中班主題誰做得對教案

作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班主題誰做得對教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學目標：

1.通過活動讓幼兒體驗幼兒園的快樂，與人交往要和睦相處。

2.小朋友之間要互相關心、互相幫助，培養幼兒的人際交往能力。

3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5.體驗同伴間友好的情感。

教學重點：

通過這次活動培養幼兒與人交往的能力。

教學準備：

課件

教學過程：

一、 談話導入 。

師：小朋友你喜歡幼兒園嗎?你為什么喜歡幼兒園?

生：喜歡。

生1:幼兒園里有許多玩具。

生2:幼兒園里有滑梯。

生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。

師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的?

生1：我和小朋友一起做游戲。

生2：我和小朋友一起擺積木。

師：當小朋友遇到困難時，你是怎么做的?

生1：我會去幫助他。

生2：小朋友摔倒了我去扶他。

師：小朋友做的真好。讓我們去看看這些小朋友《誰做的對》。(出示課件)

二、 根據圖片、理解內容 。

師：看這個小朋友在干什么?

生：玩球。

師：你看他玩得高興嗎?為什么?

生：不高興，因為他是一個人玩，沒有朋友。

師：如果是你，你會怎么做?

生：我會去找小朋友玩。

師：看誰來了?聽他們在說什么?(出示圖片)

師：你看他現在高興嗎?

生：高興。

師：小朋友在一起真快樂。讓我們也一起來做游戲吧!

師：請你做一個高興的樣子。(生做高興的樣子)讓我們看下面的小朋友是怎樣做的?(出示圖)

生：小朋友要去打球。

師：后來的小女孩要干什么呢?他們是一起去玩嗎?讓我們聽一聽他們是怎么說的?

師：你看這倆位小朋友做得對嗎?

生：不對。

師：這樣小女孩很不高興，會很生氣。請你做個生氣的樣子。

師：如果你是這倆個小朋友的其中一個，你會怎么做?

生：我會讓小女孩和我們一起玩。

師：你們做得真棒，小朋友之間要團結。讓我們去看看這位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的?(出示圖)

生1：小男孩摔倒了。

生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。

生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。

生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。

師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么?

師：小男孩摔倒了，很疼。可是站著的小男孩還在嘲笑他，你說他做得對嗎?

生：不對。

師：讓我們快來對摔倒的小男孩說些什么吧!

生1：我對他說：“小弟弟，你疼不疼，快起來。”

生2：你沒事吧!我幫小男孩揉一揉。

師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說：“謝謝你們。”讓我們一同再來看看這三幅圖里的小朋友誰做的對吧?(出示圖)

生：第一幅圖的小朋友做得對。

活動延伸：

師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧!請小朋友同我一起回到班級搭積木去吧!

鼓勵幼兒在日常活動多與小朋友一起玩，體驗幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。

教學反思：

整個活動的參與度高，活動量大，有個別幼兒反應也不怎么靈敏，有個別對活動熱情度也不高，但在老師的示范和引導下他們也能參與其中，而且從中也到了活動的快樂!所以，在今后的活動中，我要認真注意到這點，我要從幼兒心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個幼兒都能參與活動中來，放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長