傘能夠平穩的轉起來，我們小朋友要團結一致，每組的6個小朋友要朝同一個方向轉。

孩子們看，天晴了，小動物都出來做游戲了，快把我們的大雨傘拿到草地上晾一晾吧。（孩子們，快來老師這里集合了，整理好隊伍，）我們的魔墊現在變成了一條寬寬的小河，現在我們需要兩個小朋友，合作劃小船過小河，怎么樣劃呢？請兩個小朋友示范，前邊的小朋友，要用手抓著后邊小朋友的腳腕，腳后跟用力，后邊的小朋友用雙手撐在魔墊上，用力向前，明白了嗎？當前邊的小船向前劃動了，后邊的小朋友也要做好準備，開始劃。

4.探索合作劃小船。（要求：兩個小朋友合作劃小船。）（劃一次，聽到鈴聲，再劃回來）哎，老師剛才接到小兔電話，它家的圍墻被大雨淋塌了，大灰狼隨時都會來傷害小白兔，我們去幫助它重新壘一座又高又結實的圍墻。現在，我們的魔墊要變成圍墻了，怎樣讓圍墻變得又高又結實呢，需要我們小朋友，在壘圍墻的時候，六個小朋友要站在魔墊的同一個面，這樣才能有效的抵擋住大灰狼。（在熟悉孩子時，這里要提前教一下），大灰狼來了，孩子們，做好準備

5.撞圍墻。分組進行。（要求：6個小朋友齊心協力把墊子扶好。）我們幫小兔做的圍墻很結實，有效的抵擋住了大灰狼，小兔請我們去它家做客，孩子們快過來集合。

（評析：在本環節中，利用孩子們感興趣的故事情節貫穿整個活動過程，在探索的過程中，遵循由易到難的原則，讓孩子們無形中學會了團結協作，身體技能得到有效鍛煉。）

三、聽音樂做放松運動（評析：放松運動的過程中，我也讓孩子們通過互相捶背等動作，培養幼兒之間團結互助的能力。）

大班健康教案 篇3

【活動目標】

1、了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5、懂得預防和治療的自我保護意識

【活動準備】

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

【活動過程】

一、了解牙齒的形狀

1、猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3、展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。

二、交流換牙的感受

對比觀察：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！

三、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

【活動延伸】

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

【活動反思】

本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養成良好的衛生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節課，我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的采用情境激趣、圖文結合、聯系實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的`目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學生的實際出發，辨析芳芳和奶奶換牙的區別，引導學生關注自己的牙齒，正確看待換牙現象，并初步弄清恒牙與乳牙的區別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現了《品德與生活》的生活化。

大班健康教案 篇4

游戲目標：

1、激發幼兒參與體育活動的興趣,培養幼兒的獨立意識,體驗成功的喜悅。

2、發展幼兒身體動作的協調性,增強幼兒的`體質。

3、通過游戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻,發展幼兒平衡、攀爬、協調等基本動作。

4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

游戲準備：

攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

游戲玩法：

1、小班："過小橋"。從起點開始自己獨立走過平衡木,到達終點后連續拍球20下,即可獲得獎品。

2、中班："過蕩橋"。從起點開始自己獨立走過"蕩橋",到達終點后連續跳繩10下,即可獲得獎品。

3、大班："過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖",到達終點后連續跳繩20下,即可獲得獎品。

游戲規則：

1、幼兒必須按規定數量完成游戲。

2、一切活動都要幼兒自己獨立完成,家長可以提醒,不可以幫助。

教學反思：

活動始終以幼兒的興趣為出發點和歸宿，給予孩子充分的探索、嘗試機會，讓幼兒在玩中學，在玩中尋找答案，真正體現了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展，幼兒學習了跳躍動作的技巧。此次活動培養了幼兒的想象力、創造力、表現力以及合作意識。

小百科：健康是一種動態平衡。這是一種平衡的狀態：均衡地輸入和輸出能量和物質（甚至允許生長）。健康也意味著有繼續生存的期望。 對有情感的動物，例如人類，他是萬物之靈，生來就有追求精神面與物質面兩種更好的生活方式，所以對健康認知與要求會有更廣的概念。

