第一篇：大學生支教感言

我的支教感想（心得）

2013年11月我帶著喜悅的心情參加了我院組織的大學生支教活動。現在回憶起在這次支教活動過程中我和孩子們一起唱歌和玩耍的情景，真的讓我好像又回到了我的童年時代；看著他們一張張笑臉，個個朝氣蓬勃的樣子，我真的由衷的歡喜。回顧這一次支教活動 自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到學生們的好評，得到學校的肯定，對我來說就是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一天的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一天的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度。這天時光是我最值得回憶和珍惜的，因為我學到很多，感受很多，領悟很多。作為一名支教大學生，我深深地感覺到了這次支教活動帶給我的深刻意義，以下是我對這次支教活動的總結。

一、思想方面

這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優秀大學生的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現實，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。

二、教學方面

作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟教師的教學經驗是我們工作和學習的重點。初上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我頓時心里有點慌。但是我沒有害怕。在我經過好幾次的努力之后我終于和孩子們走到了一起。我給他們教了兩手我童年學到的歌曲，一首是《踏浪》，另外一首是《讓我們蕩起雙槳》，我很努力地教著，孩子們也高興地學著，孩子們學的很認真，我也教的越發地有熱情；在和他們一起玩貓捉老鼠的游戲中，我幾乎完全和他們相容在了一起，感覺我好想回到了我的童年。在我教學的過程中，孩子們莫大的熱情讓我感到很欣慰。孩子們也很喜歡聊天，我和他們說了好多。雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質樸和謙遜確實最寶貴的財富，我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學們不僅善良，而且很聰明勤奮，學的也很認真。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進步才是我最大的安慰。在孩子們的熱情和笑聲中，我看到了積極，看到了希望。

在這一天的支教過程中我知道自己的表現還不夠好，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進。一天的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗了教育事業的發展，不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，還

給了我自信。讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。支教工作忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情。在我看來，支教是時代的產物，是賦予給我們實現自我價值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養、豐富涵養提高素質，進行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯系實際、主客觀結合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子?最后，我希望以后還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質、人格內涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導我今后的學習、工作和生活!最后，我還要感謝領導的關心愛護和同事朋友的幫助，給了我一個發揮自己能力的難得機會，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養、鍛煉和提高，擴大了視野，豐富了知識。這次支教生活，快樂而有意義。篇二：大學生支教心得感悟

大學生支教心得感悟

在到這里之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想準備。可能是是在鎮中心的緣故吧，比我們想象的那種艱苦差遠了。看到這里的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點意外。我們受到了老師們的熱情歡迎，我們剛下車，就有人過來幫我們搬行李，這種熱情讓我們感到了一些溫暖，減少了一些旅途的勞累。

我所在的四平山鄉，這里有很多樸實的村民，他們都非常的熱情、善良。這樣的環境，在別人看來可能不怎么的，那只能說你不夠了解，甚至于我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自己的家鄉。經過接觸，你會發現他們真的很“真”。

初到學校，給我的感受這是一個典型的鄉級中學，校園的面積不大，只有兩趟磚房，教師主要集中在左邊的那一趟，而右邊主要是教師辦公室，校園內有一個小型的由水泥磨成的籃球場，而且還有一個多媒體教室，雖然這些設施陳舊了一些，而且不是那么的正規，但是我認為對于一個鄉級中學的學生們來說，這已經是很難得的了。

這就是我對這個學校的第一眼的感覺，還行。

由于我們來的時候還沒有開學，所以第一天并沒有見到我們的“學生”，這時候我的感覺還是有點不太自信，到不是怕沒有東西教給他們，而是對上課一點經驗都沒有，雖然平時我們聽老師課這么多，但是要我們就這樣站在講臺上，還是有一點心虛，再說，我們連學生是啥樣都不知道。

接下來的就是和老師、學生的交流和認識過程，特別是和學生的交流過程是特別有意思的一件事情，總的來說可以用三個階段來描述，那就是從陌生害羞到熟識再到大膽交流的過程。一開始的時候，學生們儼然已經把我們當成了一個正規的老師來看待了，對我們是又陌生又好奇，我們問他們一些問題的時候，基本上沒有人回答，但是漸漸的，隨著我們呆的日子的變長，我們之間的關系也發生著微妙的變化，他們終于敢跟我們說話，并且問我們一些問題了，我們都覺得有點了解對方了，我們的談話聊天也逐漸的增多。我知道了他們大多都離學校比較遠，有的在外住宿、有的甚至要走幾個小時才能到學校，由于這樣，早點和午飯都只能買些簡單的東西吃一口對付一下，下午飯回家吃，晚上不上晚自習。雖然我剛來的時候看到這里的山比我們校區的更綠，但是始終是農村，生活條件還是很艱苦的，冬天的取暖問題都是學生們自己從家里帶來柴火。

