小班數(shù)學小雞捉蟲的教案

作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學小雞捉蟲的教案，歡迎大家分享。

小班數(shù)學小雞捉蟲的教案1

活動目標：

1、嘗試手口一致點數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。

2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。

活動準備：

PPT課件、花園背景操作板2塊、數(shù)量不同的蟲子若干盤活動過程：

一、找找母雞媽媽

1、觀察畫面今天天氣真好，我們一起去草地上玩吧。

你看到草地上有些什么？（樹、花、蘑菇、小房子、母雞）你在哪里看到了母雞媽媽？她帶著什么顏色的頭巾？

紅(黃、藍、綠)母雞在哪里？（學說X母雞在XX的后面/旁邊）小結(jié)：草地上有紅母雞、黃母雞、藍母雞和綠母雞，一共有4只母雞。

2、引發(fā)興趣母雞媽媽在做什么呢？（幼兒猜測）讓我們走近一點去看看。

小結(jié)：原來母雞媽媽在孵蛋寶寶。

二、數(shù)數(shù)雞蛋寶寶

1、手口點數(shù)紅(黃、藍、綠)母雞有幾個蛋寶寶？

小結(jié)：X母雞有X個蛋寶寶，我們用X個點子來表示。

2、比多少誰的蛋寶寶最多？最少？有幾個？

誰和誰的蛋寶寶一樣多？

小結(jié)：黃母雞的.蛋寶寶最多，有4個；藍母雞的蛋寶寶最少，只有2個。紅母雞和綠母雞的蛋寶寶一樣多，都是三個。

過渡：聽，蛋寶寶里有好像有聲音！

三、給小雞喂蟲子

1、小雞出殼兒歌：小小蛋兒把門開，鉆出一只小雞來，毛茸茸胖呼呼，嘰嘰嘰嘰唱著歌。

一個蛋寶寶里鉆出一只小雞，許多蛋寶寶鉆出許多小雞。

2、喂小雞小雞說，我們的肚子好餓呀，你們知道小雞喜歡吃什么嗎？

我們一起去幫小雞找蟲子。（出示花園背景操作板）找到蟲子后，數(shù)一數(shù)有幾條，如果是兩條的，就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子的小雞…3、驗證幼兒送的蟲子數(shù)與點子是否符合，鞏固手口一致地數(shù)數(shù)。

小班數(shù)學小雞捉蟲的教案2

活動目標

1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學游戲， 會根據(jù)要求進行操作。

2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達自己的想法和做法。

3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4個1。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

幼兒基本掌握手口一致地進行3以內(nèi)物體的點數(shù)。

數(shù)字卡片1 一4， 4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的`小蟲圖片若干張。

活動過程

1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

教師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作結(jié)果。

3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量， 理解4 里面有4 個1 ， 4 個1 合起來是4 。

4.小雞運食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

活動反思

本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡(luò)清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量，難點是說出總數(shù)。

小班數(shù)學小雞捉蟲的教案3

設(shè)計意圖：

小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解，喜歡做小動物模仿操。在平時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《綱要》中也指出，學習活動的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據(jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學活動《小雞捉蟲》。

活動目標：

1．能手口一致點數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。

2．初步嘗試5以內(nèi)數(shù)量的點卡與實物卡匹配。

3．喜歡參與活動，體驗幫小雞捉蟲的快樂。

活動準備：

1．情景圖片兩幅。

2．蟲子若干，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡。

3．錄音機、磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)情境導(dǎo)入，激發(fā)學習興趣。

1．數(shù)數(shù)有幾個。

師：草地上有幾只小雞？

2．給小雞取名。

師：這些小雞沒有名字，請小朋友幫它們?nèi)€好聽的.名字。

二、喂小雞吃蟲，學習一一對應(yīng)。

1．捉一捉。

師：小雞們肚子餓了，它們喜歡吃什么呀？（蟲子）那我們幫小雞一起去捉蟲，愿意嗎。每個小朋友幫小雞捉一條，然后把蟲子放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說：“小雞，我喂你吃一條蟲子。”

2．數(shù)一數(shù)。

把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別吃了多少條蟲。

3．比一比。

師：小黃雞和小紅雞誰吃的蟲多呢？到底誰吃的多呢，我們幫蟲子排好隊，上下對齊，這樣一看就知道了。（老師演示上下1條對1條，幫助幼兒理解一一對應(yīng)）

三、捉蟲送給小雞，學習匹配點卡。

1．小雞在哪里。

師：這4只小雞在美美地吃蟲子了，看，這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢，快找找，小雞們都躲到哪里去了？（草地上、花叢里、大樹下等）。

