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小班健康教案合集15篇

作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班健康教案，希望能夠幫助到大家。

小班健康教案1

【活動目標】

1、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。

2、通過活動培養幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。

3、引導幼兒認識紅色食物。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

【活動準備】

1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。

2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。

【活動過程】

1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。

2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有哪些紅色蔬果。

3、游戲：小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)

老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買了太多的`食物，音樂停止，袋子破了，嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續進行(幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色)

4、紙團粘貼：果子熟了。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

小班健康教案2

活動目標：

1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，發展幼兒多種感官能力。

2、知道人體需要各種不同的營養。

3、初步了解健康的小常識。

4、增強思維的靈活性。

5、培養良好的衛生習慣。

活動準備：

1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。

2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。

活動重點難點：

活動重點：找出水果與果汁的對應關系。

活動難點：能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動過程：

一、引導幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。

1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁? 2、果汁的味道一樣嗎?小結：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒根據水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果 蘋果汁，梨 梨汁)

小結：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……

這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。

1、實物配對

教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的?

你是怎么知道的?

小結：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的"理由。

1)西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。

2)獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。

3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。

4、教師現場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。

小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

三、請幼兒根據水果粉的顏色來找朋友。

1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?

2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢?

3、教師現場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。

小結：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

小班健康教案3

活動背景

小班幼兒好游戲、愛模仿,一次戶外活動中,他們看見大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小車游戲,于是也拿著紙棍和酸奶瓶做的“啞鈴”玩起了推小車游戲,但動作不夠平穩、協調。為了繼續激發幼兒的創造性,培養平衡協調能力,我設計了《推小車》的活動。

目標:

1、練習持棍推瓶自然地往前走。

2、發展幼兒的平衡協調能力,感受集體活動的快樂。

準備:

1、大小不一的透明可樂瓶(數量同幼兒人數,瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水),紙棍人手一根。

2、紅、黃、藍、綠色停車標記及塑料筐各一,分別放在場地的四角,當作“停車場”。

3、錄音機及《小司機》的音樂磁帶一盒。

過程:

一、準備活動

教師和幼兒一起持紙棍聽音樂做《小司機》的律動入場。

二、練習持棍推車

1、教師示范持棍推瓶。

師:小棍除了可以當方向盤,還可以推小車呢。老師是用什么當小車的?

幼:可樂瓶。

2、幼兒練習持棍推大號可樂瓶,啟發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

(1)(幼兒集中)請幼兒邊說邊演示紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

幼A:用小棍頂住瓶的中間,這樣能推得穩。

幼B:手伸直拿小棍用力頂住瓶中間的底部。

(2)幼兒再次練習,感受怎樣讓“小車”在直行跑道內推得又快又穩。

幼兒推著

“小車”從起點到終點,反復兩次,要求紙棍和“小車”不分開,又不偏離跑道。

3、游戲:推小車。幼兒扮演“小司機”,把“小車”開到相同顏色的“停車場”去,鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

三、放松活動

師:小車都停到停車場了,小司機們下班了。(幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。)

活動評析：

本活動采用小朋友喜歡扮演的司機角色來展開,在滿足幼兒愛模仿的同時,根據幼兒動作發展的能力循序漸進地鍛煉幼兒的`平衡|協調能力,最后的游戲注意與各科的聯系發展幼兒的認知能力,在游戲中鞏固對顏色的認識。取得了良好的活動效果。

活動反思：

幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

小班健康教案4

活動主題：

找朋友

活動目標：

1、學會自己穿鞋，分清鞋的正反。

2、培養幼兒的觀察能力，辨別里，提高幼兒的自立能力。

3、教育幼兒自己能做的事自己做。

教學重難點：

分清鞋的正反，能正確地穿鞋

活動準備：

1、每人一雙玩具鞋。

2、三個分別貼有紅、黃、綠顏色標記的柜子。

3、“找朋友”的音樂磁帶。

活動過程：

1、談話導入活動。

師：你有好朋友嗎？

你的.小腳有好朋友嗎？

它是誰呢？

2、木偶劇《鞋寶寶》

師：聽，什么聲音？誰在哭？

原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受死了。

師：哦，原來是這樣呀，別急我們來幫助你，誰愿意呢？（請一幼兒幫忙）

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。

3、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。

師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

教師小結：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢！

4、通過做游戲，反復操作，分清鞋的正反。

（1）小手爬

（2）送鞋寶寶回家

（3）找朋友。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？

在那兒老師為小朋友準備了很多的鞋子，請你去摘一雙一樣顏色的鞋子穿在我們的小手上，看看哪個小朋友穿的最準確。（做游戲小手爬）

師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）

脫下自己的鞋子做游戲《找朋友》

游戲結束，迅速穿好自己的鞋子。

5、教育幼兒盡量學會自己的事自己做。

師：在以后的生活中我們要學會自己正確的穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢，我們要做一個勤快的好孩子。

