英語(yǔ)教案反思范文（內(nèi)容格式15篇）

教案的內(nèi)容應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容展開，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及需要講解的知識(shí)點(diǎn)。好的英語(yǔ)教案反思范文要怎么寫？小編給大家?guī)?lái)英語(yǔ)教案反思范文，供大家參考。

英語(yǔ)教案反思范文篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握有關(guān)形狀的基本詞匯：circlesquarerectangletriangle，強(qiáng)化聽說(shuō)技能。

2.學(xué)習(xí)并掌握新的交際用語(yǔ):Theappleisacircle.Thisisaredsquare.等等。

3.通過說(shuō)唱活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，通過各種動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言能力及創(chuàng)造能力。

教學(xué)要求：

1.要求學(xué)生能夠正確聽說(shuō)四種形狀的名稱詞。

2.要求學(xué)生能就四種形狀進(jìn)行說(shuō)唱練習(xí)，表達(dá)一定的語(yǔ)言內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認(rèn)。

2.就四種形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認(rèn)。

教具準(zhǔn)備：

1.自制教學(xué)掛圖。

2.錄音機(jī)及磁帶。

3.實(shí)物投影儀。

4.計(jì)算機(jī)及自制教學(xué)課件。

5.復(fù)印好的課堂活動(dòng)紙及實(shí)物教具。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：聽聽做做

TPR活動(dòng)：Boys,sitdown.Girls,standup.Red(thestudentwhowearsred),sitdown.Yellow(thestudentwhowearsyellow),standup.Everybody,sitdown....

備課思路：作為課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)，TPR有助于幫助學(xué)生集中注意力，做好上課的準(zhǔn)備。同時(shí)在活動(dòng)中滲透本節(jié)課將要使用的詞匯，如有關(guān)顏色的單詞，從而為后面的活動(dòng)做好語(yǔ)言準(zhǔn)備。

活動(dòng)二：師生談話

教師使用孩子們學(xué)過的語(yǔ)言與學(xué)生交流，如：Hello.What'syourname?Howoldareyou?Howareyou?Goodmorning.交談中，一邊說(shuō)Herewego，一邊將四名學(xué)生請(qǐng)到前邊來(lái)作為活動(dòng)三(唱歌曲)的領(lǐng)唱。

備課思路：FreeTalk是語(yǔ)言最真實(shí)的應(yīng)用，它能幫助孩子們?cè)诮徽勚袑W(xué)會(huì)與他人交流。運(yùn)用學(xué)習(xí)過的語(yǔ)言進(jìn)行交流會(huì)使孩子們感受到語(yǔ)言的流暢和自然。在這一活動(dòng)中，除了自然交談的語(yǔ)言活動(dòng)外，我還巧妙地滲透了本課歌謠中出現(xiàn)的新的語(yǔ)言內(nèi)容：Herewego.配合著這句話，教師自然的將兩個(gè)男孩和兩個(gè)女孩請(qǐng)到前面。以應(yīng)用的形式把新的語(yǔ)言項(xiàng)目呈現(xiàn)給孩子們，會(huì)讓他們?cè)谑褂弥谐醪礁兄竭@些新的內(nèi)容。

活動(dòng)三：唱英語(yǔ)歌

活動(dòng)四：聽故事

利用計(jì)算機(jī)課件的演示為孩子們講三只熊的故事，在故事講述的過程中，借助手勢(shì)學(xué)習(xí)三種形狀的說(shuō)法：circle，rectangle，square。

備課思路：故事永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。本活動(dòng)依據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過三只熊的故事將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，即形狀的詞匯巧妙的滲透其中。由于故事中不斷出現(xiàn)形狀的詞匯，學(xué)生在聽故事的過程中自然完成了對(duì)三種形狀的感知，學(xué)習(xí)和應(yīng)用。故事講完了，孩子們也學(xué)會(huì)了。另外，多媒體課件能將聲音、形象和情節(jié)有機(jī)結(jié)合，將孩子們帶入多彩的故事世界，在童話故事的漫游中，讓他們自然的感知新的語(yǔ)言，自然的接受新的語(yǔ)言，自然的理解新的語(yǔ)言。

活動(dòng)五：通過折疊，引出并學(xué)習(xí)單詞triangle

教師出示三種形狀圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固circle，rectangle，square。出示一張矩形的紙并提問學(xué)生：What'sthis?待學(xué)生回答后，教師將矩形的紙折疊成正方形接著問：What'sthisnow?最后，教師將正方形折疊成三角形并提問：What'sthisnow?以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)三角形的說(shuō)法：triangle。教師將四幅圖片按出現(xiàn)在將要學(xué)習(xí)的歌謠中的順序貼在黑板上，即square，circle，triangle和rectangle的順序貼在黑板上。

備課思路：教師通過折疊，將矩形折疊成正方形，再將正方形折疊成三角形，由此讓學(xué)生通過觀察教師的演示得到一個(gè)信息：不同的形狀是相互聯(lián)系的，是可以變化的，不是一成不變的。黑板上四種形狀的呈現(xiàn)也為接下來(lái)說(shuō)歌謠的活動(dòng)做好準(zhǔn)備，為孩子們的理解和記憶提供視覺依據(jù)。

活動(dòng)六：說(shuō)說(shuō)唱唱

學(xué)唱歌謠：第一遍要求學(xué)生聽，教師可指圖片幫助學(xué)生理解。第二遍要求學(xué)生跟唱。在唱的過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生依據(jù)歌謠的內(nèi)容配上相應(yīng)的動(dòng)作。

Chant:Squareandcirclesayhello.Squareandcircleherewego.

Triangle,rectanglesayhello.Triangle,rectangleherewego.

活動(dòng)七：游戲時(shí)間

“轉(zhuǎn)瓶子”（blackboardspinsthebottle）。教師請(qǐng)四名學(xué)生到黑板前做“瓶子”，他們分別面對(duì)黑板上四種形狀的圖片站好，背向其他同學(xué)。教師偷偷向其他同學(xué)出示一件物品，如：長(zhǎng)方形的小。大家說(shuō)出它的形狀名稱詞：rectangle。黑板前站在矩形圖片前的學(xué)生聽到后要像瓶子一樣轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。教師再向?qū)W生出示其他物品，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

備課思路：這一活動(dòng)的安排是以孩子們喜愛的游戲的方式對(duì)新知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。活動(dòng)的設(shè)計(jì)容觀察能力、語(yǔ)言能力及聽辨能力的訓(xùn)練于一體。同時(shí)，還巧妙地向?qū)W生暗示：形狀就在我們身邊。

活動(dòng)八：找一找

要求學(xué)生找出教室內(nèi)存在的相應(yīng)形狀的物品。活動(dòng)語(yǔ)言：T:Whereisacircle?S:There.Thereisacircle.

備課思路：生活是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要來(lái)源。語(yǔ)言離不開生活。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活是學(xué)生能力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本活動(dòng)幫助孩子們將抽象的形狀形象化，將形象的物體抽象化，讓孩子們以新的視角觀察熟悉的生活，發(fā)現(xiàn)生活中新的內(nèi)容，同時(shí)將語(yǔ)言融入生活。此活動(dòng)有利于學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。

活動(dòng)九：小組合作

教師先請(qǐng)三名學(xué)生和自己合作示范，使用肢體共同圍一個(gè)圓，再圍一個(gè)正方形，然后讓學(xué)生四人一組根據(jù)教師指令，開動(dòng)腦筋，用身體圍出不同的形狀。T:Makeacircle.Makeatriangle...為了防止學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，只做不說(shuō)，教師應(yīng)要求組好形狀的組大聲說(shuō)出形狀的名稱，作為完成的信號(hào)。

備課思路：合作學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要組成部分。本項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生共同想辦法，共同完成形狀的組合，每個(gè)孩子的努力缺一不可。合作學(xué)習(xí)既可培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，集體意識(shí)，還能為孩子們提供交流的機(jī)會(huì)，使孩子們從小學(xué)會(huì)與人交流的生活技能。

活動(dòng)十：思維活動(dòng)

要求學(xué)生使用圓形活動(dòng)紙按教師的指令折出不同的形狀。T:Foldthecircleintoasquare.Foldthesquareintoarectangle.Foldtherectangleintoalittlesquare...

備課思路：這一活動(dòng)將幾何知識(shí)融入語(yǔ)言活動(dòng)。孩子們通過親手嘗試來(lái)認(rèn)識(shí)各種形狀之間的關(guān)系。圓形可以折疊成正方形，正方形可以折疊成矩形，矩形又可以變成小正方形，小正方形又變成了三角形。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和思維能力的發(fā)展。

活動(dòng)十一：猜一猜

要求學(xué)生迅速取出矩形活動(dòng)紙，將有形狀的一面向下放到桌子上。教師示范猜的方法。T:Haveyougotacircle?S:No.T:Haveyougotasquare?S:...請(qǐng)同桌學(xué)生互相猜各自活動(dòng)紙上的形狀，猜到后將圖展示給對(duì)方。

活動(dòng)十二：連一連，說(shuō)一說(shuō)

要求學(xué)生將活動(dòng)紙上的虛線用彩筆連成各種顏色的形狀。

語(yǔ)言交流：Thisisaredcircle...

備課思路：由于每個(gè)學(xué)生拿到的活動(dòng)紙上的圖形不同，所用的顏色也不同，學(xué)生之間自然形成信息溝，從而產(chǎn)生交流的興趣。交流的興趣是語(yǔ)言交流的前提和動(dòng)力。此外，本項(xiàng)活動(dòng)將語(yǔ)言要求提高到句子輸出的高度，從而使語(yǔ)言學(xué)習(xí)上了一個(gè)新的臺(tái)階。

活動(dòng)十三：聽一聽，做一做

T:Circle,standup.Square,standup.Rectangle,standup.Circle,sitdown.配合歌曲繼續(xù)開展TPR活動(dòng)。

活動(dòng)十四：創(chuàng)作活動(dòng)

以活動(dòng)十二中各自的彩色的形狀為基礎(chǔ)，畫出一件物品，完成后向小組成員及全班介紹自己的作品。在學(xué)生交流作品時(shí)，教師使用實(shí)物投影將學(xué)生的作品展示給全班。

語(yǔ)言交流：Ihaveanapple.Theappleisacircle.Ilikeit.

