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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

本周我進(jìn)行了一節(jié)公開課的展示活動(dòng)——《曬襪子》，此活動(dòng)其實(shí)是一節(jié)托班下學(xué)期的生活活動(dòng)，主要的知識(shí)目標(biāo)是讓幼兒在游戲化的情境中知道一雙襪子有兩只、并且是一模一樣的。在正式開展之前，我對其做了三次調(diào)整。

一、我的第一次嘗試

1、第一次活動(dòng)我把它定在托班，活動(dòng)的目標(biāo)為：（1）幼兒通過觀察了解兩只襪子是一樣的（2）幼兒能大膽主動(dòng)地進(jìn)行找襪子游戲，并體驗(yàn)到集體游戲的快樂。

2、活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)：整個(gè)活動(dòng)比較亂，幼兒的注意力也比較分散。在他們剛剛坐在地墊上，就有一個(gè)小朋友跑到后面的大玻璃旁往外面看，這時(shí)有兩個(gè)小朋友也陸續(xù)跑了過去；不過，當(dāng)我念兒歌的時(shí)候，大多數(shù)小朋友的注意力還是被吸引過來了，也跟著一起邊念邊做動(dòng)作；在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，他們觀察并說出自己襪子的一些特征時(shí)，基本上只有一兩個(gè)在回應(yīng)我，其他的小朋友有的在玩地墊，有的在地墊上面爬，有的則偷偷地跑到后面的大玻璃旁，還有的眼睛就盯著我看，不說話，場面有些混亂；到活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)——幫襪子找朋友，大多數(shù)小朋友都在拿著襪子“找”，不過，只有二三個(gè)稍微大一點(diǎn)的孩子真正在找跟其相同的襪子，其他的都以拿到襪子給老師晾起來為樂趣，結(jié)果沒幾對襪子真正找到朋友。

3、我的思考：

（1）由于孩子們是第一次到音樂教室，也是第一次在整塊的地墊上活動(dòng)，所以，他們非常地興奮，對教室內(nèi)的一切都很感興趣，想去玩一玩，試一試，看一看。因此，在他們剛坐在地墊上的時(shí)候，會(huì)有一些孩子跑到教室內(nèi)的大玻璃旁看外面的風(fēng)景，在地墊上爬來爬去。

（2）托班孩子的語言表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，有的年齡較小的孩子還不太能主動(dòng)說出自己的所見所聞和所感。所以，在讓他們說出自己襪子的顏色時(shí)有一部分孩子只是看著我而不說話

（3）托班主要依托有趣生動(dòng)地情境來開展游戲。而我在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，基本上就沒有創(chuàng)設(shè)什么有趣的情境來吸引他們，而直接讓他們觀察自己的襪子。這也是他們注意力分散的一個(gè)原因

二、我的第二次嘗試

1、針對第一次活動(dòng)時(shí)孩子們的表現(xiàn)和現(xiàn)場的情況，我決定做如下調(diào)整：

（1）由于剛上托班的幼兒年齡還比較小，語言表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，在活動(dòng)中往往還不能夠清楚地表達(dá)自己的看法，所以在第二次活動(dòng)時(shí)，我選擇了小班的孩子。

（2）由于第一次活動(dòng)時(shí)的情境性還不是很強(qiáng)，所以在本次活動(dòng)中我也增加了一些情境

性和情感性的目標(biāo)：A、在幫媽媽洗襪子的情境中聯(lián)系搓、夾、卷的精細(xì)動(dòng)作 B、知道一雙襪子有兩只、并且一模一樣C、在活動(dòng)中情緒愉快，喜歡幫媽媽做事

2、活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)

在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——幼兒探索并嘗試如何洗襪子，并能把洗好的襪子夾起來，當(dāng)我問到，“我們洗襪子的時(shí)候首先要干什么” 時(shí)，只有一兩個(gè)孩子回應(yīng)我，其中有一個(gè)說：“放在洗衣機(jī)里”，我便用“洗衣機(jī)壞了”引導(dǎo)他們想起用手洗，接下來我再問：“我們把襪子弄濕，然后要放什么？”大多數(shù)的孩子都一臉茫然，只有一個(gè)回答出“用洗衣粉”，我便順著往下引導(dǎo)，“用洗衣粉洗好了，有許多的泡泡，我們應(yīng)該怎么辦呢”，沒有一個(gè)孩子知道，我只好把答案告訴他們：“在水里漂一漂”。在整個(gè)幼兒探索如何洗襪子的過程中，多數(shù)都是我在告訴他們應(yīng)該怎樣去做，基本上都是以我為主導(dǎo)，而沒有體現(xiàn)他們的主體地位，也沒有起到拓展他們思維的目的；在孩子們拿襪子嘗試著自己洗的時(shí)候，都一起跑到我的跟前來搶我手里的一盆襪子；在活動(dòng)的第五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒卷襪子時(shí)，有的把襪子包起來，有的就一只一只地卷，有的沒有對齊

