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中班美術教案合集15篇

作為一名人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班美術教案，歡迎大家分享。

中班美術教案1

活動目標：

1、學習團小泥球和串連技能。

2、學習間隔重復串連的方法。

3、訓練手指的精細動作。

4、體會創(chuàng)造的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動重點：

學習團小泥球和串連技能。

活動難點：

學習間隔重復串連的方法。

活動準備：

各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。

活動過程：

一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?

2、幼：……

3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。

2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

(1)先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。;本文各色的球都要團幾個。

(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個有一定的.距離。

三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

教師注意仔細觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。

四、展示幼兒作品，總結評價，結束活動。

對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。

教學反思：

糖葫蘆是幼兒生活中常見的一種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的興趣點高。活動利用歌曲形式引出，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆，方式新穎。教具準備新穎，充分，提高了幼兒的注意力，很好的帶動活動氣氛。活動中，相聲小品《賣糖葫蘆》利用多媒體形式，幼兒易于接受，聲、影結合，形式新穎。活動提問能抓住重點。一系列活動后，為后面的學習表演做了很好的鋪墊。活動中滲透了10以內錢幣的換算，并教育幼兒不要亂花錢，并體驗社會中人與人的交往。還進一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西，不做損人利己的事情

中班美術教案2

活動準備

宣紙若干、墨水、棉簽、毛巾、肥皂。

準備幾盆水。

中國水墨畫視頻、有關"擴散"的課件。

活動目標

引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。

仔細觀察墨汁遇到水后發(fā)生的細微變化過程，并能用語言描述。

能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設計墨跡畫。

活動過程

一、介紹中國的國畫--水墨畫。

1．出示水墨畫，請幼兒觀察與平時我們畫的圖畫有什么區(qū)別？

2.認識墨水。

二、觀察墨水碰到水面后的變化。

1．猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎么樣？

2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

教師：是不是我們小朋友所猜的那樣呢？請小朋友去試一試。

3．說一說：交流實驗后的發(fā)現(xiàn)。

教師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。

播放課件，引導幼兒觀察"擴散"現(xiàn)象。

總結：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處蔓延，這種現(xiàn)象有個好聽的名字，它叫擴散。

4．觀看《水墨畫》視頻，遷移經(jīng)驗。

三、觀察肥皂棒碰墨汁后的.變化。

1．試一試：先用棉簽在肥皂上輕碰一下，然后用棉簽去點有墨汁的地方。

2．說一說：交流發(fā)現(xiàn)到得奇特現(xiàn)象。

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化呢？

3．小結有肥皂的棉簽碰到水里的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，因為墨和臟東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手臟了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的臟東西就逃跑了。

四、利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。

1．幼兒操作，互相欣賞作品。

2．幼兒為墨畫命名，分享創(chuàng)作的快樂。

中班美術教案3

設計意圖：

繪畫活動是幼兒園藝術領域的一種重要形式，它的價值在于可以激發(fā)幼兒情趣，調動幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)中班幼兒年齡特點，在開展繪畫活動時，我們應該在為其準備豐富的繪畫工具和材料的基礎上，讓幼兒體驗豐富多樣的繪畫方法，鼓勵幼兒獨立進行創(chuàng)作。本次活動主要是幫助幼兒學會水油分離的繪畫方法，鼓勵幼兒大膽運用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態(tài)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗繪畫的樂趣。

活動目標：

1.能夠運用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態(tài)，并使用水油分離的方法填涂畫面；

2.知道水油分離繪畫方法的步驟；

3.感受水油分離所呈現(xiàn)的畫面美，體驗繪畫的樂趣。

重點：

知道水油分離繪畫方法的步驟，體驗繪畫的樂趣。

難點：

能夠運用油畫棒畫出自己喜歡的雪花形態(tài)，并使用水油分離的方法填涂畫面。

活動準備：

1.多媒體課件；

2.水粉顏料、刷子、油畫棒若干；

3.白紙若干。

活動過程：

一、導入部分：謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。

“一種花兒真奇怪，到了冬天它才開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（謎底：小雪花）小雪花有六個花瓣，有各種各樣的形狀，只有在冬天才會出現(xiàn)。今天老師也請來了小雪花，她想和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲，看看哪個小朋友能夠最先找到它？

