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【實用】大班教案四篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案4篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

活動目標

1、通過探索活動，發現物體扔到空中會自由下落，速度有快有慢。

2、提高動手實驗和觀察的能力。

3、對科學活動產生探索的興趣。

活動準備

背景圖，積木，瓶蓋，紙球，沙包，飛盤，報紙，羽毛等等

活動過程

一、激發幼兒探索的興趣

小朋友，今天智慧宮殿的智慧老人請我們去智慧宮去游戲，小朋友想去嗎？

那么在智慧宮里呢，有許多好玩，有趣的東西，但是需要小朋友來動腦筋，才能發現其中的秘密。我們現在一起去看一看吧。

二、探索物體向下落的秘密。

1、了解物體都會下落。

教師帶領幼兒來到1號智慧室，請幼兒玩物體拋向空中的游戲，看看發現了什么秘密？

幼兒探索后再相互講述。

個別幼兒回答后教師小結：任何東西扔到空中都會落下，有的快有的慢。

2、了解物體輕重不同，落下的速度也不相同。

教師帶領幼兒來到2號智慧室，請幼兒在游戲的時候，同時選擇2個物體，先放在手里掂一下輕重，然后再一起向上拋起，看看它們落下的時候有什么區別？

如果玩好了還可以和同伴交換材料進行游戲。

幼兒操作后進行交流，然后個別講述。

教師進行小結：輕的物體拋上去落下來慢，重的物體拋上去落下來快。

3、嘗試改變物體形狀，發現物體下落的秘密。

小朋友看，那邊還有一間里放的是什么啊？

這么多的報紙，往上扔會有什么發現呢？

如果你把其中一張報紙改變了形狀，又會有什么變化呢？

幼兒進行探索操作，教師進行指導，幫助個別能力差的幼兒完成探索活動。

幼兒講述后教師小結：改變報紙形狀后，你會發現報紙扔得更高更遠了。

三、結束活動

教師組織幼兒進行制作降落傘活動，進一步感知物體向下落的特點。

活動反思

嘗試教育理論研究會學前教育專業委員會在杭州舉行了"嘗試教學活動研討觀摩比賽"。經過幼兒園的推薦，我有幸參加了這次活動，也由此認識了對幼教工作一絲不茍的徐子煜老師，以及杭州東苑嬰幼教育中心的那些天真活潑的孩子們。

在這次活動中，我帶去了大班科學活動《向下落的物體》。我準備的活動材料有：塑料袋、酸奶瓶、沙包、積木、絲帶、棉花、氣球等孩子們生活中熟悉的物品。雖已做好了充足的準備，可心中還是有些忐忑不安。提前十分鐘來到班內，與孩子們作了一個簡短的自我介紹后，就帶著緊張的心情，和孩子們一起走上了小舞臺。"小朋友們，老師知道你們最喜歡做扔東西的游戲了，老師今天準備了許多東西，請你動手試一試，用里扔到空中，看看你會發現些什么？"在我的啟發和引導下，孩子們開始了活動中的第一次嘗試：探索發現物體自由下落的現象。在這一環節中，我沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供一個比較自由和寬松的探索氛圍，便于幼兒能自由的嘗試。很快孩子們來到桌子旁邊拿起各種物品開始了嘗試活動，有的孩子有些放不開，得到我的鼓勵后，才開始大膽的進行嘗試。簡單的嘗試后，我和孩子們進行了討論：你剛才扔了什么東西？它是怎樣落下來的？你還扔了什么東西？這些東西落的一樣快嗎？孩子們的回答很干脆，也很準確，有的幼兒還提到了：物體扔到空中后會落下來，是因為地球有引力。由此教師進行了第一次小結：物體扔到空中后都會落下來，而且不同的物體落下來的速度不一樣，有的落的快，有的落的慢。