2．給小雞捉蟲。

師：小朋友再仔細看，小雞身上有什么？小雞說請你們幫它去找找小蟲子，小雞身上有幾個小圓點就找?guī)讞l小蟲子。小朋友，你們能幫助小雞找到蟲子嗎，先數(shù)數(shù)小雞身上有幾個點，再去找?guī)讞l蟲。（個別幼兒示范）

3．幼兒操作，評價交流。

四、結(jié)束活動，分享成功經(jīng)驗。

師：今天你們和小雞玩的開心嗎？那我們一起送小雞回家吧！

小班數(shù)學小雞捉蟲的教案4

設(shè)計思路：

小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動物學本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動物，體會每一個動物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解，喜歡做小動物模仿操。在主題進行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出，學習活動的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據(jù)，根據(jù)我們班幼兒的`發(fā)展水平，我設(shè)計了這節(jié)專門性的集體活動《小雞捉蟲》。

活動目標：

1、嘗試手口一致點數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。

活動準備：

1、情景圖片（在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞）。

2、點子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干（條數(shù)多于幼兒人數(shù)）。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡（卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。

活動過程：

一、觀察情景圖：

1、數(shù)一數(shù)：草地上來了幾只小雞？

2、給雞媽媽的寶貝取名。

價值分析：幼兒手口一致點數(shù)，正確說出總數(shù)，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進行取名。

二、喂小雞吃蟲

1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀？（蟲子）

2、我們幫小雞一起去捉蟲。

3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。

價值分析：通過學說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進幼兒語言的發(fā)展。

3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。

4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？誰跟誰捉的蟲一樣多？

價值分析：引導(dǎo)幼兒進行一一對應(yīng)、比較多少。

三、捉蟲送給小雞

1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢？（草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下）。

2、小雞身上有什么呢？（點子）

3、小雞說請你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子，找到卡片上的蟲子后，你要數(shù)一數(shù)有幾條，如果是兩條的，就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子的小雞……

4、驗證幼兒送的蟲子數(shù)與點子是否符合，鞏固手口一致地數(shù)數(shù)。價值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點數(shù)。

小班數(shù)學小雞捉蟲的教案5

活動名稱

數(shù)學活動：小雞捉蟲（并放對應(yīng)比較5以內(nèi)物體的等量關(guān)系）

活動目標

1、喜歡參加數(shù)學活動，愿意動手進行比較物體數(shù)量的游戲。

2、能按要求拿取、擺放操作材料，并正確地使用操作材料。

3、會應(yīng)用并放的方法比較5以內(nèi)物體數(shù)量的“多少”、“一樣多”，理解物體間的等量關(guān)系。

重點

難點重點：認識對應(yīng)圖，知道對應(yīng)圖的使用方法，學習使用對應(yīng)圖。

難點：使用對應(yīng)圖，用并放對應(yīng)的方法對5以內(nèi)的物體進行比較。

活動準備

小雞和蟲子的磁性圖片各5張、對應(yīng)圖大一張、小每人一張；

小圖片每人一籃（內(nèi)有兩種卡片各5張）

活動過程

1、教師以小雞捉蟲引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

2、集體操作：小雞捉蟲。

1）請幼兒猜猜草地上無序擺放的小雞和蟲子，說說哪個多，哪個少，蟲子夠不夠小雞吃？你是怎么知道的.？

2）教師出示對應(yīng)圖，并介紹對應(yīng)圖的名稱、使用方法。

——第一排放小雞，一個格子里放一只小雞；

——第二排放蟲子，一個格子里放一條蟲子；

——注意擺放方向：從左至右

——擺放好后引導(dǎo)幼兒觀察：小雞和小蟲子是一樣多的！

3）教師小結(jié)：一只小雞吃一條蟲子，第一排的5只小雞和第二排的5條蟲子一樣多。

3、個別操作：蝴蝶找花。

1）無序擺放三只蝴蝶和四朵花，請幼兒說說哪個多，哪個少？

2）請個別幼兒用一一對應(yīng)的方法，使用對應(yīng)圖比較蝴蝶和花的多少。

4、幼兒操作：我們和小雞做游戲。

1）請每位幼兒從籃子里拿出卡片，用對應(yīng)圖比一比，說說哪種卡片多，哪個少？為什么？

2）如時間充裕，還可交換籃子里的卡片，再進行一次比較。

4、小雞吃飽了要回家，結(jié)束活動。

小班數(shù)學小雞捉蟲的教案6

（一）活動目標

1、喜歡參加計數(shù)的數(shù)學游戲，會根據(jù)要求進行操作、

2、嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達自己的想法和做法、

3、感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個1、

（二）活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒基本掌握手口一致地進行3以內(nèi)物體的點數(shù)、

