作為一名教師，編寫教案有利于我們弄通教材內容，那么關于小學高年級美術教學設計怎么寫呢？以下是小編準備的一些小學高年級美術教學設計，僅供參考。

小學高年級美術教學設計下載（精選篇1）

教學目標：

1、學習和運用色彩的對比知識。

2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。 教學重點：

從感受色彩對比以及產生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的'表現力。 教學難點：

大膽運用色彩對比知識于練習中。

教學準備：

教師：計算機教學設備、課件、紙、色筆等。

學生：水彩筆、油畫棒、紙等。

教學過程：

1、組織教學

2、復習舊知識、導入新課

出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。

A、請說說你對這兩幅畫的感受。

B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，讓學生根據其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色相來激發(fā)學生的學習興趣。

3、學習新課

（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。

我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

（3）欣賞和分析

A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。

B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。

C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。

（4）生活中色彩對比的運用

師出示課件：（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）

運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？

（5）師生總結梳理

4、動手練習：

運用色彩的對比為一幅年畫配色。

5、學生作品展評

優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。

小學高年級美術教學設計下載（精選篇2）

教學目標：

1、讓學生認識非洲舞蹈音樂及鼓的語言，了解非洲手鼓的來歷，引導學生用開放的心態(tài)正確審視非洲音樂文化；

2、通過探索和學習，讓學生了解非洲音樂與社會生活、勞動的聯系，體驗非洲獨具特性的音樂文化，拓展學生的音樂視野。

設計意圖：通過欣賞進行創(chuàng)編，即一段自己的舞蹈、一個自制的樂器、一個獨具特色的手鼓。

教學重點：探究后創(chuàng)編

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、情境導入

觀看一段視頻20__年南非世界杯主題曲導入。

（播放非洲風土人情的視頻）

二、聆聽豐多姆佛羅姆的舞蹈音樂

設計意圖：讓學生了解非洲舞蹈的特點，聆聽后的感想啟發(fā)。憑自己的想象回答問題，大膽的拓展思維。

2、延伸----非洲舞蹈節(jié)奏對世界音樂文化的貢獻（街舞、爵士舞、踢踏舞在節(jié)奏上的變化）非洲黑人舞蹈對美國和其他西方世界的音樂舞蹈產生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現代西方大多數流行音樂舞蹈的來源，爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動作和節(jié)奏中，可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響

3、視頻欣賞

4、自編舞蹈下節(jié)課展示。

三、非洲拇指鋼琴

1、觀看視頻欣賞了解拇指鋼琴

2、觀看---氣球與貝司視頻

設計意圖：課下能自制小樂器（用廢舊材料）下節(jié)課展示。

四、鍵盤樂器“冬哥”。

1、師：由于特殊的地理環(huán)境造成了非洲人民獨特的生活習性和勞動方式。如果在茂密的.樹林里，聆聽錄音，這樣的鼓聲代表著一種什么樣的信息呢？請大家猜一猜。看課本提示。

2、介紹手鼓的外形（點擊手鼓的圖片,給學生介紹）

師:在非洲，鼓是王權、神權或氏族的象征，非洲人喜歡打擊樂，敲擊的節(jié)奏復雜多變，不同節(jié)奏性頻繁交替。表演常與舞蹈結合在一起，除拍手、跺腳外，還常伴隨身體動作、熱情豪放，粗獷有力，具有原始的、野性的震撼力。

設計意圖：了解鼓的語言

學生憑自己的想象回答問題，讓他們大膽的拓展思維。

教師小結：

這樣的鼓聲在很久以前是用來驅趕猛獸和傳遞信息的。非洲手鼓在日常生活中不但演奏著節(jié)奏,而且還傳遞著信息,他們這時給節(jié)奏賦予固定的信號,傳達著他們想表達的具體事情.所以他們根本就不用走出屋去,就已經知道村里所發(fā)生的一切,因為非洲手鼓的鼓聲已經

把當時的情況傳達到每個人的腦海中.因此，它也被稱為“會說話的鼓”。

五、學習手鼓節(jié)奏

1、出示課件。

節(jié)奏練習

設計意圖：讓學生融入到非洲節(jié)奏的音樂氛圍之中。

設計一個非洲鼓，并說一下創(chuàng)意。

各小組討論、設計。

教師小結

非洲音樂最樸實無華，最純真的音樂，但是它豐富多彩和復雜變化的節(jié)奏，又是世界音樂的寶貴資源。作為世界音樂文化中的一個重要組成部分，希望通過這節(jié)課，同學們能夠了解并喜歡上非洲音樂，我相信課后每一位同學都會對非洲音樂有更深的認識。

把老師課上布置的三個作業(yè)課后能完成的非常出色。

小學高年級美術教學設計下載（精選篇3）

教學目的：

1、學習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第5課 偶戲

2、培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。

3、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學重點

收集一些布袋偶戲的資料。

教學難點

偶戲道具的裝飾方法。

教學準備

各種廢舊材料、線繩

教學過程：

一、欣賞導入：

1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術瑰寶。偶戲的.種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。人美版第九冊教案 第5課 偶戲

2、討論交流

課前我讓同學們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料

互相交流一下。

二、新課人美版第九冊教案 第5課 偶戲

1、欣賞課文圖片

請同學們看書，和同學討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學生回答。教師總結發(fā)言。

2、了解一些制作木偶的方法。

師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內裝飾好并且拿到講臺上來。

生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？

三、學生制作，教師巡視指導。

教學環(huán)節(jié)說明及反思：

這一環(huán)節(jié)是讓學生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來，并且通過學生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現學生的學習主動性。

四、同學們已分組編好了童話劇，還根據角色分工做好了初步的紙偶。現在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得又快又好。現在開始。

生：（分工裝飾小紙偶。）

五、現在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

六、小結：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）

小學高年級美術教學設計下載（精選篇4）

一、教學目標：

1.探訪老街的歷史和文化

2.學習用不同的美術形式對老街進行記錄或描繪

3.在感受和表現老街的傳統風俗文化和歷史建筑的藝術創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統文化的關注、尊重及熱愛之情。

