學好高一數學的方法_高一數學學習方法

由 無敵客 分享時間：2024-05-18 17:42:09 加入收藏我要投稿點贊

高一數學學習有其特有的特點和方法,掌握有效的學習方法能快速提高數學成績，下面是小編給大家帶來的學好高一數學的方法，希望對你有幫助。

學好高一數學方法一

1. 首先明確高中數學及數學學習的重要性

著名數學家華羅庚教授在“大哉數學之為用”一文中，精采地敘述了數學的各種應用：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工文巧，地球之變，生物之謎，用之繁等各個方面，無處不有數學的重要貢獻。他指出：數學是一切科學得力的助手和工具。一個人從小學到高中，要學習十二年數學。高中畢業后升入大學繼續深造，無論是理工科還是文史類大學，都還要繼續學習數學。中國當代“畢升”、國家科技大獎獲得者王選教授曾說：我們挑人，挑一個計算機優秀的，將來培養成一個“將才”;挑一個數學非常優秀的，將來可以培養成“帥才”。數學，已經成了二十一世紀高新科技人才的通行證。

高中階段的數學學習，要學習代數、幾何的基礎知識和概率統計、微積分的初步知識，掌握基本技能和基本思想方法，培養自己的思維能力、運算能力、空間想象的能力、解決問題的能力以及創新的意識，陶冶良好的個性品質和學習習慣。數學學習對于發展高中生的思維品質和思維水平極其重要。要想使自己更聰明，必須學數學;要想將來成為有用人材，必須學好數學;要想為終身事業打好基礎、奪取主動，必須學好數學。 ”當你能以學習數學為愛“好”，為“樂”事的時候，你就會涌動幸福的體驗：與“數”奮斗，其樂無窮。

2. 過好“一上”轉軌期

萬丈高樓平地起，第一要打好根基。基礎不牢，地動山搖。基礎牢靠，根深葉茂。同學們剛從初三升入高一，首先要認識高中學習的特點。古人云：一年之計在于春，一日之計在于晨。一個高中學生三年的成長發展，不論是數學知識的獲得，個性的陶冶，還是思維水平、數學能力的提高，都遵循這樣一個規律——“三年發展看高一，高一關鍵在——(上)”。萬事開頭難，頭三腳難踢。“好的開頭等于成功的一半。”打好高一的基礎至關重要。高一上學期，特別是一上的前半學期，是實現從初中學習到高中學習的“轉軌期”。這個“軌”輕得順不順，好不好，對于能否順利適應高中三年數學學習特別關鍵。

不少剛升入高中的同學，由于初三升學考試壓力的解除，到了高中覺得一切新鮮。由于不了解高中數學學習的規律和特點，盲目性很大。心想著三年時間長得很，不妨先放松一下。那知道光陰似箭，日月如梭，轉眼之間就到了期中考試。一些同學手忙腳亂，突擊復習，直至數學成績不理想才慌了神甚至大惑不解：我中考成績不錯啊?怎么到了高中突然大滑坡，不及格啊!前車之覆，后車之鑒。要想避免期中考試“碰壁”后才恍然醒悟的被動局面，就必須充分認識高中數學課的特點，從入學的第一天第一節數學課起就“慎重初戰”，戰則必勝!

3. 高一數學學習方法與學習規范

偉大的物理學家愛因斯坦有個公式：A=X Y Z

A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。這個公式用在學習上，就是說，要想在學習上取得成功，一要靠勤奮，二要靠學習方法，三要靠效率。

高中數學學習要講究科學高效的學習方法，要從高中數學的學習規律，高中數學的各個學習環節(即全過程)出發，尋找適合身身特點具有自己特色的學習方法。課前預習，課上聽講，課下復習、作業練習，課外學習，復習小統籌，各個時段，各個環節都要“優化”。，就是“先預習后聽講，先復習后作業，先思考后提問，經常總結學習規律”，簡言之，就是“三先三后一總結”。我們再把它細化成高中數學的學習規范要求，提出以下幾點，希望同學們嚴格遵照施行。

1. 課前規范要求：主動預習，胸中有數。

2. 課堂規范要求：主動參與，追求卓越，講求效率;

3. 課后規范要求：認真讀書，整理筆記，深思熟慮，勇于質疑。

4. 作業規范要求：

(1) 先復習，后作業;

(2) 字跡清楚，表述規范，計算正確;

(3) 及時訂正重做錯題。

5. 及時復習與系統復習

“學而時習之，溫故而知新。”能在課堂上把一天所學的知識全部掌握是很困難的，所以需要通過課后復習來進一步掌握。課后復習，貴在及時，要通過嘗試回憶，認真看書(課本)，整理筆記，看參考書等，把課堂上所學習的內容消化理解，同化內化到自己的知識結構上去。不僅這樣，還要主動地進行系統復習。通過單元復習，把零散的知識聯系溝通，形成整體。通過階段復習(周復習，月復習，考前復習)、系統復習(章節復習，專題復習)，加深對知識的理解，編織知識網絡，構建立體的知識網絡結構系統。系統復習可以帶來許多好處：回憶重視，使知識鞏固化;查漏補缺，使知識完整化;融會貫通，使知識系統化，綜合應用，使知識實用化。

我們知道，任何科學的理論，無非是由科學概念和原理所組成的知識系統。平時，通過分學科，分章，分節的學習，初步掌握了基本概念和原理，這些概念和原理，都不是孤立的，而是相互聯系，又相互區別的。只有認識到這種聯系和區別，才能把這些概念和原理組成一個完整的知識系統。如果把知識系統比喻為“知識大廈”，把概念原理比喻為建筑的“原材料”。那么，平時學習概念和原理就是在準備“原材料”;而系統復習就是利用這些“原材料”建造“知識大廈”的過程，或者說是使知識系統化的過程。有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。”

如果我們在數學學習中，既扎扎實實地學好了數學知識和技能，又牢固地掌握了數學思想和方法，而且能靈活應用數學知識和技能解決實際問題，那么，我們就走在了一條數學學習成功的大道上。