物質(zhì)準備：數(shù)字卡片1一4，4張數(shù)字1的.卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張、

（三）活動過程

1、小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)、

教師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲、

小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等、

2、小雞捉蟲：初步感知4的形成、

雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作結(jié)果、

3、雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成、

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片：“我先捉了1條黃色的小蟲、”再出示一張綠色小蟲的圖片：“我又捉了1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？”出示數(shù)卡2、

又出示一張紅色小蟲的圖片：“我又捉了1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？”出示數(shù)卡3、又出示一張藍色小蟲的圖片：“我又捉了1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？”出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1就是4、“雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量，理解4里面有4個1，4個1合起來是4、

4、小雞運食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合、

每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示、雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等、

小班數(shù)學小雞捉蟲的教案7

活動目標：

1、模仿小雞捉蟲，感受小雞捉蟲的快樂。

2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的"能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、小雞胸卡（幼兒人手一份），雞媽媽胸卡一份。

2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子（蟲子有長短、粗細不同）。

3、大盤子一個。

4、小盤子許多，上面有不同的點數(shù)標記（數(shù)量為2、3、4）。

小班數(shù)學小雞捉蟲的教案8

活動目標：

1、學習5以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，體驗?zāi)７滦‰u的樂趣。

活動準備：

PPT、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2—5數(shù)字）、小鈴、

重點：

學習5以內(nèi)的數(shù)量。

難點：

嘗試按數(shù)取物。

活動過程：

一、觀察情景圖

1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）

3、和雞媽媽及它的`寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）

4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點擊圖片出示數(shù)字）

二、小雞捉蟲

1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤

1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家

拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

活動反思：

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進行捉蟲，再根據(jù)要求和點數(shù)進行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。

小班數(shù)學小雞捉蟲的教案9

活動名稱：

小雞捉蟲

活動目標：

1、學習5以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，體驗?zāi)７滦‰u的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

配套課件：小班數(shù)學課件《小雞捉蟲》PPT課件

活動準備：

PPT、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2—5數(shù)字）、小鈴

重點：學習5以內(nèi)的數(shù)量

難點：嘗試按數(shù)取物。

活動過程：

一、觀察情景圖

1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）

4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點擊圖片出示數(shù)字）

小班上學期數(shù)學教案《小雞捉蟲》含PPT課件

三、小雞裝盤

1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家

1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

教學反思：

今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后，我反復(fù)推敲并進行了重新調(diào)整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗唬憩F(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當?shù)诙斡螒驎r，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的"平衡能力。

最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關(guān)節(jié)，結(jié)束活動。

當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關(guān)注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正。

小班數(shù)學小雞捉蟲的教案10

活動目標：

1、學習5以內(nèi)手口一致點數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。

2、對小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。

活動準備：

1、情景圖（在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞）。

2、點子卡2，，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。

3、人手一份操作材料。

活動過程：

一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲

（價值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱和數(shù)量。）

1、數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學習點數(shù)，說出總數(shù)）

小結(jié)：點一下，數(shù)一下，數(shù)到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少。

2、給雞媽媽的`寶寶取名（小黃、小黑、小白、小花等）

二、幫小雞捉蟲

（價值取向：學習手口一致點數(shù)，比較物體的多少。）

1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲，看看誰的本領(lǐng)大。

2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲（圖片），捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里。

3、把每只盒子里的蟲展示出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲，并粘貼相應(yīng)的點子卡。

小結(jié)：點一下，數(shù)一下，能讓我們數(shù)得更正確，數(shù)到幾就用幾個點子寶寶表示。

4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？為什么？

小結(jié)：比較物體的多少時我們可以用一一對應(yīng)的方法。

三、捉蟲送給小雞

（價值取向：鞏固手口一致點數(shù)，對小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。）

1、喂小雞吃蟲。

2、師幼檢驗。

小班數(shù)學小雞捉蟲的教案11

活動目標：

1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學游戲，會根據(jù)要求進行操作。

2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達自己的想法和做法。

3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個1。

4.有感情地學唱歌曲。

5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒基本掌握手口一致地進行3以內(nèi)物體的點數(shù)。

物質(zhì)準備：數(shù)字卡片1一4，4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

活動過程：

1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

教師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作結(jié)果。

3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了1條綠色的.小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡2。

又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量，理解4里面有4個1，4個1合起來是4。

4.小雞運食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

活動反思：

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進行捉蟲，再根據(jù)要求和點數(shù)進行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。