第四單元第八課第二框《國際關系的決定性因素：國家利益》是貫徹新課程標準4.13規定的“評述國家之間合作、競爭與沖突的實例，印證國家利益是決定國際關系的主要因素，說明我國在國際關系中必須維護自己國家利益”的要求。本框總共分三目，第一目“國家交往的剪影”，主要展現當代國際關系的主要內容和形式;第二目“國際關系及其決定性因素”，這部分是學生學習知識的主體部分;第三目“堅定地維護我國的國家利益”，進一步認識中國通過堅定地維護國家的主權和安全、提高綜合國力、堅持社會主義方向、抵制外國的干涉等，努力維護我國的國家利益。下面是小編為大家準備好的國際關系的決定性因素：國家利益教案，希望能幫助你。

　高中政治國際關系的決定性因素：國家利益教案優秀范文一

教案背景

1、面向學生：√□中學 □小學

2、學科：高中政治

3、課時：1

4、學生課前準備：

(1)預習課文內容

(2)根據課文內容收集相關時事材料 教學課題

知識目標

了解國際關系的含義、內容和形式;識記維護我國國家利益的原因、我國國家利益的主要內容;理解國家利益是國際關系的決定性因素;理解在維護本國利益的同時，必須尊重他國合理的國家利益。

能力目標

通過分析中美兩國交往中合作和沖突的典型事例，說明國家利益是國際關系的決定性因素，培養學生透過現象看本質的能力;通過分析維護我國國家利益的重要性以及如何維護我國的國家利益，培養學生理論聯系實際的能力。

情感、態度、價值觀目標：

增強民族自尊心和自信心，堅定地維護我國的國家利益，培養學生的歷史使命感，同時提高學生的合作意識。 教材分析

本節課是人教版高中思想政治課必修2《政治生活》第四單元第八課第二框的內容。本節課框題下設三目。第一目“國家交往剪影”是情景導入，通過五幅有關國際關系的內容與形式的圖片及文字介紹，引導學生感悟，探究國際關系的內容與形式的知識。第二目“國際關系及其決定因素”是情景分析，是對課程標準規定關于國際關系及其決定因素的知識點的系統表述。闡明了國際關系的含義，國際關系的內容，形式及國際關系的決定性因素是國際利益。第三目“堅定地維護我國的利益”是情景回歸，意在明確國際關系及其決定性因素的基礎上，進一步認識中國通過壯大綜合國力堅持社會主義方向，抵制外國的干涉等努力，維護我國國家利益。通過這一教學內容的學習引導學生進一步認識，國家力量也是決定國際關系的重要因素，而更重要的是明確中國只有通過增強國家力量才能有效維護國家利益。 教學方法

小組合作探究法 討論法 網上資料查詢法 教學過程

一、設置情境導入新課

教師：播放視頻 胡錦濤同志出席G20獲成功 維護我國重大利益

學生：觀看視頻

(設計意圖：通過視頻，引出本課重點，激發學生興趣)

二、新授課

(一)國家交往剪影

教師：讓我們一起走進網絡，根據材料思考下面問題。

【合作探究】：材料中的國家與組織為何能達成一致?反映了國際關系的哪些方面的關系?對你有何啟示?

學生：分小組討論并組內交流，然后進行交流展示，小組間相互補充。

教師歸納：當今國際社會，國家之間的交往頻繁而廣泛，有政治、經濟方面的，也有文化、軍事方面的，決定它們之間關系狀況的主要因素是國家利益。

(設計意圖：列舉學生所知道的近期國與國交往的事件，可以激發學生參與的興趣。通過對材料的分析歸納出國際關系的含義、內容、形式、可以增強學生的邏輯思維能力，加深對概念的理解)

(二)國際關系的決定因素

教師：讓我們一起進入百度貼吧，來討論中美關系

【合作探究】

中美關系的狀況是怎么樣的?其決定因素是什么?

學生：圍繞問題，對探究結果分小組進行交流展示。

中美關系既有合作又有沖突，這是由各自的國家利益決定的。因此國家間需要協調利益，處理好矛盾，以促進國際關系的健康發展。

高中政治國際關系的決定性因素：國家利益教案優秀范文二

教學目標

知識目標

通過對烏克蘭政治危機的演變過程的認識，了解國際關系的含義、內容和形式;

通過對克里米亞“公投入俄”持不同態度的原因分析，理解國家利益是國際關系的決定性因素;

通過讀各方態度的評析，理解在維護本國利益的同時，必須尊重他國合理的國家利益。識記維護我國國家利益的原因、我國國家利益的主要內容;

能力目標

通過分析各國對烏克蘭政治危機的態度，說明國家利益是國際關系的決定性因素，培養學生透過現象看本質的能力;

通過分析烏克蘭政治危機對我國的啟示，維護我國國家利益的重要性以及如何維護我國的國家利益，培養學生理論聯系實際的能力。

情感、態度、價值觀目標：

增強民族自尊心和自信心，堅定地維護我國的國家利益，培養學生的歷史使命感，同時提高學生的合作意識。

五、教學方法

小組合作探究法 討論法 網上資料查詢法

六、教學過程

(一)、設置情境導入新課

教師：播放視頻 ——聯合國大會表決烏克蘭問題

學生：觀看視頻

(設計意圖：通過視頻，引出本課重點，激發學生興趣)

(二)、新授課

1.國際關系的含義、內容、形式

學生：小組展示課前搜集的“烏克蘭局勢演變記錄”

【合作探究】：

烏克蘭政治危機牽涉到國際社會的哪些成員?

