美國的獨立教案歷史范文

下面是小編為大家準備了以下的內容，美國的獨立教案希望對你們有所幫助，

　美國的獨立教案歷史一

教學目標設計

1.認知目標

=1GB2⑴了解英國殖民統治嚴重阻礙北美殖民地社會經濟的發展的情況，知道在列克星敦打響了獨立戰爭打響了獨立戰爭第一槍。

=2GB2⑵了解《獨立宣言》的基本內容，知道7月4日是美國的獨立日。

=3GB2⑶知道華盛頓領導大陸軍應用奮戰，贏得獨立戰爭的勝利。

=4GB2⑷了解1787年憲法的基本內容，知道美國組成聯邦政府，華盛頓當選為首任總統。

2.能力目標

=1GB2⑴以小組為單位，通過課外收集華盛頓的主要業績，培養學生收集、處理信息的能力和相互合作的能力。(陳述歷史問題的能力)

=2GB2⑵通過學習美國獨立戰爭的歷史，初步學會運用歷史唯物主義的觀點分析美國獨立戰爭的歷史影響，探討華盛頓在美國獨立戰爭中的作用，逐步學習客觀的認識和評價資產階級政治家和資產階級革命的歷史作用。

=3GB2⑶通過對1787年憲法與《權利法案》的比較，培養分析比較的能力。

=4GB2⑷通過網絡查找與本課相關問題并進行交流，培養學生的合作意識，提高學生的信息技術操作能力。

二、教材內容及重點、難點分析

1.教材內容本課講述了美國獨立戰爭前的起因以及獨立戰爭開始的標志、大陸會議、《獨立宣言》的發表及意義、以及美國獨立戰爭的勝利和歷史意義。美國為加強中央權利，推動資本主義經濟的發展而通過1787年憲法并確立了三權分立的政治體制。

2.教材重點獨立戰爭的起因是本節課的重點。教學中教師引導學生結合課本內容，利用多媒體，引導學生進行探究學習。其次，認識華盛頓在美國歷史上的重要作用是本課的又一重點，這一重點可以通過網絡下載資料，組織學生交流看法，共享成果。

3.教材難點美國獨立戰爭的性質是本節課的難點。通過視頻資源呈現過程，讓學生形成表象，引起思辨。教師再引導學生通過從起因、經過、結果和影響方面進行總結歸納，形成理性認識。

三、教學對象分析

1.學生特點教授本節課所面對的對象是初三學生。經過兩年的初中歷史學習，他們能夠掌握基本的歷史學習方法，并且對歷史事件的理性思維認識逐漸形成。同時，由于已經學習了英國的資產階級革命，學生已經對資產階級革命的知識有了比較明確的認識，況且他們對現在美國的情況認知比較多，對200多年前美國的歷史更是充滿好奇。

2.相應對策為了使學生更好的了解200多年前的歷史真相，讓學生形成一個由表象到理性的認知過程，本人對2006年CCTV熱播的《大國崛起》進行了合理的剪輯并恰當的運用，并且借用網絡上的有效資源制成課件，以激發學生興趣，引導學生自主探究。

3.學法探究指導學生通過主題探究和小組合作達到學習目標的要求。

四、教學策略及教法設計

1.教學策略教師在教學中處于引導作用，創設情景，激發學生學習興趣;發揮學生主體作用，充分利用多媒體對學習主題進行自我探究，學會合作學習，分享合作成果。

2.教法設計利用現代多媒體的優勢，通過視頻資源、圖片展示、FLASH播放、自主網絡搜索等現代多媒體手段，激發學生興趣，引導學生自主學習，自主探究。

五、教學媒體設計

利用網絡和多媒體的功能，利用視頻資源、圖片展示、FLASH播放、自主網絡搜索功能，達到“創設情境，引發動機，自主探究”的目的。在新課導入、獨立戰爭過程、喬治·華盛頓、1787年憲法等教學環節使用多媒體。每個環節設置主題，引導學生質疑——探究——釋疑。

六、教學過程設計與分析

教學過程

[新課導入]

一、[美國由來]

提問：同學們，當今世界綜合國力最強的是哪個國家?(美國)國旗是一個國家的象征，美國國旗是什么樣呢?(星條旗)那么232年前的美國國旗是否和今天相同?讓我們一起來了解美國國旗的演變。

播放幻燈片《美國國旗的演變》

設計思路：

學生對美國的科技產品、體育明星等了解甚多，也熟悉美國現在的國旗，但并不了解美國國旗的演變過程。通過設疑，激發學生對此問題的興趣。而讓學生直觀的觀看美國國旗的演變，激發他們的置疑“1776年，《獨立宣言》發表時美國國旗怎么那么像今天英國的米字旗?”

