數(shù)學(xué)是符號加邏輯。數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧。數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就。下面是小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)日記800字，一起來看看吧，希望對你們有幫助。
初中數(shù)學(xué)日記800字1
圓在我們的生活中極其常見，小到杯蓋、筆套，大到太陽、月亮……都包含圓這個圖形，可以說圓無處不在。
圓是一個二維圖形，是平面的，但如果把它旋轉(zhuǎn)起來，就會成一個球體。想到圓這個平面圖形，會想到圓柱、圓錐體、臺體、橢圓和球體等三維圖形。
我知道圓面積的公式是π乘以半徑的平方，那球體的體積公式是什么?讓我來探索一下。
長方體的體積用長乘寬乘高來計算，也就是底面積乘高。按照這個原理，圓柱的體積也可以用底面積乘高，所以圓柱的體積就是π乘半徑的平方乘高。圓椎的體積是圓柱體積的三分之一，所以圓錐的體積公式是三分之一乘π乘半徑的平方乘高。球可以平均分成無數(shù)個椎體，這個椎體的體積公式是三分之一乘底面積乘半徑，高就是球的半徑。球的體積便等于無數(shù)個這樣的椎體相加，運用乘法分配律，通過查閱資料，我發(fā)現(xiàn)分配后括號里的就是球體的表面積，所以球體的體積公式是三分之一乘球體的半徑乘球體的表面積。
通過球的體積測算，我知道了從二維圖形的圓到三維圖形的球的過程。在其他形狀體積相同的情況下，球的表面積更小，可以節(jié)省一些材料。圓最大的特點是沒有棱角，不僅簡約美觀，也給我們的生活帶來了許多便利。人們正是利用了這個特點，發(fā)明創(chuàng)造了無數(shù)個和我們生活息息相關(guān)的事物，為我所用。早在古埃及時期，人們就不再使用蠻力運送貨物，他們在重物下面放上圓形滾軸，減少摩擦力，機械效率更加高。圓的作用很大，有數(shù)不清的優(yōu)點。比如汽車的車輪，車輪的平面圖形是圓形，它利用同一圓內(nèi)半徑相等的原理，讓汽車在平坦的道路上平穩(wěn)行駛。再比如杯子和杯口，圓沒有棱角，不會傷到嘴巴。足球為什么是圓的?因為人的腳如果踢到一個棱角，那會痛，倘若提到一個弧形，會舒服些。而且球體滾動速度快。
這就是圓的故事，它在我們生活中真的是無處不在。假如沒有圓，那我們的生活就少了很多樂趣，也多了許多不便之處。
初中數(shù)學(xué)日記800字2
如果數(shù)學(xué)消失了，如果取消了數(shù)學(xué)課，世界將會怎么樣?同學(xué)們不必驗算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，老師們不用給同學(xué)們講解深奧的數(shù)學(xué)知識……今天，我才從書里真正知道如果沒有數(shù)學(xué)世界會變成什么樣子了。
《假如數(shù)學(xué)消失了》這本書的主人公叫薩姆，他是個數(shù)學(xué)天才，十分喜歡數(shù)學(xué)。有一天，教育部部長勞倫斯·萊克發(fā)布了學(xué)校取消數(shù)學(xué)教育的消息。大家都很高興，只有薩姆無比氣憤，他很喜歡數(shù)學(xué)。
于是，他和部長進(jìn)行了多次討論，薩姆想方設(shè)法用各種各樣的事例告訴了大家，生活處處有數(shù)學(xué)。大家又開始對數(shù)學(xué)有了興趣，學(xué)校又重新恢復(fù)了數(shù)學(xué)課。
讀完這本書，我很佩服薩姆這個數(shù)學(xué)天才。說實話，我的數(shù)學(xué)學(xué)得不算好，如果取消數(shù)學(xué)真門功課，我可能也會很樂意的，但是，薩姆卻以他言行說服了我，讓我更加喜歡這本書，喜歡數(shù)學(xué)。取消了數(shù)學(xué)，可能連簡單的試卷評分都無法進(jìn)行，加加減減中，運用的就是最簡單的數(shù)學(xué)計算。
數(shù)學(xué)無處不在。我們天天離不開的自行車，它的三角形車架的形狀就決定了自行車的特點，而它就是有數(shù)學(xué)知識來設(shè)計穩(wěn)定性的。現(xiàn)在正在盛開的向日葵，它花盤上種子排列的圖案，也是一種數(shù)學(xué)圖案。在我們喜愛的動畫片《玩具總動員》中，有76個角色登場，出現(xiàn)了366個物體，這部分中每個像素都需要50萬次的數(shù)學(xué)驗算，我們才欣賞到了形象逼真、生動有趣的實驗。
拿一根紙條，將它向相反的方向反卷一下，然后用膠帶把接口粘住，用鉛筆在紙條的里圈畫直線，畫了一圈你就會發(fā)現(xiàn)，你不僅畫到了紙條的里圈，連紙條的外圈你也畫上了直線。真神了，我不相信地專門動手做了實驗，哇!果然是這樣，這也是數(shù)學(xué)中的“莫比烏斯帶”，這樣的帶子應(yīng)用下去就是神秘的魔術(shù)技法了，多有趣啊!