這次危機涉及到的國際交往的哪些領域?

這次危機反映出國際關系有哪些形式?

學生：分小組討論并組內交流，然后進行交流展示，小組間相互補充。

教師歸納：當今國際社會，國家之間的交往頻繁而廣泛，有政治、經濟方面的，也有文化、軍事方面的，決定它們之間關系狀況的主要因素是國家利益。

(設計意圖：通過對材料的分析歸納出國際關系的含義、內容、形式、可以增強學生的邏輯思維能力，加深對概念的理解)

　高中政治國際關系的決定性因素：國家利益教案優秀范文三

學情分析：

國際政治是公民政治生活的有機組成部分，現代公民必須具有國際視野和國際責任感。高中生思維活躍， 樂于思考，課堂氣氛往往較為活躍，對時事關注度高，對中日關系有一定的歷史學科基礎，但大多數學生只是停留在感性認識上，缺乏明確而清晰的分析國際問題的認識工具，在國際責任感上也需要激發和強化。同時按照學生平時的學習成績和對政治的興趣和認知水平，將班級的學生分成三個小組。

三、設計理念：

《思想政治》必修二《政治生活》貼近學生實際的生活為基礎，是一門培養人的實踐能力的重要學科，特別是強調了要發揮學生的主體作用。所以教學這門功課的指導思想就是張熊飛教授提出來的“學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為主攻”誘思探究教學模式。即在課堂教學中按照“探索——研究——運用”的因果層次關系去安排教學內容，組織教學，實現變教為誘、變學為思的目的。同時這種設計理念也是新課程倡導的建立和形成旨在充分調動、實現學生主體地位的學習方式，教師在學科教學中引導學生開展自主學習、合作學習、探究學習，讓學生通過主動地探索、發現和體驗，學會大量信息的收集、分析和判斷，從而增進思考力和創造力。

四、教學目標：

知識目標

了解國際關系的內容、形式

理解國家利益是國家關系的決定性因素

懂得如何維護我國的國家利益

能力目標

通過觀看視頻分析說明國家利益是國際關系的決定性因素，培養學生透過現象看本質的能力

通過分析維護我國國家利益的重要性以及如何維護我國的國家利益，培養學生理論聯系實際的能力

情感、態度、價值觀目標

認同國家利益是影響國際關系的決定性因素，胸懷天下，情系祖國，熱愛和平，樹立維護本國利益與維護各國人民共同利益相統一的理念，培

養學生的世界眼光。

五、教學流程

【新課導入】

(一)導入過程

復習導入：

(1)國際社會的主要成員?

(2)主權國家的基本要素是什么?

(3)主權國家的基本權利是什么?

教師活動：上節課，我們主要學習了國際社會的主要成員：主權國家和國際組織，國際社會成員之間通常會發生各種各樣的關系，這些關系千變萬化、錯綜復雜，但我們仍可以透過這些復雜的關系找到隱藏其中的本質、核心的東西。今天，我們就來講講主權國家之間的交往問題，以及處理國際關系的決定性因素。

(二)教學過程

自學導引：請同學們閱讀教材P94——96，思考以下問題

國際關系的含義

國際關系的內容與形式

國際關系的決定性因素

我們應該如何維護我國的利益

學生自學 (對問題的探究第一小組主要負責1、2小問，第二小組主要探究第3問，第三小組負責第4問，時間3分鐘，期間教師會對學生的“顆粒歸倉”進行針對性的指導。)

(設計意圖：是為了讓學生有目的預習課文，培養學生的自學能力和理解能力，并使學生克服因倉促上課缺乏了解教學內容而出現的被動局面，同時讓學生展示“顆粒歸倉”自學成果。)

【講授新課】

教學活動1. 學生討論，展示“顆粒歸倉”自學成果(略)

(課件投影)：1.國際關系的含義

(設計意圖：這部分內容比較容易，學生容易掌握，所以主要以學生展示自學成果為主。)

教學活動2.(課件投影)：

課件內容：中日的破冰—融冰—暖春之旅材料分析

探究一 以中日關系為例概括國際關系的形式和內容?

學生閱讀思考討論，并完成回答。

(課件投影)：學習成果展示

2.國際關系的形式：競爭 合作 沖突

國際關系的內容：政治關系 經濟關系 軍事關系 文化關系

(設計意圖：提供圖片、文字信息，通過引導，學生能夠開展自主的學習，合作學習、探究學習，學會閱讀信息，提取有效信息)

教學活動3.(課件投影)

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