數學教學方法有哪些

　　數學的學習方法很重要，它能夠鍛煉我們的邏輯思維，小編整理了以下內容，希望能夠幫到您!

　　數學教學方法

　　1、創設良好的問題情境，將學生帶入問題中

　　問題是數學活動的心臟。將數學定義定理，公式等形成過程轉化為富有生活意義的問題，形成問題情境，從而把學生帶入問題中，在問題的探究中做數學，學數學。因此教學中，應盡可能把知識的發生過程轉化為一系列帶有探究性的問題，真正使有關材料成為學生的思考對象，使數學學習成為學生內在的需求。

　　2、引導學生進行數學的再創造

　　荷蘭著名數學家弗賴登塔爾認為，數學教學原則之一是數學的“再創造”。他認為，對學生和數學家應同樣看待，讓他們擁有同樣的權利，那就是通過再創造來學習數學，而不是因襲和仿效。“再創造”理論認為，教師不必把各種概念，法則，性質，公理灌輸給學生，而是應象數學家當時發現這些性質一樣，創造適合的條件，讓學生在實踐活動中自己發現數學知識的來攏去脈。

　　3、開展主動有效的數學交流

　　有效的數學學習活動主要表現為自主探索與合作交流，而不是復制與強化，成功有效的數學交流是建立在積極主動的參與之上的，數學交流這種特征在學生自發的探討中表現得非常明顯。

　　4.演示方法是一種教學方法

　　教師通過現代教學方法向學生展示物理或物理圖像進行觀察，或通過示范實驗，使學生獲得知識更新。它是一種輔助教學方法，通常與講座，對話，討論等結合使用。

　　5.練習法

　　練習法是學生在教師指導下鞏固知識，培養各種學習技能的基本方法。這也是學生學習過程中的一項重要實踐活動。

　　6.實驗法

　　實驗法是一種教學方法，學生在教師的指導下使用某些設備和材料，通過操作引起實驗對象的某些變化，并通過觀察這些變化獲得新知識或驗證知識。一種常用于自然科學學科的方法。

　　如何提高學生學習數學的興趣

　　1、在導入時設置懸念來提高小學生學習數學的興趣。強烈的好奇心，是引發興趣的重要來源，它將緊緊抓住人的注意力，使其在迫不及待的情緒中去積極探索事情的前因后果及其。

　　2、讓學生參與整個教學過程來提高小學生學習數學的興趣。小學生有好奇、好動的心理特點，他們的思維以具體形象思維為主，而抽象邏輯思維較弱，有意注意差，對具體形象的實物、教具、學具比較感興趣，因此，在教學中，引導學生動手、動口、動眼、動腦，讓他們切實參加到學習過程之中，是誘發學生學習興趣的重要保證。

　　3、設置多樣化多層次練習來提高小學生學習數學的興趣。練習不僅是數學教學的重要環節，同時也是使學生掌握知識、發展能力的重要手段。精心設計練習內容，能夠培養學生的練習興趣。

　　4、創設競爭性情境來提高小學生學習數學的興趣。著名教育家夸美紐斯曾經說過：“應該用一切可能的方式把孩子的求知與求學的欲望激發起來。”教學實踐也表明，在教學中創設競爭的氛圍，是培養學生學習興趣和獲取知識的重要途徑。