小班健康教案5

活動目標：

1、初步學習雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂之情。

活動準備：

1、小椅子每人一把。

2、大小沙包若干。

3、一塊足夠大的場地。

4、貓和老鼠的頭飾各一個。

5、雪花片若干。

活動過程：

一、活動開始

1、帶著幼兒來到戶外。師：我們一起出去做游戲吧！

2、進行隊列練習。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊。

3、熱身運動。

師：今天我們先活動下身體。今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。二、基本活動1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學習從高處跳下來的.本領。

師：鼠寶寶都長大了，我們要學一個新本領了，就是從高處輕輕往下跳的本領。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點教幼兒如何起跳以及落地時要屈膝)2、師示范：跳的時候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時記得要屈膝。

3、教師和幼兒一起練習跳躍。

師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎？和媽媽一起來學一學吧！(和教師一起反復練習)4、游戲：貓和老鼠師：今天我們學了新本領，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠。

游戲規則：教師扮演老貓守護糧食，請一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕的站到小椅子上，一起說兒歌：“小老鼠，上登臺，愛玩耍，跳下來?！闭f完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當聽到老貓“喵”的一聲時就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(游戲反復進行，直到糧食被偷光)5、組織幼兒進行游戲。

四、活動結束師：小朋友表演的真棒！現在讓我們開著火車回班里吧！

小班健康教案6

活動目標：

1、了解抹香香的簡單方法，并樂意接受與嘗試。

2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。

活動準備：

1、師一個包裝好的禮物盒、各種香味不一香香（放在桌上）

2、環境創設：活動室周圍擺放若干鏡子、磁帶（自編兒歌配音樂）

活動過程：

一、猜一猜：激發抹香香的興趣

導入：今天真開心，朋友送我 禮物，想看看嗎？（想）

1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢？（自由發揮）

2、進一步引導：師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢？（鼓勵幼兒隨意猜想）

二、說一說：調動孩子生活經驗

1、出示面油師打開禮物取出來：“看！是什么禮物呀？”（可以夸夸猜對的.孩子）

“是面油，也叫寶寶霜（可以和幼兒打招呼）。誰來聞一聞，味道怎么樣？

小結：寶寶霜，噴噴香。

2、回憶經驗

抹過香香嗎？抹過什么香香？為什么要抹香香？

小結：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。

三、抹香香：學學抹香香的方法

1、“香香怎么抹的？誰來試一試？”請個別孩子進行操作。

（1）先請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發現什么了？

（a）臉上有的地方白，有的地方不均勻

（b）香香取多了，涂不了了（強調取少一點）

（2）、誰來幫助他？（幼兒自己解決）

（3）、如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢？（出示鏡子）

小結：抹香香照照鏡子，細細擦，抹均勻。

2、（幫幫老師）“我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎？”師邊說邊涂面油：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹，抹均勻了嗎？“快給我檢查呀，我每個地方都抹到了嗎？哦，每個地方都抹到了，我的臉好舒服?！?/p>

3、徒手練習抹香香的過程。

（三）一起來抹香香

“你們想抹香香嗎？小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧。”

師巡回指導：“抹香香時照照鏡子，看看香香抹開了嗎？抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？（配音樂）

小結：高興嗎？我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。

附：兒歌

寶寶霜，

香噴噴，

我要和你做朋友。

蘸一蘸，

點一點，

照一照，

抹一抹，

小臉蛋兒香又滑。

小班健康教案7

設計背景

以小班的年齡特點為出發點，結合本班的實際情景，經過讓幼兒自主的探究，調動幼兒已有的生活經驗說說自我的小手臟了是怎樣做的，經過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養成清潔衛生的重要性，經過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，經過親身體驗調動孩子的進取性，讓幼兒在一種簡便、自如的環境中來感知活動的樂趣，在整節活動中，以幫忙幼兒學會正確洗手為主線，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理本事。