二、基本部分

（一）通過對兩張白紙進行操作后效果的對比，引導幼兒初步感受水油分離這種繪畫方法。

1.老師悄悄的告訴小朋友，小雪花就藏在了這兩張白紙上，小朋友猜一猜它可能會藏在哪張白紙上呢？請小朋友們仔細觀察，看看你們猜的對不對呢？

首先，我們用刷子在第一張白紙上刷上藍色水粉顏料，小雪花變出來了嗎？（沒有）；接下來讓我們再用刷子給第二張白紙上刷上顏料，小朋友你們看到了什么？（小雪花）。小朋友你們知道為什么第二張白紙上可以變出小雪花嗎？這就是今天老師要給大家介紹的一種新的繪畫方法——水油分離。

2.教師講解水油分離繪畫方法。

水油分離繪畫法：利用油畫棒和水粉顏料進行作畫的一種繪畫方法，先用油畫棒在白紙上畫出主要事物，然后再在紙上涂上水粉顏料，讓畫面呈現(xiàn)水油分離的效果。

接下來請小朋友們看一看這種神奇的繪畫方法是怎么變出小雪花的？

（二）教師示范講解水油分離繪畫方法的操作步驟

1.用油畫棒在白紙上畫出自己喜歡的雪花形態(tài)。

小朋友你們見過的.小雪花都是什么樣子的？用白色的油畫棒畫出雪花的六個花瓣，在花瓣上用自己喜歡的形狀裝飾雪花。小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾你們最喜歡的雪花，也可以把雪花畫的多一點。

2.在畫好雪花的白紙上用刷子刷上水粉顏料。

在畫好雪花的白紙上刷上藍色水粉顏料，畫過油畫棒的地方，顏料就刷不上去了，好看的雪花就露出來了。小朋友們你們想用這種神奇的繪畫方法自己變出美麗的雪花嗎？

（三）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，集體展示分享。

1.教師為幼兒準備好作畫材料，鼓勵幼兒動手繪畫，教師觀察指導。

2.展示幼兒作品，集體分享。

活動延伸：

小朋友們，你們想想這種神奇的方法除了可以變出各種各樣的小雪花，還可以變出什么呢？讓我們一起去美工區(qū)變出更多有趣的東西吧！

中班美術活動：《美麗的雪花》活動反思

藝術教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。繪畫活動的價值在于可以激發(fā)幼兒情趣，調動幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

一、從活動目標來說，從知識、技能、技能三維目標，活動基本實現(xiàn)了預設目標，較好的幫助幼兒理解、體驗水油分離繪畫方法。

二、從活動準備來說，主要通過圖片、視頻演示幫助幼兒更好的學習掌握水油分離繪畫方法。但在開展繪畫活動時，應該在為其準備更為豐富的繪畫工具和材料，讓幼兒體驗豐富多樣的繪畫方法，鼓勵幼兒獨立進行創(chuàng)作，激發(fā)幼兒對美術的喜愛和創(chuàng)造熱情。

三、從活動過程來說，本次活動選擇的內容比較新穎，活動過程節(jié)奏較為緊湊。首先，通過謎語導入，謎語能夠充分滿足幼兒的好奇心和求知的欲望。其次，幫助幼兒學習水油分離繪畫時，通過讓幼兒先感知—再講述—再示范—再鼓勵幼兒操作，有利于激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗繪畫的樂趣。但給幼兒動手操作時間預留時間較短。在演示環(huán)節(jié)的講解應更加生動，才能吸引幼兒注意力，促進幼兒理解。