對孩子們的發現，我緊接著提出了第二個問題："到底是什么東西落得慢？什么東西落得快呢？請小朋友動手試一試，將落得快的東西和落的慢的東西分開。"于是孩子們開始了活動中的第二次探索活動：將桌子上的東西，按下落速度的快慢進行分類。這一次嘗試，孩子們都很興奮，一掃剛才的拘謹，每個人都很投入，一遍一遍地把東西扔到空中，認真地進行嘗試。我緊張的心情也稍稍放松了許多。就在這時，一個意外情況出現了：我準備的活動材料中有氣球，一個氣球在小朋友進行嘗試探索的時候，突然爆炸，而另一個則被兩個男孩子搶在手中玩了起來，有的小朋友看他們在玩氣球，也要爭著去玩。眼看著良好的活動秩序要被打亂，如果我強硬制止他們，不但會破壞了活動的氣氛，孩子們的探索興趣也會蕩然無存。面對這一情況，我靈機一動，走上前去接住了空中飄落的氣球，摸摸他們的頭問："你們說這個氣球是落得快？還是落的慢呢？"兩個孩子望著我手中的氣球，遲疑的回答："落的慢"。"那我們就把它放在落的慢的這一邊，好嗎？"得到孩子的肯定后，我把氣球放到了標有"慢"的籃子里。"你們再試一試其他東西，把它們分開來好嗎？"經過我的引導，兩個孩子很快去嘗試別的東西去了，氣球則安穩的放到了標有"慢"的籃子里。很快孩子們就完成了我的任務，重新回到了座位上。和幼兒進行了集體驗證后，我又提出了一個發散思維的問題："除了老師給你準備的東西以外，你還知道生活中那樣東西，扔到空中后落的慢？哪些東西落的快呢？"孩子們的回答很豐富，有的說"羽毛落的慢""樹葉落的慢"有的小朋友說："石頭落的快"、"彩筆落得快"還有的小朋友提到了鎖和錘頭……面對孩子們的回答，我又提出了另一個問題："為什么不同的東西扔到空中會下落的速度會不一樣呢？"孩子們有的說："輕的東西落的慢"，"重的東西落的快"。在這一環節中，幼兒通過分類活動，對落得快和落得慢的物體有了一個新認識，我提出的發散性思維的問題，不但發揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經驗，但在這里有一個知識難點：幼兒可能會認為物體的輕重決定了它下落的速度。這是幼兒探索的結果，也是幼兒感性經驗的反應，對幼兒的回答，我沒有急于下結論，而是給幼兒提出了一個新問題。從而使他們在下一環節的嘗試活動中，探索物體下落速度的快慢除了與自身的重量有關外，還與他的形狀、體積有關。

面對孩子們的感性經驗，我給孩子們提供了第三次嘗試機會："小朋友們看，老師手中拿著一些東西，他們都落的很慢。你們有沒有辦法讓他們快一點落下來呢？"對我的問題，孩子們很興奮，都積極的投入到活動中，有個男孩子把棉花塞到了酸奶瓶中，棉花落得快了，他興奮的告訴我時，我肯定的夸贊了他："你做得真棒，再試一試別的東西好嗎？"有個女孩則把絲帶纏在沙包上，落下的速度變快了，還有個女孩子……。我在孩子們中間不停的走動，觀察著孩子們的表現，及時給他們必要的引導和幫助。小結的時候孩子們都說得很熱烈，有個女孩子說："我把報紙折疊以后，落下的速度變快了。"我抓住這一點重點向幼兒講解，由此孩子們知道了：同樣的紙，把它折疊、揉成紙團、折成紙飛機落下的.速度變快了。物體下落的速度除了與自身的重量有關外，還與他的形狀、體積有關。這次探索是孩子們在本次活動中最為精彩的一次探索，教師啟發性的語言給幼兒的探索提供了方向，幼兒的興趣、想象力和創造力在這一環節中得到了充分的發揮，幼兒已有的知識經驗得到了遷移，教師的肯定和鼓勵，使每個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了高潮。

面對孩子們積極的表現，由于室內場地有限，于是我把延伸活動放到了室外："孩子們，關于物體落下來的秘密可多了，剛才小朋友還沒有發現更好的方法，現在我們到院子里試一試還有沒有新的方法，看有沒有辦法讓落得快的東西慢一點落下來，好不好？"收拾好活動材料，我帶著孩子們走下了小舞臺，來到了院子里。這時，徐子煜老師緊跟著我們走了出來："一定要讓孩子們試一試啊，千萬不要欺騙孩子。"面對徐老師的直言，我認真的點點頭，也為徐老師對幼教工作嚴謹、認真的態度所感動。孩子們在我的帶動下，又開始了新的嘗試。活動結束后，許多老師見到我紛紛和我打招呼："老師，你是哪里的？你帶的教學活動真不錯……"許多老師只看到了活動成功的一面，可我自己卻感受到了其中的不足。由于那幾天孩子活動安排得緊，情緒很容易興奮，所以在活動中的幾次探索，他們的探索結果不是讓人很滿意，有的幼兒干脆把老師提出的探索目的拋在了腦后，在活動中玩了起來，教師的教育機智雖起到了一定的作用，但有的幼兒在活動中的探索中缺乏自己的獨創性，沒有真正投入到探索活動中去。