大班健康教案 篇5

活動生成：

在自由活動時，孩子們最感興趣的是玩解放軍打仗的游戲。針對幼兒這一特點，我設計了鍛煉活動“我是小兵”，讓幼兒在游戲的情景中模擬解放軍操練、參加演習、奪取勝利的過程。

活動目標：

⒈掌握助跑跨跳的動作要領，能主動地參與各種基本動作的訓練。

⒉根據現有材料和地理環境相互協作設置障礙，布置活動場地并進行活動。

⒊有合作、勇敢、克服困難的表現，能正確認識和評價別人。

活動重點：

大膽跨跳，姿勢正確。

活動難點：

與同伴合作布置適宜的活動場地。

活動準備：

⒈認知準備：

⑴初步學習助跑跨跳。

⑵有一定的設置障礙、布置活動場地的能力。

⑶對解放軍的訓練生活有初步的了解。

⒉物質準備：

⑴地毯、繩包、平衡木、拱形鐵圈等器械。

⑵錄音機、音樂磁帶。幼兒頭貼紅或藍五星。

⑶標好活動路線，布置好練兵活動場地。

活動過程：

一、激發興趣，訓練本領。

⒈教師吹響軍號，“小兵們”整齊地站好隊。

⒉解放軍操練：幼兒練習各種基本動作。

二、主動活動，練習跨跳。

⒈請幼兒示范助跑跨跳，并引導幼兒評價。

⒉復習助跑跨跳的動作要領：練跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地輕輕向前跑。

⒊幼兒自由選擇小河的寬或窄處練習跨跳。

⒋引導幼兒評價練習情況。

⒌幼兒再次分散練習。

三、集體協作，布置場地，熟悉路線。

⒈教師吹響“軍號”，幼兒集合。

教師以首長身份布置搶占315高地的任務。

⒉幼兒觀察地上畫的路線指示。

⒊難點的突破：合作協商布置活動場地。

⑴引導幼兒討論障礙的設置。

⑵將幼兒分成紅、藍兩隊，推選出隊長和副隊長，帶領幼兒協作布置活動場地并活動。

四、奪取高地，慶祝勝利。

⒈請隊長和副隊長示范玩法，教師強調規則。

⒉游戲：軍事演習

幼兒按照自己布置的活動場進行游戲。

⒊游戲結束后慶祝勝利：模仿放禮花。

五、組織幼兒整理活動場地。

延伸活動：組織幼兒評價活動情況。

教學活動實錄

教師吹響軍號，幼兒扮小兵整齊地站好隊。

師：小兵們，我們一起來練習殺敵的本領吧。

幼兒循環進行各種基本動作練習（配音樂）。

師：你們剛才是用什么方法過小河的？

幼：我是用助跑跨跳跳過小河的。

幼兒示范跨跳。

師：他們是怎樣跳的？動作正確嗎？

幼：周雅倫落地很輕，動作是對的。

幼：何正的動作錯了，落地太重了。

……

師：大家觀察得非常仔細，那助跑跨跳的口訣是怎樣念的呢？

引導幼兒念口訣：練跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地輕輕向前跑。

幼兒隨音樂自由選擇小河的寬或窄處練習。

教師吹響軍號，幼兒集合。

師：剛才練習時你發現誰練習得好？好在什么地方？誰練習得不好？為什么不好？

幼：我覺得我自己很能干，因為我落地很輕。

幼：我覺得唐婉琪表現好，因為她跳過了小河的最寬處。

……

師：那怎樣才跳得遠呢？

幼：腿要蹬直。

幼：還要跑快一點，要勇敢。

……

師：現在我們再來練習，看看誰最棒。

幼兒再次自由練習跨跳小河（配音樂）。

教師吹響軍號，幼兒集合。

師：我軍將要搶占315高地，你們有信心取勝嗎？

幼：有信心取勝。

引導幼兒觀察畫好的路線指示。

師：去315高地的路上有小河、泥地、山洞、

封鎖線，我們該怎樣過去呢？

幼：可以跨跳過小河。

幼：還可以用平衡木當橋走過去。

……

師：小兵們真聰明，想了這么多辦法。現在