四、從活動延伸來說，鼓勵幼兒通過學到的水油分離繪畫方法，舉一反三，動手創(chuàng)作出自己喜歡的東西，發(fā)揮幼兒主體性。

總而言之，本次活動中學習到了很多，但也存在很多不足。在很多細節(jié)方面沒有處理好，反思自己所存在的問題，加以改進，在之后的活動設計中爭取可以做到更好。

中班美術教案4

活動目標

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

活動準備

經(jīng)驗準備欣賞過彩虹物質準備PPT 彩虹圖片 畫紙水彩筆活動過程

一、情境導入

1.談話導入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

指導語：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引導幼兒欣賞圖片（彩虹）師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導幼兒欣賞PPT"彩虹"。

師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

師：你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的.？你還能想象彩虹橋上有什么？

三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評價1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

中班美術教案5

活動目標：

1、學習用水滴畫蝦頭，短弧線組合畫蝦身。

2、學習用擬人化的手法畫鄱陽湖的蝦。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

范畫：青蝦

油畫棒幼兒人手一盒

畫紙幼兒人手一張

幼兒用書一本

活動過程：

一、教師和幼兒一起看青蝦，引起課題。

老師今天帶來了一幅圖片，小朋友來看看圖上有什么？引導幼兒回答

教師小結：圖上有青蝦等

二、教師出示自制范畫，給幼兒以強烈的視覺刺激

1、引導幼兒注意范畫中的線條。

老師帶來了一幅青蝦的范畫，小朋友看看這和我們剛才看到的青蝦一樣嗎？不一樣在哪？

教師小結：教師畫的范畫是擬人化的青蝦，有像人一樣的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。

2、我們來看看青蝦的頭像什么形狀？引導幼兒大膽猜測。

教師根據(jù)幼兒的猜測進行小結，有的小朋友說青蝦的頭像……有的說像……老師覺得它像一滴小水滴。

3、我們再來看看青蝦蝦身上有許多什么線條？

教師小結：這種線條叫短弧線，我們可以用水滴形畫蝦頭，用短弧線組合畫蝦身。

三、教師示范

1、幫助幼兒理解怎樣畫蝦頭。

我們剛才發(fā)現(xiàn)蝦頭很像水滴形，那就請小朋友伸出小手一起跟著老師畫畫這個形狀。

這樣蝦頭大概外形就畫好了，那么，我們看看上面有些什么五官？

教師小結：水滴形的蝦頭上有眼睛、鼻子、嘴巴。

2、幫助幼兒理解怎樣畫蝦身。

現(xiàn)在我們來看看怎樣讓短弧線組合得好看？（短弧線銜接的時候要緊湊有序）

3、添畫手、尾巴。

可以在蝦身下面添畫蝦的尾巴，尾巴要玩過來，可以用“m”來畫。最后畫上手，就完成了。

四、交代作畫要求。

1、請幼兒創(chuàng)作擬人化的青蝦

請你先在紙的中上部分畫個大一點的蝦頭，太小了，五官等就不好畫上去了。

2、畫得快的幼兒用油畫棒涂色。

如果你已經(jīng)畫好了，那么給它涂上顏色吧。

五、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、教師重點指導繪畫能力比較弱的"小朋友作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表現(xiàn)青蝦的特征。

2、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。

六、引導幼兒大膽想象對作品進行添畫活動。

1、你想在你的作品中添畫什么呢？引導幼兒在畫中添畫一些

2、你覺得還需要添畫一些什么會更好？

七、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請幼兒介紹的自己的作品？

中班美術教案6

活動目標：

1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規(guī)律的排列，設計出美麗的花邊;2、運用數(shù)學活動中積累的交替排序經(jīng)驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現(xiàn);3、在不斷重復中能較細致的完成自己的設計。4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本);3、各種顏色的水彩筆若干;4、彩色粉筆。

活動過程：

一、圖片導入師：小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什么?(展示兩條美麗的花邊)師：今天啊，老師為大家?guī)砹藘蓷l美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎?