自行車中有數(shù)學(xué)，盛開的花中有數(shù)學(xué)，普通的海螺中有數(shù)學(xué)……可以說，任何物體上都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)真的是無數(shù)不在。
初中數(shù)學(xué)日記800字3
一次，數(shù)學(xué)課上，我留了幾道數(shù)學(xué)題，其中有一道是找規(guī)律題，在巡視過程中發(fā)現(xiàn)這道題做得相當(dāng)差，有些學(xué)習(xí)不錯的同學(xué)也沒有做出來。課下我進(jìn)行了自我反思，并就此問題做了全面調(diào)查，發(fā)現(xiàn) 有些同學(xué)遇到此類問題覺得束手無策，有的同學(xué)靜下心來能解較易發(fā)現(xiàn)規(guī)律的題目，但在考試中一旦緊張有時會覺得發(fā)蒙。因此，有的同學(xué)向我提出，解這類題有沒有比較好的方法。其實，同學(xué)提出的 這個問題非常好，他們想知道這類問題中所隱藏的某種秘密。但我不想就這么直接告訴他們現(xiàn)成的答案。為了抓住他們的好奇心與求知欲，我讓同學(xué)們搜集曾做過的，或沒有做過的相關(guān)習(xí)題，因為有些 同學(xué)想難為一下老師或其他同學(xué)，所以刻意查詢了許多資料找了許多他們認(rèn)為的難題，我也調(diào)整了我的教學(xué)計劃，打算用一節(jié)課的時間解決這個問題，并為此做了充分的準(zhǔn)備。
開始上課了，一組同學(xué)首先提問，其他組同學(xué)不甘示弱，絞盡腦汁，相互爭論著，最終解答出來，他們臉上漏出了成功的喜悅。并且有的同學(xué)直接向我提問，雖然我是有備而來，但還是故弄玄虛， 作出努力探索的樣子，有些同學(xué)還真為我著急了。其實我想通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，怎樣入手，為什么這樣想。在同學(xué)們的幫助下我也完成了提出的問題，并對同學(xué)的幫助表示感謝，而他們此 時的笑容是非常自豪的，準(zhǔn)確點兒應(yīng)該說是非常得意的，因為他們覺得自己很了不起，可以幫助老師了。接下來，我來個順?biāo)浦郏屚瑢W(xué)觀察數(shù)字規(guī)律題與圖形規(guī)律題，得到的規(guī)律式有什么特點，很 快他們得出了結(jié)論，而且結(jié)論非常準(zhǔn)確，這是我所沒有料到的。此時，我從心里佩服他們，給了他們最真切的鼓勵：你們真了不起!之后，我又提出新的問題，帶著這一問題，同學(xué)們又積極探索起來。 我們展開了應(yīng)用大練兵活動，通過一番實戰(zhàn)，有些對結(jié)論持有懷疑態(tài)度的學(xué)生也打消了疑慮。
初中數(shù)學(xué)日記800字4
上課前，老師給我們每個人發(fā)了一個數(shù)學(xué)學(xué)具盒，兩個人一個塑料量杯，里面倒?jié)M了水。頓時，心里便浮想聯(lián)翩：塑料量杯是用來干什么的?難道是數(shù)學(xué)課改成了科學(xué)課做實驗不成?