我們分成紅、藍兩隊開始行動吧。

幼兒在隊長和副隊長的帶領下相互協作布置

活動場地，并練習玩法（配音樂）。

教師吹響軍號，幼兒集合。

師：小兵們，我們現在就去搶占315高地吧。

幼兒分紅、藍兩隊按自己布置的活動場地，自己設計的玩法進行活動。

幼：我們勝利了！我們勝利了！

師：為了慶祝勝利，我們一起來放禮花吧。教師帶領幼兒做放松活動。

師：小兵們真能干，圓滿完成了任務。現在我們一起把戰場整理干凈吧。

教師和幼兒一起整理活動場地，結束。

活動反思

整個活動圍繞解放軍練兵活動而進行，讓幼兒以小解放軍的身份參與其中，以參加軍事演習的游戲形式進行，給幼兒提供了各種活動用品，鼓勵他們自主設計、布置活動場地，體驗合作、創造、成功的快樂。游戲法、循環練習法、賞識成功法、活動法等方法的靈活運用，使幼兒在發現嘗試中學習，體驗到成功的愉悅。

⒈游戲法：幼兒在游戲中學習，體驗合作、自主，以及展示自我，發泄精力的愉悅。

⒉循環練習法：練兵活動、熟悉游戲玩法時均采用了循環的路線進行，避免了活動中幼兒等待時間長，鍛煉機會少的現象。

⒊賞識成功法：教師建立恰當的成功標準，根據幼兒個體差異提出不同的目標，及時肯定幼兒的點滴進步。活動中為幼兒提供有寬有窄的圖形，讓幼兒根據自己的能力選擇不同的位置活動，使每個幼兒獲得成功的滿足。

⒋活動法：讓幼兒自由選擇器材，自主設計、布置活動場地，能充分調動幼兒活動的主動性、積極性。

在整個活動的指導中體現了主體性活動模式，注重引導幼兒自主選擇、主動操作，注重幼兒與教師，幼兒與幼兒間的交流，從而使幼兒身體各個部位的機能及各種基本活動能力都得到鍛煉和協調發展。

評活動

幼兒的發展起源于幼兒與周圍環境相互作用的活動，是幼兒在活動中內化建構的.結果。只有創設一定的環境，激發幼兒的活動興趣，引導幼兒在活動中親自感知、體驗、探索、思考才能使幼兒主動獲得發展，鍛煉活動《我是小兵》充分體現了這一點。

一、創設游戲情景，激發幼兒主動活動的動機和興趣。

整個活動的設計、構思抓住幼兒熱愛解放軍，喜歡模仿解放軍這一特點，為幼兒創設了“練兵活動”、“軍事演習”的游戲情境，提供了大量供應幼兒自由選擇的用品。以參加練兵、搶占高地激發幼兒興趣，以想辦法過小河，設計、布置演習場地誘發幼兒探索、發現、創造的欲望，調動幼兒參與活動的積極性。

二、在探索嘗試，大膽創造，積極操作中體驗成功的愉悅。

在活動中，教師尊重幼兒是正在發展中的個體，為每個幼兒創設成功的機會。如在練習助跑跨跳時，教師提供的小河圖形有寬有窄，這樣幼兒可以根據自己的能力選擇不同的位置來跳。對幼兒來說，無論能力強弱，每個人都感覺到自己能“跨跳過去”而獲得滿足，增加成功感，增強自信心。

活動中，教師為幼兒提供足夠的時間、空間及器材，讓幼兒自主選擇器材，鼓勵幼兒利用地理環境，運用已有經驗，誘導、啟發幼兒的發散思維，積極地和同伴協作設計、布置與別人不一樣的活動場地，既表現個人價值，又體現集體力量，教師成為幼兒活動的“援助者”和優異環境的“創造者”，從而使幼兒能快樂地進行活動。

三、在討論中解決問題，在評價中掌握基本動作，自覺進行自我教育。

此活動較注重幼兒與教師，幼兒與幼兒之間的交流，使幼兒在探索交流中多角度獲取信息，通過觀察、討論別人或自己的動作行為掌握正確的動作要領，懂得正確的行為方式，增強克服困難的信心，自覺進行自我教育，不斷改進自己的動作行為。活動中，教師采用開放式提問，引導幼兒結合運用自己已有的經驗并遷移運用，大膽展開討論，積極表述自己的觀點，在討論、商量中找到解決問題的方法。