二、教學重難點：

1.重點：學習用美術形式對傳統歷史文化進行記錄或者描述。

2.難點：運用不同的美術形式表現老街。

三、教學課時：

2課時

四、課前準備：

（學生）常規(guī)繪畫工具、相機等材料

（教師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料

五、教學設計：

第一課時

課前準備：

（學生）課前探訪活動：探訪時用的速寫本或相機，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關的傳統歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

探訪傳統歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱，值得探訪的一處傳統歷史建筑——探訪的傳統歷史建筑物所在的（街區(qū)）

（教師）有關北山街的風光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。

教學過程：

1.導課，出示課題。

（1）對老街風光的認識和感受。課件出示老街風光。

（2）小結：老街，是一幅絕佳的江南風景畫，是一條風光秀麗的街道。

（3）板書課題：悠悠老街。

2.欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》

3.說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

4.引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風光。

5.引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

6.引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統風俗的攝影作品，感受老街上的傳統文化。

7.學習建議：課后和學生一起尋訪老街上的傳統風俗和歷史建筑。

第二課時

課前準備

（學生）寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。

（教師）課件。

1.觀看老街視頻，揭示課題

2.交流：和同學一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風俗文化時，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現？

3.寫生創(chuàng)作指導

（1）欣賞表現老街的風貌的優(yōu)秀美術作品

（2）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法

4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng)作的童趣性，進一步激發(fā)學生創(chuàng)作興趣，鼓勵信心。

學習建議：通過寫生或記憶畫的形式表現老街，教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構圖前后、疏密、取舍等要領。注重講解技能難點。

教師總結：現在有許多有價值的歷史建筑在消失，我們都應該積極保護，并給予記錄。

5.展示評價

拓展：不同美術形式表現的'悠悠老街

教學反思：

通過展示老街不同歷史時期的建筑與文化遺跡，讓學生感受歷史文化特色的同時，從美術表現方式去表現。尤其是通過對歷史文化建筑和現代建筑的對比，不同建筑的造型結構、裝飾風格的對比，讓學生學會了解欣賞歷史點。但由于是僅僅通過圖片的欣賞，學生對老街景象的認識比較片面，創(chuàng)作熱情也不是十分的高。在技法上，由于很多學生對線描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫面的效果處理上顯得不十分好。這一點，在經后的技法講解上還得加以注意。

小學高年級美術教學設計下載（精選篇5）

一、教學目標：

1．了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統文化的熱愛

2．能抓住十二生肖的外形特征，運用剪紙的方法完成作品

3．培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題的能力

二、教學重點、難點：

教學重點：自悟生肖動物外形的重要性

教學難點：抓住生肖動物的外形特征，剪紙作品生動美觀

三、教學準備：

課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、

彩色、紙剪、刀膠棒

范作、生肖樂園的背景圖

四、教學過程：

（一）、導入:聽十二生肖的歌曲，十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學生交流收集的各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）

（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性

1試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫，其他學生在作業(yè)上試畫

2講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）

4總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的'外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領。）

5修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

（三）、剪紙造型

1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現自己心中的想法……

2用剪刀剪下外形，內輪廓可稍做變化，如團花的剪法

3學生實踐、體會

（四）、評價展示

布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

小學高年級美術教學設計下載（精選篇6）

教學目標：

1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

重點：

了解色塊與線條所表現的性格

難點：

能通過觀察進行繪畫表現色彩或線條的性格

教具：

圖片、范例

教學活動：

一、導入：

把性格轉換為色塊和點線，

其實是最直接的事：

干脆利落的折線——表示果斷;

輕松柔軟的曲線——聯系著溫和;

形如爆發(fā)的`色塊——象征著暴烈┄┄

你在平時的生活中，還能發(fā)現一些什么性格?

一、板示課題

今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現自己的性格的?

出示圖片

你覺得這些圖片都有些什么性格?

如果讓你來聯想你會怎樣來表現?

誰來說一說，自己的新想法?

三、范例

你又有新的啟迪了嗎?

作業(yè)選擇：

1.可以先設想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現出來。

2.也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。

3.教學隨筆

小學高年級美術教學設計下載（精選篇7）

問題提出

在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話的重要性呢？

教學目的

1.用設計圖的形式設計一部電話。

2.了解電話的歷史以及發(fā)展過程。

3.提高學生的設計意識和藝術表現能力。

4.感受美術設計活動的樂趣。

重點與難點

教學重點：了解電話的歷史以及發(fā)展過程。

教學難點：提高學生的設計意識和藝術表現能力。

過程設計

一、談話導入：

教師：最近我們進行了一場消防知識的演習，相信大家一定還記憶猶新吧？

教師：在這次演習中，同學們都能夠沉著冷靜，安全地逃離火場。不過，為了避免火災的`迅速蔓延，我們還要(做打電話的動作)。

二、電話與發(fā)明：

教師：在這里我們不僅要感謝電話，而且還要感謝一個人!

大家議論紛紛……

教師：其實，在電話沒有出現之前有很多人都在為之努力，他們也在不斷的試驗。貝爾吸取了前者的經驗做了很多的改進，最終發(fā)明了電話機。所以說我們不僅要感謝貝爾，同時也要感謝那些為電話的發(fā)明做出貢獻的人們！

教師：1875年，世界上第一臺電話機問世了。瞧!(出示圖片)。這部電話機的結構非常簡單，是由兩個完全一樣的木質電話聽筒構成，里而有兩塊磁鐵，一個電線圈和一片薄鐵片，雖然簡單但是非常有效。

三、交流資料，加深感受。

這部電話機很有趣，我們來看一看這個電話是怎么用的。(展示一張雙方通話的漫畫圖片)。它的聽筒和話筒是分開的，通話的時候要把聽筒取下來放在耳朵上，再對著話筒說話。

教師。

四，欣賞圖片，交流引導。

教師：隨著科學技術的不斷進步，電話的性能也越來越好，功能也越來越多，在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰能介紹一下電話有哪些有趣的外形？

教師：你們見過哪些有趣或者有個性的設計呢？

五、啟發(fā)思考，激發(fā)靈感。

教師：如果我是一位老人，眼睛花了，看不清楚，你會為我設計一部什么樣的電話？其實創(chuàng)造來源于人們大膽的想象，你們看，許多的設計師已經開始了他們的想象(展示幾種概念電話的設計)。大家看出這款手機有什么特別之處了嗎？