備課思路：本活動(dòng)將有關(guān)形狀的語(yǔ)言提高到一段話的高度,這是在活動(dòng)十二基礎(chǔ)上的升華。此外，本活動(dòng)要求學(xué)生自己發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。該活動(dòng)有助于學(xué)生智力水平的發(fā)展和提高。

活動(dòng)十五：制作班級(jí)形狀書

將全班的作品裝訂成冊(cè)(SHAPEBOOK)，作為課后傳閱書籍。

活動(dòng)十六：小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了四種形狀的說(shuō)法，讓我們一起說(shuō)一遍歌謠。

活動(dòng)十七：作業(yè)

聽本課錄音并跟讀兩遍。

英語(yǔ)教案反思范文篇2

lesson96示例(一)

一、教學(xué)內(nèi)容：

通過大量的練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)過的知識(shí)，熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)，以及英文書信的書寫格式。

二、教具：

錄音機(jī)、磁帶。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.學(xué)生作值日?qǐng)?bào)告。

2.教師寫出單詞：ride,write,friday讓學(xué)生找出他們含有的共同的音素/ai/。

3.教師總結(jié)板書/ai/:ride,write,friday.再以同樣的方式總結(jié)出：/i/,/ju:/,/u:/..

4.教師領(lǐng)讀這些音標(biāo)，使學(xué)生更好的掌握單詞的正確發(fā)音。

5.學(xué)生聽錄音并跟讀這些音標(biāo)。

6.學(xué)生聽第二部分錄音并跟讀。讓他們用手勢(shì)表示出重音和語(yǔ)調(diào)。

7.教師提出問題：whereisthispostcardfrom?并幫助學(xué)生回答ithinkit’sfrom…等等。然后再請(qǐng)學(xué)生以小組的形式對(duì)課本上的明信片進(jìn)行問答練習(xí)。

8.教師播放第四部分錄音，讓學(xué)生做練習(xí)冊(cè)第116頁(yè)第3題。教師指導(dǎo)學(xué)生共同完成課后練習(xí)。

9.教師播放第五部分錄音，學(xué)生合上書本聽錄音，然后跟讀，教學(xué)詞組makefriends，然后讓學(xué)生以自己的身份寫一封回信，寫在課本第七部分，同時(shí)復(fù)習(xí)明信片和信件的格式。

10.教師放第六部分錄音，讓學(xué)生聽錄音，反復(fù)跟讀并完成書上的短文。然后以兩人為一小組互相檢查答案。

11.最后教師復(fù)習(xí)課本“復(fù)習(xí)要點(diǎn)24”中的內(nèi)容，學(xué)生討論并教師幫助學(xué)生解決可能出現(xiàn)的問題。向?qū)W生解釋清楚一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法.

12.教師布置課堂作業(yè)：（教師課根據(jù)具體情況而定）

1.usa（完整形式）______________2.comefrom（組）______________

3.french（國(guó)家）______________4.englishman（復(fù)數(shù)）______________

5.has（原形）______________6.people（復(fù)數(shù)）______________

7.teacher（動(dòng)詞）______________8.canada（國(guó)家的人）______________

answers:1.theunitedstatesofamerica2.befrom3.france4.englishmen5.have6.people7.teach8.canadian

13.再學(xué)生作完課堂練習(xí)后，教師總結(jié)元音字母i和u的發(fā)音：字母i在開音節(jié)中讀/ai/，在閉音節(jié)中讀/i/。字母u在開音節(jié)中讀/ju：/，在閉音節(jié)中讀/u：//q//u/.

14.教師布置家庭作業(yè)：

1.完成練習(xí)冊(cè)里的所有習(xí)題.

2.預(yù)習(xí)下一個(gè)單元.

（此練習(xí)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定）

writheonblackboard

lesson96

i/ai/ride,writeu/ju:/student,tuesday

/i/milk,swim/u:/blue,ruler

igh/ai/high,light/q/run,jump

/u/put,full

exercises

選擇填空：

()1.ilearnenglish______myamericanfriends.

a.fromb.andc.tod.for

()2.tom,jackandi______students.

a.areallb.allarec.amalld.allam

()3.iknowonly_______chinese.

a.afewb.fewc.littled.alittle

()4.arethey______intheriver?

a.swimb.swimmingc.swimmingd.areswimming

()5.lilyandi______athome.

a.amstayingb.arestayingc.isstayingd.bestaying

()6.theyoftenwatchtv______sundays.

a.onb.inc.atd.of

()7.______areyoudoing?imdoingmyhomework.

a.whereb.whatc.howd.who

()8.______booksdoyouhave?

a.howmuchb.howmanyc.howd.whatmany

()9.she______anyfriends.

a.don’thaveb.hasc.doesnthaved.nothave

()10.______there______waterhere?

a.is,someb.are,anyc.are,alotofd.is,much

()11.doyouwant______shoppingwithme?

a.gob.goingc.togod.goes

()12.iwouldlike______.

a.twopiecesofbreadsb.twopieceofbread

c.twopiecesofbreadd.piecesoftwobread

()13.theyoftenteach______chinese.

a.ib.mec.mined.my

()14.______shehavearuler?no,she______.

a.does,doesb.do,dontc.does,doesntd.is,isnt

()15.whosebooksarethese?theyare______.

a.web.usc.ourd.ours

()16.dotheyhave______friends?yes,they______.

a.alot,haveb.much,doc.many,ared.many,do

()17.______doyoulikechina?______.

a.how,ilikeitverymuchb.what,ilikeitalittle

c.how,thefoodd.what,itsgreat

answers:1.a2.a3.d4.c5.b6.a7.b8.b9.c10.d11.c12.c13.b14.c15.d16.d17.a

lesson96教學(xué)設(shè)計(jì)示例(二)

teachingobjectives

theexpressionsofplace.

mainpoints

newwords:city,foreigner,city,word,well,why,english-speaking,letter

difficultpoints

howtousethesimplepresenttensecorrectly.andhowtowriteranenglishpostcardcorrectly.

teachingaids

atape-recorder,tapes,

teachingprocedure

step1revision

1.adutyreport.

2.revisethewords,expressionsandthepostcardfromlesson95.

step2wordfamilies

letstudentsreadoutthesewords,andpaymoreattentiontotheenglishpronunciation,orletstudentslistentotheradioandrepeat.

step3stressandintonation

1.studentslistenandrepeat.

2.getthemtoshowthestressandintonationwithgestures.

step4guessandgame

1.havethestudentslookatthepostcardinthesb.teacherask:whereisthispostcardfrom?helpthestudentstoanswerithinkit’sfromsydney/paris/toronto.nowgetthestudentstotalkaboutthepostcards.

2.inpairs,havethestudentsmaketheirownpostcards.eachpairshouldchooseaplaceinchinatodrawtheirpostcardsofthesameplace.theydoneedtobefromthesameplace..

step5listenandanswer

1.havethestudentslookatthetableinwblesson96,ex.3beforeplayingthetape.

2.helpthestudentswiththespellingofplacenames.

step6prsentation

1.teacherexplaintostudentsthate-mailisawaytotalktopeoplefromaroundtheworld.andaskdoesanyonehavee-mail?doyoue-mailpeoplefromothercountries?

2.havethestudentsmakeuptheirowne-mailaddresses.encouragethemtobecreative.

step7read

1.givethestudents3minutestoskim.thenasksomestudentstogivethemainidea.

2.havethestudentsreadthepassage.askcomprehensionquestionssuchas,howoldisjack?wheredoesjacklike?howmanystudentsareinhisclass?etc.

3.havestudentsreadthetextaloudtogether.payattentiontopronunciationandintonationl.

step8readandcomplete

1.beforeplayingthetapehavethestudentsfillintheblankswiththewordstheythink.thenpalythetapeandhavethemlistenandchangethewordsintheblanksiftheyguessedsomething.

2.havethestudentsdiscusstheirfirstanswerswiththeanswersonthetapeingroups.

3.havethegroupsmakealistofthewordstheythinkcouldbeputintheblanks.

4.atlastteacherchecktheanswerwiththestudents.

step9write

havethestudentswritethisletterashomework.andthenextdayteachergivethestudentsachancetoreadeachother’sletters.

step10checkpoint24

gothroughcheckpoint24onthebookanddiscussanyproblems.explainthatthepresentindefinitetenseisusedtogivegeneralinformation.andgivesomeexamplestostudentsonthebb.

step11workbook

revisethemaponthesbanddoex.2.,ex4.

homework

finishofftheworkbookexercises.

英語(yǔ)教案反思范文篇3

知識(shí)梳理：

詞匯：atweekends在周末often經(jīng)常visit拜訪;參觀

grandparent(外)祖父(母)playwith和...一起玩

verymuch非常chat聊天internet互聯(lián)網(wǎng)

always總是sometimes有時(shí)gotothecinema去看電影

there那里alot很多comeout出來(lái)getout出來(lái)

句型：1.---whatdoyoudoatweekends,suhai?蘇海，你在周末的時(shí)候做什么?

---iusuallyvisitmygrandparents.我通常看望我的祖母。

這是詢問別人在周末干什么的句型，回答的具體詳細(xì)些可以用usually,often等頻度副詞。

2.iusuallychatwiththemontheinternetatweekends.我通常在周末和她們?cè)诰W(wǎng)上聊天。

chatwithsbontheinternet和某人在網(wǎng)上聊天chatontheinternet在網(wǎng)上閑聊

3.---whatdoeshelendoatweekends?海倫在周末的時(shí)候做什么?

---shealwayshasdancinglessons.shesometimesgoestothecinemawithherfriends.

