幼兒園大班數學教案

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大班數學教案

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大班數學教案(匯編15篇)

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學教案1

活動目標：

1、嘗試發現和記錄、表述生活中的數字信息。

2、通過發現數字信息的過程增加對生活的觀察，感受數字給我們生活帶來的方便。

活動準備：

1、經驗準備：有觀察生活中數字的興趣;有一定的生活經驗(氣象、汽車等方面)。

2、物質準備：演示PPT、電腦;記錄紙、筆;生活用品、食品、玩具等(有數字標識)。

活動過程：

一、觀察數字密碼

1、發現數字在生活中的運用

★師：今天我帶來了一些數字，請你一邊看一看猜一猜它們表示什么意思?

★分別出示手機號碼、天氣、溫度、門牌號、車牌號等圖片，引導小朋友說一說。

★小結：這些東西對生活有什么幫助?

我們可以聯系別人、知道時間可以方便我們上學、知道溫度可以及時的增減衣服、了解到車是誰的、朋友的家住在哪里等，有了這些信息給我們的生活提供了不少的方便。

2、了解數學的功能

★師：剛才的圖片都出現了一樣共同的東西，是什么?

★出示數字0-9

★請回憶一下平時你在哪些地方或是東西上看到數字的，上面寫著什么數字，表示什么意思?

★幼兒自由表述

★小結：數字朋友無處不在，他其實就在我們許多熟悉的.東西里，變成了有趣的數字密碼，你能找到它，并且解開密碼嗎?

二、實踐活動：尋找數字密碼

1、了解實物

★今天數字和我們捉迷藏，想考考你們能不能找到他們，他們就躲在你身后的這些物品里，你們想找嗎?

★先看看你拿是什么，然后找到數字，把它記下來好嗎?

★出示記錄紙：一邊畫實物，一邊記數字，你們還有什么問題嗎?

2、幼兒記錄數字密碼

★如果記不住可以把東西拿到座位上記錄，實物要畫清楚，數字要記準確，讓人一看就明白。

三、猜密碼游戲

1、請小朋友來介紹下自己的的數字密碼。

2、兩兩猜猜密碼：找一個小伙伴兩人一組來猜猜畫的內容。

3、與老師互動猜密碼：與客人老師互動，介紹自己的密碼。

4、小結：數字真有趣，在不同的物品上表示不同的意思，有不同的作用，給我們的生活帶來了許多的方便，有了數字我們的生活會更美好，我們回家后再找找哪里還有數字好嗎?(崔威威)

大班數學教案2

活動目標：

1、嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決問題。

2、會用較清楚的語言講述自己的發現和記錄，并關注和學習同伴的記錄方法。

3、體驗數學游戲帶來的樂趣。

活動準備：課件、四項比賽的記錄表、筆等。

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒興趣。

1、師：今天，我給大家帶來了一個有趣的故事，在山上，狼的數量越來越多，而羊村的羊越來越少。為了保護羊群，山羊村長決定要聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付狼。于是許多動物都趕來應聘（觀看PPT），閱讀繪本。

2、教師提問：來了幾位小動物前來應聘？都有誰？

3、引出"超級擂臺賽"

這么多動物都來了，但只聘請一名守衛，那可怎么辦呢？（幼兒自由討論）

師：我們來看一看山羊村長選擇了什么辦法？（超級擂臺賽）

那會有哪些很厲害的比賽項目呢？（觀看PPT后幼兒自由講述）

二、幼兒嘗試做裁判，觀察記錄比賽結果。

1、了解"擂臺賽"的項目標準。

師：這四場比賽只有山羊村長一個人做裁判，來也來不及，想請小朋友幫忙一起做裁判好嗎？但是作為一名小裁判我們首先要知道每場比賽的裁判標準是什么，我們一起來看一看吧！(幼兒相互講述）

2、觀察記錄比賽結果。

師：現在每場比賽的裁判標準我們都知道了，你看山羊村長還為我們準備了裁判用的記錄紙，小裁判們趕快選擇你喜歡的一個比賽項目去記錄吧！（幼兒分組進行）

3、請幼兒講述比賽結果。

（1）首先我們來看一下接飛盤比賽。接飛盤比賽的獲勝標準是什么？那么你們都用什么來表示獲勝和失敗的呢？結果怎么樣？哪個裁判來說一下？他是先記錄接住的小動物，還有沒有別的記錄方法？