向下落的物體是孩子們喜歡探索的問題，讓孩子們在玩游戲的過程中，進一步探索物體自由下落的現象，是我設計本活動的最初意圖。關于物體自由落下的知識點很多，孩子們理解起來有困難，所以在整節活動中，我把發展幼兒的探索精神、創造性思維放到了首位，在幾次層層深入的探索后，幼兒對已有的知識經驗，有了新的認識，并能把已有的知識經驗進行遷移，嘗試教學的課程模式以及教師的主導作用和幼兒活動的自主性，在活動中也得到了充分的體現。

活動結束后，徐老師給我們講了在嘗試教學中應注意的幾個問題，以及嘗試教學的特征。他告訴我們在嘗試教學中一定不要忘記要先嘗試后教，一定要讓幼兒有嘗試的機會，而且一定要讓幼兒帶著問題、目的去嘗試，不在幼兒是否能嘗試成功，重在過程，嘗試以后要讓孩子有交流的機會，讓幼兒與幼兒之間相互學習。如今，嘗試教學在我園已廣泛展開，老師們對嘗試教學的模式和嘗試教學的精神都有了比較全面地了解，已經運用得比較得心應手。在嘗試教學中，老師們感受到了新的挑戰，孩子們則擁有了自由想象和探索創造的空間，個性和創造性思維得到了極大的發展。在嘗試教學活動中，孩子們已經展開了想象的翅膀，飛向了廣闊的自由空間。

大班教案 篇2

原文：解落三秋葉，能開二月花，過江千尺浪，入竹萬竿斜。

活動目標：

1、通過帶幼兒觀察風，利用圖片，表演等形式，幫助幼兒理解古詩內容，激發幼兒學習古詩文的興趣。

2、能初步體驗古詩文內在情趣的美。

3、引導幼兒創造性表現古詩。

活動準備：

1、掛圖四幅，“風”標記四個，詩詞

2、磁帶、錄音機

活動過程：

1、導入、激發幼兒興趣

帶幼兒到戶外感受風，觀察風吹物時發生的現象。

“小朋友們，今天外面的`風真大呀！找找看，風吹到了哪里？”

2、學習古詩

（1）談話：你看到風吹到哪里了？

（2）觀察掛圖，引導幼兒在畫中找風（老師根據幼兒回答解說圖意）

（3）初步感知古詩

“我們剛才在外面找到了風，在畫中也找到了風，有一首古詩說的也是風”

（教師有感情地朗讀古詩）

（引導幼兒跟讀）

（4）見詩找畫，進一步理解古詩

出示詩句，教師邊念邊引導幼兒將詩句與畫面對應起來，然后看畫念古詩

3、表現古詩

（1）啟發引導幼兒用動作表現落葉、開花、浪花、竹子

（2）教師帶領幼兒完整地邊念古詩邊做動作

（3）鼓勵幼兒創造出與別人不一樣的動作

4、出去找風

“風吹落了樹葉，吹開的花，卷起了浪花，吹到了竹林里，你們猜，風現在又吹到哪里呢？”

（草地上，森林里，幼兒里，公園里……）

大班教案 篇3

活動目標：

1、探索椅子的各種玩法，練習平衡、跳等動作

2、鍛煉腹部、腿部等肌肉

活動準備：

若干椅子、兒童貼紙（用于獎勵做得好的孩子）

活動過程：

先做準備活動，動動身體（內容由老師定，可以是站立著舉手、彎腰、側身彎、蹲下、轉身扭動等）

1、引出：小朋友們來幼兒園的時候每天都會和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛護他們。那今天老師我來帶大家和你們的"小椅子一起玩游戲好不好？

2、探索椅子的玩法：小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺得椅子可以怎么來玩，知道的小朋友舉手告訴我？

教師（我）仔細聽孩子們的發言，有創新的加以表揚。最后由老師集中講講怎么玩，注意安全。

3、正式開始玩，由老師先選擇幾個孩子講的動作來做，然后補充示范然別的動作后，叫小朋友們一起來做。（做之前說小？？？友們要認真做，做得好的小朋友老師有小獎品哦）

動作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起

再舉雙腳

同時舉起雙手雙腳

坐在椅子上躺下來腳可以先碰地

接著把腳抬離地面、然后仰起來坐好

再來是區分左右的問題，舉起左右手，讓手抓住腳（這時可以給做得好的孩子鼓勵，最后可以獎勵）

然后，讓孩子們先站起來活動一下，然后告訴他們，把椅子想象成小山，我們要在小山上雙腳站，單腳站，再從小山上跳下來（跳的時候問他們應該怎么跳，然后告訴他們從高處跳下時要屈膝彎一下，這樣才不會傷到，不可以直直的下來）

