英語教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師大家好：

很高興能有這樣的機(jī)會(huì)和大家交流。我今天的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)，就是把我的一些做法與體會(huì)和大家一起分享一下，請(qǐng)大家給予指導(dǎo)和幫助。

我們英語是一門復(fù)雜的語言的學(xué)科，中考要求學(xué)生要學(xué)會(huì)使用1600個(gè)單詞，200-300個(gè)短語，課外閱讀量應(yīng)該累計(jì)15萬單詞以上。這只是課標(biāo)要求，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中所要處理的知識(shí)點(diǎn)，比這要多出很多。也就是說在課標(biāo)要求的語言技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五項(xiàng)要求中，語言知識(shí)是占重要基礎(chǔ)地位的。所以我今天和大家分享的就是語言知識(shí)方面的英語知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的具體方法。

下面談?wù)勎业木唧w做法，我的做法很簡(jiǎn)單：

一、甩干語言，抓住重點(diǎn)，拓展適度。

就是我在課堂上盡量甩干自己的教學(xué)語言，去掉無效題、無價(jià)值題。使課堂上講解的英語知識(shí)重點(diǎn)突出，且語言通俗易懂，拓展全面。

比如在學(xué)習(xí)系動(dòng)詞look的時(shí)候，我會(huì)列出來look它既是感官系動(dòng)詞，也是表象系動(dòng)詞，它在加形容詞作表語時(shí)，可以與seem和appear轉(zhuǎn)換，但是seem和appear在加to do/to be/that從句時(shí)，就不能與look轉(zhuǎn)換。

讓學(xué)生注意look 后面出現(xiàn)at等介詞的時(shí)候，出題的填空處一般都填副詞，構(gòu)成動(dòng)副結(jié)構(gòu)，與系表結(jié)構(gòu)區(qū)別開。如:look happy look happily at…這是學(xué)生們做題容易出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)。到這馬上拓展結(jié)束。如果把look的其他短語look like/after/over/up等都拓展出來，會(huì)造成拓展過多，失去重點(diǎn)的情況。

二.學(xué)生理解，認(rèn)真記錄，即學(xué)即練。

把重點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生在教材或者學(xué)案上標(biāo)注清楚，盡量即學(xué)即練，當(dāng)時(shí)記會(huì)。看住學(xué)生的標(biāo)注是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆能力的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，雖然我們課上時(shí)間很緊，但是我覺得我們應(yīng)該面對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，以本為本，甩干知識(shí)點(diǎn)和教者語言，每節(jié)課做到少而精，抓重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)應(yīng)用，同時(shí)幫助學(xué)生懂得并記錄重點(diǎn)知識(shí)和拓展，如果學(xué)生沒有記錄本節(jié)的重點(diǎn)，那么以后的復(fù)習(xí)過程中就會(huì)無據(jù)可依。

三.整理筆記，加強(qiáng)記憶，爭(zhēng)取日日清。

我們都知道艾賓浩斯遺忘曲線的道理：人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了。

我根據(jù)這個(gè)道理，讓學(xué)生把每天的課堂內(nèi)容整理筆記，不管是教材知識(shí)，還是學(xué)案知識(shí)，都要在當(dāng)日整理出來，必須明確我們當(dāng)天學(xué)習(xí)了多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)及如何應(yīng)用。當(dāng)日整理好筆記，按筆記復(fù)習(xí)記憶所整理好的知識(shí)，我和科代表每天都檢查整理的數(shù)量和準(zhǔn)確度，防止學(xué)生記錄錯(cuò)誤知識(shí)，越記越錯(cuò)。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模洃洷旧砭褪遣粩嗯c遺忘作斗爭(zhēng)的過程。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過了一段時(shí)間，就會(huì)忘掉，所以，做好筆記很有必要。

四.課前復(fù)習(xí)，再次鞏固，整理小條。

次日課堂上新課前再次閱讀筆記或者班級(jí)整體考小條，讓優(yōu)等生輪換去后板考，之后大家一起核對(duì)改正。之后我再讓學(xué)生們把每天的小條粘在一起，當(dāng)成錯(cuò)題本，課上的剩余時(shí)間，再次讀一遍小條上的紅色筆改正的部分，再次加深記憶。每當(dāng)完成一個(gè)單元，把筆記和小條紙最后再讀一遍，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。完成這些程序之后開始新單元的知識(shí)。這樣進(jìn)行每單元的教學(xué)，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成好的復(fù)習(xí)和整理的好習(xí)慣，最后要達(dá)到的目標(biāo)是優(yōu)生記會(huì)，差生讀會(huì)。

這些是我在教學(xué)中的一點(diǎn)最簡(jiǎn)單的做法，如果有不足和錯(cuò)誤之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。希望大家都能在教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。