提問：很多同學看到，1776年，《獨立宣言》發表時美國國旗很像今天英國的米字旗，那么美國和英國有著什么淵源?讓我們了解美國的由來。

設計思路：

學生在充滿疑惑的時候，給學生自主觀看，自主探究的時間，達到自主釋疑。讓學生通過聽覺、視覺認識到美國是由18世紀英國在北美建立的13塊殖民地演變而來，英國當時是他們的宗主國。

在線網絡視頻：《大國崛起》片段

在英國統治下的北美13塊殖民地發展如何?人民生活狀況如何?讓我們穿梭歷史時空，進入232年前美國的獨立戰爭時期。

二、[獨立戰爭]

首先，我們先來看一段影視資料。

1.歷史背景

在線網絡視頻：《大國崛起》片段

主要講述了英國對北美13塊殖民地的壓迫。

設計思路：

美國獨立戰爭的起因是學生必須掌握的知識點，因此應運用網絡資源給學生留下深刻的印象，擴大了信息量，并引導學生自我總結歸納。

問題探究1：結合課本，利用網絡資料，說一說美國獨立戰爭爆發的原因有哪些?

設計思路：

學生利用網絡搜索功能，對美國獨立戰爭前的原因進行分析，培養學生的自主學習能力、分析歸納能力和合作學習能力。

(教師引導過渡)

在殖民政策的壓迫下，1775年列克星敦的一聲槍響，打響了北美13殖民地8年爭取獨立戰爭的第一槍。

設計思路：

創設情境，引發動機，為接下的問題探究做好鋪墊。閱讀教材，小組合作討論，自主探索北美人民的獨立戰爭過程。教師播放多媒體。讓學生更加深刻的體驗當時北美人民爭取獨立的艱難和堅定的信念。在本教學環節中，教師要引導學生掌握戰爭爆發的標志、大陸軍組建等戰爭的重點。

圖片展示《獨立宣言》及其當時簽名名單的圖片。

設計思路：

激發學生探究其出臺過程以及當時產生的意義和影響。教師應進行具體的講解、分析和歸納總結。展示事例，開闊學生視野，加深了印象。

圖片展示《美國獨立戰爭地圖》

問題探究2：美國為何能夠取得獨立戰爭的勝利?

小組合作，進行探究。

設計思路：

對美國獨立戰爭取得勝利的原因進行分析，讓學生成為學習的主體，讓學生學會探究，讓學生體驗合作學習。培養學生的自主學習能力、分析歸納能力和合作學習能力。

歷史意義

重點講述美國獨立戰爭性質的雙重性。

綜合分析美國獨立戰爭性質的雙重性和產生的影響。

(教師引導過渡)

在美國獨立戰爭中，誕生了一位偉大的統帥，他就是后來被尊稱為“美國國父”的喬治·華盛頓。下面我們一起進入專題“喬治·華盛頓”，了解偉人功績。

三、[喬治·華盛頓]

=1GB3①偉人印象(展示華盛頓照片)

=2GB3②偉人故事(自主交流，小組合作)

=3GB3③偉人品質

問題探究3：喬治·華盛頓為什么被稱為“美國國父”?

(自主交流，小組合作)

設計思路：引導學生搜索、討論華盛頓的事跡，進行情感教育和德育滲透。培養學生的自主學習能力、分析歸納能力和合作學習能力。

(教師引導過渡)

獨立后的美國是否一帆風順，還存在哪些隱患?讓我們一起觀看一段影視資料。

四、[1787年憲法]

　美國的獨立教案歷史二

教學目標：

識記與理解：知道列克星頓槍聲揭開了北美獨立戰爭的序幕;了解大陸軍和《獨立宣言》的內容;概述獨立戰爭的過程;理解獨立戰爭爆發的歷史背景和意義;認識華盛頓在美國歷史上的作用。

