如果按照今天的職稱評定要求，如果要給魯迅先生評定職稱，小編敢肯定地說：先生從事教育工作最多只能評初級職稱。不信嗎?那好，我們就按照今天的職稱評定條件來給先生套一套。

　　首先，魯迅先生是非師范專業(yè)畢業(yè)的。18歲進南京水師學堂，后來又改入南京路礦學堂，這兩所學校都是非師范專業(yè)學校(相當于現(xiàn)在的中專學校而不是大專或本科院校);1902年東渡日本進入仙臺醫(yī)學專門學校(相當于現(xiàn)在的醫(yī)學院吧)學習醫(yī)學，1909年從日本回國后，沒有從事本專業(yè)(醫(yī)學)的工作，而是先后在杭州浙江兩級師范學堂和紹興府中學堂任教員，后調(diào)入教育部任職。

　　其次，魯迅先生回國后一直沒有參加過師范類函授或在職進修或脫產(chǎn)學習或繼續(xù)教育培訓等一類的學習。那么他的最后學歷也就是醫(yī)學專科或本科，這也是非師范專業(yè)啊!

　　最后，魯迅先生沒有獲得過市級或市級以上等優(yōu)秀先進的榮譽稱號，更沒有享受過政府的特殊津貼的記載吧!作為破格晉升，他也沒有占條件啊。

　　從魯迅先生的學習工作經(jīng)歷可以看出，先生沒有進過師范類學校學習或參加過培訓，那么，今天如何給先生評定職稱呢?

　　回過頭來我們看一看今天在教育部門教師要評職稱需要哪些條件?

　　一是學歷必須達標。小學要評中級職稱學歷必須是中師或中師以上的，中學要評中級職稱學歷必須是大專或大專以上的。

　　二是教師資格證的限定。小學任教的必須要有小學教師資格證，中學任教的必須要有中學教師資格證。如果你是小學教師資格證的在中學任教，倘若你沒有把小學教師資格證轉(zhuǎn)為中學教師資格證，即使你年年的教學成績都名列前茅，要想進職稱，對不起，你連填表的資格都沒有。

　　三是非師范專業(yè)評職稱的要求。倘若你是非師范專業(yè)(大專或本科)做教師的，要想評職稱，必須先考《教育學》和《心理學》，取得教師資格后才能申報職稱。但問題出來了，假如所學的專業(yè)是林學農(nóng)學醫(yī)學法律學等等，在小學或初級中學又沒有這些崗位設(shè)置，那你評那一科的職稱呢?

　　以上三條是現(xiàn)在教師評職稱的基本條件，對應魯迅先生的條件，除了學歷達標(但都屬于是非師范專業(yè))外，其他的連邊都沾不上，要是魯迅先生生在現(xiàn)在，恐怕連小學教師都做不成，這也許是先生連做夢都沒有想到的事吧!

　　縱觀現(xiàn)在的中小學教師隊伍，那些在小學或中學工作了十多二十幾年的教師，由于某些客觀原因一直沒有達到職稱評定的條件，到現(xiàn)在還是初級職稱或教管人員。但真實的一面是他們的教學效果要比很多擁有評定條件的所謂的“正規(guī)軍”要好得多，然而他們卻連領(lǐng)表填的資格都沒有，這實在令人尷尬!

　　什么時候才能改變這種“重學歷重資格輕能力”的現(xiàn)狀呢!，這恐怕不是一兩個人的心聲吧!