今天我們也來設計一部電話，你可以為特殊人群設計一部有特殊功能的電話，也可以設計一款有個性的電話。

在設計的時候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬面，希望能看到你們有個性的電話設計圖!(展示一張學生作品)，針對你的設計可以配上簡短的文字說明。

六、學生開始創(chuàng)作，教師指導。

指導要點：

1.設計繁瑣，提示學生要考慮到電話使用的方便快捷。

2.功能設計：提示學生在自己的作品中突出與眾不同的功能。可以考慮不同人群的需要。

3.外形設計：提示學生外形設計引起大家注意的因素之一。

4.說明文字：文字內容要簡潔明了。

七、展示創(chuàng)作，介紹創(chuàng)意。

展示一些學生的作品，并引導學生提出一些改進意見。

好，今天的課就上到這，下一節(jié)課我們利用廢舊材料來制作一部電話機，看看誰設計的電話最有創(chuàng)意。

小學高年級美術教學設計下載（精選篇8）

教學目標：

1、知識與技能：了解攝影的一般知識，感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動的畫面。

2、過程與方法：學生學習攝影的過程，是一個在原有知識體系上構建新知識的過程，這一過程培養(yǎng)了學生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗到了攝影的樂趣。通過欣賞分析作品，感受動態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面，但它呈現給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險優(yōu)美的瞬間。

3、情感、態(tài)度價值觀：幫助學生普及攝影知識，把動體攝影技巧引進課堂，激發(fā)學習攝影的熱情。

教學重點：

通過大量資料欣賞與分析，并配合學生實踐，使學生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。

教學難點：

攝影的技巧與構圖。

教學過程：

一、 欣賞攝影作品。

湘版五年級下冊美術教案(新版)

《老屋門前》，攝于浙江前童古鎮(zhèn)，后期合成。少女蒙娜麗莎般的眼神，與兩個小動物和諧相處，讓人體悟到桃花源南山下生活的氛圍。整幅作品壓低了影調，減弱了色彩的濃度，安逸和寧靜的氣氛油然而生。

湘版五年級下冊美術教案(新版)

《馬與他的主人》，攝于上海松江某馬場。作品以男子與黑駿馬相擁相吻的瞬間，刻畫了人與動物之間超然的情感，顯現出生活中令人感動的真實場景。后期對畫面進行了模糊處理，并突出了男子紅衣的鮮活色調。

湘版五年級下冊美術教案(新版)

《回娘家》，攝于云南，后期合成。薄霧氣氛中的畫面近實遠虛，急切探母的媽媽與回頭顧盼的孩子。作品用湖藍的淡色調，吟誦出“斜風細雨不須歸”的淡淡詩意。

湘版五年級下冊美術教案(新版)

《母親·俄羅斯后裔》，攝于內蒙古呼倫貝爾。作品光影對比強烈，畫面在具有視覺沖擊力的同時，仿佛講述著一個平凡而曲折的家庭故事。身后的家人在幽暗的內室忙碌著，而身為家庭主婦的她，側身回顧，秉承著一顆操勞的心。作品壓暗背景亮度，營造了北方家庭簡樸的氛圍。

湘版五年級下冊美術教案(新版)

《巴伐利亞少女》，攝于德國巴伐利亞。作品恰到好處地捕捉到少女那由衷歡笑的瞬間，造型生動，前后呼應，清新的色彩，高雅的灰層次，一派別致的燦爛春光。

湘版五年級下冊美術教案(新版)

《放飛時刻》，攝于浙江前童古鎮(zhèn)。作品中兩個夕陽下歸家的孩童，雀躍的神情，飛奔的腳步，剎那間噴射出歡快、純真的童趣。作品降低了背景色彩的飽和度，反映出作者心中對鄉(xiāng)間生活的`體悟。

攝影的魅力在于攝影家對景象、人物、事件的瞬間把握。一種角度、一個神態(tài)、一束光線，都是構成一幅佳作的要素。然而，現實中天時地利人和的機會并不經常出現，即便出現，攝影家也不易捕捉到。這便是傳統攝影的缺憾。

數碼攝影技術的進步在一定程度上彌補了這樣的缺憾。唐民皓就是這樣一位在數碼攝影領域不斷嘗試和創(chuàng)作的探索者。他在良好抓拍技能的基礎上，充分利用數碼后期制作的技術優(yōu)勢，把人文、自然環(huán)境中的精彩場景組合成一幅幅鮮活的人像作品，再造了在瞬間中無法捕捉到的畫面。他在數碼后期中，尤其注重畫面色彩的調整，針對不同作品的場景，賦予畫面在前期攝影中無法得到的個性化色調，使作品形成了一般攝影作品不具有的視覺沖擊效果。唐民皓既練就了對人物神態(tài)敏銳的捕捉技巧，更具有畫家的審美眼光和構思能力。相比傳統的攝影作品，他的作品承載了深厚的人文功底、相當的藝術修養(yǎng)和嫻熟的圖片駕馭能力。在數碼技術飛速發(fā)展的今天，他的創(chuàng)作實踐再次闡釋了數碼攝影后期制作的“魅力”。

二、課外作業(yè)

用手機或相機拍攝作品，可到班上展覽。

小學高年級美術教學設計下載（精選篇9）

教學目的： 豐富學生的文化生活，增長美術知識，提高審美能力，使學生認識中國花鳥有意筆和工筆兩種不同的藝術特點，培養(yǎng)他們收集美術品的興趣。

教學重點： 學生認識郵票、火花，懂得中國花的兩種不同風格。

教學難點： 未有掛圖或投影片。

課前準備： 選取與教材有關的圖片供學生欣賞。

教學過程：

一、欣賞郵票：

出示貼有郵票的信封，指出郵票是郵資的'憑證，由于設計精致美觀，又是實用美術中的一種精美的工藝品。

1、賞析唐代周昉的《簪花仕女圖》。

2、欣賞第13屆冬季奧運會郵票。

3、欣賞《故宮博物館》。

4、欣賞1979年國際兒童年紀念郵票。

二、教師小結：

郵票的票面包括國家名稱、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀念郵票，由于郵票具有藝術性和知識性所以又是文化藝術知識的傳播者，可供人們欣賞和收藏。