師：那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?

師：今天啊，老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。

二、如何繪成美麗的花邊1、分析圖片師：現(xiàn)在，我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什么顏色?

用了那些線條和圖案?

2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案師：小朋友們都說的非常對，那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)師：小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)師：現(xiàn)在，我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫)師：小朋友們知不知道怎么畫了?待會兒，小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。

三、講明繪畫規(guī)則，發(fā)幼兒用書和水彩筆師：

1、待會兒，小朋友們在用水彩筆的時候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶…..

2、小朋友們在畫的"時候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。

現(xiàn)在，老師把書發(fā)給小朋友們，請小朋友們把書翻到….頁，然后用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。

四、幼兒繪畫，教師指導五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。

師：小朋友們都畫好了美麗的花邊，現(xiàn)在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰畫的最漂亮。

六、延伸活動師：小朋友們今天學習了美麗的花邊，回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

中班美術教案7

目標：

1，通過活動，進一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。引導幼兒知道要做個關心家里、關心大人的小幫手。

2，通過活動，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。

準備：

玩具娃娃一個，場景布置。

折紙范例步驟，各色紙工紙若干。“裝飾掛毯”若干幅。

水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

過程：

一，游戲：“聽音樂傳娃娃”。

1，師：小朋友，上個星期六是什么節(jié)日?

你們對她們說過什么祝福的話了嗎?

你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。

為了表示我們對媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

2，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他回答一個問題，如果他關心自己的家，那么他肯定講得出。

(游戲進行。)

師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關心家里、關心大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

二，美工活動。

1， 介紹場景。

1)，這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么?等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。

2)，這兒是家里的什么地方。平時，家里誰燒飯做菜?平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜?是什么顏色?然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。

3)，這兒是家里的`什么地方。床上少什么了?今天請你們來幫媽媽設計條美麗的被子。可以試著用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編。現(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。

2， 幼兒動手操作，老師適時指導。

1)，引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。

2)，引導幼兒想象、設計。

3)，引導幼兒正確使用工具。

3， 講評。

介紹自己的作品。

4， 師：今天，我們真能干，都來學做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學著做，不再麻煩大人了。現(xiàn)在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

教學反思：

正巧這階段我們中班教研進行了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。

那么，學做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢?在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。

通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內容上的整合。

第二點，這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行某些結合，但還是注重了美術方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。

第三點，在情感激發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。

中班美術教案8

活動目標：

1、 在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎上，用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

2、 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

3、 加深幼兒對夏天的認識。

4、 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、 感受作品的美感。

活動準備：

1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2、 知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程：

一、 開始部分

教師啟發(fā)性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2、 豐富幼兒關于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、 基本部分

1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

2、 幼兒作畫，老師巡回指導。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。

3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講述畫面。

⑶請個別幼兒獨立講述。

三、 結束部分

1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。其次在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本省就是枯燥的`，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

小百科：夏天，四季中的第二個季節(jié)，英語為summer，又稱“昊天”，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國習慣將立夏作為夏天的開始，氣象學上的夏季要推遲到立夏后25天左右。

中班美術教案9

活動目標：

1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動重點：

將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

活動難點：

添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

活動準備：

畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

活動過程：

一、兒歌導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，你們小班時學過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?現(xiàn)在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌里的圓形寶寶本領可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說：圓形寶寶變變變，看看變的.是什么好嗎?

二、出示范畫，引導幼兒觀察、討論制作方法。

1、出示一只剪貼的小雞

2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

3、師：這只小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫忙嗎?

你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。

三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試?(指導幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。

師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?

四、幼兒操作。

1、提出要求：

①使用剪刀時要注意安全;

②要沿著輪廓線剪圓形;

③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去;

④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;

2、幼兒操作，教師巡回指導。

五、展示幼兒作品，師幼共同評價。

1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?

