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作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1。感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2。能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的`情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。圖片：蝸牛

2。頭飾：蝸牛

3。音樂磁帶

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入

走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一邊看來一邊走。（蝸牛）

二、觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。

1。出示實(shí)蝸牛圖片

2。提問

（1）小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子？

（2）小蝸牛平時(shí)都在干什么？

（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個(gè)小朋友來形容一下？

（引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá)）

三、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

1。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂。

引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

2。提問：

（1）剛才聽了這首歌曲有什么感覺？

（2）教師引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

四、再次欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

1。欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。

提問：你們聽到歌曲中唱了什么？說說自己感覺哪句歌詞最有趣？自己喜歡哪句歌詞？

并嘗試唱一下或用動(dòng)作來表現(xiàn)。

2。教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。

（教師給予表?yè)P(yáng)，糾正唱錯(cuò)的地方。）

五、采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。

1。引導(dǎo)幼兒用男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

2。鼓勵(lì)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動(dòng)作演唱。

3。教師和幼兒共同確定表演的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)。

六、請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

七、教師小結(jié)：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅游吧。

在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動(dòng)室。

中班音樂教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)輪唱的歌唱方法。

2、學(xué)習(xí)看圖譜演唱，演唱時(shí)力求和諧。

3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點(diǎn)，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲圖譜一幅，幼兒已學(xué)會(huì)看第一部分的圖譜。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，處理重點(diǎn)部分

師：小朋友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復(fù)習(xí)歌曲)

師：王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。)

師：你們看到這么多可愛的小雞高興嗎?王老先生可高興啦，我們把王老、生高興的心情唱出來吧。

二、教師示范伴唱。

師：小朋友唱的太好聽了，老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請(qǐng)小朋友坐下來，仔細(xì)聽一聽我是怎樣唱的，我請(qǐng)××老師和我一起合作。

師：我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?

師：剛才我是在給××老師伴唱，你們覺得這樣唱好聽嗎?我們今天就來學(xué)這種伴唱的本領(lǐng)吧。

三、出示圖譜(二)

師：伴唱的圖譜可有趣了，我們一起來看一看(附后)

師：這就是我演唱的部分，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖譜，聽我和××老師再演唱一遍。

師：小朋友聽出來這些符號(hào)是怎么唱的嗎?你們來試一試?(咿呀咿呀吆

師：這兒有什么?(小嘴巴標(biāo)志)看到這個(gè)標(biāo)志的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音說出來：他在地里養(yǎng)小雞，(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的聲音?

師：最后一句和我們以前學(xué)過的一樣唱。試一試?

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的.目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

中班音樂教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面

活動(dòng)過程：

（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的`聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

（二）主體部分：欣賞歌曲

1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？

l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

（2）欣賞歌曲

l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

l引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

l鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

結(jié)束部分

指導(dǎo)語：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場(chǎng)）

中班音樂教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；（第一課時(shí)）

備注：第二課時(shí)感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號(hào)卡片（詳見范例）

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

聽音樂拍手進(jìn)場(chǎng)（《行進(jìn)的小樂隊(duì)》剪接音樂，節(jié)奏型：××|×××|）

二、基本部分。

（一）節(jié)奏練習(xí)

1、難點(diǎn)前置：（重要節(jié)奏類型的練習(xí)）

× ×|×××| × × | ×××|

小朋 友！早上好 ×老 師，早上好！

小 貓 怎樣叫？小 貓 喵喵叫！

小 狗 怎樣叫？小 狗 汪汪叫！

小 羊 怎樣叫？小 羊 咩咩叫！

小朋友！請(qǐng)坐好！我 們 做好了！

2、出示三種符號(hào)圖片，

師：今天老師帶來了三種神奇的符號(hào)，（教師分別出示符號(hào)圖片）我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！

第一個(gè)神奇的小符號(hào)他有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，發(fā)出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音；第二個(gè)神奇的小符號(hào)發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音；第三個(gè)神奇的小符號(hào)發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。

3、符號(hào)樂器找朋友。

（教師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發(fā)出聲音）請(qǐng)小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友？

備注：孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器（放在三把小椅子上），并演奏這種樂器進(jìn)行驗(yàn)證。

4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢(shì)？難點(diǎn)前置。

（二）感受與練習(xí)

1、第一遍欣賞音樂，

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問：在聽的時(shí)候你們要思考一個(gè)問題了，請(qǐng)你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情優(yōu)美的`？

2、出示圖譜，解決圖譜中的難點(diǎn)。

師：老師還帶來了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂！第二遍欣賞音樂：老師隨音樂指點(diǎn)圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏；

3、解決圖譜中的難點(diǎn)，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)節(jié)奏1遍（注：不跟音樂、）；

師：小朋友你們看圖譜的這個(gè)地方有什么不一樣？（大小）大的小符號(hào)發(fā)出的聲音是長(zhǎng)長(zhǎng)的（叮~`叮~）聲音；小的符號(hào)發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地（叮叮）的聲音。

師：老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號(hào)，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)吧！我們用聲音模仿一下吧。

4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)1遍，重點(diǎn)：念出節(jié)奏；（注：跟音樂）

5、用動(dòng)作來模仿小樂器為樂曲打節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我們用動(dòng)作來模仿樂器。用什么動(dòng)作片來表示碰鈴？什么動(dòng)作表示鈴鼓？什動(dòng)作

7、學(xué)會(huì)看指揮，分組游戲。

師：接下來我們來玩分組的游戲，誰來模仿小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當(dāng)我的手抬起準(zhǔn)備的時(shí)候，你們就要把樂器拿起準(zhǔn)備好，當(dāng)我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。（這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。）

（三）用打擊樂器演奏樂曲。

1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點(diǎn)：看指揮演奏

2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍

三、結(jié)束活動(dòng)。

游戲《換換坐》

交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。

延伸活動(dòng)：

老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導(dǎo)幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較并大膽描述。

中班音樂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂，并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂曲熱情有力的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 鋼琴

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、發(fā)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂，并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂曲熱情有力的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小指勾一勾》、《豆?jié){真好喝》。

2、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》。

二、幼兒進(jìn)行傾聽歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行傾聽樂曲，說說樂曲的名稱是什么?(引導(dǎo)幼兒說出樂曲的名稱)

2、我們剛剛聽到的音樂，和以前的歌曲有什么不一樣?

幼兒今天討論然后說說自己的觀點(diǎn)。

3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時(shí)候，做揮拳的動(dòng)作，一表達(dá)熱情活力的勞動(dòng)狀態(tài)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)感受勞動(dòng)號(hào)子。

提問：剛才我唱歌的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作，你們發(fā)現(xiàn)時(shí)什么動(dòng)作了嗎?

“嗬嗨”是勞動(dòng)號(hào)子，喊出來考驗(yàn)鼓勵(lì)我們大家加油干!

(2)幼兒學(xué)唱。

提問：請(qǐng)大家跟著我一起唱，唱到“嗬嗨”的時(shí)候，和我一起做揮拳的動(dòng)作。

(3)教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲?襯詞部分。

提問：在樂曲里，我們還可以加上的歌詞，你們覺得是哪一句啊?

這是歌曲的襯詞，我們一起來學(xué)一學(xué)。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。

(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習(xí)歌曲兩遍。

提問：現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動(dòng)作，看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。(用合拍的`拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)

教師進(jìn)行小結(jié)：

剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時(shí)候，應(yīng)該輕快點(diǎn)，這樣才能好聽，(帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)一遍)。

四、結(jié)束部分

1、歌表演《我們大家做的好》。

2、小結(jié)活動(dòng)下課。

效果分析：