三、出示火柴盒，從色彩斑斕的火花圖案中激發(fā)學生的欣賞興趣。

1、欣賞中國火花。

2、欣賞外國火花。

3、教師小結。

四、欣賞五彩繽紛的中國花鳥畫。

1、欣賞《百花爭艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》

小學高年級美術教學設計下載（精選篇10）

一、教學內容：

《畫家介紹》—美術欣賞

二、教學目的：

通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹，使學生從作品欣賞中了解中國畫的藝術特點、審美情趣和表現方法，學習畫家為藝術事業(yè)刻苦學習、熱愛祖國的精神。

三、教學重點：

指導學生了解中國畫的藝術特點、審美情趣和中國畫的表現方法。

四、教學難點：

了解中國畫的藝術特點、審美情趣和中國畫的表現方法。

五、課的類型：

欣賞課

六、教學方法和教具：

講解法、引導法、范畫、幻燈片。

七、教學過程：

一、 引入新課，板書課題。

二、 利用幻燈、掛圖指導學生欣賞：

1、 指導學生欣賞中國畫，教師講解。

《祖國萬歲》—齊白石

這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬年青”傲然挺立，象征逢社會主義建設事業(yè)蒸蒸日上，祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨特的構圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡練，含義深遠，主題材突出。這幅畫運用了中國畫傳統的“借物抒情”的獨特表現手法。

《奔馬》—徐悲鴻

《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國建設一日千里的情思。豪放的筆調，飽滿多彩的墨色，精確在刻畫出奔馳中的駿馬，是對力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛。

《秋色有香》—齊白石

《秋色有香》是畫家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的'荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運筆簡練，筆墨沉實，色彩潤澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫意筆調畫荷花，點上精工細描的蜻蜓，是一強烈對比。

《雙鴨》是畫家暮年所畫的作品，從畫面可看出他善于發(fā)現捕捉日常平凡生活中的美，把“動與靜”的一對矛盾，組成一個直轄市的畫面，構思別開生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫法，卻明顯流露出傳統繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現。

讓學生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。

2、向學生畫家介紹：

齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號白石、白石翁、志白，又號寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農，為生活計，12歲學木工，善雕花。少年時從芥子園畫譜開始習畫，至27歲才學畫，進而學詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫意轉為大寫意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物，俱生動傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩質樸清新，感情真摯，堪稱一家。

介紹畫家徐悲鴻、高劍父、等畫家。

3、教師介紹中國花鳥畫的特點及表現手法：

中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實藏露、筆墨技法。

教師闡明如何欣賞中國畫，啟發(fā)學生表述自己對每幅畫的欣賞體會及評價。

小學高年級美術教學設計下載（精選篇11）

一、組織教學

二、導入新課

1.請學生閉上眼睛，聆聽悠揚的樂曲放松放松身心。

2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。

3.說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？

4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？

5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽

這凝固的音樂――建筑。

6.板書課題《建筑藝術的美》欣賞古建筑圖片。

三、講授新課

（一）、中國古代建筑欣賞

1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。

A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴肅穆的感覺。

B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被 稱作“九龍戲珠”，精美異常。

C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標志，有辟邪的作用，寓意吉祥。

D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。

E、乾清宮：皇帝上朝的`地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴穩(wěn)重。

2.分析小結故宮的建筑風格。

3.你對故宮還有哪些了解，和同學交流討論。

（二）外國古代建筑欣賞

1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學生欣賞。

2.請學生對比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？

3.教師分析這幾種建筑的風格特點。

（三）中外古代建筑在造型材質上有什么不同？

中國古代建筑以木結構為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美；外國古代建筑以大理石或磚石結構為主，造型豐富，靈活多變。

四、學生實踐

1.作業(yè)要求：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認識寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。

小學高年級美術教學設計下載（精選篇12）

第一周 準備課 教材分析介紹、思想教育、學習準備

第二周 畫畫自己的手

第三周 人物速寫

第四周 勞動中的人物動態(tài)