2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內容豐富的作品進行表揚。

教學反思

這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。

中班美術教案10

教材分析：

風箏起源于中國,是我國一種傳統(tǒng)的民間文化藝術。春天,風和日麗經(jīng)常可以看到家長帶著孩子在戶外放風箏。各式各樣的風箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對風箏是很熟悉的,但制作風箏對幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放飛風箏3個環(huán)節(jié),引導幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術的魅力。

活動目標：

1.了解風箏的制作步驟,學習制作風箏。

2.能用多種形式設計不同圖案造型的風箏。

3.感受春天的美好,體驗制作風箏的樂趣。

活動準備：

1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙、剪刀、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學習材料”——操作材料①,“幼兒學習材料”—《春天你好》

2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節(jié)”風箏漫天飛舞的視頻。

活動建議：

1.請幼兒閱讀《春天你好》第28頁,欣賞不同樣式的風箏,觀察風箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。

2.引導幼兒閱讀《春天你好》第29頁,探索風箏的制作方法(1)請幼兒觀察風箏的制作步驟,討論風箏的制作方法。

提問:風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架?風箏的尾巴有什么作用?小結:風箏的骨架左右是對稱的",風箏的尾巴能保持平衡。

(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。

提問:你想設計一個什么樣的風箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?

3.幼兒裝飾風箏,教師觀察并給予指導

提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實,指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾,注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設計獨特的風箏。

4.展示幼兒自制的風箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。

活動延伸：

請幼兒到戶外放飛自己制作的風箏,進一步感受春天的美好。

中班美術教案11

【活動目標】

1。了解秋天的具體特征，秋天有多彩的樹，開放的菊花和豐收的果實。

2。能夠合理構圖，畫出秋天美麗的景象。

3。感受作品成功帶來的喜悅，增強對秋天的喜愛之情。

【活動準備】

物質準備：彩筆每人一盒，畫紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

經(jīng)驗準備：觀察來幼兒園路上的風景。

【活動過程】

一、觀察秋天的美景圖片，了解秋天的特征。

1．播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。

2。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你眼中的秋天是什么樣子的？

3。播放多彩的樹，開放的菊花和豐收的果實課件，引導幼兒觀察樹，菊花和果實的樣子。

小結：秋天有多彩的樹，有開放的菊花，還有豐收的果實。

二、交流討論繪畫方法，能夠畫出秋天美麗的景象。

1。出示秋天的作品圖片，引導幼兒觀察秋天是怎樣畫出來的。

2。提問：作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條，形狀畫的。你想畫什么表現(xiàn)美麗的秋天？（如我想畫秋天的樹，樹上的葉子有綠的、有黃的，有的"在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹葉是兩條彎彎的線條連在一起，樹干長長的，像長方形）

三、自由繪畫，能夠合理構圖，表現(xiàn)秋天的美麗景象。

提示幼兒注意在畫面上表現(xiàn)物體的大小、遠近、遮擋關系，大膽運用色彩指導幼兒豐富畫面內容。

四、作品展示，感受秋天的美麗。

1。幼兒展示作品，分享自己眼中的秋天。

2。提問：你還覺得誰畫的秋天也很美？和自己眼中的秋天不一樣？

3。課后繼續(xù)觀察秋天的變化，在美工區(qū)畫出自己最近觀察到的秋天。

小結：我們的眼中都有一個美麗的秋天，現(xiàn)在秋天才剛剛開始，我們接下來繼續(xù)觀察秋天，看看它有什么變化，發(fā)現(xiàn)秋天的美。

中班美術教案12

目標：

1、學習將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。

2、在示范講解的引導下，掌握拼貼技能。

3、對撕紙活動感興趣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

準備：

若干不同顏色的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布

過程：

一、復習兒歌《片片飛來像蝴蝶》

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風吹來了，樹葉會怎么樣呢?

