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大班科學教案：哪個裝得多教案及教學反思

作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班科學教案：哪個裝得多教案及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、學習用同一個標準的方法量米，感知科學測量和統(tǒng)計方法。

2、通過探索發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙做成的圓筒和方筒，裝的米不一樣多。

3、能夠積極參與操作活動。

活動準備：

1、教師用記錄紙兩張；

2、每張桌子米一筐；

3、幼兒人手一張記錄紙、兩張同樣大小的長方形卡紙、一支筆、一根直尺。

活動過程：

（一）變魔術(shù)引出課題

教師出示兩張同樣大小的長方形紙，并示范用其中一張卡紙變成一個圓筒，交代幼兒往這個圓筒里裝米，要幾杯才能裝滿，請幼兒試一試。

（二）幼兒第一次操作量米

1、交代幼兒做圓筒時，要沿著黑線粘貼。

2、操作后集中交流，量了幾杯米才把圓筒裝滿，并集中統(tǒng)計。

3、教師提問：同樣的杯子，往同樣大的紙張做成的圓筒里量米，為什么量出來的杯數(shù)不一樣呢？請幼兒來示范剛才是怎樣量米的。

4、教師小結(jié)原因：因為小朋友量米的`標準不一樣，所以同樣的杯子，往同樣大的紙做成的圓筒里量米，量出來的杯數(shù)不一樣。

學習同一個標準的量米方法：先在杯子里裝滿米，然后把直尺豎起來沿著杯沿輕輕刮一下，接著輕輕把米倒入圓筒里，不要把米倒出外面。

（三）幼兒第二次操作量米

1、教師把另一張紙變成一個方筒，請幼兒猜一猜哪個容器裝的米多，并集中記錄。

2、用老師教的方法量米，看圓筒能裝多少米，進行記錄。然后請幼兒自己做方筒，再次交代要沿著黑線粘貼，做好后用同樣的方法量米，將結(jié)果進行記錄。

3、集中交流操作結(jié)果。（錯誤的幼兒到區(qū)角繼續(xù)嘗試）

4、得出結(jié)論：用同樣大的紙，做成圓筒比方筒裝的米多。

（四）活動延伸：尋找生活中哪些裝東西的容器是做成圓筒狀的。（因為做成圓筒狀裝的東西多）

教學反思：

1、把這些材料放在區(qū)角里，讓幼兒有機會練習。

2、在日常活動中，鼓勵幼兒自己數(shù)數(shù)，比較不同物體數(shù)量的多少。