能力與方法：通過對獨立戰爭原因和影響的分析，培養學生綜合分析歷史問題的能力;由學生梳理并口述獨立戰爭的過程，培養學生語言表達和交流與合作的能力;

分析《獨立宣言》的內容，認識《獨立宣言》闡明的資產階級民主原則，理解《獨立宣言》是近代資產階級革命偉大的歷史文獻;

歸納華盛頓的主要革命活動，評價華盛頓，學習評價歷史人物的基本方法;

情感、態度與價值觀方面：通過美利堅民族反對英國殖民統治的斗爭史實，認識一個民族不畏強權、敢于反抗的斗爭精神和以弱勝強的堅強意志;

感受華盛頓為美國獨立和國家建設作出的重大貢獻，認識到他是美國當之無愧的“國父”，是世界歷史上一位杰出的資產階級革命家。

教學重點：《獨立宣言》的基本內容;對華盛頓的評價。

教學難點：美國獨立戰爭的性質;對華盛頓的評價。

教學方法：講述法講解法討論法圖示法問答法

教具準備：多媒體教室教學課件圖片展示視頻資料展示

課時安排：

一課時

教學過程：

【導入新課】通過一段關于自由女神像的視頻資料，提問學生為什么說自由女神像緊緊地抓住了美國人民的心，及自由女神像的來歷，由學生回答。老師導入美國的發展神話進入這節課程的學習。

【講授新課】

一、美國的獨立

(一)戰爭的起因

1，北美資本主義的發展

提問14——15世紀被稱為是人類歷史上地理大發現的是什么?

學生回答：新航路的開辟

新航路的開辟引發了瘋狂的殖民掠奪，1607年英國殖民船五月花號登上北美大陸開始對北美的殖民掠奪，并展示五月花號的圖片，英國經過一百多年的殖民統治在阿巴拉契壓山脈以東建立了狹長的殖民地(并展示地圖)，殖民地生產發展，經濟水平超過宗主國英國，美利堅民族形成。

提問學生美利堅民族是誰的后代?列舉?

由老師講解他是一個全新的民族，是歐洲移民的互相繁衍交融。隨著資本主義經濟的發展。民族意識覺醒，美利堅人要求擺脫殖民統治，獨立發展資本主義

2，英國的殖民統治。

面對殖民地經濟的發展，英國想盡辦法壓榨，限制，并利用一切航海條例向殖民地亂收苛捐雜稅，禁止殖民地與宗主國之外的國家直接貿易。向學生展示三幅反映殖民地遭受宗主國壓榨，亂收苛捐雜稅的漫畫，形象的說明了殖民地的現狀，美國是英國養的一只下蛋的雞。

提問：英國為什么要極力壓制殖民地經濟的發展?

由同學回答(北美殖民地是英國的商品市場和原料產地)。

(二)戰爭的過程

1，爆發——來克星頓的槍聲1775

英國對北美殖民地經濟的限制激起了北美人民的反抗。1773年，東印度公司把過期的茶葉銷往波士頓，這一事件引發了波士頓人的憤怒，他們化裝上船將茶葉倒入大海。向學生展示波士頓傾茶事件的圖片。波士頓傾茶事件成為了美國獨立戰爭的導火線。

用PPT展示美國獨立戰爭的地圖，請同學來看圖描述戰爭是怎樣爆發的和經過。1775年，來克星頓的槍聲打響了美國獨立戰爭的第一槍，打破了殖民地與宗主國的最后一點溫情。美國獨立戰爭爆發。向同學展示美國萊克星頓廣場紀念這次戰斗的北美民兵塑像。

2，建軍——組建大陸軍，華盛頓任總司令。1776

戰爭爆發了，各殖民地的代表第二次聚集在費城，商量對策，這就是第二屆大陸會議的召開。向學生圖片展示第二屆大陸會議部分代表和華盛頓的圖片。第二屆大陸會議的主要任務：一是，組建軍隊(提問同學通過閱讀課文回答美國的正規軍是如何組建的，以及華盛頓其人)，大陸會議組建了第一支正規軍隊——大陸軍;二是，宣布建國。

3，建國——《獨立宣言》發表1776

播放關于美國建國的視頻資料，讓同學們先了解美國建國的過程及《獨立宣言》的發表。看完提問學生：《獨立宣言》是誰起草的?何時發表的?