綜上所述，鍛煉活動《我是小兵》體現了開放性的教育觀，為幼兒提供了充分表現的機會，其中循環式體能游戲的設計較好地解決了幼兒等待時間長、鍛煉時間少的情況。活動同時關注幼兒動作發展和操作、創造能力的發揮以及愉悅的情緒體驗。活動設計好，選材好，深受幼兒喜愛，使幼兒獲得知識、能力、身心的和諧發展。

大班健康教案 篇6

前一階段,我對廣西貧困地區、少數民族地區幼兒園、學前班的保教工作進行了調查研究,深感有必要對 農村幼兒園、學前班的健康教育進行一些指導,因此撰寫了。,可供農村幼兒園大班、學前班進行健康 教育時參考使用,以求對農村幼兒良好衛生行為的形成有一定促進作用。

一、教育目標:

初步認識人體主要器官的生理功能;懂得愛護眼睛、耳朵、皮膚、牙齒等;養成良好的衛生習慣。

二、教育內容:

(一)了解眼睛,愛護眼睛

1.講解眼睛的功用。

2.我們應怎樣愛護眼睛?不用手揉眼睛;不在光線很暗的地方看圖書;使用剪刀等銳器時要小心;不放鞭 炮,不圍觀別人放鞭炮。

(二)了解耳朵,愛護耳朵

1.講解耳朵的功用。

2.我們應怎樣愛護耳朵?不用手挖耳象;不把小東西放進耳朵里。

(三)了解牙齒,愛護牙齒

1.讓小朋友對著鏡子數數自己有幾顆牙,看看它們白不白,整齊不整齊?講解牙齒的功用。

2.我們應怎樣愛護牙齒?飯后漱漱口;早晨、晚上要刷牙,刷牙應順著牙縫豎著刷,上牙從上往下刷,下 牙從下往上刷,里里外外都要刷到;換牙時別咬硬東西,別用舌頭舔牙;不吮吸手指,不咬鉛筆;多吃青菜少 吃糖,牙齒結實又漂亮。

(四)了解鼻子,愛護鼻子

1.講解鼻子的功用。

2.我們應怎樣愛護鼻子?不用手挖鼻孔;不把小東西放進鼻孔;擤鼻涕不要太用力,不要同時按著兩個鼻 孔擤。

(五)了解皮膚,愛護皮膚

1.講解皮膚的功用。

2.我們應怎樣愛護皮膚?勤洗澡、勤理發、勤剪指甲;活動或勞動時要小心,不要碰破、刺破、劃破皮膚 ;皮膚長瘡要及時上藥。

(六)養成良好的生活習慣

1.吃飯:飯前洗手;不邊吃邊玩;不挑食;不吃不潔的食品,瓜果要洗干凈后再吃,不撿掉在地上的`東西 吃;剛吃完飯,不要馬上跑著玩。

2.睡覺:按時睡覺;不蒙頭睡覺。

3.排便:每天定時排大便;不憋尿;便后洗手。

(七)培養良好的生活適應能力(參考有關“社會適應能力培養”內容的書刊)

三、教育的方法和特點:

(一)結合其它內容的教育(如語言、音樂、美術、常識教育等),有機地融入健康教育的有關內容。

(二)家庭教育及家長的衛生行為對兒童衛生習慣的養成起著潛移默化的作用。比如,家長愛挖鼻孔,孩 子就會模仿,家長生吃水果不洗,孩子也會拿來就吃。幼兒了解一些衛生知識不等于就能見諸于行動,習慣的 培養是個長期的過程,教師必須向家長宣傳衛生知識,使家長了解健康教育的內容和要求,取得家長的配合。

(三)幼兒園、家庭需提供必要的生活用具,如專用的毛巾、牙刷、牙缸等。

四、學前班應具備的基本衛生條件

(一)教師以身作則,講究個人衛生,有良好的衛生習慣。

(二)有安全、平坦的兒童活動場地。

(三)教室內光線、通風良好。

(四)有條件的地方,用小椅子代替板凳。

(五)為兒童提供清潔的飲水。