活動目標

1、明白洗手的重要性。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

重點難點

活動重點：學習正確的洗手方法。

活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣。

活動準備

洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

活動過程

(一)游戲：“手指歌”導入活動

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。”

(二)集中觀看手偶表演，幫忙幼兒了解洗手的重要性：

1、游戲導入：“醫生嘟嘟來做客”(激發幼兒觀看手偶表演的興趣)

教師引導語：“今日，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一齊來歡迎它吧!”(出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好)

2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

提問：豆豆為什么會肚子疼啊

它應當怎樣做呀

(經過故事讓幼兒了解手上有許多的`細菌，要養成勤洗手的好習慣)

3、引導幼兒聯系自我的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性)

問題：你們的肚子疼過嗎為什么

我們應當怎樣做啊

4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生(鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣)

(三)設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的

2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么她是怎樣做的咱們也一齊來學一學吧!

(引導幼兒理解畫面資料，并啟發幼兒用語言表述)

3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

(教師根據畫面邊做動作邊講解)

4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：

(師幼一齊邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法)

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

5、師幼談話：“我們什么時候該洗手”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

(四)、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法

教師引導語：“此刻已經是吃飯的時間了，我們一齊去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈?！?/p>

在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自我肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫院，醫生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀”豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應當勤洗手，做個講衛生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了!多謝醫生!”

教學反思

幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自我說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自我的專業素養得到盡快的提升。

小班健康教案8

活動名稱：

圈圈樂

活動目標：

1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

活動準備：

1、幼兒用的小圈、沙包、紙箱若干，平衡木四條，小椅子8把。

2、歡快的背景音樂磁帶。

活動過程：

1、 師幼共同做準備活動：圈操

師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做圈操，活動身體各個關節，如：踏步，上下左右握圈看齊。抖圈，舉圈轉四個方向。

2、 指導幼兒玩圈

（1）請幼兒自由玩圈，探索圈的多種玩法。

小朋友，你是怎么玩圈的？并演示玩法。

（2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。

滾圈：將圈向前推出去再撿回來。

跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳出跳進。

轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。

套圈：從頭套入腳下取出。

（3）引導幼兒合作玩圈，如：請幼兒把一個一個的`圈相互之間和身體套在一起，玩開火車的游戲。

3、組織幼兒分組玩“運糧食”的游戲。

場景：鉆過山洞（將圈立起來，兩邊分別用小椅子輔助）、跨跳小土坑（兩個圈緊挨著依次擺好）走過小橋（平衡木）到達糧倉（紙箱）

玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發，依次鉆過山洞，跳過小土坑，走過小橋，將手中的糧食（沙包）送到糧倉，然后跑到起點。

動作要求：（1） 在鉆山洞時，應把頭低下，身子卷 成團。

（2） 跨跳土坑時，應兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時起跳。

（3） 走過平衡木時，應兩個胳膊打開伸平。

結束部分：聽音樂做放松運動。

小動物模仿操：小鳥輕輕飛、小魚慢慢游，小雞輕輕走，小烏龜慢慢爬。

活動延伸：

利用戶外活動鼓勵幼兒繼續探索圈的各種玩法。

活動小結及反思：

圈的玩法是多種多樣的，根據小班幼兒的身心特點，采用游戲的方式，引導并鼓勵孩子，大膽想象，創造性的發現多種玩圈的方法，并鼓勵孩子大膽創新，同時充分發揮幼兒的主動性，滿足了不同層次孩子的需求，培養了孩子的創造力。

小班健康教案9

活動目標：

1、在談話和閱讀的過程中懂得愛清潔、講衛生、自己能做的事情自己做。

2、通過演繹洗澡過程，體驗洗澡的"樂趣。

3、看看說說各種洗澡用品，知道洗澡能使人變得干凈舒服。

活動準備：

PPT課件、彩帶、蓮蓬頭、音樂。

活動過程：

一、播放音樂《我愛洗澡》，導入今天的話題。

二、幼兒回憶洗澡過程。

出示PPT課件：

1、了解為什么要洗澡。(不洗澡很臟，身上會有細菌，還會生病等)

2、教育幼兒自己脫衣服，脫下來的衣服要放在一個地方，不亂扔。

繼續出示圖片：

(1)認識常見的洗澡用品。(毛巾、拖鞋、搓澡巾、沐浴露或者香皂、洗發水等)

