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【實用】大班語言教案6篇

作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班語言教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案 篇1

[教學要求]

一、從小猴子下山一事無成的故事里，教育學生做事必須一心一意。

二、認識生字：猴、塊、非、扛、棵、桃、扔、捧、圓、可、林，會用“又……又……”“蹦蹦跳跳”，并初步學會運用量詞“一只、一塊、一個、一棵”。

三、能流利地有感情地讀課文，并能復述。

課前準備：放大課文插圖。

[課時安排]

兩課時。

第一課時：講故事、學生字，初讀課文。

第二課時：表情朗讀課文，復述。

[教學過程]

第一課時

一、導語。

今天我們要學習的課文，是一個故事，題目叫《小猴子下山》。

教學：猴。提示：猴是野獸，所以是“”。注意“侯”少了一豎。例如“喉”也是沒有一豎的。

小猴子下山，到了哪些地方，請看看圖，自己拼讀生字。學生自學后，結合學生回答，教學下列圖旁出現的生字。

一塊（kuài）玉米地里一棵桃（táo）樹下

結著又大又圓（yuán）的西瓜地里樹林子

教學：塊。

學生看圖識字，引導引用數量詞。

“一塊糖”，“一塊餅干”。這種東西一般有個平面。“一塊黑板”、“一塊玻璃”．

教學：棵。

一棵樹，還有什么也說“一棵”？

“一棵向日葵”；“一棵小苗苗”；“一棵瓜秧”。

指點：細而長的，而且有生命的，能向上長的用“一棵”。

教學：圓（kē）。

“圓”，西瓜圓的。注意前鼻音發準。

“圓圓的月亮”、“圓圓的太陽”、“圓圓的`大汽球”。

不僅圓還大，就說“又圓又大”。引導記住“圓”的字形。

教學：林。

許多樹長成一片，就是樹林。這“林”叫“雙木林”。

三、初讀課文。

學了些生字，知道小猴子先到“玉米地”，接著來到“桃樹下”，而后又來到“西瓜地”，最后追到“小樹林邊”。

還有生字沒教，你們一邊讀，一邊自己學。

四、檢查自學效果。

結合引導學生弄清課文主要內容。

小猴子下山拿過哪些東西？

利用前面圖旁的板書：

教學桃(táo)。

桃子是結在樹上的，是“木”字旁。指點“兆”的筆劃筆順，可復習“跳”。并指點“瓜”的里面是“l”。

最后又去追什么？（小兔子）

小猴子下山結果得到了什么？（什么也沒得到。）

五、再教生字（出示小黑板）

掰(bāi)；用手把東西分開叫“掰”。（動作演示）

扛：用手把東西放在肩上叫“扛”。（動作演示）

捧(pěn)：用兩手把東西放在胸前叫“捧”。（動作演示）

扔(rēng)：玉米它不要了，西瓜也不要了，東西不要了，把它丟掉叫“扔”。

（教學以上生字均以手的動作演示，以幫助理解字義。）

扛、捧、扔都是表示手的動作，都是“”，重點指導寫“棒”的右下“豐”。“扔”的右半邊，“乃”筆劃為橫折折折鉤。

復習鞏固生字，指導寫字。

第二課時

一、復習生字，出示小卡片：：工、奉、乃。

拼字游戲：給“”找朋友。

1．先將“”分別與“工”、“奉”、“乃”組合，讓學生念。

2．請學生讀出字音，“捧”、“扛”、“扔”。

二、閱讀課文。

1．要求一字一字讀正確。

2．指導讀流利。

出示第三節課文，學會讀出節奏。

小猴子／扛著玉米，走到／一棵桃樹／下。它／看見／滿樹的桃子／又大又紅，非常／高興，就／扔了玉米／去／摘桃子。

指導學生看詞兒，讀出句子的節奏。

各自讀全篇；再指名輪讀全篇。

3、述課文。

1）．不看書說，記不清了再看書。（各自練習）

2）．指名復述。

四、指導表情朗讀。

1．第一節，語氣像講故事一樣．

2．指導讀“又……又……”

玉米又大又多

桃子又大又紅

西瓜又大又圓

結合進行說話訓練。

a．太陽____。蘋果。

（提供主語）

b．獨立用“又……又……”說話。

又……又……。

3．繼續指導朗讀。（第二節一第六節。）

“猴子看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。”表現出很得意的樣子。（示范）

“猴子看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。”你們有沒有想到它會把玉米扔了？（覺得猴子可笑的口氣）（指導）

