小班中秋節(jié)兒歌教案

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作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班兒歌教案10篇，希望對大家有所幫助。

小班兒歌教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、知道兒歌的名稱，學(xué)念這首兒歌。

2、幼兒能向小青蛙學(xué)習(xí)，游泳不怕水。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動過程：

出示青蛙，引起幼兒興趣。

――它是誰？它有什么本領(lǐng)？

欣賞兒歌

――教師邊念兒歌邊放

――為什么說小青蛙的膽子大？

――它是怎么跳下水的？

游戲――跳水

――幼兒學(xué)做小青蛙（每個人站在自己椅子上往下跳）

討論：

我們怎么像小青蛙學(xué)習(xí)？

附：跳水

小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕。

“撲通”一聲挑下水，心里樂的`笑哈哈。

活動反思：

正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”活動始終以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。

小班兒歌教案 篇2

【活動目標(biāo)】

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、邊念兒歌邊做動作。

【活動準(zhǔn)備】

每個孩子兩片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。

【活動過程】

一、引題

1、出示葉子。

小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?小樹葉和我們一起來做游戲。

二、學(xué)說兒歌：小樹葉

1、教師念一遍。

你聽到了什么?小樹葉飄到了哪些地方?

2、出示圖譜，結(jié)合圖片，理解兒歌內(nèi)容。

3、邊做動作邊念，師幼一起看圖譜一起念。

三、游戲：我是一片小樹葉

下面我們一起來變成一片小樹葉，小朋友和老師一起變變變，變成小樹葉，拿住手里的樹葉，邊做動作邊念。

延伸：小樹葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪里呢?

【活動反思】

開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹葉。

教師總結(jié)：是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。

教師先念一次兒歌，請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié)，完整性的"復(fù)述一遍。

好模仿一直是幼兒這個階段的學(xué)習(xí)特點，動靜結(jié)合也是活動的階段性過程，教師根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行動作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時，大多數(shù)幼兒會做動作，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。

因此活動的難點還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。

在下一個環(huán)節(jié)中，游戲：我是一片小樹葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹葉。在游戲中，幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的。本次活動的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，或者請幼兒來說一說。可以適度擴(kuò)充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。

小班兒歌教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容重點學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

3、通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌里動物的趣味性。

活動準(zhǔn)備：圖片、視頻

活動過程：

一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

1.今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。

提問：剛才都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）

2.聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對。（教師示范兒歌）

3、請幼兒用“”“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小花貓做的.對？

(1)小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？請小朋友來走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）

(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

(3)重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？

(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。

（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）

(2)那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

(3)重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”“”表示出。

(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！

(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

(3)重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.看圖，教師完整朗誦。

提問：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。

2.看圖，教授兒歌。

你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

3.以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

三、活動延伸

1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀！（對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙）。

2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學(xué)校的好樣！）在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。

活動反思：

孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。為此我設(shè)計了《學(xué)好樣》這一活動。

首先提問導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時也學(xué)習(xí)了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對兒歌的內(nèi)容基本掌握并理解了;最后輔助動作讓幼兒重復(fù)念兒歌，來加深對兒歌的印象。通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。

小班兒歌教案 篇4

【活動目標(biāo)】

1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。

2、在采野花、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美。

【活動準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種籃子；為每個孩子準(zhǔn)備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓孩子知道外出采野花的安全事項；了解各種野花的"特征。

3、場地堪探：教師事先熟悉郊游路線，排除安全隱患。

【活動過程】

一、談話引入。

1、教師提問：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍(lán)花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。

2、小朋友知道什么是野花嗎？

教師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。

3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動。

二、交代野外采野花要求：

（1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。

（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。

（3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。

三、師幼挎著籃子到野外采花。

教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會采了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。

四、組織幼兒回活動室，稍作休息，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。

五、教師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。

1、請幼兒說說：老師編的花環(huán)是什么形狀的？用什么編的？老師戴著花環(huán)漂亮嗎？變成誰了？

2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了。

3、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對能力強(qiáng)的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭層變后w驗成功的愉悅。

六、戴花環(huán)，請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘。”

七、引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。

活動延伸：幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動作拍照留念。

小班兒歌教案 篇5

一、活動目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。

活動重難點：

理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

二、活動準(zhǔn)備

自制課件。

三、活動過程

①以手指變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：（教師握緊拳頭）：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。（教師帶幼兒一起做手指游戲）

師：有幾個手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。

師：這5個手指，它們還會變魔術(shù)呢，你們想不想看看？

（分析：組織幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。）

②結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌

師：魔術(shù)表演開始，媽媽的手指伸出來，（教師伸出一個手指）想一想一個手指頭可以變什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

師：會變出什么呢？一起看看）

師：一個手指頭變成什么了呀？我們也來學(xué)念咒語變魔術(shù)，五個手指全躺下，媽媽伸出來:（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）