(2)了解沖水—涂肥皂(沐浴露)—搓澡—沖洗的過程。

PPT課件出示：

教育幼兒洗澡時注意安全，洗澡用品擺放有序。

PPT圖片出示：

教育幼兒擦干水后馬上出,自：qu.lao.shi教,案網穿好衣服，以免著涼。

三、幼兒模仿洗澡。

1、啟發幼兒用彩線圍成不同形狀的浴缸。

2、幼兒模仿洗澡。

活動總結：

夏天到了天氣會越來越熱，小朋友出了汗要天天洗澡，在家洗澡時，要讓爸爸媽媽幫我們放好水，洗澡時要注意安全，小心別滑倒。

小班健康教案10

設計思路：

涂面油是生活中很細小的一個環節，但又是每個孩子親身體驗和經歷的事情。冬天天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當的呵護。每天孩子午餐后涂面油，我發現許多孩子在自己涂時，往往缺乏把面油抹開的意識。因此我設計這個活動?？紤]到小班孩子的年齡特征，我從面油最明顯的特征——香味導入，激發孩子涂面油的興趣。通過請孩子示范、幫幫老師、一起涂面油這幾個環節，以不同的形式和孩子交流，形成互動、寬松的氛圍，使孩子在愉悅的心情下了解涂面油的簡單方法，并樂意接受與嘗試。本次活動的重點是讓孩子知道臉上的每個地方都應涂到面油，這樣做能夠很好地保護我們的皮膚。

在今后的日常生活中，我還可以進一步引發孩子對涂面油的取量、開瓶等方法進行觀察、討論與操作。生活活動來源于幼兒生活的本身，涂面油只是一種自我服務，對孩子而言，“愿意、樂意做力所能及的自我服務”是最重要的.，就讓孩子在每天的生活中逐漸養成良好的生活習慣。

活動目標：

1、了解涂面油的簡單方法：將臉上每個地方都涂到。

2、知道天冷要保護皮膚。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步養成良好的衛生習慣。

活動準備

1、師一個包裝好的禮物盒、各種香味不一面油(放在桌上)

2、環境創設：活動室周圍擺放若干鏡子、磁帶(自編兒歌配音樂)

活動過程

一、猜一猜：激發涂面油的興趣

導入：新年到，真開心，朋友送我們禮物，想看看嗎?(想)

1、教師神秘地拿起盒子，你覺得里面會是什么東西呢?

2、進一步引導：師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)

二、說一說：調動孩子生活經驗

1、出示面油師打開禮物取出來：“看!是什么禮物呀?”(可以夸夸猜對的孩子)

“是粉呀，它也叫面油。你們來聞一聞，感覺怎么樣?“小結：小面油，噴噴香。(教案網)

2、回憶經驗

涂過粉嗎?家里涂過什么粉?為什么要涂粉?

小結：天冷了，皮膚很干燥，面油涂在臉上會很舒服，能保護皮膚。

三、抹香香：學學涂面油的方法

(一)個別孩子操作

“粉怎么涂的?誰來試一試?”請個別孩子進行操作。

(二)幫幫老師

“我也要涂粉，你們一起幫幫我，好嗎?涂在哪里?”

師邊說邊涂粉：小面油，噴噴香，我要和你做朋友。

蘸一蘸：手指就像戴上了一頂小帽子。

點一點：點在哪里?(臉，額頭，下巴)

抹一抹：在哪里抹開?

“快給我檢查呀，我每個地方都涂到了嗎?哦，每個地方都涂到了，我的臉好舒服?！?/p>

(三)一起來涂面油

1、“你們想涂嗎?小鏡子前有粉，你們去挑選自己喜歡的粉試試?！?/p>

師巡回指導：“涂好粉照照鏡子，看看粉抹開了嗎?涂完粉，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)

2、小結：高興嗎?我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把禮物放到兔兔家，每天都和它做朋友。

附：自編兒歌

小面油，好幫手，我要和你做朋友。小手指，蘸一蘸，五個部位點一點。1、2、3、4、5，額頭、下巴、小鼻子，還有兩旁小臉蛋。再用小手抹一抹，細細擦，涂均勻，小臉蛋兒香又滑。