它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。”（讀出覺得猴子更可笑的口氣，語氣加重）

誰來試試，指名讀。

“它看見一只兔子蹦蹦跳跳，真可愛，它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。”（覺得猴子真不像話，用批評小猴子的口氣讀）。

小猴子只好空著手回家去。

（要讀出猴子灰溜溜的、失望的神情。）

指名讀、齊讀、練習有表情地朗讀。

五、創造性復述。

想象小猴子回家后，和媽媽的一段對話。

提示：①老猴子會怎么問？②小猴子可能怎么回答？③聽完了小猴子的話，老猴子又可能怎樣教育小猴子。④小猴子又會怎么回答。⑤小猴子又下山了，這一次它可能是怎樣吸取教訓的。

連貫復述。

〔板書設計〕

結合字詞教學，指導朗讀等活動，組成下列板書：

玉米又大又多掰扛扔

桃樹又大又紅摘捧扔

西瓜又大又圓摘抱扔

小兔子蹦蹦跳跳追空著手

李吉林教學設計——《小猴子下山》

大班語言教案 篇2

活動目標：

1.理解故事情節，感受抱抱的傳遞過程以及帶來的快樂和變化。

2.能積極大膽地運用語言、動作等多種方式表達對故事內容的理解。

3.體驗祖孫之間的濃厚親情，萌發關愛他人的情感。

活動準備：

自制ppt、故事錄音、背景音樂、自主閱讀圖片、故事人物圖片、字卡、電子書。

活動過程：

(一)觀察封面，導入活動。

1.了解郵政的含義。教師：這是什么?

2.小結：原來動物郵政就是動物寄信或寄東西的`地方。

(二)分段欣賞故事，理解抱抱的傳遞過程及帶來的變化和快樂。

1.欣賞故事第1-2頁，理解大大的抱抱。

教師：豬奶奶快過生日了，小豬想給她寄一份特別的禮物，是什么呢?

小結：小豬的禮物就是一個“大大的抱抱”。

2.欣賞故事第3-4頁，理解“力量”的抱抱。

教師：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱會怎么樣呢?

小結：原來擁抱能帶給人力量。

3.欣賞故事第5頁，理解“舒服”的抱抱教師：小羊收到這個大大的抱抱會怎么樣?

小結：原來擁抱讓人很舒服。

4.自主欣賞故事6-9頁，理解“快樂、甜蜜、激動”的抱抱。

(1)幼兒自主閱讀，教師指導。

(2)游戲《小司機》，體驗抱抱傳遞的快樂。

(3)幼兒分享交流自己的發現。

5.欣賞故事第10-11頁，理解“幸福”的抱抱。

(1)教師：小鴨去給豬奶奶送信了，它看見豬奶奶會怎么說?

小結：擁抱能帶給人幸福。

(2)游戲《傳遞抱抱》，體驗祖孫間的濃濃親情。

(三)完整欣賞故事，萌發關愛他人的情感。

1.教師：豬奶奶又會怎么做呢?讓我們一起帶著感恩的心再次走進這個充滿愛的故事吧。

提問：豬奶奶收到了小豬愛的擁抱，是怎么做的?小豬會收到嗎??

2.介紹繪本《會飛的抱抱》。

(四)提升情感，結束活動。

1.教師：你們喜歡這個會飛的抱抱嗎?你們會怎么表達對奶奶的愛?

小結：大大的抱抱在傳遞的過程中讓小動物們感受到了力量、舒服、快樂、甜蜜、激動和幸福，這些抱抱都是愛，原來愛是可以傳遞的。

2.游戲：《愛我你就抱抱我》

活動延伸：

1.區域活動：將故事書投放在語言區，幼兒講述表演。

2.家園共育：鼓勵幼兒在家中用身體語言向家長傳達關愛。

大班語言教案 篇3

活動目標：

1.讓幼兒學會用比喻的方法。

2.培養幼兒思維的敏捷性和語言的表達能力。

活動準備：

1.一些畫有黑或白色物體的圖片。

2.兩種顏色的五角星貼紙。

活動過程：

一、 指導語。

今天，老師帶了許多卡片寶寶來和大家一起做游戲。小朋友們看看，我們的這些好朋友有什么相同的地方？引導幼兒發現顏色只有黑和白。

二、 教師述說游戲規則并結合具體實物進行練習。

指導語：今天這些卡片要考考小朋友們，它們說；"小朋友們不能用黑和白來說出我們今天穿的`衣服的顏色，要用其他方法來說。"小朋友想想還有什么方法可以讓別人知道它們的顏色呢？

