興趣班家長會發言稿

各位家長下午好！

首先感謝大家在疫情期間，這么嚴峻的形勢下，冒著危險來參加孩子的結業匯報（語氣幽默一點）！這也充分看出各位家長對我們工作的支持和配合，對孩子學業的重視。一學期過去了，我們的孩子多多少少都有進步。接下來我想跟大家談談關于我們這門課程，以及孩子的學習情況。

說到全腦開發，好像有些家長還比較陌生！什么是全腦開發？是腦筋急轉彎嘛？是數學課嘛？家長們各種各樣的理解，搞得我哭笑不得啊！等會兒，我會好好地跟大家解釋一下。相信各位家長都聽過一個詞“幼小銜接”！那我想問問大家了：有誰知道幼小銜接指的是什么嗎？（隨便請家長回答，之后，不否認人家的錯誤，然后總結）大家普遍認為的幼小銜接是孩子在幼兒園尤其是大班的時候學習拼音、寫字、加減法，為上一年級有個知識儲備，學起來不犯難，這種認知實在是太片面。幼小銜接貫穿于幼兒園整個的學習過程，孩子怎樣去學習知識？怎樣去學會知識？拼音、寫字、加減法都會了你就可以上毫無壓力地上小學了嘛？大家都會覺著：那肯定的呀！我家孩子有基礎啊！但是上了小學之后，你會發現孩子不會學習，所以幼小銜接并不是讓孩子提前進行知識儲備，而是從心理、知識、興趣、思維開發等方面培養孩子，讓孩子提前做好迎接小學教育的準備，這是一個循序漸進的過程。為了讓孩子們將來更好地適應小學的學習生活，都能有個好成績，我們幼兒園一直想為孩子們選擇一門合適的課程。蒙氏數學、邏輯狗這些我們都有考慮過，經過園領導的研究比較，經過老師的實操培訓推薦，最終《全腦開發》脫穎而出，成功入駐中心幼兒園，成為大班的思維開發、邏輯訓練課程。說到這兒，大家應該大概對《全腦開發》有了一個初步的了解。

前幾天，有個家長問我：王老師，我家孩子數學學的不好，全腦開發是不是學不動啊？在這里，我也想對這位家長說一下：在幼兒園里，沒有成績的好壞，任何的科目學的不好都很正常，（舉例說明XX不喜歡不喜歡背古詩，但是兒歌學的特別好。。）孩子年齡偏小，做事情一部分看事物本身對他的吸引力，這也就是興趣；另一方面嘛！看心情（自己注意語氣）！數學學的不好，可能是指加減法不會？分成不行？這就是知識太死，填鴨式的教學，小朋友怎么會喜歡！而《全腦開發》則注重通過有趣的思維游戲全面系統地開發孩子的大腦潛能，在游戲中獲得智慧。瑞士的現代兒童心理學家皮亞杰說過讓孩子在“玩中學、學中玩”，這門課程的理念也就是這樣的，讓孩子越玩越聰明！

說到這兒，你了解《全腦開發》了嘛？這本書是一套系統的教材，如果家長覺著孩子學得還可以，咱們明年下冊接著學；如果覺著學得沒啥效果，那么我想告訴你：不管干什么都是一個過程，你可以堅持一下！

我就說這么多，謝謝各位。