幼兒園大班數學教案

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大班數學教案

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【實用】大班數學教案3篇

作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班數學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學教案 篇1

活動目標

1、復習6—10各數的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復的記錄去掉。

2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。

活動準備

1、經驗準備：幼兒學過6-10的組成

2、物質準備：記錄紙和筆、操作用書

活動過程

一、復習10以內各數的組成

1、師：我們已經學會那些數字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數，介紹它的分合方法，教師進行記錄，師幼共同檢查。引導幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記錄的？

二、找相同

1、師：看看誰的.眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發現9的分法中有相同的嗎？

引導幼兒找出相同的分法，如9和 9

∧ ∧

4 5 5 4

2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個

3、引導幼兒去掉相同的方法，然后觀察發現記錄結果少了，更方便看了。

4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。

三、幼兒操作活動

1、找相同

觀察數字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

2、組成填空

請幼兒先讀一讀總數，在看一邊的部分數是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數字。

四、活動評價

展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。

大班數學教案 篇2

活動目標：

1、學習自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達測量結果。

2、了解測量工具的長短與測量結果的關系。

3、初步懂得根據測量對象的特點選擇合適的測量工具。

活動準備：

測量工具（鉛筆、長條積木、吸管、紙條等）、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。

活動過程：

1、幼兒嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法，歸納、演示正確的測量方法。

2、幼兒用同種工具測量桌子的長和寬。

（1）幼兒嘗試用鉛筆測量并在表（一）做記錄。

（2）請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結果。

（3）引導幼兒感知同種測量工具測量不同物體，次數多的較長，次數少的較短。

3、幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度。

（1）幼兒嘗試選擇三種測量工具進行測量并在表（二）做記錄。

（2）引導幼兒探索量具的不同與測量的結果有關，工具長，次數少，工具短，次數多。

4、同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品。

（1）幼兒說說：還有什么東西可以當測量工具？

（2）引導幼兒互相合作根據測量對象的特點選擇合適的測量工具進行測量，并記錄在表（三）。

活動反思：

1、本活動操作的材料大部分是現成的，有的是和幼兒一起準備的，隨手可得的，適合日常教學。

2、創設幼兒操作探索的環境，引發幼兒大膽參與嘗試。活動以幼兒動手操作為主，通過操作實踐，由淺入深，環環緊扣。讓幼兒嘗試測量，學習正確的測量方法——同種工具測量桌子的長或寬，并做記錄——不同工具測量地板方格線的長，并做記錄——自選工具測量自選的物體。在活動中幼兒能積極主動地嘗試、探索，到最后大部分的幼兒能用正確的方法進行測量，獲得了有關自然測量的經驗，通過測量、記錄比較明白了測量工具與測量對象的關系。

3、提供豐富的材料讓幼兒操作，充分調動了幼兒的.積極性、趣味性和探究性。在活動中的材料有：鉛筆、紙條、吸管、長條積塑、繩、小棒、紙筒等等，每個幼兒都有動手操作的機會，讓他們在看、想、說、做的過程中，充分發揮各種感官的作用，提高了幼兒動手操作的能力，幼兒在測量時都忘記了地板是臟的，有的跪著量，有的趴著量，看著他們那么專心的樣子，我都不忍心一直提醒他們要蹲著量。

4、教師還是緊張語速較快，測量方法講得不夠清楚，第一次測量時對幼兒提的問題給予了回避，教師不能靈活根據幼兒的表現及時調整自己的言行，語言還是不夠簡練，說的話還是比較多。

活動點評：

“自然測量”這個活動，是20xx年XX市幼兒園“教壇新秀” 張秋云老師在參加評比中組織的集中教育活動。教材選自大班科學領域。該活動以生活化為主導思想，以來自幼兒園環境中的自然物品作為操作材料，引導幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到數學活動的樂趣，真正做到了“玩中學，學中玩?！痹摶顒佑性S多值得大家借鑒的地方，歸納起來有四點：

整個活動目標明確，層次清楚。

第一環節是“幼兒嘗試測量，教師歸納、演示正確的測量方法?！弊層變簩W習正確的測量方法；第二環節是“讓幼兒用同種工具測量桌子的長和寬”，從中感知“同樣的測量工具，量次數多的就長，測量次數少的就短?！?第三環節是“ 讓幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度”， 從中感知“測量工具長，量的次數就少，測量工具短，量的次數就多。” 第四環節是“ 同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品”，利用創設的情景，讓幼兒在實踐中進一步理解“測量工具與測量對象的關系”與“要比較兩個應該使用同樣的測量工具”。在四次的測量中，

大班數學教案 篇3

活動目標

1、學習6的加減法，進一步體驗加減法的含義。

2、培養幼兒的動手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。

3、發展目測力、判斷力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學重點、難點

引導幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應的應用題。

活動準備

紅色、綠色圓形、牙簽若干，數卡1-10、+、-、=符號每人一套，實物若干（小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等）錢幣卡若干（1元—6元）、6以內數加減法算式卡一套。

活動過程

一、復習5以內數的加減法。

1、出手勢表示、請幼兒說出算式。

2、 看卡讀算式、等出得數。

二、學習新課。

<一>、動手操作（穿燒烤）。

要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。

1、提問：你們穿了幾串燒烤？每串都是6片嗎？是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示？

2、請幼兒互相交流、討論，說說能穿幾串燒烤。

3、分組檢查，及時幫助沒穿對的幼兒。

4、老師動手穿一穿，然后小結：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。

<二>、動手操作（看燒烤串擺算式）

1、請幼兒根據自己手上的燒烤串，用數卡擺出算式。

2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式，并說說自己的想法。

3、幼兒互相討論，交流探討，聽聽別人的想法。

4、老師和小朋友一起合作：小朋友說，老師把算式板書在黑板上。

5、小結：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個數相加都等于6，減法都是用6來減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

三、結束活動。

老師和幼兒一起小結本次活動的情況，對積極、自主的幼兒進行表揚，鼓勵不夠大膽表現的幼兒。結束本次數學活動。

四、延伸活動。

在益智區投放一些實物（標價為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元）的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進行買賣交易。如：一個小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。

教學反思

在教學活動設計上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進幼兒各方面的發展，凸現自主、自信的`主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性，過程性，科學性，開放性引導幼兒通過動手操作來探索出6的加減法，在操作活動過程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程，初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了：什么時候用加法,什么時候用減法，會根據直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應用題，從而培養了幼兒的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。幼兒在老師精心創設的操作游戲中，培養了良好的學習習慣及合作意識，激發了幼兒學習數學的興趣和對數學的求知欲望。

著中注意了以下幾點問題：把握課程目標；教學活動過程中注重師幼交流的過程；關注每個幼兒的發展；個性化的鼓勵性語言；盡量創造性的組織教學。力求體現以下特點：倡導民主，平等的師幼關系；呈現兒童學習數學：在玩中學數學；重視與生活的聯系。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。