“鈴……鈴……鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們的臉上疑惑不解。老師看到同學(xué)們這個樣子便說：“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下圓錐的體積。”說著便在黑板上瀟灑的寫下了一筆字跡工整的字“圓錐的體積 ”。
老師讓我們從學(xué)具盒內(nèi)拿出一個圓柱和圓錐。奇怪，它們都沒有底面積。老師說：“同學(xué)們。根據(jù)你們手里的圓錐和圓柱的體積實驗報告來做實驗。”
我和同位現(xiàn)將圓錐內(nèi)倒?jié)M了水，倒入了圓柱內(nèi)，發(fā)現(xiàn)倒入這樣3次，稍微差一點兒就到滿圓柱了。于是，我們不甘心就反復(fù)多做了幾次，最后，圓錐到了3次終于倒?jié)M了圓柱。由此我們得出了結(jié)論在 圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一。
老師說：“大家先停下，哪個組起來把你們組的實驗過程給同學(xué)們展示一下?”我自己自以為是心想：哈哈，這下我可以大展身手了。可是我剛要舉手，于躍卻大喊：“老師，我!”老師見他這么 積極，于是便讓他起來回答。
于躍將自己的實驗報告展示在了投影機上。說：“圓柱的體積公式：底面積×高。根據(jù)圓柱的體積和體積公式，我猜想圓錐的體積和它的底面積、高有關(guān)。實驗器材：兩個等底等高的圓柱和圓錐。 所選用的實驗器材底面積相等，高也相等。實驗過程：將盛滿水的圓錐倒入圓柱內(nèi)，到了3次，才將圓柱倒?jié)M。結(jié)論：圓柱的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一。”
老師說：“誰和于躍的結(jié)論一樣?”同學(xué)們紛紛舉起了手。
老師講的非常精彩、生動。下課了可我還在數(shù)學(xué)的海洋里遨游。老師說：“勤動手，也是一種學(xué)習(xí)方法。”
在我的成長道路上，有許許多多令我難忘的課，它們像一個個小插曲，時而高昂，時而舒緩，時而激越，時而悲壯……但是，這一節(jié)數(shù)學(xué)課我永遠(yuǎn)忘不了。
初中數(shù)學(xué)日記800字5
華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。”這是對數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)與生活是密不可分的。
你知道牛頓是物理學(xué)家，但是你知道嗎?他還是數(shù)學(xué)家呢!他研究物理時遇到了瓶頸，于是開始研究數(shù)學(xué)，并發(fā)明了微積分，超越了當(dāng)時的數(shù)學(xué)家。這些與事事相關(guān)的，難道不是數(shù)學(xué)嗎?
還記得小學(xué)一年級，當(dāng)老師手把手無微不至地教我們1+1=2以后，快樂而神秘的數(shù)學(xué)旅程就從那個時候開始了。然而，在六年的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，榮升為初中生的我，對于數(shù)學(xué)，有了更深刻的領(lǐng)悟--數(shù)學(xué)可以鍛煉我們的思維，為我們以后解決生活中的問題做了基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)對我們的影響是無形的，我們雖看不見但可以感受到。每個人在生活中總會遇到各種各樣牽扯到計算的問題。
……正逛著，我突然看見在商店那邊有幾個大字很引人注目，上面印刷著：5月1日到5月10日全場打八折。我指著牌子問媽媽：“媽媽，什么叫打折呀?”“打折就是優(yōu)惠、便宜的意思，”媽媽說，“打8折就是用十分之八×原價。”“哦，我懂了，那打5折的就是原價的一半”，我的回答讓媽媽很滿意。后來，我們又去買了一些生活用品，付完賬時，阿姨給了我一張發(fā)票，我仔細(xì)看了看，咦?發(fā)票上總計不是明明寫著155。32元嗎，怎么只收了155。30元?我想了想，肯定是用了四舍五入的方法，現(xiàn)在分幣用得少了，所以精確到角。那個時候起，我突然感覺對平時枯燥難學(xué)的數(shù)學(xué)有了興趣。
在這個生活例子中，除了購物發(fā)票本身是一張統(tǒng)計表外，至少還涉及了打折、四舍五入等數(shù)學(xué)問題，其中打折是六年級教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容，正因為它與生活聯(lián)系得如此緊密，所以對于那時從沒學(xué)過打折的小學(xué)生來說，也顯得易于理解了。最難能可貴的是，我從小就開始用數(shù)學(xué)知識來解釋生活現(xiàn)象，增強了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，了解了數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)了對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時也希望讓大家也一同感受到“生活中處處有數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)的運算無處不在，小到生活的買賣，大到科技事業(yè)的發(fā)展。比如：我國神州九號的成功升空，飛船進(jìn)入軌道所需飛行時間、速度、重量等都離不開數(shù)學(xué)的周密計算。若有絲毫誤差，則有“差之毫厘，失之千里”之險。
總之，因為有了數(shù)學(xué)，生活才更便捷、省時、高效，逐步過上小康生活。國防科技才更高端、先進(jìn)、強大，屹立于世界民族之巔。所以只有學(xué)好了數(shù)學(xué)知識，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好，才能很好的運用數(shù)學(xué)，為國家以及世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)!
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