師：二個手指頭又可以變成什么？師：看看到底會變出什么？

（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）

師：三根手指頭又可以變成什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，學(xué)說語句三根手指頭變成XX）

（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）

（分析：第二環(huán)節(jié)分段學(xué)習(xí)兒歌，是本次活動的重點，我以“幼兒的自主學(xué)習(xí)”為中心，結(jié)合多媒體課件，先引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀察動畫說一說手指變成什么，并動手學(xué)一學(xué)，念一念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。）

師：四根手指頭又會變成什么呢？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

師：看看到底會變出什么？

師：四個手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？（引導(dǎo)幼兒仿編）

師：咒語對不對，一起聽一聽。

（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）小結(jié)前四段

師：那五個手指頭會變成什么呢？

師：看看到底會變出什么？（引導(dǎo)幼兒仿編）

（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）

（分析：經(jīng)過前三句的練習(xí)下，幼兒對句型積累了一定的經(jīng)驗，所以后兩句請幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動作，有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容，激發(fā)孩子的求知欲望，充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性。）

③完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍）

（分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒對整首兒歌有個完整的"感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。）

④延伸：

1個手指頭還可以變成什么？

2個手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們遍成兒歌。

（分析：最后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動作，不僅能激發(fā)孩子的活動興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗。）

四、案例反思

兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。《手指兒歌》這首兒歌充分讓幼兒體驗了手指頭變魔術(shù)的趣味性，并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。

小班幼兒意志較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，活動一開始，我就以手指頭變魔術(shù)的方式導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。

第二環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌，體驗手變魔術(shù)的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，教師借助現(xiàn)代多媒體手段，引導(dǎo)幼兒猜猜、說說，使幼兒對老師變出的小動物新奇不已。為了引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)他們自己動手邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。這樣，孩子們體驗到了共同游戲的快樂。

第三環(huán)節(jié)完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。

最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么。在探索的過程中，讓孩子們通過自己動手來發(fā)現(xiàn)問題，不僅能激發(fā)孩子的興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富了他們的生活經(jīng)驗；同時也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗，滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小班兒歌教案 篇6

活動目標(biāo)

1.在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

2.嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。

3.通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。

重點難點

重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

難點：嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。

活動準(zhǔn)備

ppt圖片 音樂《讓我的家》

活動過程

一、導(dǎo)入：

1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書里的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！

這本書叫什么名字呀？你們在封面上看到了什么呢？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家里有些什么人呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣

1、出現(xiàn)爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的`是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路）

老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。

2、出現(xiàn)奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰做好吃的呀？

3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒做運動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）

小班兒歌教案 篇7

活動由來： 寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。

活動名稱：生活游戲：我會搬椅子

活動目標(biāo)： 1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動準(zhǔn)備： 1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

活動過程： 一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。 二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。 三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。 四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

小結(jié)： 兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

活動后反思： 因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的.情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

小班兒歌教案 篇8

【活動目標(biāo)】

1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

2、體驗兒歌所帶來的幽默感。

【活動準(zhǔn)備】課件；圖片。

【活動過程】

（一）導(dǎo)入兒歌

出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀察。

重點提問：你看到了什么？這個孩子在做什么？

（二）欣賞畫面，感知兒歌內(nèi)容

(1)出示課件，請幼兒觀察，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問。

(2)重點提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？

(3)將幼兒說到畫面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。

(4)重點提問：小朋友在生活中會不會出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)慣，并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

（三）念一念兒歌

第一遍，教師念兒歌，幼兒學(xué)做小朋友的動作。

第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。

第三遍，玩兒歌接龍游戲。

（四）有些活動，大家快來學(xué)本領(lǐng)

游戲規(guī)則：老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的`本領(lǐng)，看看誰做得好，為做的好給予獎勵。

（五）活動延伸：請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

小班兒歌教案 篇9

一、設(shè)計意圖：

針對小班幼兒喜歡朗誦兒歌的年齡特點，取材貼近幼兒生活，以幼兒熟悉的各種小動物走路的姿勢這一生活經(jīng)驗為切入點，設(shè)計小班語言活動《來來來》，讓幼兒在模仿小動物走路的各種姿勢的輕松愉快的活動氛圍中學(xué)習(xí)兒歌語言，學(xué)會使用一些動詞，如：跳、爬等，體驗語言活動的快樂。