第五周 我熟悉的人

第六周 單元學習小結、機動

第七周 桌子、椅子設計

第八周 __ 泥塑彩罐 （本課作機動，視情況用于人物速寫）

第九周 __ 彩塑——鳥（本課作機動，視情況用于我熟悉的人）

第十周 彩色紙筒人

第十一周 郵票設計（一）

第十二周 __ 郵票設計（二）

第十三周 古詩配畫

第十四周 美好的童年（記憶、創(chuàng)作）

第十五周 版報設計（一）

第十六周 __ 版報設計（二）

第十七周 電腦美術設計、實用美術作品欣賞

第十八周 中國、外國雕塑作品欣賞

第十九周 總復習

第二十周 測評、總結

美術第十二冊備課

準備課：

1、 分析介紹第十二冊美術課本，布置學習用品的準備：

水粉顏料、上色用品、2B鉛筆、鉛畫紙、彩泥等。

2、 學習目的性教育、學習規(guī)范和要求提示。

3、 課本重點內容和要點提示。

一、 畫畫自己的手 （一教時）投影 叫上男女幾個同學做手的投影

教學目標：

1、仔細觀察手，指導學生用寫生的方法畫出自己左手的一個造型。

2、從寫生手的結構、手的不同造型，提高學生寫真、造型能力，理解手在表現不同人物的氣質與神態(tài)中的重要作用。

3、引導、啟發(fā)學生努力鍛煉自己的雙手，用靈巧的雙手將來為祖國、為人民服務。

l 重點： 研究、了解手的特證、結構，級用寫生的方法描繪自己的手，提高寫生、造型的能力。

l 難點： 真實地描繪出手的結構與形態(tài)；從所描繪的手表現人的神態(tài)和氣質、年齡。 l 教學過程：

1、欣賞、分析課中不同形態(tài)的手，結合引導學生仔細地觀察自己的手，講講不同性別、年齡、工作的人的手。

2、板書：握、抓、推、舉、擋、托

勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、反對、抗議

（1）讓學生用手把板書的字義正確地表現出來。

（2）讓學生在表現的同時，進一步仔細觀察手的形態(tài)及皺紋、細節(jié)（少年、兒童的手表現不清晰）。

3、 示范手的寫生方法，步驟。學生跟畫。

4、 學生用自己的左手造型、寫生、巡視指導學生作業(yè)。提醒手指長短、粗細的刻劃、表現。

5、 學生作業(yè)抽樣評析，提出修改建議，學生繼續(xù)完成作業(yè)。

6、 優(yōu)秀作業(yè)欣賞、講評。

二、 人物速寫 （一教時）

教學目標

1、 學習速寫的方法，能用簡潔的線條迅速表現出人手的動態(tài)特征及神態(tài)，畫出人物速寫。

2、 通過速寫教學，培養(yǎng)學生觀察力，瞬間記憶能力、想象力、創(chuàng)造力、提高繪畫能力。 重點： 訓練學生觀察對象的能力和用簡單的線條迅速勾勒出對象主要特征的能力；形象記憶能力、繪畫能力的培養(yǎng)。

難點： 速寫方法的掌握（堅持課后多練）。

準備： 人物動態(tài)線條圖（范畫或黑板演示）。

教學過程

1、 欣賞課本范畫，出示范畫（人物動態(tài)線條圖），講解人物的動態(tài)、比例。

2、 講講速寫的特點，畫種比較

畫種 藝術特色 作畫時間

油畫 形象逼真，色彩鮮明 可長數月，數年

素描 形象逼真，明暗豐富 數天~數周

速寫 形象概括，線條簡潔流暢 幾分鐘

3、 示范、指導速寫的方法（把握大形象、大構架、大比例）——請一個學生擺一個姿勢，先引導觀察，再示范速寫方法、步驟。

4、 指導學生速寫練習——觀察、瞬態(tài)記憶、默畫（多練幾次）

5、 指導學生自己如何動手做一本速寫本，進行速寫練習（一學期內完成8—10幅速寫作品）。

6、 學生完成速寫作業(yè)一幅或二幅，進行作品評析。布置課后觀察勞動中的人物動態(tài)并試速寫一幅人物勞動動態(tài)圖。

四、我熟悉的人

教學目標

1. 通過觀察和回憶，抓住自己熟悉的人的面貌、體型、服裝等特征，提高人物動態(tài)的表現力。

2. 用寫生或記憶畫的方法，描繪出自己最熟悉的人，以表達自己對他（她）的敬愛或友情。 重點： 刻畫人物容貌、性格、體型等特征，反應出人物個性，從中表達出與畫中人的關系。 難點： 抓住人物的個性特征，能描繪出有自己風格的人物畫。

準備： 寫生草稿（上節(jié)課布置）

教學過程：

1、 欣賞課本內范畫，講解人物所表現出的容貌，體形、服裝、動作及個性特征。

2、 讓學生對照自己所寫生的人物，是否在容貌，體型、服裝、動作、個性特征等各方面有所刻畫。

3、 選區(qū)擇幾幅學生草畫，進行啟發(fā)性評析，提出修改意見。

4、 提請學生注意所畫人物要與年齡、性別、發(fā)型、穿著及動作（造型）相適應，從中表現人物的個性特征。

5、 學生修改、定稿，巡視指導、講評（典型畫稿）。

6、 著色指導：突出人物環(huán)境襯托，主次分明。

7、 學生著色，完成作品。巡視指導細節(jié)的處理。

8、 作品（在完成的同學中選）評折（投影展示）。

五 桌子、椅子設計 （一教時）

教學目標：

1、通過教學，能使學生在常見的桌、椅造型中，發(fā)現它們結構的合理性，共同性及造型個性，并從美和實用的角度出發(fā)，想象、設計出新穎的桌子、椅子。

2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維、及動手設計能力。

重 點：讓學生觀察各種不同的桌、椅造型及功能，了解制作桌、椅制作所用的各種材料，桌、椅的各種造型及功能 ，以構想、設計新穎的桌椅。

難 點：主要是動腦，動手的能力培養(yǎng)（主要是設計）。

準 備：學生有意識地觀察，記錄（或畫草圖）各種桌、椅的形，色。

教學過程：

1、 欣賞課本內范例。并讓學生說說并展示自己觀察到的桌、椅形狀，特征、功能、色彩等。（椅子 1 2 3 4）

2、 引導學生歸納桌、椅的實用功能，及制作所用的材料，桌、椅的共性（板書列出）。

3、 啟發(fā)性設計示范，引發(fā)學生設計院的興趣和熱情，引導學生進行發(fā)散思維，構思設計（草稿），桌、椅名稱板書列出（讓學生課后歸納）。

提 示：桌、椅的設計要面向未來，更符合人體曲線，更舒適。

4、 學生構思，作草圖，巡視指導、啟發(fā)

學生修改、定稿

學生著色、畫出效果圖

5、 學生優(yōu)秀設計作品評析。（投影展示評講）

__本課根據實際教學情況，用2課時多動手設計一些比較好。

六、泥塑------彩罐、鳥 （一教時）（鳥紋彩罐）

教學目標：

1、 讓學生懂得各種彩罐是古代勞動人民的偉大創(chuàng)造，大量出土的壇壇罐罐更是珍貴的文物，保護文物是我們每個人的責任和義務。

2、 通過彩罐的設計、制作，鳥紋等的裝飾襯托，提高創(chuàng)造美的能力，感受勞動創(chuàng)造美的含義，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和愛勞動的高尚情操。

__ 本課把兩個課內容綜合起來，使設計、制作具有專題性。

學生準備：橡皮泥或彩泥及相應工具。

教師準備：范作數個。

重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。愛勞動的品質。

難點；創(chuàng)造性思維和動手能力的培養(yǎng)。

教學過程： 投影欣賞

欣賞《泥塑彩罐》、《彩塑鳥》課本范例，引導學生談談看到過的彩罐和鳥類。

1、 出示范作“鳥紋彩罐”，講解制作過程引入課題《鳥紋彩罐》（板書），激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。