她總是上舞蹈課，有時(shí)候和她的朋友去電影院看電影。

這是詢問第三人稱在周末干什么的，回答時(shí)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)，句中的動(dòng)詞也不要忘了用第三人稱單數(shù)。

4.whataboutyou?你呢?

這是口語(yǔ)中的詢問方式，用省略的形式詢問另外一個(gè)人，相當(dāng)于howaboutyou?

語(yǔ)法：動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)的用法

動(dòng)詞三單變化規(guī)則：?一般情況下加s;例如：likes

?以s,x,sh,ch,o結(jié)尾的加es;如：goes

?以輔音加y結(jié)尾的，變y為i+es如：studies

1.肯定句：在一般現(xiàn)在時(shí)中，行為動(dòng)詞與he,she,it,或與其相當(dāng)?shù)牡谌朔Q單數(shù)如myfather等搭配使用時(shí)，要在行為動(dòng)詞后加s或者es,如：

helikesenglishverymuch.他非常喜歡英語(yǔ)

2.否定句：主語(yǔ)是第三人稱的單數(shù)句中，要借助doesn’t(doesnot)來(lái)幫忙，此時(shí)原來(lái)的行為動(dòng)詞要變?yōu)樗脑巍Ｈ纾?/p>

hedoesn’tlikeenglish.

3.一般疑問句：主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)的問句中，要借助助動(dòng)詞does來(lái)幫忙，此時(shí)行為動(dòng)詞要變成它的原形，如：

---doeshelikeenglish?

---yes,hedoes.

4.特殊疑問句：特殊疑問詞+第三人稱單數(shù)的一般疑問句(助動(dòng)詞does+人+動(dòng)詞原形+...)

如：whatdoeshelikedoingatweekends?他喜歡在周末做什么?

英語(yǔ)教案反思范文篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在復(fù)習(xí)顏色red、yellow、blue和green，的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會(huì)聽懂問句“what

color？”并能用“red、yellow、blue……”來(lái)回答。

2、能將所學(xué)四種顏色的英語(yǔ)名稱：red(紅)、yellow(黃)、blue(藍(lán))、green(綠)

用于學(xué)過的單詞前或一句話中。如Itisaredbird.

3、通過多種游戲后活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、四色氣球各一個(gè)，紅綠燈，圓形顏色大轉(zhuǎn)盤。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)四種顏色。

游戲：以小組的形式開展比賽，小組叫紅隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，黃隊(duì)和綠隊(duì)。

(孩子們，歡迎你們來(lái)到幸運(yùn)35的現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人MI

ZHONG，我將和你們一起度過一個(gè)愉快的35分鐘，你們準(zhǔn)備好了嗎？)（每個(gè)幼兒手臂上系上一根有四中顏色的帶子，分別以它們的顏色命名。）

比賽一

出示顏色大轉(zhuǎn)盤，上面有各種顏色，老師捐到什么顏色，請(qǐng)小朋友用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，速度由慢到快。

比賽二

老師：“Boysandgirls.Let’splayagame！What‘smi

ing？”(現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，什么花不見了？)

Pleasecloseyoureyes.(教師任意取走一種顏色，然后請(qǐng)幼兒)Pleaseopenyour

eyes，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)出Red(yellow、green、blue)flower不見了。

二、學(xué)習(xí)聽問句

1、老師“我們知道了四種顏色的英語(yǔ)名稱，那如果我們問一種東西是什么顏色，應(yīng)該怎樣說(shuō)呢？”應(yīng)該這樣問：Whatcolorisit？

(它是什么顏色的？)

回答是：It’sred(是紅色的)It‘syellow(是黃色的)It’sblue(是藍(lán)色的)

It‘sgreen(是綠色的)

2、老師分別指著花和顏色轉(zhuǎn)盤上的顏色，提問：Whatcolorisit？幼兒用It’s……回答。

尋找書上的紅黃藍(lán)綠。（比賽）

colourgame：colourthecard.

T：thisisapicture，whoisshe？

C：sheismermaid.

T：pleasecolourthehairyellow.Colourthehandpink……

T：pleaseputyourpictureinthebasket.

3、游戲：《搭汽車》

教師出示一個(gè)紅色的圈“It’saring.Whatcolorisit？”幼兒回答：

教師手持紅色圈作開車狀“Iamadriver.”(我是一名司機(jī)，現(xiàn)在我的汽車開到誰(shuí)的面前，回答

對(duì)了我的問題，就請(qǐng)上車)

教師隨《小司機(jī)》音樂手持方向盤開車，繞場(chǎng)一周，停到任意一個(gè)幼兒面前，指著其衣服顏色提問：“Whatcolorisit？”幼兒回答：It‘s……回答正確。教師作請(qǐng)上車手勢(shì)，幼兒跟在老師身后開汽車，游戲反復(fù)進(jìn)行。

4、游戲《紅綠燈》

①教師“剛才老師扮演了司機(jī)，你們也來(lái)當(dāng)一回小司機(jī)好嗎？請(qǐng)小司機(jī)們每人拿一個(gè)塑料圈當(dāng)作方向盤，小司機(jī)們先想想，在十字路口看見紅綠燈應(yīng)該怎樣做。”

②幼兒手握?qǐng)A圈隨《小司機(jī)》音樂開汽車，音樂停。紅燈亮：教師提問：Littledrivers，Look！Whatcolorisit？It’sred.Redlightstop.(紅燈停)

黃燈亮：教師“Whatcolorisit？It‘syellow.Yellowlightwait.(黃燈等)

綠燈亮：教師”Whatcolorisit？It’sgreen.Greenlightgo.(綠燈行)

游戲可反復(fù)一次

游戲：我說(shuō)你做，給每個(gè)幼兒一張紙，在紙上給郵局，消防車，大海，圣誕樹上涂上顏色。

結(jié)束：

出示三原色，做變色的實(shí)驗(yàn)，引出新的顏色，下一節(jié)課再學(xué)習(xí)。

That’sallfortoday.Claisover.Bye―bye.Boysandgirls.

英語(yǔ)教案反思范文篇5

教學(xué)目標(biāo):

1.能聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞father,mother,brother,sister.

2.能用所學(xué)英語(yǔ)介紹自己的家庭。

3.了解英語(yǔ)國(guó)家對(duì)運(yùn)動(dòng)和健康的關(guān)注。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四個(gè)單詞的拼寫。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確拼、讀、寫。

教具準(zhǔn)備：

1、本課生詞的單詞卡片

2.配套的教學(xué)掛圖Unit4/B/Let’slearn]

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本

5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

教師提問：

Howmanyboysarethereinourclassroom?

Howmanygirlsarethereinourclassroom?

Howmanydesksarethereinourclassroom?

….

針對(duì)Howmany…?學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練習(xí)。

Listenandact

聽一聽，做一做。教師說(shuō)出家庭成員的單詞，孩子聽到后表演。

看一看，傳一傳

各組的第一個(gè)孩子看卡片，向后耳語(yǔ)傳單詞，最后一個(gè)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，看看那個(gè)小組傳得最快最準(zhǔn)。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師出示Readandwrite部分的課件，問“Whatcanyousee?”學(xué)生根據(jù)情況說(shuō)出家庭成員的單詞。

教師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒學(xué)生注意每個(gè)單詞的最后尾音(motherfathersisterbrother)

教師板書四會(huì)單詞，學(xué)生邊拼讀，便跟著老師書空練習(xí)。每個(gè)單詞，分別請(qǐng)每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰(shuí)拼讀的熟練，快速。

教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進(jìn)行拼讀練習(xí)，學(xué)生互為小老師，互相幫助。

教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果標(biāo)志，拼出的單詞最多的組獲勝。

教師貼出圖片，問：“Canyouspellthesewords?”學(xué)生回答并拼出單詞。教師把家庭成員的單詞寫在黑板上的四線三格中。

6、出示單詞，討論書寫中應(yīng)注意的問題。請(qǐng)學(xué)生板書字頭，及時(shí)地糾正問題。孩子自己拼寫單詞。

7、學(xué)生獨(dú)立填寫Writeandsay.的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習(xí)。

(三)趣味操練(Practice)

1、聽一聽，猜一猜

教師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰(shuí)最快，誰(shuí)猜出得最多。

在小組中進(jìn)行練習(xí)

2、拼一拼，傳一傳

教師告訴每組第一個(gè)一個(gè)詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

教師出示圖畫“小熊lulu的一家”，學(xué)生用句型：Howmanypeoplearethereinlulu’sfamily?Whoarethey?等進(jìn)行對(duì)話。(一個(gè)孩子扮演lulu)

對(duì)話完成后，讓孩子把家庭成員的單詞寫在詞卡上，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別把自己的答案貼在圖畫上的人物旁。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Meetmyfamily

Fathermotherbrothersister

作業(yè)布置：

1.聽Readandwrite部分的錄音并跟讀。

2.畫出自己爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的形象，并用英語(yǔ)單詞標(biāo)記出來(lái)。

課堂小結(jié)：

本課時(shí)的重點(diǎn)是教學(xué)fathermotherbrothersister四個(gè)主要家庭成員單詞的聽說(shuō)讀寫，學(xué)生能用所學(xué)單詞和詞匯簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。單詞的拼讀操練易枯燥，教師注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，開展各種競(jìng)賽，小組活動(dòng)和游戲，教學(xué)形式活潑，讓孩子在輕松的活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言。Writeandsay部分的教學(xué)，教師要重將詞匯的操練融入句型中，讓學(xué)生更好地運(yùn)用語(yǔ)言。

英語(yǔ)教案反思范文篇6

Lesson106多媒體方案

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.學(xué)習(xí)have作為“吃飯”解時(shí)的用法。