就開始卷起來了，什么卷法都有，有點(diǎn)亂。

3、專家領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評+我的思考（1）整個(gè)活動(dòng)我的情緒不是很高漲，比較低沉，沒有把氣氛調(diào)動(dòng)起來

（2）孩子們沒有洗衣服或襪子的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)探索如何洗襪子的`過程中，才會(huì)出現(xiàn)教師一言堂的情況（3）教師在分發(fā)教具材料時(shí)的考慮不是很周到，如：讓孩子們拿襪子去洗或晾的時(shí)候教師應(yīng)該一個(gè)一個(gè)地拿給孩子，而不是讓所有的孩子來拿一個(gè)盆里裝的襪子，這必然會(huì)出現(xiàn)擁擠，搶奪的現(xiàn)象。

（4）教師的教具材料擺放的不是很科學(xué)，衛(wèi)生。如：直接把放襪子的收納盒放在地上。

（5）在情境的設(shè)置上還不是很連貫。

三、我的第三次嘗試

1、我的調(diào)整：

（1）由于第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們沒有洗襪子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以直接改為以一首兒歌來調(diào)動(dòng)他們的興趣，幫助其盡快融入到教師所設(shè)置的情境中

（2）在材料的分發(fā)上，主要以教師在游戲的情境中直接分發(fā)為主

（3）為了讓幼兒能夠更好的了解一雙襪子就是兩只一模一樣的襪子這個(gè)目標(biāo)時(shí)，我在他們觀察我的襪子這個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)置為只把一只鞋脫了，讓幼兒先觀察說出其顏色，圖案等特征，然后再讓他們猜測另一只襪子的顏色，及圖案。

（4）在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我以兒歌的方式先示范，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)如何卷襪子。

2、活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣非常濃，都在積極地洗襪子、晾襪子、并且在觀察襪子的時(shí)候，有的孩子還不自覺地一遍遍的說著兩只一模一樣的襪子就是一雙襪子，可見，第二個(gè)目標(biāo)完成的很好，孩子們真正理解了一雙襪子的含義，在活動(dòng)的最后，當(dāng)孩子們看到收納盒里整齊地放著他們卷好的襪子時(shí)，都興奮地叫了起來，臉上充滿了自豪和成就感。

總結(jié)：可見要真正上好一節(jié)孩子們喜歡，同時(shí)也讓他們能從中獲得很多，有價(jià)值的活動(dòng)，這需要我們老師通過不斷探索、思考與推敲的過程，才可能達(dá)到。

大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)參觀花燈展，認(rèn)識(shí)各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。

活動(dòng)過程：

1、回憶歌曲《大家來看燈》

2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。

3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？

4、幼兒討論。

5、請幼兒回答。

6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。

7、小組演唱。

8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。

活動(dòng)延伸：

將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們對于花燈的名稱還津津樂道。于是我進(jìn)行了活動(dòng)延伸，讓幼兒對于歌曲創(chuàng)編歌詞。孩子們七嘴八舌、嘰嘰喳喳地討論開來，創(chuàng)編出“蛤蟆燈”“花藍(lán)燈”“蘑菇燈”“西瓜燈”……由此可見，這與幼兒課前在網(wǎng)絡(luò)上欣賞花燈的活動(dòng)準(zhǔn)備有密不可分的關(guān)系，所以活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的，一定要充分。

從這件事上讓我明白：組織活動(dòng)不能有僥幸心理，現(xiàn)在，我完全意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。由于自己的僥幸心理。從老師角度考慮，對自身而言以后還可以調(diào)整的機(jī)會(huì);可從孩子角度考慮，對孩子來說呢?他們已經(jīng)對歌唱教學(xué)充滿了疑惑，面對孩子們渴望感受美、渴望欣賞美的眼神，真的是羞愧難當(dāng)，我深深的明白，今天的結(jié)局完全是由于我的準(zhǔn)備不夠充分，沒有考慮到伴奏和范唱的重要性。在以后的"活動(dòng)中我一定會(huì)避免有類似的錯(cuò)誤，因?yàn)槲抑溃业腻e(cuò)誤會(huì)浪費(fèi)整個(gè)班級孩子的時(shí)間，我的疏忽會(huì)影響他們進(jìn)步的速度。