通過四個月的工作生活，我們充分體會到了作為一個老師的責任，榮譽和艱辛，老師最需要的是理解，如果你的行動被誤解的話，那簡直是莫大的悲哀，在課堂上和課堂外我都極力的維持一個老師應該有的風度，盡量的做好自己的本職工作，同時重溫一下自己的初中生活，我感到莫大的充實。下午課后的活動雖然單調但是很有趣，孩子們最喜歡的是體育運動，籃球、足球都會，我們在這時候完全是平等的，這是最無拘無束的時候，我們盡情的奔跑，歡樂無限。

在我看來，支教是時代的產物，是賦予給我們實現自我價值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養、豐富涵養提高素質，進行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯系實際、主客觀結合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子?最后，我希望以后還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質、人格內涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導我今后的學習、工作和生活!篇三：大學生支教感悟

大學生支教總結

時間飛快的流逝，大學的第一學期的生活也過了一大半，我們去諶家磯小學支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過，卻已經深深的刻在我的腦海中。

升入大二不久的我，懷著對教育一種神圣的情節，參加了諶家磯支教，有幸成功進入教授學前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名普普通通的大學生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢!永遠不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛孩子嘴里“老師，大姐姐???”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好這個她，做好我的職責！

當正式進入教學課堂時，才發現，上課并不是一件簡單的事情，四年級孩子識字能力有限，學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去，看著那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調調，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當的加點小動作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現能力，幫助他們從小建立信心。

最難忘的是本學期的最后一堂課，當孩子們把曾經教過的六首歌完整的回顧一遍時，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱???”“老師，你也教我疊吧。”“老師，是不是下周你還會來教我們啊??.”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。

揚開心中的帆，奔向希望的天堂，讓我們共同進步共同收獲。

第二篇：大學生志愿者支教感言（推薦）

大學生志愿者支教感言

三年的大學時光，渾渾噩噩，千篇一律，沒有光彩。暑假期間，在父親的公司實習。每個假期都是在這里度過，對這里再熟悉不過了。因此冒出了很多小想法，比如覺得這個行業沒有非常大的發展潛力，比如不愿意生活在父親的影子下。每次聽到“哦，這是某某某的兒子”，這樣的話，心里就特別的不舒服。想要逃離這種生活的想法開始萌芽。今年大四，同班的同學都在計劃著接下來實習的打算。跟著學校實習？賺錢？讓牛逼的爸爸安排一個工作？或是呆在宿舍瘋狂的打最后一年游戲？看到大家似乎都很忙，對未來有的很迷茫，有的又是對未來充滿希望。有一天，一覺醒來，突然覺得如果一直這么下去，一輩子就是這樣了，工作、結婚、生子、生活。。。這不是我想要的。支教，徒步旅行，流浪歌手，或者做一名賽車手。。不知道下一秒會發生什么滿刺激，充滿挑戰與冒險才是我想要的從來內心就不安分的我，總喜歡標新立異，不愿意隨波逐流。曾經有在電視上了解過“到山區支教”的故事，很受感動。做一名賽車手對于我來說，目前有點遙遠，就先去支教吧。心里就這么給自己下定決心了。

等待面試通知的時間是最難熬的。每當閑下來的時候，就總是為是否面試合格，是否可以來愛心螞蟻而感到坐立不安。所以不得不讓自己忙碌起來，逼自己不去想這個問題。因為是否可以來支教，對于愛心螞蟻來說，是工作，可是當時對于我來說，意味著生活軌跡甚至命運的改變。把自己的命運交給別人說“Yes or No”,這種感覺真的是不太好。

最后覺得值得一說的是，在應聘成功以后，很多志愿者會以這樣或者那樣的借口，結果不來了。最后會對愛心螞蟻接下來的工作造成不方便和很多后遺癥。其實我對這些“半途而廢”的志愿者表示理解。因為我也有過這樣的一個心理期。收到被錄用的E-mail的時候，心里無比的開心。可是隨之而來的是失落、糾結。即使已經有了充足的思想準備，依然會感到不安、焦慮、甚至想放棄，因為要放棄原本的生活畢竟是需要勇氣的。為了避免自己會動搖，我的做法是，立刻買了到南寧的火車票。潛意識里告訴自己，車票已經買了，你必須去，接下來你的腦袋里不應該有那些情緒！好好想想你要帶什么行李吧！