二、教具

錄音機(jī),多媒體unit27lesson106

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

step1.revision

[課件展示]教師播放課件中的視頻，復(fù)習(xí)105課的對(duì)話內(nèi)容并根據(jù)第105課對(duì)話內(nèi)容提出下列問題：

T：1)Whatsthetime?2)WhatsJimdoing?3)Whereishegoing?4)Whatdayisittoday?5)IsJimlateorearly?6)Whattimedoyougetup/havebreakfast/leavehome/beginschoolonweekdays?7)Whattimedoyougetup/havebreakfastonSundays?教師也可以問及有關(guān)本班學(xué)生活動(dòng)情況時(shí)，一人回答之后，教師可問全班：T：Whattimedoeshe/shegetup/leavehome…onweekdays?

step2.askandanswer

[課件展示].教師放課文影片。兩人一組用書上所給的問題進(jìn)行問答練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師對(duì)課文中出現(xiàn)的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解如：havebreakfast/havelunch/havesupper;usually/often/sometimes/rightnow。教師根據(jù)動(dòng)畫中人物活動(dòng)提問學(xué)生：whattimedoeshegetup/washface/havebreakfast…?學(xué)生通過觀察動(dòng)畫中出現(xiàn)的時(shí)鐘進(jìn)行回答，教師指導(dǎo)學(xué)生一問一答的方式進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。反復(fù)操練后可讓學(xué)生進(jìn)行課堂演示。

step3.Answer

[課件展示]教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況，提問學(xué)生whendoyouusuallygetup/havebreakfast/gotoschool/havelunch/havesports/gothome..?讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回答問題，教師可以先問學(xué)生A:whattimedoyougetup?,當(dāng)學(xué)生A:回答完后，讓學(xué)生B用撥動(dòng)時(shí)鐘表示出學(xué)生A所表達(dá)的時(shí)間來(lái)。通過此次操練，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間的印

step4.Practice

[課件展示]教師指導(dǎo)學(xué)生完成課件中給出的練習(xí)。教師在學(xué)生自行完成練習(xí)后，可點(diǎn)擊鼠標(biāo)，答案顯現(xiàn)。

step5.Summary

[課件展示]教師總結(jié)106課中的重點(diǎn)詞匯usually的用法。

Step6.music

[課件展示]教師可根據(jù)班級(jí)的具體教學(xué)情況,給學(xué)生播放與本課文相關(guān)的英語(yǔ)歌謠。

Homework

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)。

Lesson106教學(xué)設(shè)計(jì)方案(一)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.學(xué)習(xí)have作為“吃飯”解時(shí)的用法。

二、教具

錄音機(jī),多媒體動(dòng)畫課件whattimedoyougetup。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

step1.revision

教師根據(jù)第109課對(duì)話內(nèi)容及該課第二部分問答提出以下問題，要求學(xué)生口答,復(fù)習(xí)，要反應(yīng)迅速，回答正確。以達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

T：NowLookatthepicturesofLesson109.1)Whatsthetime?2)WhatsJimdoing?3)Whereishegoing?4)Whatdayisittoday?5)IsJimlateorearly?6)Whattimedoyougetup/havebreakfast/leavehome/beginschoolonweekdays?7)Whattimedoyougetup/havebreakfastonSundays?

在問及有關(guān)本班學(xué)生活動(dòng)情況時(shí)，一人回答之后，教師可立即再問全班：

T：Whattimedoeshe/shegetup/leavehome…onweekdays?

step2.askandanswer

1.學(xué)生打開課本，看圖。借助插圖，教師講解、領(lǐng)讀本課生詞usually,rightnow,sometimes,takeoff,afterschool。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分中的句子：

T：Now,lookatPicture1.Whatcanyouseeinthepicture?Howmanypeoplecanyousee/arethereinthepicture?Wherearethey?Whatsthetime?Whataretheydoing?Whatdotheydointhemorning?利用每一張畫，使學(xué)生得到充分練習(xí)，。教師放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍。兩人一組用書上所給的問題進(jìn)行問答練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師對(duì)課文中出現(xiàn)的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解如：havebreakfast/havelunch/havesupper;usually/often/sometimes/rightnow。

2.[課件展示]教師可以利用多媒體動(dòng)畫課件whattimedoyougetup中read讓學(xué)生觀看動(dòng)畫中的情景，跟讀課文。教師根據(jù)動(dòng)畫中人物活動(dòng)提問學(xué)生：whattimedoeshegetup/washface/havebreakfast…?學(xué)生通過觀察動(dòng)畫中出現(xiàn)的時(shí)鐘進(jìn)行回答，教師指導(dǎo)學(xué)生一問一答的方式進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。反復(fù)操練后可讓學(xué)生進(jìn)行課堂演示。

step3.Answer

教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況，提問學(xué)生whendoyouusuallygetup/havebreakfast/gotoshool/havelunch/havesports/gothome..?讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回答問題，教師可以先問學(xué)生A:whattimedoyougetup?,當(dāng)學(xué)生A:回答完后，讓學(xué)生B用撥動(dòng)時(shí)鐘表示出學(xué)生A所表達(dá)的時(shí)間來(lái)。通過此次操練，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間的印象。

step4.Exercises

指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

或者參考課外練習(xí)：

Kate_______supperatschool.

A.hasnotB.doesn’thasC.doesn’thaveD.don’thas

It’stime______now.

A.togetupB.forgetupC.getupD.atgetup

Yourshoesaredirty.Please__________.

A.takeoffthemB.takethemoffC.putthemon

—_______doyouleavehomeonweekdays?

—Ataboutseventhirty.

A.HowB.WhattimeC.WhatD.Howmuchtime

step5.Homework

布置作業(yè)1)抄寫生詞；2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

四、難點(diǎn)講解

1.Nowhe’shavinglunch.他現(xiàn)在正吃中飯。

動(dòng)詞have除有表示有“有”的意思，還可和許多名詞一起構(gòu)成短語(yǔ)，并有不同意義。例如：

UncleJohnishavinghisbreakfast.約翰叔叔在吃早餐。

We’rehavingourEnglishclass.我們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)課。

Thestudentsarehavingsports.學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行體育活動(dòng)。

2.Heistakingoffhisclothesandgoingtobed.他正在脫衣服準(zhǔn)備睡覺。takeoff是“脫下、摘下”的意思，后面常接表示衣物鞋帽的名詞。其是puton例如：

Takeoffyouroldclothesandputonthenewones.脫掉你的舊衣服，穿上這些新的。

英語(yǔ)教案反思范文篇7

教學(xué)內(nèi)容：

Letslearn,Letspractise和Letschant.

教學(xué)目標(biāo)：能理解和掌握may用來(lái)征求對(duì)方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。

讀熟Letschant.會(huì)用Letspractise進(jìn)行交際。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能理解和掌握may用來(lái)征求對(duì)方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。

會(huì)用Letspractise進(jìn)行交際。

教學(xué)易混點(diǎn)：may用來(lái)征求對(duì)方意見，意思為"可以"。

教學(xué)方法：馬承教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖

教學(xué)過程：

檢查復(fù)習(xí):

導(dǎo)入新課:

復(fù)習(xí)Letstalk中的主題句MayIspeaktoMary?和以前學(xué)過的may用來(lái)表示請(qǐng)求許可的用法"Maylcomein?"等。具體方法是：可由教師說(shuō)中文,學(xué)生說(shuō)英文。

導(dǎo)入主題句:本課的主題句是"MavIborrowyourpen?Certainly."由于教材中有一定的情景，答句只有一種。除此以外，還可用"Sure."/OK./Ofcourse。"等來(lái)回答。學(xué)習(xí)時(shí)可用不同的答語(yǔ)來(lái)操作。教師可將主題句寫在黑板上，并出示掛圖或簡(jiǎn)筆畫，然后指圖自問自答，說(shuō)過幾遍后略作解釋，說(shuō)明May用來(lái)表示請(qǐng)求許可時(shí)，常與第一人稱連用，它的意思是"我可以……嗎?"并把其他幾種答語(yǔ)告訴學(xué)生。然后用書中圖下的文字做替換詞進(jìn)行操練。

操練。

讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答,也可由學(xué)生自己隨便擴(kuò)大操練范圍，如goswimming,playfootball,sithere,openthedoor等,最后叫若干學(xué)生到黑板前用實(shí)物(文具)互相借物進(jìn)行操練。"

Letschant：

本課的Letschant與本課內(nèi)容沒多大關(guān)系。教師可先領(lǐng)學(xué)生讀-下tonight,wish,night這三個(gè)生詞,然后教師再領(lǐng)讀幾遍chant內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音,跟讀,讀熟即可。

Letspractise：

本課的practise是對(duì)Letslearn的進(jìn)一步操練,教師讓同桌間用互借文具的方式進(jìn)行操練,也可適當(dāng)擴(kuò)大操練的范圍,如:：pencil，eraser，knife，book等等。

效果測(cè)試。

做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)四和練習(xí)六。

英語(yǔ)教案反思范文篇8

一、教材內(nèi)容

PEP教材第四冊(cè)，UnitThree“IsThisYourSkirt?”ALet&39;sLearn.主要是教學(xué)幾個(gè)服裝類單詞：shirt、T-shirt、skirt、sweater、jacketanddress并用Ilike…和Ilike…with…句型結(jié)合顏色來(lái)表達(dá)自己對(duì)服飾穿著的愛好。

1、教材的地位、作用：

本單元主要是教學(xué)服裝內(nèi)容，關(guān)于服裝的內(nèi)容在PEP教材中是首次出現(xiàn)，而本課時(shí)又是本單元的第一課時(shí)，同學(xué)們雖然初次接觸本課的新單詞，但服飾穿著是同學(xué)們每天都要做的事情，所以這是個(gè)與生活緊密聯(lián)系的話題。同時(shí)，此話題又建立在之前所學(xué)的顏色單詞和一些句型的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們新舊結(jié)合、不斷積累，將所學(xué)的語(yǔ)言用于生活。

2、說(shuō)目標(biāo)

1)、KnowledgeAims：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的六個(gè)單詞及詞組。