大班教案 篇3

活動(dòng)名稱：

一切都在變（大班）

設(shè)計(jì)思路：

孩子們都知道水有三態(tài)，實(shí)質(zhì)上任何物質(zhì)都有三態(tài)。通過幼兒能夠感受理解的有趣的活動(dòng)，把一些物質(zhì)的溶解和凝固的過程呈現(xiàn)在孩子們面前，激發(fā)他們對科學(xué)世界的好奇心和探索興趣，同時(shí)也潛移默化地告訴孩子們：物質(zhì)不是一成不變的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用簡單的"實(shí)驗(yàn)工具，懂得操作規(guī)則，并學(xué)會(huì)用語言描述觀察到的小實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；

2、通過實(shí)驗(yàn)使幼兒感知到物質(zhì)既能溶化又能凝固；

3、發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)對科學(xué)的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種可以溶解和不能溶解的固體材料；紙杯和小勺每人一套；

2、有關(guān)煉鋼、制造玻璃制品和火山噴發(fā)的錄像和圖片；

3、酒精燈一盞。

活動(dòng)一、什么不見了。

1、出示各種固體飲料：奶粉、橘子粉、高樂高、咖啡等，讓幼兒看看、聞聞，并談?wù)勗鯓影阉鼈冎瞥煽煽诘娘嬃希?/p>

2、幼兒動(dòng)手配制飲料：任意選用一種固體飲料，放在紙杯里，用小勺加水配制成飲料后供大家享用。

3、討論：為什么剛才的固體飲料都不見了呢？

小結(jié)：固體飲料都溶解在水里了。

4、想想還有哪些東西是可以溶解在水里的？請幼兒親自動(dòng)手驗(yàn)證一下。

小結(jié)：皂粉、牙膏、藥片、方糖等等，都是可以溶解的。

活動(dòng)二：它們也會(huì)變。

1、出示鐵塊、石塊、小玻璃瓶、石蠟等，說說他們能溶解嗎？

2、小實(shí)驗(yàn)：將這些物品放到水里，讓幼兒觀察并說出感受。

小結(jié)：它們在水里沒有變化。

3、小實(shí)驗(yàn)：將上述物品依次放到火上加熱，讓幼兒觀察并說出有何變化？

小結(jié)：石蠟融化了，其他的東西都沒有變化。

4、看錄像和圖片：煉鋼廠里鋼水奔流，工人將它冷卻后制成鋼錠；玻璃制品廠里工人在用液態(tài)的玻璃制作花瓶；火山噴發(fā)后，巖漿冷卻后變成巖石。

活動(dòng)三：變?nèi)ビ肿兓亍?/p>

1、讓幼兒思考：用什么辦法將熔化的石蠟變成不同的形狀？

2、小實(shí)驗(yàn)：教師往小酒杯中倒入熔化后的石蠟，請幼兒放在水中冷卻凝固，將石蠟倒出。

小結(jié)：石蠟熔化后冷卻又會(huì)凝固。

3、小實(shí)驗(yàn)：將盛滿濃糖水的燒杯放在酒精燈上加熱，觀察糖水煮沸后結(jié)成小糖粒。

小結(jié)：有些東西溶解后加熱又會(huì)變回原來的樣子。

效果分析：

看著一個(gè)個(gè)“奇跡”從自己的手中發(fā)生，孩子們無法用語言表達(dá)自己的喜悅。“實(shí)踐出真知”，在主動(dòng)探索的過程中，孩子們就已經(jīng)獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放更多的材料供幼兒繼續(xù)探索。

大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知顏色變變變的神奇和有趣，并通過變色瓶游戲，初步了解兩種顏色混合后的神奇。

2、在活動(dòng)中能大膽猜測，有條理地操作，體驗(yàn)探索的樂趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能通過實(shí)驗(yàn)，感知兩種顏色混合后變色的神奇

難點(diǎn)：了解兩種顏色混合后會(huì)生成新的顏色

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅花藍(lán)三原色顏料、透明瓶子每人一個(gè)、瓶蓋每人兩個(gè)，有顏色的圓片片若干，記錄表一張、PPT

活動(dòng)過程：

一、說顏色，感知色彩特點(diǎn)。

1、出示紅黃藍(lán)三原色寶寶

什么顏色寶寶來啦?和他們打個(gè)招呼吧。(紅、黃、藍(lán))

哪些東西是紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的?