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

二、觀察圖片引起興趣。

1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!

3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。

6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

三、共同欣賞作品。

1、共同欣賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。

教學反思：

通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

28、中班優(yōu)秀美術教案《秋天的樹林》含反思

活動目標

1.學習用布團拓印和手形輪廓的方法作畫。

2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備

1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。

2.各種繪畫材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤，大樹圖畫紙，彩筆，范畫。

3.背景音樂《秋日私語》。

活動過程

1.帶領幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動興趣。

教師和幼兒一起說兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象變化多種手型造型。

2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。

老師小結：秋天的樹葉有紅色的黃色的秋天的樹林也是彩色的`。在樹林里，有的樹大，有的樹小，各不相同。秋天的樹林是美麗的。

3.學習用布團拓印畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

(1)引導幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結構及表現(xiàn)方法。

引導幼兒討論：樹干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。

請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手型輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型創(chuàng)意。

(2)出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內蘸曲適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請參與的幼兒用另兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現(xiàn)樹葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題，引導全體幼兒說說自己想到的解決辦法。

(3)播放背景音樂《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察.指導幼兒蘸色拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當?shù)奈恢茫３之嬅?桌面及自身的清潔。

4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。

5.帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

中班美術教案13

活動背景：

新《綱要》提出幼兒美術的價值在于它能激發(fā)情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。

而在進行名畫欣賞時，我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構圖，抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘，充分調動了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，于是我設計了這節(jié)美術欣賞活動《星空》。

活動目標：

1、初步欣賞、探討美術大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗合作的樂趣。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

活動準備：

大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;PPT課件、輕音樂

活動過程：

一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

引導語：你從天空中都看到了什么呢?

二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的`景色，那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

1、引導幼兒從“點”出發(fā)，大師的作品。

2、引導幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

3、引導幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

引導語：你能給作品起個名字嗎?

師總結：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，(輕音樂)在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢!

三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

引導語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什么呢(點和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

四、作品展示、交流分享。

引導語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

五、結束活動。

課后反思：

整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

小百科：星空指有星光的天空。

中班美術教案14

目標：

1、 在對線條、圓形進行變化并進行想象的基礎上，學習把不同的基型結合起來畫出物體的基本形狀。

2、 在畫畫、猜猜、玩玩的過程中體驗繪畫活動的快樂。

過程：

一、出示“湯圓小姐”圖片。

師：這是湯圓小姐，你們覺得她像什么？（西瓜、地球、球類、雞蛋）

以前的湯圓小姐可不是這樣的，看一看，是怎么樣的？（有一點瘦）像什么？（橄欖球、胖香腸）

出示更瘦的湯圓小姐，像什么？（香腸、橢圓形）

二、出示面條先生圖片。 站著的面條先生像什么？“︱”

看看面條先生在干什么？（摔倒了，睡覺）“ — ”

哎呀，面條先生怎么了？它坐著在干什么？（看電視、喝茶、聊天）

看看面條先生又怎么了？（小便、倒水、洗手）“

看看面條先生又怎么了？（上樓）“／”

你覺得面條先生還會作做些什么動作呢？（扭來扭去，彎來彎去）她在干什么？

（這兩個環(huán)節(jié)的討論、想象，為后面的創(chuàng)意繪畫做好了扎實的`鋪墊）

三、請幼兒把自己想象的面條先生畫下來。

（在這個過程中，教師始終用親切的語言來鼓勵幼兒大膽作畫。他說的最多的一句話就是，想怎么畫就怎么畫，隨便畫好了。這也能看出來教師的一種全新的觀念，就是對小朋友的尊重和支持。）