2、 板書制作步驟，啟發(fā)學生想象（構思）罐的造型及鳥紋、花紋的色彩搭配，并讓學生講講自己的設計思路。

3、 舉例畫出幾各罐的外型、鳥的造型，花紋的點綴，進一步啟發(fā)學生的想象，幫助學生設計。

4、 學生動手動腳按步驟設計、制作。

5、 巡視啟發(fā)、指導

6、 典型作品（較新穎）評講，進出進一步完善的建議。

7、 學生作品展示、欣賞。

__本課如時間（課節(jié)）充分，可再進行一節(jié)。

七、彩色紙筒人（一教時）

教學目標：

在制作彩色紙人筒人的過程中，啟發(fā)學生的再造想象，擴大學生的知識領域，培養(yǎng)學生立體造型的能力和創(chuàng)造美的能力，并從制作中獲得美的感受，豐富學習生活。

重點：制作成形象生動的紙筒人。

難點：對學生概括能力、夸張能力的培養(yǎng)；訓練學生耐心細致的制作態(tài)度。

準備：1、預習課本內容。2、材料及用品準備。

教學過程：

1、 欣賞課本制作范例，展示師范作品，激發(fā)學生動手制作的興趣。

2、 分析紙筒人的造型特點：形象可愛、造型簡煉、色彩鮮艷。

3、 剖析紙筒人的制作方法、步驟（師范演示）。

4、 材料提示；除了用卡紙、鉛畫紙以外，各種塑料瓶、罐、飲料罐易拉罐等均可作為材料。

5、 制作前啟發(fā)；確定制作對象，繪制草圖、制作步驟考慮、裝飾等。

6、 學生設計制作，巡視啟發(fā)、建議、指導。

7、 粘接注意事項及方法強調。

8、 學生作品展示、賞析。

__下節(jié)課準備：各種郵票、圖案資料。

__郵票設計選題：國慶等節(jié)慶、迎21世紀、花卉、魚蟲、科幻、幸福童年、愛家鄉(xiāng)（風光）國寶、人物。。。

__讓學生在網絡上找一下有關資料（網絡實名：郵票設計）

八、郵票設計（一教時）

教學目標：

1、 了解、掌握郵票特有的模式，設計一枚主題明確的紀念郵票。

2、 在設計與描繪過程中，培養(yǎng)學生熱愛人民郵政，培養(yǎng)學生審美能力和藝術創(chuàng)造能力。 重點：學習郵票的設計，能繪制圖案美麗、主題明確的紀念郵票，引導集郵興趣。 難點：學生創(chuàng)造思維與藝術創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

教學過程：

1、 欣賞（傳閱）各自帶來的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學生興趣和創(chuàng)作熱情。

2、 介紹郵票的由來（驛站傳遞）。

概括現代郵票的模式：中國郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號紀念字樣等。

用投影、電腦模板演示、欣賞等手法，提高教學效果

3、 提出郵票設計、繪制要求，學生開始設計。

4、 巡視、啟發(fā)，指導定稿。

5、 提示上色要求：細心、色彩鮮明、字體工整。

6、 作品賞析、評講。

九、古詩配畫 （一教時）

1、 學習給古詩配畫的創(chuàng)作方法，能抓住自己喜愛的一首古詩的詩意，在理解的基礎上配上適合詩情的`畫，進行形象化的再創(chuàng)作（再現）。

2、 通過創(chuàng)作，使文學與藝術有機地結合起來，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力，提高學生的藝術素養(yǎng)。

重點：使學生在理解古詩的基礎上，運用形象直觀的方法，用繪畫的方法再現詩意，詩畫結合相映成趣，畫龍點睛，使古詩更易讓人理解更具生命力。

難點：領會、吃透詩意，將詩境巧妙地化為畫面，在于啟發(fā)、引導、培養(yǎng)學生的想象能力和表現能力。

準備： 1、學生尋找選擇一首自己喜愛、熟悉的古詩。

2、教師挑選五、六年級已學過的古詩備用（并作設計草稿）。

教學過程：

1. 欣賞課本中古詩配畫范例，分析詩情畫意的密切聯系，導入課題。

2. 設問：課本的古詩配畫范例，如果讓你來配畫，你會如何處理畫面？

3. 學生朗讀自己選擇的古詩，并講講自己配畫的設想，加以鼓勵和平共處五項原則提出建議（多讓幾個學生讀、講）以啟發(fā)大多數同學的想象、思維。

4. 講解學生已學過的古詩意境，啟發(fā)性提出自己配畫設想， 進一步啟發(fā)學生。

5. 提出古詩配畫的要求：理解古詩、發(fā)揮想象，先構草圖， 逐步完善、構圖主次分明。

6. 巡視指導，學生定稿。 運用投影、欣賞

7. 上色指導，學生優(yōu)秀作品賞析。

__穿插（3）之前，介紹趙佶掌管翰林院（畫院）命題“深山藏古寺”考畫師的畫壇趣事。 __趙佶，宋徽宗，宋朝第入代皇帝（1082---1135），政事昏庸腐敗，卻多才多藝，是杰出的書畫家。

十、美好的童年（二教時）

教學目標：

1、 明確創(chuàng)作的意圖，展開回憶，把在小學階段最美好的情景描繪出來，亦作為留給母校的一份紀念。

2、 學習選材、取材、提煉及表現主題的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學生想象、靈感，提高創(chuàng)造美的能力。