2)、AbilitiesAims：能夠描述服飾的顏色以及穿著搭配。

3)、EmotionAims:激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使同學(xué)們積極參與語(yǔ)言交際活動(dòng);與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)衣服的審美能力及搭配能力，使同學(xué)們樹立文明穿著的意識(shí)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1)Keypoints：掌握有關(guān)服裝名稱的六個(gè)詞組。

2)Difficultpoints：表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。

“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt”中“with”的發(fā)音及其在本課中的含義。

二、說(shuō)教法

1、教法分析

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中把激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語(yǔ)。針對(duì)小同學(xué)們好唱、好玩、好動(dòng)的年齡特征，我設(shè)計(jì)了歌曲、游戲、突出趣味性和現(xiàn)實(shí)性的情景教學(xué)。采用了，直觀演示法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法等愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。以灰姑娘參加舞會(huì)的故事情節(jié)慣穿整節(jié)課堂，創(chuàng)設(shè)“幫助灰姑娘搭配服裝”和“小組調(diào)查”等活動(dòng)來(lái)實(shí)行任務(wù)型教學(xué)法。鼓勵(lì)同學(xué)們多開口，多用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，達(dá)到掌握知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)言技能的目的。

2、教學(xué)手段

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，在教學(xué)過程中充分利用形象的彩色圖片，結(jié)合多媒體輔助手段，創(chuàng)造出趣味性、真實(shí)性的語(yǔ)言環(huán)境，使課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。通過多媒體及形象圖片的介入，設(shè)計(jì)出真實(shí)自然的情景活動(dòng)，有助于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使同學(xué)們輕松掌握語(yǔ)言要點(diǎn)。

三、說(shuō)學(xué)法

1、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是天真活潑、好奇心強(qiáng)的四年級(jí)同學(xué)們，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲，具備了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

2、學(xué)法指導(dǎo)

教務(wù)于學(xué)，教學(xué)的主要任務(wù)不僅是積累知識(shí)，而且還要發(fā)展思維，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更主要的是要教會(huì)同學(xué)們學(xué)習(xí)方法，如：總結(jié)法，歸納法等。通過讓同學(xué)們自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行活動(dòng)交流，將有關(guān)知識(shí)重新總結(jié)，讓同學(xué)們?cè)谝欢ǖ那榫爸羞\(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有意義的表達(dá)，使不同水平層次的同學(xué)們都有學(xué)習(xí)的積極性、都有所收獲。

四、說(shuō)過程

Step1:趣味歌曲復(fù)習(xí)舊知

1、Sing“ColourSong”

設(shè)計(jì)理念：合唱旋律優(yōu)美的歌曲能讓同學(xué)們心情愉悅，營(yíng)造了和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。

2、Reviewcolours課件呈現(xiàn)五顏六色閃動(dòng)的花，師生之間進(jìn)行對(duì)話：

T:Whatcanyousee?

S：Icanseeflowers.

T:Whatcolourisit?

S:It&39;sred.。

設(shè)計(jì)理念：閃動(dòng)的花朵不僅能吸引同學(xué)們的注意力，而且創(chuàng)設(shè)了“信息差”，進(jìn)行有意義的活動(dòng)，避免明知顧問的機(jī)械回答，復(fù)習(xí)顏色也為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2.Presentation

1、故事增趣，呈現(xiàn)新知

設(shè)計(jì)理念：良好的開端是成功的一半，根據(jù)小同學(xué)們愛聽故事這一年齡特征，創(chuàng)設(shè)了灰姑娘想為舞會(huì)挑件漂亮衣服的&39;情景，引入新單詞的學(xué)習(xí)。

2、齊學(xué)新知，循序漸進(jìn)

shirt、shirt、buleshirt,

blueshirt、blueshirt，

Ilikeblueshirt….

先學(xué)音形都相似shirt、T-shirt,便于對(duì)比教學(xué)。以相同的方法教授其余的單詞，邊學(xué)邊板書，邊學(xué)邊評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)理念：從單詞、詞組過渡到句子,循序漸進(jìn)、符合同學(xué)們的認(rèn)知規(guī)律。

Step3:Practice趣味游戲操練新知

1、Guessinggame.課件呈現(xiàn)出仙女送給灰姑娘的衣服，其中有一件具有魔法，猜中的同學(xué)們能得到一份神秘禮物。

設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)有獎(jiǎng)竟猜活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、Listenandchant.

Hello，Hello，boys,Whatdoyouwear?

Jacket，jacket，shirt,Iwanttowear.

Hello,Hello，girls,Whatdoyouwear?

Dress，dress，skirt.Iwanttowear.

設(shè)計(jì)理念：在歡快的節(jié)奏中，加強(qiáng)和鞏固了所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也得到了美的享受，收到了事半功倍的效果。

Step4:Consolidation情景激趣綜合運(yùn)用

1、Matchandchoose.幫助灰姑娘搭配服裝

教師先示范，同學(xué)們用句型Ilike…with….進(jìn)行描述。

設(shè)計(jì)理念：此活動(dòng)不但操練了Ilike…….with而且也培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)衣服的搭配能力，利用形象生動(dòng)的動(dòng)畫，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

2、Doasurvey.灰姑娘拿不準(zhǔn)要穿哪套衣服去參加舞會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們做參謀，她將穿上全班最多人喜歡的衣服出席舞會(huì)。利用調(diào)查表分小組調(diào)查。

---Whatdoyoulike?

---Ilike….with….

設(shè)計(jì)理念：通過課堂調(diào)查，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，有利于增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有利于將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，師生共同參與調(diào)查，體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

Step5:Extension趣味情景拓展延伸

Shopping.

灰姑娘邀請(qǐng)老師、同學(xué)們一起參加舞會(huì)，于是創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)共同買新衣服的情景。

同學(xué)們將老師之前獎(jiǎng)勵(lì)的衣服圖片貼在商店里，進(jìn)行小組活動(dòng)。一同學(xué)們飾演售貨員，其余的演顧客。

---Welcometomyshop.CanIhelpyou?

---Yes.

---Whatdoyoulike?

---Ilike….with…..

設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)言源于生活，用于生活,在真實(shí)的情景中培養(yǎng)同學(xué)們綜合使用語(yǔ)言的能力。

Step6、Homework以趣為本布置作業(yè)

Designyourfavouriteclothesandlabelit.

TellyourparentsaboutyourdesigninEnglish.

設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)主題，培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新思維能力。

家校聯(lián)合，培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成語(yǔ)言交際的好習(xí)慣。

教師鼓勵(lì)同學(xué)們將設(shè)計(jì)好的衣服于下節(jié)課帶回學(xué)校用英語(yǔ)向同學(xué)作介紹，最后收集同學(xué)們作品，釘成一本服裝雜志，在班上展覽。

設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

Step7、板書：整理衣柜歸類總結(jié)

上層是：shirtT-shirtskirt

下層是：jacketdresssweater

設(shè)計(jì)理念：板書直觀明了、運(yùn)用歸類法總結(jié)新知。

培養(yǎng)同學(xué)們從小自己整理衣物的好習(xí)慣。

五、說(shuō)評(píng)價(jià)

本節(jié)課充分利用多媒體輔助教學(xué)，以灰姑娘參加舞會(huì)的故事情節(jié)貫穿于整節(jié)課堂，圍繞“挑衣服-試衣服-買衣服-設(shè)計(jì)衣服開展課堂活動(dòng)。使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中，進(jìn)行交際活動(dòng)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我不斷運(yùn)用激勵(lì)性話語(yǔ)和贊美之詞Good、verygood、Youarebetterthanbefore.來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)們的課堂表現(xiàn)，也鼓勵(lì)同學(xué)們之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，使同學(xué)們體驗(yàn)到成功的喜悅。從而建立自信，促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用的全面發(fā)展。

英語(yǔ)教案反思范文篇9

第一部分單詞專題訓(xùn)練：

A.根據(jù)提示完成句子

1.Iamanew__________intheschool.(學(xué)生)

2.MrWangismy___________teacher.(英語(yǔ))

3.Mybrotheris13years_____________.(年歲大)

4.There_____thirteenboys.(be)

5.Which_____________areyouin?(班級(jí))

6.Heisthe______________teacherinthisschool.(第一)

7.__________LinisLinFang’ssister.(女士)

8.Icanseesomebirdsinthe_____________.(圖片)

9.What’syourmother_________________(像…)?10.Cocoalwaysforgetstofeedthedog.Heis_________(粗心的)B.根據(jù)提示組合單詞1.cee1vr(聰明的)__________2.iqteu(安靜的)__________3.oupplra(受歡迎的)__________4.lptoei(有禮貌的)__________5.ucet(可愛的)__________6.finedylr(友好的)__________[來(lái)源:Z__k.Com]7.atcvie(活潑的)__________8.hflulep(樂于助人的)__________9.cressael(粗心的)__________10.toefn(經(jīng)常)__________C.根據(jù)要求把下面的單詞分類寫出。

friendlypenmathsshortpopularrulersciencedesklonghelpfulChinesePEbookpencil(1)形容詞:__________________________________________________________(2)學(xué)習(xí)科目:________________________________________________________(3)學(xué)習(xí)用具:________________________________________________________D.選出正確的翻譯并連線。

(1)begoodatA.—個(gè)新朋友(2)anewfriendB.談?wù)?3)playfootballC.撿起(4)drawpicturesD.踢足球(5)gotobedE.長(zhǎng)胳膊(6)talkaboutF.畫圖畫(7)longarmsG.上床睡覺(8)pickupH.擅長(zhǎng)第二部分：教材重點(diǎn)知識(shí)過手訓(xùn)練A.請(qǐng)選擇合適的翻譯。

()1.What’syournewfriendlike?A.你的朋友喜歡什么?B.你的新朋友怎么樣?()2.HeoftenhelpsTom’sfathercleanthecar.A.他經(jīng)常幫湯姆的爸爸洗車。