先由小朋友們探索，在經過討論后，教師再舉例說明。對個別小朋友進行提問示范。

三、 分組進行比賽注意。

1.在示范時可先請能力較強的幼兒來參與。

2.可讓幼兒回家后和父母做這個游戲。

大班語言教案 篇4

活動名稱：云彩和風兒

活動目標：

1、激發創編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創編《云彩和風兒》，并能自信地講述創編內容。

2、培養幼兒想象的豐富性，思維的獨創性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過感受詩歌優美地意境，培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

經驗準備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的"變化，對云的形成有了初步的了解。 已欣賞過散文《云彩和風兒》

材料準備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現了云的形態，并制作成云彩畫。

活動重點：感受散文詩的語言美和意境美。

活動難點：培養幼兒的欣賞能力，發展言語表達能力，嘗試創編。

活動過程 一、

談話：我制作的云彩。1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的云。

師：“現在，我們再來看看千變萬化云，看一看這些云像什么？” （配樂欣賞詩歌：云彩和風兒） 二、討論

云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？ 三、配樂朗誦《云彩和風兒》。

四、游戲創編詩歌：會變的云彩

1、幼兒用動作來表現云彩。老師扮“風兒”，幼兒扮“云彩”。“風兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達云彩的變化。

2、幼兒分組進行創編詩歌活動。

五、延伸活動：

在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續詩歌的創編。

在表演角活動時，可以繼續進行游戲，表演云彩的變化。

觀察與反思

大班語言教案 篇5

一、 教學目的：

1、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

2、培養幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

二、教學準備：

掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。

三、教學過程：

1、利用實物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導幼兒聯系熟悉的事物說出意思相反的單音節詞，如：大——小 粗——細 多——少 高——低 黑——白 開——關 上——下 前——后 快——慢

2、教師利用手勢動作啟發幼兒說相反的話，做相反的動作，使幼兒說出相反的詞，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細心——粗心 高興——苦惱 前進——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張

3、在以上基礎上，啟發幼兒對出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷 浮上來——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走

4、教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語，引導幼兒對上相反意思的詞，對上者，戴一朵小紅花。如：教師：整整齊齊

幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）

同樣再對：穩穩當當——搖搖晃晃

認認真真——馬馬虎虎

安安靜靜——吵吵鬧鬧

5、觀察掛圖，引導幼兒說兩兩相對的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬

木頭浮水面——石頭沉水底

白天有太陽——黑夜有月亮

屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞

6、講故事說相對的話，錄音機講故事，講過后，老師提問幼兒問題，幼兒回答。如：

在一條小河邊，長著一棵大桃樹，樹上結滿了又紅又大的桃子，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的`桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。

教師提問：樹上有什么？

樹下有什么？

誰爬到樹上去摘大桃子？

誰跑到樹下去采鮮蘑菇？

7、教師小結：

今天學相反的話，小朋友開始只會說一個字、一個詞，最后能說一句話了，學得很好。只要大家以后多練習，就能說的更好。剛才上課小朋友走進教師，現在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話。好！現在請小朋友聽琴聲，學小白兔“蹦”出教室。

大班語言教案 篇6

活動目標

1.幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節并畫下來。

2.注意繪畫中動物所處的環境，能夠畫出主次，前后。

3.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

圖片，幼兒畫過其中的"幾種動物，紙，記號筆，蠟筆

活動過程

一. 學習故事

1. 教師講述故事《貓醫生過河》

2. 提問

1)故事里有誰?

2)出示圖片，觀察故事所處的背景。

3)貓醫生怎么過河的呢?

二. 幼兒續編故事并繪畫

1.你認為貓醫生會怎么過河。

2.請你將貓醫生過河的情景畫下來。

3.請注意貓醫生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?

4.輔導個別幼兒想象繪畫。

三. 講述續編故事，介紹作品

1.你畫的貓醫生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。

2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?

活動反思

《貓醫生過河》的主要教學目標是讓幼兒知道故事又開頭、中間和結尾，引導幼兒依據故事的前豐部分內容，續編完整的故事，提高幼兒口語表達能力和邏輯思維能力。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續編不僅僅能訓練他們的口語表達能力，還能培養他們對事情的邏輯推理能力及創造力。