在幼兒作畫的過程中，教師除了鼓勵幼兒，還不時地跟幼兒進行交流，并有目的的將一些作品拍攝下來，做成了ppt。

接下來就是交流的環(huán)節(jié)。

師：這是誰的面條先生？身體都卷起來了？為什么呀？她在干什么呀？為什么要卷成這樣呀？（在這個過程中，教師不斷地用語言來激發(fā)幼兒的想象，用已有的經(jīng)驗來把自己的作品加以美化）

四、創(chuàng)意繪畫。

教師用故事的形式激趣：面條先生可以變來變去，可是湯圓小姐卻不能變，只能滾。面條先生對湯圓小姐說：“湯圓小姐你別急，只要你跟我在一起，就能變出很多東西來”。

師：想想，面條先生和湯圓小姐在一起能變成什么？

接下來老師出示了幾幅范畫讓幼兒欣賞。

最后是幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)。

在這個過程中，教師還是始終巡回地觀察小朋友。跟小朋友個別的進行了交流，指導。

評析：

我覺得這個活動最大的優(yōu)點是老師的啟發(fā)和引導以及跟孩子之間的互動和交流，運用的是恰到好處。她將圓形和線條加以擬人化，更能激發(fā)小朋友參與活動的興趣。在孩子作畫的過程中，老師能夠觀察指導每一個小朋友，并鼓勵小朋友大膽作畫，想怎么畫就怎么畫，體現(xiàn)了美術活動的一種全新的理念。

最后我覺得就是如果讓小朋友將自己的作品做一個簡單的交流，哪怕是小范圍的交流也可以，讓孩子們能夠欣賞一下同伴們的作品、創(chuàng)意，這樣也許會更完美。

中班美術教案15

活動目標：

1、 利用身邊的各種材料，嘗試以剪、貼、畫的方法制作立體賀卡。

2、 在欣賞各種賀卡的同時尋找制作的方法，學會互相學習，開闊思路。

3、 將暫時不用的材料和工具放回到材料婁里，保持作業(yè)區(qū)的整潔干凈。

4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中賀卡的多樣性及特征。

5、 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備

1、 收集各種賀卡并布置成展覽。

2、 卡片紙、各色彩紙、水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。

3、 幼兒用書。

活動內容：

1、 欣賞賀卡展覽，了解各種立體賀卡的特點。

教師：小朋友們這些賀卡你們喜歡嗎？他們都有哪些部分？（引導幼兒說出賀卡有封面、里面還可以加其他的東西等等。）你喜歡那張賀卡，他有哪些地方你最喜歡？（引導幼兒說出各種賀卡的特點，如上面有什么好看的圖案？哪里可以動？）

（1） 小結：這些賀卡真漂亮！有的有小動物的`圖案，有的用鏤空的方法將賀卡里面的漂亮的圖案透出來：有的是立體的可以活動，一打開小兔子就會出現(xiàn)了，有的還是一層一層的。這些漂亮的東西可以貼、可以剪、可以畫，用多種方法做出來的。

2、 引導幼兒了解制作的方法。

（1） 教師：快要過年了，我們做一張漂亮的賀卡送給朋友做新年禮物吧！

（2）教師：你想做什么樣子賀卡？怎么做呢？（幼兒根據(jù)自己的喜好回答。）

（3）教師：想好你想要得賀卡的樣子，選擇需要的卡紙和材料，自由地進行制作。

3、幼兒自主制作，教師進行個別指導。

（1）教師交代注意 事項。

1、請小朋友為朋友制作一張新年賀卡。

2、教師：先想好在做，拿自己需要的材料，暫時不用的放回去，也許其他的小朋友有需要，想一想怎樣才能變得更加有趣，如怎樣才能動起來，怎樣才能更漂亮、怎樣才能立起來，等等；看看哪一組的桌上最干凈整潔。

（2）幼兒制作，教師指導幼兒完成作品。

教師和個別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進行制作；鼓勵幼兒完善自己的作品。

（3）在做好的賀卡上簽名，并在教師的幫助下寫上祝福的話，送給自己的好朋友。

小百科：賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。