總結(jié)：原來我們生活中有很多東西是紅紅的、黃黃的"、藍(lán)藍(lán)的，他們是我們的好朋友。

二、找顏色，萌發(fā)幼兒對變色瓶的興趣。

1、出示三個(gè)裝著水的透明瓶子

今天老師帶來了幾個(gè)瓶子?里面有什么?有顏色嗎?

現(xiàn)在顏色寶寶要和小瓶子玩躲貓貓的游戲，我們來找一找?

搖一搖，變一變，找一找。找到了什么顏色?(紅色，把紅色的片片貼在瓶子上)

還有顏色寶寶躲在哪里呢?誰來幫忙找一找?(將藍(lán)色和黃色的片片分別貼在瓶子上)

2、幼兒分組操作，找一找顏色寶寶。

你們想不想也去找一找，請你用剛才的方法去找顏色寶寶，并且把手臂上與自己瓶中一樣顏色的片片貼在瓶子上。

3、集體交流，找到的顏色。

你找到了什么顏色寶寶?什么顏色躲在你的瓶子里呀?變成了什么顏色的水?還有誰和他一樣的，舉起來看一看。

你們都成功了，真棒。原來這是一個(gè)變色瓶。

三、變顏色，了解兩種顏色變化的特點(diǎn)。

1、猜測兩種顏色混合后的變化。

唱：找個(gè)朋友，找個(gè)朋友，我們拉拉手。瞧，紅色找了誰?(黃色)

紅色、黃色親一親，抱一抱，搖一搖會(huì)變出一個(gè)新寶寶，可能是什么新顏色呢?(出示記錄表，將幼兒的猜測記錄下來)

紅寶寶又要去找朋友了，誰來幫它找個(gè)朋友?那紅色、藍(lán)色親一親，抱一抱，搖一搖又會(huì)變出什么顏色呢?

那你們想不想去試一試?請你們先在身上找一個(gè)顏色片片，把它貼在瓶子上;然后帶著你們的瓶子寶寶走到自己的桌子邊上，擰下瓶子上的瓶蓋，找一個(gè)剛才貼的顏色片片一樣的瓶蓋擰上去，要擰緊一點(diǎn)哦，小心水跑出來。然后再搖一搖，變變變，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?

大班教案 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)幼兒園大班學(xué)生年齡特點(diǎn)，經(jīng)過了兩年的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步感知到在集體學(xué)習(xí)和生活中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識(shí)，為將來進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習(xí)和生活中積累經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂，活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備

讓學(xué)生準(zhǔn)備圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動(dòng)的意義。

活動(dòng)過程

一、 激發(fā)興趣

我們又要開始玩分區(qū)活動(dòng)了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！

二、 實(shí)踐操作

1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。

2、 師觀察

幼兒大膽嘗試與操作。

3、 重點(diǎn)觀察：美工區(qū)，鼓勵(lì)

三、 分享快樂

幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的"？玩的時(shí)候有沒 碰到困難？怎么解決的？

1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）

2、

教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

大班教案 篇6

活動(dòng)背景：

小班的孩子剛進(jìn)幼兒園，對一切還比較陌生，甚至有的還在哭鬧，戀家，那么要讓他們進(jìn)入到正常的學(xué)習(xí)中老師還是要費(fèi)一番腦筋的。特別是小班的幼兒在動(dòng)手能力有很大的欠缺，要培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力首先就要培養(yǎng)他們動(dòng)手的興趣。孩子最喜歡音樂和游戲，因此，特意設(shè)計(jì)了《七彩樂園》的幼兒園小班教案，通過在音樂和游戲中完成的，使孩子在開心、快樂的游戲中達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)泡泡的形狀、大小、顏色，初步理解“七彩”的含義。

2、愿意參加游戲，并體驗(yàn)游戲的`快樂。

3、通過合作完成作品，初步感受合作的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、會(huì)唱歌曲《吹泡泡》，音樂磁帶和錄音機(jī)。