B.他經(jīng)常幫助湯姆的爸爸。

()3.HelikeswatchingTV.A.他喜歡看電視。

B.他喜歡看書。

()4.Sallyisveryfriendlyandpopular.A.莎利很友好很受歡迎。

B.莎利很好說(shuō)話。

()5.HegoestoschoolwithTomeveryday.[來(lái)源:Z__k.Com]A.他每天都去上學(xué)。

B.他每天和湯姆一起上學(xué)。

()6.IhaveafriendfromAmerica.A.我有一個(gè)朋友住在美國(guó)。

B.我有一個(gè)來(lái)自美國(guó)的朋友。

()7.HerfavouriteclassisEnglish.A.她最喜歡的課是英語(yǔ)。

B.她很擅長(zhǎng)英語(yǔ)。

B.對(duì)話訓(xùn)練(從方框中選出合適選項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話，有兩項(xiàng)是多余的)第一組A:Hello.MynameisLiFang.1.______B:I’mMike.Nicetomeetyou,LiFang.A:2.______Whereareyoufrom?B:3.______Andyou?A:IamfromBeijing,China.B:4.______A:I’m12yearsold.B:I’m12yearsold,too.Areyouastudent?A:5.______IaminClassOne.B:IaminClassFive.A.Areyouateacher?B.Nicetomeetyou,too.C.Howoldareyou?D.What’syourname?E.No,Iamnot.F.IamfromEngland.G.Yes,Iam.第二組選一選，讀一讀。

()1.Whatisyourfriendlike?A.Yes,sheis.()2.Ishepeter?B.Heispolite.()3.Isshepopular?C.Yes,hedoes.()4.DoesTomhaveapetdog?D.IamTom.()5.WhoisTom?E.No,heisn’t.第三部分：

書面表達(dá)能力訓(xùn)練：

1.very,John,active,is(?)2.always,poor,he,people,helped(.)3.has,friends,she,many(.)4.can’t,his,Tom,glasses,find(.)5.is,at,he,good,science(.)_____________________________________________________________________6.is,time,It,dinner,for(.)_____________________________________________________________________

英語(yǔ)教案反思范文篇10

三維目標(biāo)為：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠明白課程內(nèi)容的主要描述對(duì)象是學(xué)校，明白學(xué)校中的師生，教學(xué)使用的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及校園的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)課程內(nèi)容提出相關(guān)問題，結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生能夠體會(huì)學(xué)校生活的美好，珍惜學(xué)校生活，關(guān)注校園變化，積極參與校園活動(dòng)。

英語(yǔ)教案反思范文篇11

游戲是幼兒園整個(gè)教育活動(dòng)的重心。因此在幼兒園英語(yǔ)教育中采用游戲的方式最符合學(xué)齡前兒童的身心特點(diǎn)。通過幾年的研究與實(shí)踐，我初步將英語(yǔ)教育中的游戲劃分為六類：體育游戲、數(shù)字游戲、美術(shù)游戲、音樂游戲、情境對(duì)話和娛樂游戲。以下我將自己摸索出的游戲方法按這六類分別列舉一二，以供大家參考。

1.Wolf,wolf,areyouhungry?(老狼老狼你餓嗎?)──體育游戲

準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾，自制，設(shè)置小動(dòng)物的家

方法：它由傳統(tǒng)游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)鐘?”演化而來(lái)，其方法也基本與之相似。選擇一人扮演“wolf”，其他幼兒扮演小動(dòng)物，隨意地跟隨在“wolf”身后散步，并一起提問“Wolf,

wolf,areyou

hungry?”。若“wolf”回答“No”，則繼續(xù)游戲;若“wolf”回答“Yes”，幼兒要馬上跑回家。被抓住的幼兒必須說(shuō)出“wolf”出示的英語(yǔ)圖卡上的詞句，才可繼續(xù)游戲。答錯(cuò)者可讓別的幼兒補(bǔ)充將其“救回”，或者罰停一次游戲。

英語(yǔ)教案反思范文篇12

Lesson101教學(xué)設(shè)計(jì)方案

●教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。

2.會(huì)說(shuō)自己或別人的職業(yè)和在什么地方工作。

3.會(huì)詢問別人在什么地方工作。

4.新單詞：driverfarmersoldiernursefactorystationbusstationhospitalfarmpostofficestudy

句型：一般現(xiàn)在時(shí)陳述句、特殊疑問句和應(yīng)答。

Iamafarmer.WheredoesWuBinwork?Heworksinafactory.

●教學(xué)用具：

錄音機(jī)，PPT多媒體課件(lesson101教學(xué)演示)、或者動(dòng)畫多媒體課件peopleandwork、圖片或?qū)嵨锏取?/p>

●教學(xué)步驟：

Step1Revision

[參考一]讓學(xué)生敘述自己家庭情況，如：家中有幾口人，父母的職業(yè)，祖父母的職業(yè)等。值日生本人敘述完成之后，由老師向全班同學(xué)提問。即：What’shis/herfather/mother?Isshe/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?等。這一部分問提老師可先提問基礎(chǔ)較好的同學(xué)或與值日生事先配合好，使之更好的起到承上啟下的作用。或者教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)基數(shù)詞1—100。

[參考二]教師運(yùn)用PPT多媒體課件中的revision。向?qū)W生提問題：What’shis/herfather/mother?Isshe/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?等，可以讓學(xué)生看著課件中顯示的問題回答。反復(fù)操練使學(xué)生能熟練的運(yùn)用這些句型。

Step2Presentation

[參考一]老師可向全班談?wù)勛约骸amateacher.IteachyouEnglish.IworkinMiddleSchool.然后問同學(xué)，WhatamI?WheredoIwork?雖然還沒有教新的句型，但有小學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生是可以猜出意思的，尤其是在基礎(chǔ)較好的班。如在基礎(chǔ)較差的班，老師可自問自答，也可起到導(dǎo)入的作用。

[參考二]教師課利用PPT多媒體課件中的presentation，根據(jù)課件所提供的有關(guān)各種職業(yè)的圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)出圖片人物的職業(yè)并回答問題：whatdotheydo?。從而學(xué)習(xí)其中的新單詞。

Step3Lookandsay1

[參考一]利用媒體資料(一)教單詞。一些單詞符合發(fā)音規(guī)律，如：Drive----driverfarmer----farmpostman---post+mannurse等。然后練習(xí)第一部分。老師要多次重復(fù)問句Whatdoeshe/shedo?并譯出中文，“他/她干什么工作？”并比較中英文的順序。有幾個(gè)單詞比較復(fù)雜，soldier,businessman,assistant,hospital老師要教學(xué)生記憶單詞的方法，并盡量當(dāng)堂鞏固。可嘗試字母組合與音標(biāo)相結(jié)合的方式，并按音節(jié)背誦的方法記單詞。避免死記字母的做法。看101第一部分先讓學(xué)生找出每句話所對(duì)應(yīng)的圖，然后兩人一組做問答。在此基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生連續(xù)表達(dá)這段話。聽錄音，并模仿直至熟練，能上口。老師也可用手勢(shì)表示單詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Youareadriver/farmer/doctor/teacher等等。

[參考二]教師讓學(xué)生觀看PPT多媒體課件Lookandsay中的視頻影片，根據(jù)影片中出現(xiàn)的人物了解他們相關(guān)的職業(yè)，并回答問題：Whatdoeshe/shedo?

[參考三]教師可以讓學(xué)生觀看多媒體動(dòng)畫peopleandwork,學(xué)生看動(dòng)畫結(jié)合課文完成練習(xí)。然后讓學(xué)生反復(fù)跟讀，從而掌握好課文中出現(xiàn)的新單詞。對(duì)于新單詞教師反復(fù)讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫中的圖片記憶單詞。

Step4Lookandsay2

[參考一]學(xué)習(xí)課文中主要練習(xí)句型：Whatdoeshe/shedo?He/sheis…Wheredoeshe/shework?He/sheworksin/on…

[參考二]教師課根據(jù)ppt多媒體課件中的Lookandsay2所提供的不同工作場(chǎng)所圖片讓學(xué)生說(shuō)出MrWu,MissHu,MrLi,MrChen,MrYang等等人物的工作場(chǎng)所。教師可以隨即點(diǎn)擊其中一幅圖片問學(xué)生：whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?.

之后讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行會(huì)話操練。可以讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行演練。

Step5practice

[參考一]兩人小組或三人小組練習(xí)編對(duì)話，運(yùn)用以上所學(xué)句型。

做一游戲：讓一同學(xué)到前面做一動(dòng)作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。

[參考二]讓學(xué)生觀看PPT多媒體中practice的習(xí)題。學(xué)生在課堂上共同完成練習(xí)，教師等學(xué)生做完后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)課件中的答案就可顯現(xiàn)。

[參考三]如果有條件的班級(jí)可以做多媒體動(dòng)畫中l(wèi)istenandwrite.通過動(dòng)畫中展現(xiàn)的人物不同的職業(yè)和身份，讓學(xué)生根據(jù)聽到的錄音完成句子。之后教師檢測(cè)答案。

Step6practice

Doworkbook

Homeowrk

BlackboardHandwriting

Unit26Peopleandwork

Lesson101

表示職業(yè)：driverfarmersoldierbusinessmanshopassistantnursepostman

工作地點(diǎn)：factorystationbusstationhospitalfarmpostoffice

表示做什么工作：Iamateacher.Heisastudent.MrSmithisabusinessman.

表示在什么地方工作：Iworkinamiddleschool.Heworksinafactory.

詢問在什么地方工作：WheredoIwork?Iworkinafactory.Wheredoeshestudy?

HestudiesinNo4MiddleSchool.

英語(yǔ)教案反思范文篇13

Lesson9教案示例

【課題】LESSONNINE

【重點(diǎn)】語(yǔ)言項(xiàng)目Excuseme.

詞匯theirexcuseme

理解Thisway,please.

【難點(diǎn)】發(fā)音Theiruniformsaresonice!

Gostraightonandturnright.

【過程】

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生互致問候

Hello,everyone.

Howareyoutoday?