活動反思：

取材來源于孩子的生活，老師能關注孩子生活中一個細小的環節，及時發現孩子在平時操作中存在的問題，將之設計為學習活動，想法較好。整個活動設計既能符合小班孩子的年齡特征，又能體現整合思想。在活動開展的過程中，老師還能注重環境生活化，活動氛圍寬松、活躍，孩子們樂意說、樂意學。但是有一些細節方面還需完善，比如：提供的鏡子沒有充分利用，如果在“幫幫老師”環節中，當孩子注意到老師臉上的粉沒有涂開時，此時老師可以趁勢引導孩子涂粉要照鏡子，這樣做才能知道臉上的粉是否抹開，同時在孩子操作活動中可以運用兒歌中的句子來進一步引導。

小班健康教案11

核心導讀：【設計意圖】小班幼兒是自我認知，自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經驗，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中

【設計意圖】小班幼兒是自我認知，自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時，小班孩子在玩耍中，缺乏

生活

經驗，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會穿鞋》活動，重在讓幼兒在活動中體驗成功的快樂，培養幼兒自理能力，學會穿鞋。

【活動目標】

1、培養幼兒自理能力和團結協作的精神。

2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。

【活動準備】

1、大腳娃娃一個

2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）

3、音樂磁帶

4、大鞋若干雙（與幼兒人數相等）

【活動過程】

一、導入部分

1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認識他嗎？

（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。

二、基本部分

1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？

（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的`呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳?。?/p>

師問：爸爸應該穿什么鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）

2、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。

師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。

師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子）

好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。

3、學習穿鞋

（1）師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。

師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。

師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。

（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。

（3）幼兒自己練習穿鞋。

（4）幼兒一起比賽穿鞋。

師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個舞吧！

總結：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒---

三、結束部分

師：小手和小腳做了這么長時間的游戲臟不臟呀？一起出去洗手吧！走出活動室。

小班健康衛生活動：洗洗手

小班優秀教案：身體咕嚕嚕

小班健康教案12

活動目標：

1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。

2、遷移生活經驗并對比，懂得白開水是最好的飲料，喝生水不衛生。

3、養成主動喝水的良好習慣。

4、初步了解水的小常識。

5、培養幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。

活動準備：

瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水，一杯自來水

活動過程：

一、通過提問，引出話題：

提問：口渴了怎么辦呢？（喝水、喝飲料、吃水果等。）

二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水。遷移生活經驗進行討論：

1、這里有什么？它們是什么味道的？

2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢？

教師告訴幼兒汽水、飲料里面有許多的糖分，還含有許多的二氧化碳，對我們小朋友的身體健康并不好；而白開水里沒有這些成分，喝白開水最解渴，白開水是最好的"飲料。

教師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來水，提問：自來水能喝嗎？為什么？

教師總結：自來水不能喝，因為有很多的細菌還沒有被消滅。只有經過高溫消毒的水才能喝。

三、介紹喝水的重要性。

提問：為什么人每天都要喝水？讓幼兒根據自己的經驗大膽地說說。

教師總結:我們人體內每天需要有很多的水，但是我們活動后就會出汗，身體里的一些水就會蒸發掉，因此，我們每天都要給身體補充足夠的水。

四、幼兒欣賞兒歌：咕嚕咕嚕教師：小朋友，如果你現在口渴了，你會喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他還口渴嗎？

教師念兒歌：咕嚕咕嚕。小朋友請你們一起告訴小胖胖喝什么最解渴好嗎？

兒歌：咕嚕咕嚕太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕?！攘撕枚啾?，小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆垃圾。

小班健康教案13

一、設計意圖

培養幼兒初步的進餐習慣是小班下學期幼兒的健康目標，而本班的幼兒在進餐過程中部分孩子在進餐過程中也有邊吃邊講話或者玩調羹和菜的現象，單純的說教對他們來說教育效果不大，而故事《小貓吃魚》正為孩子進餐習慣的養成提供了教育的契機，故事中的小貓因為過生日時和朋友邊吃邊玩而被魚刺卡住了喉嚨，說不出話來了，只得找醫生治療，被魚刺卡住的痛苦以及醫生的話讓小貓明白吃飯時應該不說不玩，要細嚼慢咽。這樣一個貼近幼兒生活的故事能激起幼兒情感的共鳴，活動中，我通過扮演角色，創設小貓被魚刺卡住后的情境，激發孩子大膽分析，大膽表達小貓為什么被魚刺卡住，以及被魚刺卡住該怎么辦？怎樣才能不被魚刺卡住？以及聯系自己的生活經驗，聯想自己被魚刺卡住的情境，從而讓幼兒懂得正確的進餐方法。