很慶幸我當時做了正確的決定，因為來到“xx樂園”，你會發現你得到的比失去的多得多。至少我是這么認為的。

最后說一個題外話，講個輕松的話題緩解一下我現在的心情。在此想向愛心螞蟻志愿者團隊提一個小小的建議。我覺得網站上的招募書，能不能不要寫得那么嚇人，我們的支教點是天堂，寫成地獄一般很嚇人的，我就差一點被“女朋友可能會跟你分手，可能都不能洗澡，可能失去什么什么的。”等等云云給嚇跑。

第三篇：大學生義務支教感言

小學支教感言

面對馬路邊跪著爬著匍匐著乞討的老人，面對在垃圾桶中挑揀遺棄發霉的食物的弱者，面對摔倒在地哇哇大哭的小孩，面對一個個“愛心捐募”的大字，面對奶奶龜裂的如深溝似地的手掌，我一次次的無動于衷，一次次的猶豫終而離開。這才意識到：冬天到了，越來越冷，以至于凍結了我的心。

一直以來總是認為天性的善良已被這浮華的社會所淹沒，一直以來總是認為純真的笑來已隨著時間的腳步離我遠去，一直以來總是認為對孩子們的天真優質智慧一笑而過，一直以來總是認為我越來越難以被感動，一直以來總是認為心靈的田地在逐漸的荒漠化板結化…..可是，我錯了，凍結的心在孩子們溫情的感染下開始融化。

當我看見他們高高的舉起小手，幾乎有站起來的沖動搶著回答問題時，當我看見一張張稚嫩的小臉，一個個東倒西歪的腦袋在鏡頭前舞蹈時，當我看見他們不惜為了一張小小的便利貼擠歪了課桌寫自己的夢想時，當我看見夕陽下朝我揮手說老師“拜拜”時，當我聽見32個孩子扯著嗓子異口同聲的讀“cat”時，當我聽見一句句的：“老師我也要我也要”時，當我觀賞者孩子們涂著濃烈色彩的米老鼠，蝴蝶時……..尤其是黨他們不停地向我吹著小泡時，我的心突然間有了莫名的觸動，像是一汪靜靜的湖面上突然跌落了水珠，當起了一圈圈的漣漪。那些小泡在我的肩上手上停留然后破滅，在陽光下閃閃發亮，偶爾會趁我不注意時親親我的臉頰，孩子們俏皮的用手指將它們個個擊破……

小泡在飛舞，孩子們在歡呼，我在感動。

似乎是我此生第一次找到了舞臺的感覺，內心的那份恬美與喜悅沖淡了一切。我感謝孩子們是他們讓我真正找到了舞臺！

其實，從另一方面講，孩童的某些是我也是大家不具備的。他們會因為作為獎品的橘子而爭著回答問題，會因為一張彩紙而興奮不已，會因為要拍照而積極表現。試想如果我對著高三的同學說：你們好好學，期中考試前三名的我會發個橘子作為獎品。他們的反應會怎樣？沉默也就罷了，冷笑一下也就不說了，更有甚者會嘮叨：切！一個橘子么，咱不稀罕！每每這些在我腦海中過濾后，留下的只有感慨：孩子因為很容易滿足所以常常快樂！

如果你已厭倦塵世的浮華與喧鬧，如果你覺得靈魂在躁動，如果你的腳步總是匆匆而過，那么請花點時間和孩子們相處吧，他們會給你一貼靈丹妙藥！

第四篇：大學生暑期支教感言

支教感言

-------“志同道合”“夢回童年”手拉手義務支教隊隊員：張##

專業班級：####大學##級####學院 ##專業（#）班

支教地點：臨沂市莒南縣龍窩小學

支教時間：2013.7.16~7.26

所教課程：一.三.五.七年級 環境保護

一年級 數學、伊索寓言

時光的長河總是流向未來，不曾有半點的停留，而留下的只是那些最深刻的回憶。這著實是一次難得的機會，失之可惜，得之慶幸。或許許多人和我一樣至今的記憶中總有那么些膚淺的記憶，一陣違心大笑之后就會忘卻，然而這十天的支教記憶是如此的深刻，足以讓我用一生來為它留白。剛剛結束回到家里的那幾天因為旅途疲憊狠狠的睡了兩天，之后，晚上睡不著的時候，腦海里自然就浮現出臨沂莒南龍窩小學校園的一花一草一木，支教的一情一形一景，孩子們的一笑一舉一動。