最后，加一個情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現一條河，要過橋（長凳搭起來），走完之后全體坐下休息，放松活動。

4、休息、擦汗、獎勵

大班教案 篇4

活動目的：

1、知道中國事茶的故鄉，茶的種類是種種百般，對人體有保健感化。

2、幼兒實驗本身沏茶、品茶，領會品茶的興趣。

活動流程：賞茶與品茶—相識茶的文化—實驗沏茶

活動預備：供給菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。別的，餐桌上有“當心燙手”的忠告標記。小茶壺6個、一次性紙杯數、餐巾紙、中國輿圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。供給溫開水。毛巾。

活動流程：

預備活動階段：

幼兒吃好點心后，預備分組舉行講授活動。西席帶著幼兒穿過走廊，在看到“靜”的標記的時間，讓幼兒說說看，它是什么意思？（表現平靜）進入課堂今后，讓幼兒在課堂里找找看那里另有標記，代表奈何的意義。

1）各人坐好了嗎？方才我們在進入課堂的時間，看到門上有“靜”的標記。表現進入課堂應當堅持平靜。讓我們來找找看，課堂里另有哪些標記？

一、賞茶與品茶

1、探求標記

1）讓我們來看一看標記上面有什么？幼兒園教育隨筆（杯子冒著熱氣）

2）這個標記在向我們說什么？”（當心杯子燙）

3）這個是忠告標記，它在報告我們在拿茶杯或喝水的時間要當心燙手或燙嘴。

4）那么杯子里裝的`是什么呢？（茶）

5）本日，我們的話題便是“聊茶”

2、聊茶

1）你們在那里看到過茶？你的爺爺奶奶品茗嗎？

2）本日先生也為各人預備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是奈何的，早年見過嗎？

3、幼兒帶著題目賞茶。

活動中，西席發起：“要是你想品嘗一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”

4、幼兒會合。

1）說說看適才你品到的是哪一種茶葉，它長得什么樣？它是什么味道的？當你喝到嘴里的時間讓你有什么樣的感受？

普爾茶：猜猜看普爾茶產于中國的什么處所？（云南）

云南帶哪個省的下面？（四川）

放一段傣族的音樂。你感受到了什么？（幼兒自由跳一段孔雀跳舞。）

白茶：一提到白茶，就會讓我想到“中國竹海”。（安吉）

安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。色彩像玉石一樣。是茶中珍品。

茉莉龍珠：為什么要叫它茉莉龍珠呢？幼兒園教案（由于它圓圓的，就像一個龍珠）

聽聽看，這首個你們知道嗎？

西席敲木琴，讓幼兒唱一唱江南小調《茉莉花》

菊花茶：只要我說一段話，小朋儕就會猜出菊花茶的產地，“上有天國，下有蘇杭。”杭州有一處古修建，稱得上天下第一，它是什么呢？

5、小結：茶的品種是多種多樣的，味道也不盡雷同。然則每一種茶都代表著一個處所的特點，以是，中國自古就有品茶的傳統，中國事天下上最早飲用茶葉、臨盆茶葉的國度。可以說，茶是中國文化的一個標記。

二、幼兒相識茶文化

1、誰知道茶是怎么來的？（幼兒答復關于茶的傳說。）

2、那么茶到底分幾種呢？（紅茶、綠茶、青茶或烏龍茶、花茶）

3、如今是什么季候？（秋日）

4、以是，秋日比力得當品綠茶。讓我們一路來泡綠茶，品品它的味道怎么樣？

5、西席樹模沏茶的器具和請求。

1）茶具：紫砂壺得當泡別的的茶葉。

2）要選用好的礦泉水。

3）先放茶葉、到一點燒開的礦泉水，先讓茶葉逐步地泡開，然后在倒入開水，等一小會。

4）品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶噴鼻逐步地進入到我們的身材。

5）在期待茶葉泡開的時候里，和幼兒一路背頌幾首古詩。

三、幼兒實驗沏茶。

1、兩小我私家一組，選擇好本身想要品嘗的茶。

2、留意當心燙手。

3、幼兒沏茶。

4、幼兒間互相品差大概向家長敬茶。

四、清算器具。