　美國的獨立教案歷史三

教學目標：

知識與能力：北美殖民地的發展狀況，美國獨立戰爭的爆發標志、經過、轉折、結果及影響，1787憲法內容

過程與方法：通過本課學習，理解《獨立宣言》的意義，1787憲法制定的原因，基本內容個作用。

情感、態度和價值觀：學會正確評價華盛頓，美國獨立戰爭的雙重性質，即使一場民族解放戰爭，也是一場資產階級革命。

教學重難點：

重點：獨立戰爭爆發根本原因;《獨立宣言》、1787憲法內容，作用

難點：美國獨立戰爭的雙重性質

教學方法：講授法、多媒體教學法

教學過程：

(一)導入新課：

下面的國旗，你知道是哪個國家的嗎?你知道這個國家是如何建立起來的嗎?

1776年獨立宣言發表時國旗1776年正式獨立時國旗1787國旗 現在的國旗

l 紅色象征勇氣，白色象征自由，藍色則象征忠誠和正義。

50個星代表現在美國的50個州

13條代表美國獨立前的13個殖民地

(二)講授新課

一獨立戰爭的序幕

1、背景：

從17世紀開始，英國先后在北美建立了13個殖民地。殖民地上的移民逐漸形成美利堅民族，通用語言為英語。

北美十三個殖民地

1773年，英國政府授權東印度公司壟斷北美的茶葉貿易，引發了新的抗稅浪潮。

2、根本原因：英國殖民統治阻礙了北美資本主義的發展

3、過程：

獨立戰爭開始標志：來克星頓槍聲

1775年4月19日凌晨，800名英軍在來克星頓與埋伏在那里的武裝村民交火，美國獨立戰爭爆發

二、華盛頓與獨立戰爭

1775年5月，北美13個殖民地的代表在費城召開了大陸會議。會議決定把民兵整編為大陸軍，委任華盛頓為總司令。

三、《獨立宣言》與美國憲法

1、《獨立宣言》的發表：1776年7月4日，大陸會議通過了由杰斐遜起草的《獨立宣言》，宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立。

《獨立宣言》以一個國家的名義表達了資產階級政治綱領性文件，被稱為“第一個人權宣言”

托馬斯·杰斐遜 修改過的《獨立宣言》草稿《獨立宣言》的發表

托馬斯·杰斐遜(英語：Thomas Jefferson，1743年4月13日-1826年7月4日)，美利堅合眾國第三任總統(1801年─1809年)，同時也是《美國獨立宣言》主要起草人，美國開國元勛之一，與華盛頓、本杰明·富蘭克林并稱為美利堅開國三杰。

2、轉折點：轉折——1777年，在薩拉托大捷

法國公開承認美國，公開參戰，歐洲國家組成“武裝中立同盟”，英國在國際上限于孤立。

3、勝利：1781年，約克鎮之戰(康華利率部下投降)

美、法軍隊在約克鎮戰役中痛擊英軍

4、結束——1783年，英國正式承認美國獨立

美國的獨立戰爭即使一場民族解放戰爭，又是資產階級革命

1783年的巴黎條約，英國被迫承認美國獨立

5、1787年美國憲法

(1)、制定的原因：

美國建立后，各州都有自己的州憲法，各行其是，矛盾重重，代表國家的全國政府軟弱無力。

(2)、實行三權分立：總統——行政權 國會——立法權 最高法院——司法權

(3)、確立了美國的聯邦制共和國，明確聯邦權力高于各州的權力，總統和議員均由選舉產生。

(4)意義：是世界上第一部資產階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革產生了重要影響。1789年，聯邦政府成立，華盛頓成為美國第一任總統

(三)本課小結：美國的獨立戰爭即使一場民族解放戰爭，又是資產階級革命，說他是一場民族解放戰爭：美利堅民族反抗英國的殖民壓迫;使美利堅民族獲得獨立，產階級革命：說他是資產階級革命是美國打碎英國的殖民枷鎖，為北美資本主義經濟的發展掃除障礙。

1787年憲法，確立了三權分立，使行政、立法、司法權力西湖獨立、相互制約，是世界上第一部資產階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革產生了重要影響。

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