重點：通過《美好的童年》創(chuàng)作，激勵學生更加熱愛、珍惜美好的生活，更加努力學習，將來把祖國建設得更美好。

難點：主題的確定，想象并描繪（構圖），把美好的記憶表現在畫面上。

準備：課前布置學生預習課本內容，回憶美好童年中的點滴精彩片段。

教學過程；

1、 欣賞、分析書中范畫（兒童畫），并讓學生講講范畫中的情景和自己童年生活中有趣的往事。

2、 啟發(fā)，引導學生構圖的方法；

A、 選擇自己要畫的內容，寫出一個好的命題。

B、 確定主題后，考慮選擇哪些形象、什么方法去表現、突出主題。

C、 畫面構圖、布局、環(huán)境襯托。

D、 先將構思畫成草圖，逐步完善。

E、 修整后定稿，上色完成。

3、 學生（選幾個）講講自己的美好回憶，構圖的打算。學生畫草圖。

巡視、啟發(fā)、建議、指導學生作畫。

講評學生典型草稿，啟發(fā)大多數。

4、 學生修改、定稿、上色。巡視指導。

5、 學生優(yōu)秀作品展示、評析（投影展示、評講）。

__上色，可另安排一節(jié)課，以求創(chuàng)作高質量。

十一、版報設計 （一教時）結合電腦小報設計

教學目標；

1、 學習版板的設計知識，培養(yǎng)學生設計和動手出墻報、黑板報、手抄報等能力。

2、 通過學習，學生能多觀察、借鑒、設計一張版面或手抄報。

重點：學習版報設計方法，能根據主題內容設計出圖文并茂、布局協調、相得蓋彰的版面。 難點；設計的版面美觀大方，主題突出，文字工整規(guī)范，整體效果好，生動活潑，引人注目。 課前準備；版報設計、題頭題花等有關資料。

教學過程；

1、 欣賞課本范例及資料，分析設計思想、引發(fā)學生學習、創(chuàng)作興趣。

2、 設問：

A、報頭圖案的設計要求是什么？

圖案簡潔，與主題內容相統一。

B、版面的設計要求是什么？

力求主次分明、美觀醒目、活潑生動、色彩協調。

C、版面設計如何安排？

刊頭圖案、刊名；各欄的小標題和文字所占位置（面積）安排計算；配上與各題材相配的插圖、花邊使圖文并茂、生動活潑。

D、版面設計采用哪些版式？

（1）對稱式 （2）均衡式

E、版面的文字要求是什么？

標題----字略大、采用美術字

正文-----書寫工整、大小統一（整版正文部分）。

3、 通過學習，讓學生說說自己的觀察體會-----對照班級黑

板報，校內外各種版報。

4、 小結，提出設計作業(yè)------設計一張手抄報。學生開始在作業(yè)本上作版面設計小樣，巡視指導。

5、 評析學生設計稿

小學高年級美術教學設計下載（精選篇13）

教材分析：

本課是造型表現領域。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美， 而是缺少發(fā)現。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美。

學習領域

造型表現 綜合探索

教學目標

1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美

2、技能：培養(yǎng)學生發(fā)現美創(chuàng)造美的能力。

3、情感：熱愛生活的思想感情

教學重點

1、理解肌理的美

2、合理構圖

教學難點

從多角度發(fā)現事物的美。

教具準備

數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆 墨水 宣紙

學具準備

數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水 宣紙

課件內容

1、不同數量花的欣賞

2 長城遠近照片的欣賞

3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片

4 肌理圖片的欣賞

教學評價

1、在學生回答感受時加以肯定，并對創(chuàng)意好的回答突出表揚，對欠缺的回答進行補充。

2、對學生作業(yè)肯定的同時要提出更高的要求，加以改善。優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚，并指出優(yōu)點所在。

教學過程：

活動一：

請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

教師分別請學生談談對三張照片的體會

小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

設計意圖：引導學生發(fā)現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美

活動二：

請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

教師再分別請學生談談對三張照片的體會

小結：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。

教師啟發(fā)學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。

設計意圖：引導學生發(fā)現遠近的不同可以表現出不同的美

活動三：

請學生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

學生回答完后再欣賞課件九和課件十。

小結：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

設計意圖：引導學生發(fā)現宏觀和微觀，整體和局部都可以表現出不同的美

活動四：

教師請學生用這種排比句的'形式表達自己找到的美麗。

例如：大海很美麗，滴滴水珠也美麗。 我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。

我們的學校很美麗， 。。。。。。也美麗。

設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發(fā)現美的蹤跡。

小結：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。

教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。

設計意圖：讓學生發(fā)現生活中的肌理現象，找尋肌理制作的方法。。

活動六：作業(yè)設計

學生作業(yè)提出要求，可以用數碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學生用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，教師進行指導，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。