2.學(xué)生表演第8課課文對(duì)話

找一至兩組學(xué)生到教室前面表演課文對(duì)話

3.問答練習(xí)

教師出示第8課Let’spractise的圖片，隨機(jī)安排2個(gè)學(xué)生一組或由學(xué)生自己選擇伙伴根據(jù)圖片進(jìn)行問答

4.師生一起唱一首英文歌曲:Whoiswearingyellowtoday?

每唱到一種顏色，穿該種顏色衣服的學(xué)生就站起來(lái)

二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目及教學(xué)方法(Presentation)

1.介紹課文第一部分內(nèi)容

（1）教師拿出一件本校的校服，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Look!Theyaretheuniformsofourschool.Canyouseesomethingabouttheuniforms.學(xué)生隨意說(shuō)出有關(guān)于校服的句子，教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)不同的句子。一兩分鐘后，教師打斷學(xué)生的發(fā)言:Excuseme.WhataretheseinEnglish?請(qǐng)會(huì)說(shuō)uniform一詞的學(xué)生大聲說(shuō)出答案。教師這時(shí)帶讀并板書uniform。教師問學(xué)生：Istheuniformnice?學(xué)生一起回答就可以了。隨意問一沒有穿校服的學(xué)生：Excuseme.Whereareyouruniforms?

（2）教師轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力：Ouruniformsarenice.Look.Theyaren’touruniforms.TheyarefromYucaiSchool.Andthisisthecapofthatschool.Whatdoyouthinkaboutthem?學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師發(fā)表自己的看法：Theyarenice.Iliketheircolours.Doyouliketheircolours?(全班學(xué)生一起回答)板書詞匯their，并對(duì)此稍加解釋：Theyaremybooks.Theyarenotmybooks.Theyaretheirbooks.（教師做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）帶讀兩遍，強(qiáng)調(diào)口形和出舌音。補(bǔ)充：Theircapsarenice,too.

2.接觸新語(yǔ)言項(xiàng)目

（1）教師呈現(xiàn)第二幅主題圖（將Funtime中的圖片與主題圖組合），學(xué)生就近組成學(xué)習(xí)小組，根據(jù)畫面為人物設(shè)計(jì)對(duì)話，或?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行語(yǔ)言描述。如果有學(xué)生設(shè)計(jì)的對(duì)話與課本原文基本一致，隨即讓學(xué)生看配套課文對(duì)話第二部分的錄像片。

（2）全班學(xué)生一起看錄像片。熟悉對(duì)話內(nèi)容。教師提出一個(gè)問題：Wheredoeshewanttogo?學(xué)生通過剛才看錄像中的對(duì)話，說(shuō)出答案：toilet.

（3）教師再提出問題：Howtogettothetoilet?給學(xué)生放配套課文錄音，學(xué)生聽錄音找答案。Gostraightonandturnright.教師多放幾遍錄音，附加動(dòng)作幫助學(xué)生理解，還可以把turnleft的概念給學(xué)生，和學(xué)生做幾次gostraighton,turnright,turnleft,Thisway,please.的動(dòng)作。

（4）聽課文錄音依次重復(fù)句子。在重復(fù)Excuseme.Where’sthetoilet,please?時(shí)，多請(qǐng)幾組學(xué)生讀，并找個(gè)別學(xué)生多讀幾遍。

3.認(rèn)讀課文

（1）學(xué)生打開課本，給兩至三分鐘時(shí)間自讀課文。

（2）再聽課文錄音，解決發(fā)音上的困難。如學(xué)生還有問題，教師予以幫助。

（3）全班學(xué)生齊讀課文一遍，教師帶讀學(xué)生不熟練或出錯(cuò)的句子。

三、新語(yǔ)言功能項(xiàng)目操練及操練方法(PractiseandActout)

1.小組對(duì)話表演

自由結(jié)合小組，將課文對(duì)話進(jìn)行生活化的表演。

2.Let’spractise

（1）聽示范錄音一遍Excuseme.WhataretheseinEnglish?學(xué)生跟著錄音說(shuō)句子。

（2）學(xué)生看圖兩人一組做問答練習(xí)。

（3）教師強(qiáng)調(diào)四個(gè)詞匯oranges,faces,noses,horses的發(fā)音，示范與全體讀相結(jié)合，突出每個(gè)詞的最后一個(gè)音節(jié)。個(gè)別學(xué)生讀，注意糾正發(fā)音。

（4）兩人一組再做問答練習(xí)。

（5）教師對(duì)Excuseme.的用法加以解釋：為了表示禮貌，打擾了人家，通常會(huì)在前面加上Excuseme.，否則別人可不一定要回答你這突如其來(lái)的問題。板書：Excuseme.

3.設(shè)計(jì)新對(duì)話[給學(xué)生兩幅圖畫，學(xué)生可以選擇其一]

第一幅圖：在商場(chǎng)，柜臺(tái)里的售貨員正在忙碌著，一位顧客指著一件衣服正在說(shuō)話…

第二幅圖：在校園里，Joe的媽媽問正在操場(chǎng)上玩的Dick，在Joe’smother上方畫教師辦公室，下一張Joe’smother進(jìn)到辦公室，辦公室里有三位老師正在辦公，Joe’smother上方畫有MrZhang的畫像…

四、練一練(Add-activities)

1.出示詞卡theirexcuseme，分組讀

2.做配套課堂練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)[配套錄音]

五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

【板書設(shè)計(jì)】

英語(yǔ)教案反思范文篇14

英語(yǔ)教案－上學(xué)期Unit8Recycle2第二課時(shí)（精選2篇）

－上學(xué)期Unit8Recycle2第二課時(shí)篇1

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說(shuō)歌謠，通過說(shuō)唱歌謠了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

1教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。

2教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書包。

3教師準(zhǔn)備Chantandfind和Chantandcolour兩部分的掛圖和投影片。

4教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。

5教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）游戲：開火車

教師建議：T:Let’sdoagame,OK?S:Great.

六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)為主）

（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲“ColourSong”。

（3）游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）“猜一猜”的游戲。

將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問：What’sinthebag?

從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

（2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisapicture.What’sinthepicture?讓學(xué)生跟讀picture一詞。然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look,look,look!最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時(shí)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)表示文具的單詞。）

（3）教師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。

（4）出示Chantandfind部分的投影片，先將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學(xué)生一起問：What’sinthepicture?之后，將紙拿開，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)：Look,look,look!讓學(xué)生自己找投影片上的文具，邊指邊說(shuō)：Pencil,ruler,bag,pencil-case,sharpener…

（5）教師出示Chantandcolour部分投影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小丑身體的各部位名稱。強(qiáng)調(diào)一只腳是foot，兩只腳是feet。之后做游戲：Pointitplease

將學(xué)生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說(shuō)單詞，學(xué)生指出身體各部位，也可讓學(xué)生說(shuō)單詞，下指令。速度快且正確的為勝。

（6）教師播放Chantandcolour部分的錄音，然學(xué)生聽錄音，涂顏色。注意此時(shí)的錄音速度要放慢。

3趣味操練(Practice)

（1）游戲：I’mlucky.

教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學(xué)生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺(tái)前。A隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著Chantandfind的圖問：What’sinthepicture?

B隊(duì)臺(tái)前的一個(gè)選手說(shuō)出圖中的一個(gè)文具，另一個(gè)選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著Chantandfind的圖問：What’sinthepicture?由A隊(duì)臺(tái)前的選手回答。以此類推。

（2）教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chantandcolour部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說(shuō)給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實(shí)物投影儀上展示。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元2部分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生將自己畫的小丑拿出，給學(xué)生辦一個(gè)作品展示會(huì)。比一比，看誰(shuí)的小丑最滑稽可笑。比一比，誰(shuí)最會(huì)形容圖上的小丑。評(píng)選出學(xué)生“最佳小畫家”和“最佳小解說(shuō)”。

板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)通過Chantandfind和Chantandcolour兩部分的活動(dòng)復(fù)習(xí)前三單元表示文具、身體部位和顏色的單詞。由于復(fù)習(xí)單元都是學(xué)過的內(nèi)容，只有將復(fù)習(xí)的知識(shí)融入于活動(dòng)、游戲之中，學(xué)生才不會(huì)感到復(fù)習(xí)過程的單調(diào)和枯燥乏味，才會(huì)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。除了學(xué)唱教材上的兩個(gè)歌謠，進(jìn)行“找文具”，“涂小丑”的活動(dòng)，本課時(shí)還精心設(shè)計(jì)了其它多個(gè)游戲來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞，符合小學(xué)生的心理和生理特征，有助于促進(jìn)今后師生之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)一步更好的互動(dòng)。

探究活動(dòng)==找東西

Welcome,littlefriends.今天，我給大空準(zhǔn)備了一個(gè)名叫“找東西”的游戲。現(xiàn)在，我就來(lái)宣布一下游戲規(guī)則：

1.選出一位同學(xué)，把他的眼睛蒙住。將他的鉛筆或鋼筆藏起來(lái)，并告訴他所藏的東西是什么？

2.現(xiàn)在，這位同學(xué)就可以找自己的文具了。在找之前，他要先問一句：“Where’smypen/pencil…”

3.當(dāng)他快接近所藏位置時(shí)，其他同學(xué)大聲鼓掌；當(dāng)他又遠(yuǎn)離了所藏物品時(shí)，其他同學(xué)則要邊拍手邊一遍一遍地問：“Where’syourpen/pencil…？”

4.當(dāng)這位同學(xué)找到所藏物品時(shí)，要把它舉起來(lái)，并大聲說(shuō)：“Look!Hereitis.”