2、幼兒吹泡泡游戲時(shí)用的工具。

3、活動(dòng)區(qū)的布置，幼兒操作時(shí)需要的材料（瓶蓋、圓形玩具、顏料等）。

活動(dòng)過程：

一、歌表演《吹泡泡》

播放音樂《吹泡泡》，教師和幼兒一起在活動(dòng)區(qū)表演：吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀飛上天，飛呀飛上天，泡泡、泡泡，咦？泡泡不見了。

二、游戲《吹泡泡》

師：孩子們，你們玩過吹泡泡的游戲嗎？今天我們一起來吹泡泡好嗎？

1、組織幼兒在陽光下吹泡泡(老師先教幼兒吹泡泡的方法和注意事項(xiàng))。

2、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、大小、顏色等。

三、談話活動(dòng)

師：小朋友們，剛才我們玩的游戲是什么？你們開心嗎？提問：泡泡是什么形狀的？泡泡是什么顏色的？你發(fā)現(xiàn)泡泡有什么不同嗎？你喜歡它們嗎？

總結(jié)：老師也很喜歡泡泡，泡泡在陽光的照射下會(huì)出現(xiàn)各種各樣的顏色，我們把它叫做七彩色。

四、布置小二班的“七彩樂園”

師：今天玩得真開心啊！可惜泡泡越飛越高最后都到哪里去了？---破了。你們想把這些美麗、七彩的泡泡留在我們小二班嗎？好吧，就讓我們一起來把我們小二班打扮成一個(gè)“七彩樂園”。

1、在活動(dòng)區(qū)兩側(cè)貼上兩張供幼兒繪畫的大紙，投放幼兒可操作的材料：顏料、大小不一的瓶蓋、蠟筆等。

2、在音樂聲中老師指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)的大紙上留下各種各樣的泡泡。

3、孩子們快樂的在“七彩樂園”的自由的玩耍。

大班教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1．在歌曲教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)動(dòng)物，呵護(hù)生命。激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物對生命的更深層次的感悟。

2．通過教唱《小鳥，小鳥》讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

3．通過創(chuàng)編活動(dòng)和歌曲演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對歌曲風(fēng)格的理解，提高學(xué)生審美能力和演唱能力。

4．在聽賞中能夠聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

教學(xué)重點(diǎn)

能較熟練的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。

教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、交流合作法??

教學(xué)準(zhǔn)備

手風(fēng)琴、課件、豎笛

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

音樂課常規(guī)訓(xùn)練；在自學(xué)中能夠想辦法用已有的知識(shí)技能解決問題 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入

二、感受歌曲

1．學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒

學(xué)生表達(dá)自己的感受，如：歡快、親切地；活潑地??

2．復(fù)聽

學(xué)生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱??

3．生再次聆聽歌曲，熟悉曲調(diào)

三：學(xué)習(xí)歌曲：

1.節(jié)奏的學(xué)習(xí)：

A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓） X x | x 0 xxx 0 xx | x 0 x x x 0 |

愛春 天 愛陽 光 愛湖 水 愛花 香

B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時(shí)值） xx| xxx xx x| x. x x x |

小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌唱

C、按節(jié)奏朗讀歌詞

2．再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。

3．學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲調(diào)中相同或者相似的地方重點(diǎn)練習(xí)。（教師適當(dāng)指導(dǎo)）。

4．“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

5．全班學(xué)生熟練演唱歌曲。

6．在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

7．處理歌曲：

（1）運(yùn)用對比法讓學(xué)生體驗(yàn)有無休止符的異同。（師示范）學(xué)生討論：談?wù)勑葜狗诒憩F(xiàn)歌曲情緒時(shí)所起的作用。

（2）生齊唱歌曲,體會(huì)休止符的作用。

（3）學(xué)生討論：ａ、歌曲通過流暢起伏的"旋律、活潑輕快的節(jié)奏描寫了什么？ｂ、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌？

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象，啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

（ 5）全曲可用mp - f - mp 等力度記號(hào)來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來。

8．齊唱歌曲。

9．多種方法練習(xí)鞏固（男、女生演唱；領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合，伴唱與伴奏練習(xí)??）。

四、欣賞與活動(dòng)

1．剛才同學(xué)們用歌聲、舞姿表現(xiàn)了小鳥的形象，那么用樂器來表現(xiàn)鳥的形象又會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？請同學(xué)們欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。通過不同的音樂表現(xiàn)形式表現(xiàn)“小鳥”的形象，開闊音樂視野，提高音樂審美能力。