小學高年級美術教學設計下載（精選篇14）

幼兒園大班美術教案：我愛運動（線描人運動姿態(tài)）

一、活動目標：

1、通過看看、學學、搭搭、畫畫掌握線描人的`多種運動姿態(tài)。

2、喜歡運動，了解運動項目，積極投入到運動中來。

二、活動準備：

自制課件《我愛運動》彩色卡紙、火柴棒、黑蠟筆

三、活動過程：

1、通過談話激發(fā)熱情：

小朋友，你們喜歡運動嗎？你喜歡參加什么運動？你們聽說過奧運會嗎？知道2008年奧運會在哪舉行嗎？

奧運會有哪些運動項目呢？我們一起來了解一下。（觀看大屏幕上的課件）

2、觀看屏幕說說學學

說一說你看到了哪些運動？

學一學你喜歡的運動項目

3、利用火柴棒拼搭

游戲：“我來學，你來拼”：請幼兒結伴做模特擺出運動的姿態(tài)，另一幼兒用火柴棒快速拼出運動造型。

教師巡回指導

4、在彩紙上畫出線描人（運動圖片循環(huán)播放）表揚有創(chuàng)意的幼兒

幼兒作品展覽

小學高年級美術教學設計下載（精選篇15）

活動目的

1、 學習弄清四年級學生的學段目標。

2、 中心發(fā)言人闡明本課的設計意圖。

3、 其他教師說明自己的想法，并指出優(yōu)缺點，最后整理。

活 動 過 程

一、 組織活動。

二、 學習六年級學生的學段目標要求。

三、 中心發(fā)言人闡明本課的設計意圖和過程。

教學課時：一課時

教學目標：

1，使學生了解對稱的原理在藝術創(chuàng)作中的運用。

2，用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。

3，體驗創(chuàng)作的'樂趣。

教學重點：使學生了解對稱的原理在藝術創(chuàng)作中的運用。

教學難點：用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。

課前準備：

1、學生準備彩色紙，剪刀及繪畫工具。

2、教師準備范作，示范用的工具材料。

教學過程：

一，引導階段

說說對稱有什么特點

欣賞教材上的學生作品，討論一下這節(jié)課我們主要學習了什么。或者說我們可以怎么樣來理解課題《雙胞胎》與本才作業(yè)的關系。

二，發(fā)展階段

學生自學：

教材上用了哪些方法來表現"雙胞胎"造型 （對折剪，對折印……）除了書上的，你還有什么更好的方法

用這些方法適合表現哪些主題 回憶生活中在什么樣的情況下會出現對稱的任務造型。（在體操房對著鏡子做體操，2個小朋友面對面做游戲，雙人跳水，花樣游泳……）

學生擬訂創(chuàng)作主題，并說說準備用哪一種方法來表現這一主題。

學生在創(chuàng)作時。教師應進行巡視，并對學生的構圖，造型，色彩等發(fā)面進行指導。

三，收拾與整理

作業(yè)完成后，要提醒學生收拾繪畫工具和材料，要養(yǎng)成不亂扔雜物的習慣，保持教室整潔。

課后拓展

可用泥或彩泥來表現任務或動物的組合。

根據自己的已知經驗回答問題。

看書并找出自己的方法

思考，回答

討論

學生作業(yè)

小學高年級美術教學設計下載（精選篇16）

課時：

2課時

課程類型：

欣賞與評述 造型與表現

教學目標：

欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。

教學重點：

欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術特色。

教學難點：

對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

教學過程

一、課前準備：

檢查學生學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。

二、引入新課：

1、課件導入：

播放陜北民歌。

你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

2、中國民間剪紙藝術資料反饋：

民間剪紙是中國古老的傳統民間藝術。它歷史悠久，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。

剪紙的主要材料是紙。紙是中國的四大發(fā)明之一，過去一直公認造紙術是蔡倫于公元105年前后發(fā)明的。后來陜西省扶風縣出土了西漢時期的紙，專家們認為紙在我國出現的時間要提前到漢平帝之前，可能在宣帝時期（公元前73一前49年）。不管結論最后怎么定，在紙發(fā)明之前，不會有真正的剪紙。但用其它薄片材料用于剪刻鏤花，卻在有紙之前。讓我們查看一下有關文物和史料記載：

戰(zhàn)國（公元前476一前221年）

① 1950一1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國遺址的發(fā)掘中，發(fā)現了用銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物。

②湖南長沙黃泥壙出土的晉代金片裝飾物。這些用銀箔鏤空而成的裝飾物，雖然不能說就是剪紙，但在刻制技術和藝術風格上，可以說是已經形成了剪紙藝術的前身。

北朝（公元386一534年）

用紙剪成美麗的圖案花紋，目前最早發(fā)現而且有據可查的是新疆吐魯番火焰山附近，先后出土了五幅團花剪紙。

在中國廣大的農村，許多年來，流傳著種種老百姓自己創(chuàng)作自己欣賞的藝術，剪紙就是其中的一種。剪紙，顧名思義，就是用剪刀把紙剪出成圖形。作者大都是農村婦女，她們可能從十幾歲一直剪到成為白發(fā)蒼蒼的婆婆，在她們的剪刀下，產生了一幅幅或稚拙，或精細但無不充滿情趣的剪紙作品。

剪紙包括窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花、花樣、喜花、春花、喪花等等。剪紙也是一種民俗藝術，它的產生和流傳同農村的節(jié)令風俗有著密切的關系。例如窗花、門箋、燈花，便是在春節(jié)或元宵節(jié)時貼掛的。在北方的農村，過年時，窗上新糊了雪白的窗紙，上面貼上紅紅綠綠的窗花，門頂、窗前，貼上門箋，元宵節(jié)夜晚的燈籠上貼上燈花，把新年的氣氛造得濃濃的'。喜花是結婚時作為對新房的布置，張貼在室內，家具和器物上。同樣，壽花和喪花也是在過生日和辦喪事時張貼的。墻花和頂棚花是布置房間時分別貼在墻上和屋頂上的。總之，它們大都是用作布置環(huán)境，增強節(jié)慶氣氛，貼在庭院、居室或器具上的。

花樣的功用與上述的幾類不同。它是用作承傳臨摹的范本、紙樣。花樣包括衣服、鞋、帽、兜肚、枕、床帳、門簾等上面繡制圖樣時所依據的范樣。每剪成一個圖形，把它用線粗粗地縫在另一張紙上，拿到燈燭上用煙薰烤，烤黑，把剪紙圖形取下，然后就留下一個以煙黑為地的空白圖形，原來的剪紙圖樣則可以拿去作為服飾刺繡之用了。農村婦女就是靠了這樣的方法，一代代傳承著上輩珍存下來的圖樣。

剪紙的內容是很有講究的。吉祥圖案寓意吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等象征多子多福，家禽家畜，瓜果魚蟲是農民熟悉的對象，也是他們表現的主要內容。剪紙作為一種民間藝術，具有很強的地域風格。陜西窗花風格粗樸豪放，單純簡練，河北蔚縣和山西廣靈剪紙加染色彩，濃厚中透著秀美艷麗。其戲曲人物尤具特色。江蘇南京剪紙淳厚，粗中有巧，宜興剪紙華麗工整，南通剪紙秀麗玲瓏。廣東佛山剪紙色彩富麗、手法多變、裝飾性強。山東高密剪紙細膩精巧，一絲不茍。

從一些考古遺存發(fā)現，剪紙至遲在北朝(386—581)時候就已經出現了，至今已經有一千五百年的歷史了。它雖然制作簡便，造形單純，但它包容著豐富的民俗和生活內涵，它是對許多種民間美術表現形式的濃縮和夸張，因而比較集中地體現了民間藝術的造型規(guī)律、創(chuàng)作構思及作品的形式特征。對民間剪紙的了解和研究，是通向欣賞和認識繁雜多樣的民間美術的捷徑。

3、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？

在制作方法上有什么不同？需要注意什么？

三、作業(yè)要求：

藝術嘗試：引導學生進行藝術嘗試。

四、學生作業(yè)：

學生作業(yè)，老師巡回輔導。

五、課后拓展：

我們的祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術，也有很多藝術形式與剪紙是姊妹藝術，請同學們回去以后查找相關資料進行學習。