二、教學目標：

根據《綱要》健康領域的目標，同時又結合小班幼兒的年齡特點和本班幼兒實際情況特制定以下目標：

1、理解故事內容，了解小貓被魚刺卡住的原因，激發幼兒養成良好的的進餐習慣的意識。

2、樂于傾聽故事，能聯系生活實際，大膽表達對故事的理解。

根據目標我把本次活動的重點確定為：

幼兒能在仔細傾聽、觀察、大膽表達的基礎上，理解故事，了解小貓被魚刺卡住的原因。

難點為：幼兒能融入故事情境，并能聯系自己的生活實際，激發幼兒養成良好進習慣的意識。

三、活動準備

為了讓本次活動更具有效性，在幼兒經驗的準備上，主要是結合幼兒日常的午餐和餐點活動，讓幼兒對自己是如何進餐的有一個了解。在物質的準備上，主要有便于幼兒對故事的理解，感受，有故事掛圖，以及小貓和熊貓醫生的頭飾。

四、活動過程

本次活動我以故事為引子，從幼兒情感出發，激發幼兒大膽想象、表達的基礎上，激發幼兒主動形成良好進餐意識的內驅力為主線，設計了三個環節即：小貓被魚刺卡住了→小貓為什么會被卡住→你有沒有被食物卡住過，三個環節。

環節1：小貓被魚刺卡住了

小班的孩子喜歡在情境中學習，所以在開始環節我通過扮演角色的方法引出題，教師頭戴小貓頭飾，表現出小貓魚刺卡住后說不出話以及疼痛難忍的樣子，并讓孩子們猜猜小貓到底怎么啦？生動的演繹一下子就會吸引孩子的眼球，引發幼兒的思考，同時也為自然地引出故事，為孩子帶著目的樂于傾聽故事埋下伏筆。

環節2：小貓為什么會被卡?。?/p>

在這個環節中我緊緊圍繞小貓為什么會被卡??？“被魚刺卡住了怎么辦？”“醫生是怎么說的？”“小貓又是怎么說的？”來培養孩子發現問題，解決問題的能力，進而懂得良好進餐習慣的養成的重要性。為了解決一問一答單調的教學方式，我又采用了角色扮演的方法，激發幼兒學說的興趣，如：教師扮演小貓，幼兒扮演熊貓醫生，以及幼兒間互相扮演這兩種角色等，通過角色扮演能讓幼兒進入故事情境，變被動學習為主動學習，從而突出重點，突破難點。

環節3：你有沒有被食物卡住過？

這個環節主要讓幼兒在在學習故事的基礎上，能聯系自己的`生活實際，有沒有被魚刺卡住的經歷？為什么會這樣？你覺得怎樣做才是對的？這樣一些提問來釋放幼兒養成良好進餐習慣的內驅力。有了對故事的理解，孩子們已經也不由自主地聯想起自己進餐時的情境，都有說的沖動，所以我采用了互相說說和集體討論的方式進行，給予每個幼兒說的機會，同時又讓幼兒在相互的討論中，真正地將進餐時的良好行為內化心中。

五、教學方法

小班孩子愛模仿。喜愛在情境中學習的年齡特點，我采用了創設情境，角色扮演，如開始環節的激趣引出故事，第二環節的師幼幼幼間的角色對話，以及講述傾聽法、互相講述、集體討論等教學方法，讓孩子在聽聽、看看、說說、做做等多種感官的參與中達到教學的目的。

小班健康教案14

（一）活動目標：

1．嘗試用報紙把兩個朋友連在一起。

2．和朋友連在一起行走時盡量協調行動。

（二）教學重難點：

1．教學重點：嘗試用報紙把兩個朋友連在一起，協調的走不把報紙撕壞。

2．教學難點：兩人能和諧的喊口令行動時盡量協調行動

（三）活動準備：

1、數量充足的廢舊報紙并挖洞。

2．室外較寬敞的.場地。

（四）活動過程：

1．找個好朋友

（1）師：我們小朋友是不是都有自己的好朋友啊？（是）那我們邊唱《找個朋友》啊，邊找到自己的好朋友，好不好？（好）

（2）師：你們都找到自己的好朋友了嗎？

（3）師：現在好朋友手拉手，坐在老師的邊上。好朋友在一起，開不開心啊？

師：那想不想好朋友在一起不分開啊？老師這里啊有一種特別的方法，它能讓兩個好朋友不分開，象一個人一樣。

2．好朋友不分開

（1）師：（出示制作的“伙伴連”）看看老師手里拿的是什么東西啊？（報紙）恩，這報紙有什么不一樣的呢？（有兩個洞）我請一個小朋友和老師一起來做個游戲，和老師連在一起。