一段旅程終究是以各自揮手辭別而告終，總要有些總結，哪怕只是細枝末節，又或許只是說說讓我倍感真切的兩個詞“志同道合”，“夢回童年”。

首先我要感謝我親愛的隊友們，他們是神一樣的隊友，他們有堅不可摧的勇者風范，他們有俊杰識時務的智者華彩，他們還有青春專屬的激情與斗志，是他們在我的生命中演繹一出難以忘懷的歌劇，為我真正詮釋“志同道合”的含義。如果不是親身經歷，起碼現在我還不會知道能和一群同心同德，同甘共苦的朋友一起生活，一起努力，一起收獲感覺是多么的幸福美好與飽滿。每天從清晨到夜幕，不管烈日當空還是刮風下雨閃電打雷，誰也不可以打破規定，特殊情況亦不可以有，按時報到，按時吃飯，按時上課，按時開例會，有事報告，一切的一切有條不紊，這是一個小小的志愿團隊所有隊員在職時本該具備的操守，在這井井框框中我們依然享受著各自和大家的歡樂時光。

時常我們會在一起分享各自班級的趣聞趣事，其實又好像是在炫耀自己班級的孩子是多么的了不起，樂此不疲，因為我們的那些孩子真的是太有才太可愛了。本該安靜的暑期校園，因為一群熱愛學習，熱愛生活的中小學生們，和一群熱愛志愿，熱愛實踐的大學生們湊到一起，然后唱響一首校園金曲。那些被送上天上的小飛機，被送往水溝里的小紙船；那些剪的栩栩如生的紅雙喜，小熊貓和小青蛙；那些瀟灑的連權威詞典都查不到的日語名字；那些垂條嬋媛的小故事里被利用的語文知識；那些被抓拍的小可愛和可以隨心浮動的舞動的身體；那些地震自救演習時一張張緊張的臉龐；那些可以整的老師滿校園狂跑的卻奈何不了的學生；那些用方方塊塊在白紙上繪出的小牛頭，小別墅，閑談之余，我們又何嘗不是自嘆兒時沒有這樣的夏令營生活呢。

在臨沂的十天里，陰天多，晴天少，又怎樣，再大的雨水也澆不滅我們小小的但是火熱的微塵心愿；再響的霹靂也震不碎我們輕輕的但是執著的微塵心愿；再辣的驕陽也烤不焦我們靜靜的但是團結的微塵心愿。

再有，作為一年級的班主任，我要感謝我親愛的寶貝們和搭檔。為了可以讓孩子們的暑假生活更加的豐富多彩，見識到更多在農村見不到的新鮮事物，接收到來自大學生哥哥姐姐的關心與陪護。我們一起為孩子們編排可愛的舞蹈，教孩

子們T臺走秀，把環保理念應用到走秀的服裝上，作業輔導時間耐著性子給小不點們講著算術題，肆虐的暴雨天步行一個多小時送孩子回家，然后濕透了回來了，因為沒有請示擔心被批斗的心驚膽戰，我不會忘記。因為團結，因為合作，支教的這十天我們才走的這樣順利。

親愛的寶貝，龍窩是我們的約定，陪你們一同走過十天的童年記憶，不管是風雨兼程，還是陽光旅途，相信這都會是我們幸福的約定，希望你們快樂的長大，迎接燦爛的未來。這是我的信念。

一年級十四個可愛的寶貝們，用一句話可以描繪出他們給我留下的揮之不去的印象。但是千言萬語也吐露不完他們帶給我的一份特別的人生體驗。這份體驗定格在他們那至純至真的童年，也定格在我那放蕩不羈的青春。感謝我的寶貝們給我創造的“夢回童年”平臺，給我一次初為人師的責任與快樂。