怎么樣，小朋友們，聽清楚了嗎？OK，下面就讓我們開始游戲吧。

提示：

1.在作照顧游戲時(shí)，老師可以提前教給學(xué)生“Where’smy(your)…?”的句型。

2.游戲中所藏的物品可以是任何一種文具，借此讓學(xué)生熟悉這些詞語(yǔ)。

英語(yǔ)教案－上學(xué)期Unit8Recycle2第二課時(shí)篇2

課題：Recycle2

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元表示食物、數(shù)字1—10、動(dòng)物的單詞，并學(xué)習(xí)數(shù)字11—12。

難點(diǎn)：11和12兩個(gè)數(shù)字的發(fā)音較難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，敢練。

教具準(zhǔn)備：

1教師讓學(xué)生們準(zhǔn)備milk,hamburger,tea,water,Frenchfries,Coke,hotdog,cake,bread,chicken的圖片。

2教師和學(xué)生準(zhǔn)備骰子。

3學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)字1—12的卡片。

4學(xué)生每四人一組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。

5Findandmatch的放大的圖，以及按照dog,monkey,mouse,tiger,pig,duck,rabbit,panda,bear,bird,elephant的樣子剪成的圖片。

6Chantandmove&Findandmatch的動(dòng)畫課件。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。

（2）讓學(xué)生用手指代替蠟燭candle，師生共同隨錄音演唱歌曲TenLittleCandlesDance。如唱onelittlecandle時(shí)伸出一個(gè)手指。

（3）教師播放五單元DinnerTime的錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊跟著說(shuō)歌謠。

（4）游戲：教師展示動(dòng)物的圖片，通過圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師繼續(xù)進(jìn)行以上的游戲，并把按照Findandmatch中的動(dòng)物樣子剪好的圖片拿出，讓學(xué)生說(shuō)單詞。

（2）讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食品圖片，以小組為單位讀單詞。

（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)說(shuō)的食品單詞，并比一比說(shuō)說(shuō)的數(shù)量多。一人說(shuō)，其他同學(xué)數(shù)一數(shù)。

milk,hamburger,tea,water,Frenchfries,Coke,hotdog,cake,bread,chicken,juice,coffee…

（4）用數(shù)單詞的方法引出數(shù)字11—12，教師可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)擴(kuò)展數(shù)字單詞。

（5）播放Let’splay部分的動(dòng)畫課件,讓學(xué)生邊看邊小聲跟讀。教師還可請(qǐng)學(xué)生來(lái)操作課件，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，認(rèn)讀及動(dòng)手能力。

3趣味操練(Practice)

（1）游戲：數(shù)字接力

教師或?qū)W生說(shuō)任意一個(gè)數(shù)字，如4，請(qǐng)同學(xué)接著這個(gè)數(shù)字說(shuō)5，6，7……，當(dāng)教師說(shuō)Stop!時(shí)，馬上停止，隨后選另一個(gè)數(shù)字接著。速度要快，誰(shuí)接錯(cuò)了，就算輸。

（2）學(xué)生邊聽Let’splay--Chantandmove部分的錄音，邊用手指表示數(shù)字，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。做動(dòng)作時(shí)，將食品卡片拿出，并作吃或喝的動(dòng)作，在說(shuō)到12，Oh…Ican’tmove.時(shí)，就做出吃得太飽，走不動(dòng)的樣子。在讓學(xué)生練習(xí)Oh…Ican’tmove.時(shí)教師要努力示范動(dòng)作夸張的同時(shí)強(qiáng)調(diào)move的發(fā)音。

（3）教師打開Findandmatch的動(dòng)畫課件，讓學(xué)生跟讀：Helpthebirdgethome…

（4）讓學(xué)生在自己的課本上將動(dòng)物和它們的家連線。

（5）教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，有些動(dòng)物的家是固定的，如panda的家一般在竹林里。有些家則是幾個(gè)動(dòng)物都可以選擇的，所以只要學(xué)生選擇的理由正確，就可以。由于mouse是可把任何地方當(dāng)作家的，所以mouse沒有家。

（6）讓學(xué)生上講臺(tái)在操作Findandmatch,為動(dòng)物找家，下面的學(xué)生說(shuō)Helpthe…gethome

為了更多的學(xué)生有上臺(tái)練習(xí)的機(jī)會(huì)，可以規(guī)定每人限給2個(gè)動(dòng)物找到家。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元2,3部分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的骰子做游戲。

讓學(xué)生利用地面的格子或用粉筆畫好格子，方法同教材Chantandmove的圖片。

操作說(shuō)明：

（1）學(xué)生四人一組，將數(shù)字卡片和準(zhǔn)備的食物圖片按課本上的順序放好。

（2）四人輪流擲骰子，誰(shuí)先開始通過擲骰子來(lái)決定（數(shù)字大的先開始）。

（3）學(xué)生按骰子上的顯示，走到那個(gè)數(shù)字上，并說(shuō)出數(shù)字卡相應(yīng)表示的食物。說(shuō)對(duì)的將棋子放在數(shù)字卡上，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。說(shuō)錯(cuò)了，退回原位。

（4）誰(shuí)先到12就做出吃的太飽，走不動(dòng)的樣子，說(shuō)：Oh…Ican’tmove.誰(shuí)就是或勝者。

板書設(shè)計(jì)：

Recycle2

Findandmatch部分的文字

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)教材通過Letsplay和Findandmatch兩部分的內(nèi)容分別復(fù)習(xí)了所學(xué)的數(shù)字、食物、動(dòng)物方面的詞匯。兩部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)均通過游戲的方式展現(xiàn)，學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練，避免了復(fù)習(xí)的枯燥和單調(diào)。教師在教學(xué)過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)和組織，照顧了不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都真正參與到活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到了復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高學(xué)生多方面能力的目的。

復(fù)習(xí)指令語(yǔ)的探究活動(dòng)

探究?jī)?nèi)容：本冊(cè)書Let’sdo部分的指令語(yǔ)

目的：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)指令語(yǔ)，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯

方式：查找，認(rèn)讀，表述、做動(dòng)作

過程：

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生一同查找所學(xué)的指令語(yǔ)。

（2）分小組，認(rèn)讀各指令句。

（3）教師出示指令語(yǔ)的圖片，學(xué)生以小組為單位回答，回答正確加一分。還可讓學(xué)生搶答。

（4）學(xué)生以小組為單位，分別發(fā)指令和做動(dòng)作，看看哪個(gè)小組配合得好。

（5）為優(yōu)秀小組發(fā)獎(jiǎng)。

英語(yǔ)教案反思范文篇15

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞或短語(yǔ)hospital、cinema、bookstore、sciencemuseum、postoffice.

2、能夠聽說(shuō)認(rèn)讀句型Whereisthecinema?It&39;snexttothebookstore?并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。

3、初步了解合成詞的相關(guān)知識(shí)。

4、初步學(xué)會(huì)如何問路和指路。

5、會(huì)唱歌曲《Whereisthehospital?》

教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握Let&39;slearn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。

2、準(zhǔn)確書寫四會(huì)單詞和三會(huì)單詞museum的發(fā)音。

3、掌握句型Whereisthecinema?It&39;snexttoyourbookstore?并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。

教學(xué)工具

多媒體課件

教學(xué)過程

Step1、Warm-up

1、Greeting

2、Let&39;ssing

3、復(fù)習(xí)短語(yǔ)

4、用句子Whereisthebook?It&39;s…….復(fù)習(xí)介詞in、on、under、near。

Step2、Presentation

1、①出示一本有趣的書，說(shuō)自己想讀，問學(xué)生WherecanIgo?Icangotothebookstore。引出單詞bookstore。教讀，板書，指名學(xué)生讀。

②出示書店和學(xué)校圖片,T:Whereisthebookstore?

S:It&39;sneartheschool。再次出示書店和學(xué)校圖片T:Whereisthebookstore?S:It&39;snexttotheschool。

引出短語(yǔ)nextto教讀，板書句子，教讀。

③問一排學(xué)生，Whereisheshe?練習(xí)句型It&39;snextto……

④let&39;schant

2、①在書店看到一本關(guān)于機(jī)器人的書，想看機(jī)器人，T：WherecanIgo?Icangotothesciencemuseum。教讀，并板書.重點(diǎn)教讀museum的發(fā)音。

②讓學(xué)生欣賞機(jī)器人。

③出示圖片學(xué)生做對(duì)話。

A:Whereisthe……?

B:It&39;snextto……

3、①看到有趣的機(jī)器人，想到一部電影，想去看，應(yīng)該去哪?T：WherecanIgo?Icangotothecinema。引出cinema教讀、板書。

②學(xué)生欣賞電影片段

4、①在電影院吃了太多的爆米花喝了太多的可樂胃疼，

T：WherecanIgo?Icangotothehospital。引出hospital，教讀板書

②let&39;schant

5、①這是好的一天也是壞的一天，想把自己的經(jīng)歷告訴自己的朋友，于是寫了一封信，想去寄信，T：WherecanIgo?Icangotothepostoffice。引出postoffice，教讀板書

②let&39;schant

6、①打開書第五頁(yè)，吳一凡和Robin去了一個(gè)新城市，他們看到了哪些地方，把它們找出并圈出來(lái)。

②Listenandrepeat

③Roleplay

7、小結(jié)：Compandword

Step3、Practice

1、Throwingthedice(擲骰子說(shuō)骰子上的單詞)

2、Bigluckywheel(幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤。用轉(zhuǎn)盤指針指出的單詞兩人做對(duì)話)

3、Groupwork(三人一組)

設(shè)計(jì)自己喜歡的城市布局，小組內(nèi)進(jìn)行討論

A:Istherea……inyourcity?

B:Yes,thereis.

A:Whereisthe…….?

B:It&39;s…….

B:Istherea……inyourcity?

C:Yes,thereis.

B:Whereisthe…….?

C:It&39;s…….

Step4、Expand

1、Listentothemucic

2、Askingandgivingdirections

Step5、Homework

1、CopyEnglishwordsthreetimes

抄寫英語(yǔ)單詞3遍。

2、Designyourownfavoriteimaginarycity.Usethesentenceswe&39;velearnedlessontotalkaboutit.

設(shè)計(jì)你自己喜歡的想象中的城市，使用本節(jié)課學(xué)過的句型和你的朋友一起討論。