（2）師：有沒有看清楚啊，那老師要請一對好朋友來試一試老師做的設計。把一條腿或一只手伸進洞里，這樣兩個好朋友是不是就連在一起了。師：現在請每對好朋友都拿一張報紙試一試，看看能不能連在一起。

提醒幼兒在鉆的時候要注意動作幅度小一點，不把報紙撕壞。

（3）教師仔細觀察，鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

3．好朋友一起走

（1）師：我們兩個小朋友啊，剛剛在一起不動，現在呀，老師呀，要讓你們動起來，兩個人一起走路。怎么樣走才能不摔跤呢？（讓幼兒討論回答）

（2）師：如果我們喊口令，兩個人一起喊“一二一”，一起走，會怎么樣？我們試試看。（表揚配合默契的幼兒）師：（請一對對好朋友站在同一起點上，聽指令向前走）我們來比賽，看哪對好朋友配合的最好。

請一對對好朋友站在同一起點上，聽指令向前走，一起取球回來者為勝利。

4．放松活動：全體幼兒連成伙伴連

老師當毛毛蟲頭，幼兒當毛毛蟲身體，用伙伴連連起長長的伙伴連，扭一扭，走一走協調地走回家。

小班健康教案15

活動目標：

1、體驗用報紙進行游戲和運動的快樂，發展幼兒的創造性思維。

2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。

3、培養幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的興趣。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

體驗用報紙進行游戲和運動的快樂。

活動難點：

練習在間隔物體上行走。

活動準備：

1、經驗準備：有過在間隔物體上行走的經驗。

2、材料準備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花）的報紙若干、神秘袋一個、錄音機、《去郊游》音樂。

活動過程：

一、開始部分。

（扮演角色，活動身體）今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們去郊游，高興嗎？上車出發了（小螞蟻一路縱隊站好，隨《去郊游》音樂做熱身運動，活動身體）。

二、基本部分。

（選擇材料，合作搭橋）

1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦??？決定過河，怎么過河呢？（小螞蟻自由想象可以怎樣過河）

2、小螞蟻發現了地上的花瓣（花瓣投放數量與幼兒人數相同，兩種花瓣投放數量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣），討論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢？

3、合作搭橋。

（1）先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。

（2）兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。

（3）根據商量結果嘗試搭橋。

兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導幼兒如何協商，合作搭橋。（搭橋結果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄；黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些；）

（4） 請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。

（5）過橋。

①在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。

②引導小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。（鼓勵個別幼兒勇敢嘗試）

（6）交流分享：怎樣過小橋又穩又安全？（不要推、不要擠、一個跟著一個走。）

（7）天上下起了小雨，怎么辦？（再次投放與幼兒人數相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋）在過橋的基礎上，增加難度，頭頂物過橋。

三、結束部分。

（創新思維、拓展階段）過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術。

1、螞蟻媽媽變魔術：把花瓣放進神秘袋，變、變、變，變出來什么？（一個花瓣球）

2、小螞蟻學變魔術。

3、學會變魔術的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球游戲（幼兒自由組合進行探索活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等）。

活動延伸：

師生一起收集、尋找、創新玩報紙的方法，豐富活動內容。

活動反思：

小班幼兒的.特點是活潑好動，對新鮮事物有較強的好奇心。針對幼兒這一特征，在內容選擇時我選用廢報紙作為本節活動的器材。結合主題活動（花兒朵朵），指導游戲時，我先將廢報紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花），在視覺上吸引了孩子，激發了他們游戲的積極性。其次在活動的設計中我注意給孩子們留有充分創造想象的空間，設計了要過河卻不提供現成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦（將每兩片花瓣之間留出一定的距離），討論過河時怎樣才能不從橋上掉下來……，孩子們在有趣的活動情節中積極主動地投入游戲，不但鍛煉了體能，發展了平衡能力，創造力和想象力也得到了充分的發揮，還培養了合作精神。在此基礎上，我又設計了“小螞蟻和媽媽學變魔術”的環節，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個教學過程始我終貫徹啟發性的教學原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓孩子們在玩中學，學中玩。