二、活動目標(biāo)：

1、喜歡朗誦兒歌，能理解并學(xué)習(xí)使用一些動詞，如：跳、爬等。

2、體驗活動帶來的快樂。

三、活動準(zhǔn)備：

1、課件。

2、幼兒掌握一些小動物走路的生活經(jīng)驗。

四、活動過程：

（一）觀察場景一。

師：小朋友，看！圖片上有什么呀？

幼：樹、山、草地。

小結(jié)：哦，這里有高高的山、綠綠的草地、藍(lán)藍(lán)的"河水、白白的云朵、紅紅的太陽，還有一棵大樹，這里真漂亮呀！小動物們也來啦！

（分析：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動興趣。）

（二）學(xué)習(xí)兒歌。

1、“小兔來，小兔跳過來”。

課件，出示小兔的耳朵

師：（1）看，誰來啦？你怎么知道是小兔呀？哦，這里有兩只長長的耳朵露出來了，我們一起把他請出來吧！

（2）我們一起說“小兔小兔快出來，小兔小兔快出來！哇，真的是小兔！伸出小手和它打個招呼“小兔，你好！”

（3）哎？小兔是怎么過來的呀？小朋友學(xué)的小兔可真像，我們一邊跳一邊念念。小朋友學(xué)得真好！跟著老師再來一遍。

（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我們一起來輕輕地坐下。

2、“小魚來，小魚游過來”。

師：（1）小朋友看，小河里誰也來啦？小魚是怎么過來的呢？哦，小魚來，小魚游過來。一起說說。

（2）來！我們一邊學(xué)小魚游一邊說“小魚來，小魚游過來”，這邊小魚說說，這邊的小魚也說說。

（3）真棒！小魚要休息了，我們也輕輕坐下吧。

3、“小烏龜來，小烏龜爬過來，小朋友來，小朋友走過來。”

師：咦？還有誰也等不及過來啦？小烏龜是怎么來的？對拉！“小烏龜來，小烏龜爬過來”，坐在小椅子上和老師一邊念一遍學(xué)學(xué)小烏龜。那小朋友是怎么來的呢？來，我們學(xué)小朋友走到老師身邊來，“小朋友來，小朋友走過來”，跟我一起念呀！“小朋友來，小朋友走過來”小手?jǐn)[動，真神氣。

（分析：根據(jù)兒歌的四句話制作了課件，抓住了小班幼兒好動、愛模仿的特點，讓幼兒在做做、學(xué)學(xué)小動物走路的情境中學(xué)習(xí)兒歌，愉快的師幼互動調(diào)動了幼兒的積極性，有助于幼兒更好地理解和掌握兒歌內(nèi)容。）

（三）完整欣賞兒歌。

師：（1）老師這些編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。小朋友可以跟著老師一起輕輕地念。

（2）老師跟著課件一起念給幼兒聽。

（3）兒歌的名字叫《來來來》，叫什么？跟老師一起念念。

（4）老師發(fā)現(xiàn)小朋友有點學(xué)會了呢？聲音再響亮點，念一遍，好不好？

（5）小朋友念得真好！來!我們一邊念一邊再學(xué)學(xué)它們走路吧。

（6）小動物們休息了，小朋友也輕輕坐下來。

（分析：這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行針對性提問，有利于集中幼兒的注意，進(jìn)一步幫助幼兒理解和掌握兒歌內(nèi)容。）

（四）創(chuàng)編。

師：（1）這么多小動物來了，還有很多小動物也想來呢！瞧（課件）它們是誰呀？

（2）XX你來說？螃蟹是怎么過來了呢？哦，“螃蟹來，螃蟹爬過來”小朋友一起念念，XX，還有什么小動物？“小青蛙，小青蛙跳過來”用剛才好聽的話也來說說（頻率加快）

（分析：這一環(huán)節(jié)是一個提升幼兒語言表達(dá)能力的環(huán)節(jié)，在創(chuàng)編的過程中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，調(diào)動了幼兒的積極思維。）

（五）游戲《走路》

師：這么多小動物一起玩，真開心！它們一起跳起來舞，我們也來學(xué)學(xué)，好不好？來，圍到老師身邊來，小動物們，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)啦！

（分析：以游戲形式結(jié)束活動，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，將活動中得到的經(jīng)驗進(jìn)一步內(nèi)化、鞏固。）

小班兒歌教案 篇10

活 動 目 標(biāo)：

發(fā)展語音，掌握常見的動詞、形容詞。

活動內(nèi)容：語言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》

活動形式：集體、小組（8：40----9：10）

1、喜歡傾聽和朗讀，能語音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

2、會用形容詞“漂亮”組詞和造句。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、錄音機(jī)、磁帶、

活動過程：

傳書練習(xí)，請幼兒按小組迅速而正確的傳書。

欣賞課文中的`圖畫，請幼兒展開描述和聯(lián)想。

圖畫中有誰,還有誰，他們在做什么？

欣賞課文，教師有感情的朗誦。

關(guān)注點：幼兒是否專注的傾聽。

提問：兒歌的名字是什么？兒歌中說了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？

關(guān)注點：幼兒能否積極回答老師提出的問題。

學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。

請你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說一句話。

關(guān)注點：幼兒是否會運用這個詞來修飾名詞。

朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。

活動結(jié)束：

識字和朗讀練習(xí)