是寶貝們，告訴我，童年就是藍天白云下，小伙伴們一起丟手絹兒；童年就是穿著花裙子轉著小圈圈；童年就是課堂里本應該爭先恐后的搶答問題；童年就是根本用不著午休，下午還是一樣的精神抖擻??寶貝們喜歡叫我老師，每天老師前老師后的，叫的我很開心。可是我不知道他們是否記得老師姓張，比他們大十二歲。但是現在這些都不重要了，重要的是我曾經有過他們，他們曾經有過我，曾經我們一起走過那十天的暑期日子，一句“老師，我們不舍得你走！”，讓我感動不已。火車站，當我再一次想到他們，一個個可親可愛的寶貝，一張張童真無瑕的笑臉，當我們的那些曾經都只能是曾經，我已然將對他們的不舍與思念化作一種無色透明的液體悄悄的滴落在臨沂那片神圣的土地上。

一個偶然，竟讓我有如此的意外收獲，不虛此行。這樣難得的機會，把“走進龍窩，成就未來”，“手拉手，心連心”等這樣的字眼牢牢的烙印在我的大學影印冊里。傳遞溫暖，傳遞愛心，傳遞真情，傳遞知識，傳遞我們的微塵心愿，儼然已經成為我們此行的目的與總結。

酸甜苦辣，了然于胸，只有經歷過后才會懂得。支教，這個曾經可望而不可即的詞語，如今，讓我深深的體會到它在我大學生活里的存在意義。相信偶然的存在，必定是真理。

最后想以這樣的一段話來結尾。

“你只看到我的笑靨，卻沒有看到我的汗水；你有你的清涼夏日，我有我的暑期規劃；你否定我的態度，我決定我的高度；你嘲笑我傻傻的出遠門自討苦吃。我可憐你呆呆的待在家里坐享其成；你可以輕視我們的短短十日，但我們會證明這是誰的暑假；支教，注定是艱難的旅行，旅途上少不了質疑和諂笑。但，那又如何？哪怕是窮山惡水，也要干的漂亮！我是支教大學生，我為自己代言。”

第五篇：天水師院大學生支教感言

轉眼間，半年支教工作，一晃而過，然而陳院學區冰林小學的一草一木已深深地印在我的腦海中。半年來，可以說隨時隨地每時每刻都是一種挑戰，這半年，在我的人生歷程中寫下了不平凡的一頁，支教對我們每個學生來說，都是一次磨練，是一次考驗，畢竟它打破了原有的生活規律，更需要具備吃苦耐勞的精神。有付出，就會有收獲，半年的支教生活讓我學到了好多東西。

在剛到我的支教學校時，我哭的心都有了，看著眼前這個由兩排磚房一排活動板房，和一個乒乓球臺組成的學校，我簡直不敢相信自己的眼睛，這就是一個學校。沒有院墻，沒有大門，一個小院子里長滿了野草，沒有任何可以讓人識別出學校的標志，當時校長尷尬的看著我，對我說：“我們這的條件就這樣，不知道你能不能習慣？”“我會堅持的”我在心里這樣說。后來校長告訴我這個學校只有兩名正式的老師和30個左右的學生，我當時的心情非常低落，我特別的想走，因為當時我無法想象怎樣在一個只有六七名學生的教室里上課。中午的時候我見到了前來報名的學生，看著他們那一張張凍的通紅的笑臉，和一雙雙滴溜溜亂轉的大眼睛，我頓時喜歡上了他們。我告訴自己哪怕條件有多艱苦一定要堅持下來。在接下來的日子里才知道要堅持一學期有多么的不容易，衣食住行都是每天要面臨的問題。我們兩個支教的學生住一間宿舍，晚上擠一張床，而且房子里有很多漏風的地方，晚上特別冷，如果刮風，早上起來被子上頭上都時土。最不能讓人忍受的就是晚上那種小蜘蛛特別多，有好多次蜘蛛都從我的臉上爬過，把我從夢中驚醒。因為學校就沒幾間房子；大家每頓都吃一個

鍋里邊煮出來的飯，也就是白米飯加簡單的幾個菜；日常用水都是水泉里舀上來的；買東西只有附近的一家小商店，買菜要跑很遠的路到縣城或者帶到去縣城的班車上??困難從未間斷，而我的笑容也從未間斷，似乎樂在其中。