2．學(xué)生說說自己的感受，互相交流

五、總結(jié)升華

啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)動(dòng)物，呵護(hù)生命；激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物、對生命更深層次的感悟。全班同唱歌曲《小鳥小鳥》結(jié)束本課。

教學(xué)反思：

《小鳥，小鳥》是一首八六拍子的歌曲，早在四年級上冊，就學(xué)過兩首八六拍的歌曲，即《愉快的夢》和《搖籃曲》，并且在五年級上冊，還專門學(xué)習(xí)了八六拍的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖。于是，我便以復(fù)習(xí)鞏固八六拍子為突破口、以復(fù)習(xí)三拍子為基點(diǎn)體會(huì)歌曲的情緒，將樂理知識(shí)與聽覺結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的樂感能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)掌握不是很牢固，所以復(fù)習(xí)是必要的。所以在聆聽的過程中，花費(fèi)一些時(shí)間來復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的認(rèn)識(shí)和樂感，效果明顯。在學(xué)歌曲前，我先向?qū)W生提出來問題，然后讓他們在聽唱過程中試著解決，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)尋找解決問題的突破口，當(dāng)帶著問題學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生目標(biāo)特別明確，本課節(jié)的效率很高。

在學(xué)習(xí)中不僅抓住拍子的特點(diǎn)，也要體會(huì)歌詞的含義，時(shí)刻注意情緒的表達(dá)，以情帶聲讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。

大班教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能與同伴合作扮演角色，共同完成游戲。

2、學(xué)會(huì)協(xié)商，積極參與討論，提高解決問題的能力。

3、練習(xí)追逐跑和快速躲閃的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一定范圍的空曠場地,貓頭飾,老鼠頭飾、果子。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

熱身操，活動(dòng)幼兒各個(gè)關(guān)節(jié)。

二、學(xué)習(xí)“老鼠鉆風(fēng)箱”游戲

1、明確幼兒的角色，提出要求，進(jìn)行第一次游戲選出一個(gè)人為“貓”，一人為“老鼠”，其余幼兒兩兩手拿道具相對搭成風(fēng)箱。“老鼠”鉆進(jìn)風(fēng)箱內(nèi)，隨時(shí)準(zhǔn)備從箱口逃出。“貓”站在風(fēng)箱外，隨時(shí)準(zhǔn)備在風(fēng)箱兩口之外抓到“老鼠”。風(fēng)箱口可以向兩頭移動(dòng)，當(dāng)大家聽到音樂貓的.叫聲后，“老鼠”立刻奔跑，以快速躲閃的本領(lǐng)從風(fēng)箱里逃出，“貓”快速追趕，準(zhǔn)備在洞口抓到它。

2、總結(jié)第一次游戲，換角色，進(jìn)行第二次游戲。再搭建多一個(gè)風(fēng)箱口讓幼兒增加難度。讓幼兒從第一個(gè)風(fēng)箱跑到第二個(gè)風(fēng)箱把果摘回來才是勝利。

師：這樣捉老鼠你們覺得怎么樣？老鼠逃跑有什么好辦法嗎？

3、總結(jié)第二次，再次換角色，可適當(dāng)增加角色，現(xiàn)在又多了一個(gè)風(fēng)箱口,現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)風(fēng)箱口,提出新要求，進(jìn)行第三次游戲。

師：這次你們碰到了什么問嗎？捉的“老鼠”都變成“貓”了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀？你們想想有什么好辦法嗎？

師：我們一起想了好辦法，就是當(dāng)“老鼠”被捉住的時(shí)候，其他逃跑的“老鼠”可以來幫他，輕輕拍他一下，并喊“活了”，這樣“老鼠”就成功獲救了。你們覺得這個(gè)辦法好嗎？那我們再來試試。

三、教師和幼兒一起自由玩游戲“老鼠鉆風(fēng)箱”

四、放松活動(dòng)

師：今天我們玩得很開心，也已經(jīng)很累了，我們一起來放松放松。

游戲規(guī)則：

貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。游戲可換角色，重復(fù)多次。

大班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。

3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在語言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，

音樂，紙，顏料等。

活動(dòng)過程：

1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？

2、按節(jié)奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。

(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時(shí)節(jié)”，幼

兒接“雨紛紛”，以此類推。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據(jù)理解繪制圖畫

幼兒根據(jù)自己對古詩的`理解，畫出他們想象中的《清明》圖

4、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

大班音樂《放風(fēng)箏》公開課教案