每個支教學生都深切的體會到了山區孩子和家長對教育的重視對教育機會的珍惜以及這個山區教育資源的匱乏。我每天都被這一幕幕打動著，孩子們一雙雙水汪汪的大眼睛和他們對大山外邊世界的渴望給了我堅持的動力，讓我看到了另外一雙雙因感動而水汪汪的大眼睛。此刻，我斷定，這里的孩子才是世界上最可愛，最需要知識，最需要幫助，最值得幫助的人。我帶一年級的數學、二年級的語文和三年級的英語，還有學前班的拼音，兼二年級的班主任，這聽起來好像任務很重，但是全校就一共三十個學生，三間教室，所以上課都采取復式教學，兩個年級共用一個教室，這樣的話任務也就不是很重。剛開始的一段時間里，我很難適應這樣的教學方式和生活方式，每天沒有早自習和晚自習，因為有些學生家離學校太遠。我原先以為農村的孩子可能反應慢教起來很吃力，幾周過去了可我發現農村的孩子其實很聰明，他們在文藝方面不比城市的孩子遜色，尤其是體育非常出色，只是在文化知識方面有點差，這是因為基礎比較薄弱，我認為如果對他們進行更加系統的教育這里的孩子會有一番作為的。

這里的人很淳樸，每到周末家長都會讓他們的孩子叫我去他們家，每位同學都很希望老師可以到自己家里去，但是老師只有一天的家訪時間，不能滿足每位同學的愿望，為此很是愧疚。我只去過少數幾個學生的家里，在同學的家里邊，我們受到了熱情的招待，這兒的人太淳樸太熱情了。最讓我感動的是，有一次去一個學生家，他媽竟然把她家的一直老母雞殺了來款待我們，她對我說：“你來這么窮的地方給這里的孩子教書，真的苦了你了，我們家長都很感謝你，但我們卻每什么好東西來招待你們。”我當時就下定決心一定會要進我最大的努力教好他們每一個人。

這里的生活肅然很苦，然而在支教生活中讓我也體會到了更多的快樂與激情，讓我感覺到了我自己能做的事情有很多。學生們喜歡我，與我做朋友，讓我在老師與朋友的角色中時時轉換；學生們尊重我，讓我深深感受到我的責任與義務。學生們偶爾也會惹我生氣，有時讓我不知所措，這讓我學會了怎樣教育他們以及我應該學會的寬容。學校里唯一的兩個老師們對我也很好，我們一起討論功課，討論生活。在這里讓我多了一份對于社會的新認識，讓我更加明白了自己今后的路應該怎樣走。隨著夏季的到來，我們有了更多的周末活動，我和學生一起去釣魚，去爬山，去摘瓢（隴南特有的一種野草莓），學生從家里給我們帶來的櫻桃，蘋果還有好多菜，讓我體會到了家的溫暖，體會到了快樂與激情，在這里每一天的生活我都過的很充實。

期末考試成績出來了，我的努力沒有白費，學生很爭氣，我帶的二年級語文時全學區第一。當我拿到成績單的那一刻，我激動萬分，我就想馬上把這件事告訴我的好朋友，告訴我爸媽。我終于成功了，我達到了我的目標，我也實現了當初的諾言：不放棄一個學生，盡我最大的努力教好他們每一個人。在離別的那一刻，看著學生不舍的目光，和他們不斷揮動的小手，我哭了，可天下沒有不散的宴席，我只能離開，只能在心里祝福他們。

半年的支教生涯結束了，我才發現原來在學校的我思想是多么地幼稚，接受鍛煉的我才感到生活中的酸甜苦辣，那些面朝黃土背朝天的勞動人民是多么的偉大，他們用自己的雙手去創造出一片片農田，用自己辛辛苦苦掙下來血汗錢來養育自己他們的下一代，使他們成長、學習，直到這一刻，我才深刻地感受到自己的父母也是那么地不容易，所以從現在開始，我也應該學會該怎樣孝敬父母，該怎樣報答他們對我們的養育之恩！

支教的生活有歡樂也有艱辛，有開心也有不順，但是在支教的生活中我覺得我長大了，我學會如何做一個大人，擺脫自己的稚氣，我學會了如何與人相處，與人為善，讓自己在交往中獲得更多的快樂，我學會了承擔責任，讓自己更多思考自己的行為，我也學會了面對現實的社會生活，讓自己更多地使自己的性格更多得到磨礪。在支教生活中，我長大了，成熟了。在支教活動中我鍛煉了自己，學會認真面對一切了。我感謝支教給我帶來的五味感受。我感謝支教給我帶來鍛煉的機會，我會珍惜的！我會永遠將它珍藏在我心中！

支教感言

學院：外語學院班級：08級5班姓名：孟宏平學號：284010524