（還可以按照順序來一個一個記錄，還可以先記錄沒接住的小動物）

（2）接下來一場比賽是身高比賽，那這場比賽的獲勝要求是什么？

哪里是100厘米？那超過100厘米的動物有哪些？他說對了嗎？到底對不對我們來看一下。小裁判你們的記錄和上面一樣嗎？下次可要看仔細了。

（3）接下來的比賽是？舉重比賽的標準是什么？那這幾個小裁判記錄的準確嗎？（為什么獲勝？150公斤哪里來的？原來要把兩個數字合起來才是比賽的結果。

（4）跑步比賽的裁判標準是什么？怎么才能知道這些動物在10分鐘以內？它們是什么時候開始出發的？（在12點出發）有誰獲勝了？跑了幾分鐘？哪個裁判都對了？

（5）小裁判們，你們剛剛有沒有都記錄對呀？現在請你們再去看一看，把錯的改好了交給我。

三、揭示結果。

1、四場比賽都結束了，那到底誰來做守衛？要看誰在這四場比賽中都獲勝了。我們來看看這四場比賽的結果。那剩下的動物能當守衛嗎？

2、那現在我們要請出3位獲勝者，掌聲有請。哇，好棒啊它們四場比賽都獲勝了，誒，可是山羊村長只要請1個人當守衛，它又想了一個好辦法，山羊村長分別讓他們帶著羊群上山，看看他們的表現怎么樣？如果你是山羊公公，你會請誰當守衛？請說出理由。

教師小結：老虎把小羊嚇著了，猩猩只顧自己玩，只有狗把狼給嚇跑了。

3、我們來看看到底最后大家把票都投給了誰？守衛誰來當？掌聲送給它。山羊公公也非常感謝小裁判幫他選出了這么棒的守衛，表揚一下自己吧。

故事簡介：

為了保護羊群，山羊村長決定要聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼。許多動物都趕來應聘。山羊村長出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經過一關關的挑戰，最后只剩下獵狗、老虎和大猩猩三位挑戰者，山羊公公該選誰呢？于是它請它們輪流當一天臨時守衛。第一天老虎當上了守衛，結果老虎的吼叫聲雖然嚇跑了狼群，但是也嚇暈了小山羊們。第二天大猩猩當起了守衛，來到山坡后，大猩猩看見滿山的果實開心極了。它張開手臂在樹林間蕩起了秋千。結果，許多小羊被狼叼走了。最后一天，獵狗把羊群帶到了一片草兒青青的山坡上。它讓小羊站在中間，大羊圍在小羊的外面，自己站在最外面保護他們。結果，所有的山羊把選票都投給了獵狗。老虎和大猩猩很不服氣，山羊村長告訴他們合格的守衛不僅要強壯、勇敢、機智，最重要的是要有責任心。

反思：

《超級擂臺賽》是一本十分有趣的"繪本，它講述了山羊公公舉行"超級擂臺賽"招聘保護羊群守衛的故事。數學巧妙地蘊藏在故事情節中，以童話方式講數學，輕松、幽默、活潑、易懂，還原了數學本身的魅力，讓數學在游戲中健全，數學在思考中成長。結合有趣的游戲活動，不斷增強幼兒事物感觀判斷和邏輯思維能力。（目測、統計、猜測判斷、辯證思維等）通過故事，讓幼兒觀察、比較、分析并運用已有的數學知識和經驗，解決故事中的問題，完善和豐富故事情節，領會故事的主題思想。使幼兒在數量、身高、重量、時間等比較中，獲得適度的挑戰。活動中我們還多次使用多媒體課件，使活動更具有情景性和趣味性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點。

整個活動緊緊圍繞招聘守衛線索展開，凸現招聘過程帶來的趣味與智慧的感受。首先以招聘廣告導入活動，簡單明了，旨在揭示問題，引發思考。使孩子了解招聘守衛的原因與要求，給予孩子充分表達觀點的機會。其次，通過四次不同的PK，激發孩子判斷分析，使孩子嘗試理解山羊村長選擇守衛的過程和理由，同時將蘊藏其中的數學經驗進行梳理。最后引發矛盾、揭示主題。通過出人意料的結果使孩子幼兒在投票與討論中有所感悟。提問的預設，旨在從多個角度出發，設計一些能引發孩子推理、判斷的問題。如從不同角度來提問Pk結果誰被山羊村長送出了大門、誰被留下了誰出局了等等，進一步引發孩子的思考。

當然活動中也有不足之處：如讓孩子們在分析記錄結果時可以挑重點來講評。跑步分別用了多少時間難度較大則需要詳細地來講評，而是否接住飛盤、身高則可以簡略些。

大班數學教案3

一、活動目標：

1、認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內的數量，學習看數字涂顏色。

3、能認真傾聽同伴發言，并能獨立地進行操作活動。

二、活動準備：

1、背景圖：草地、池塘（草地上有6只貓，池塘里有6條魚）

教具：貓、魚各一。數字6、7。

2、學具：幼兒用書第25頁，蠟筆每人一份。

三、活動過程：

（一）復習數字4、5

游戲：“看誰拍得對”

老師分別出示數字4和5，要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著數字拍手，逐步引導幼兒拍肩、拍腿，比比誰拍得對，鞏固認識數字4、5。

（二）認識數字6、7

1、認識數字6

①出示背景圖，老師說：“小朋友，草地上有幾只貓？一起來數一數。一只小貓吃一條魚，池塘里有幾條魚呢？”幼兒邊數邊回答。

②老師說：“對，6只貓和6條魚都可以用數字6來表示。”

出示數字6，提問：“小朋友，你們看，6像什么呢？”

“對，6像小勺子。”（幼兒齊讀兩遍）

③老師說：“6除了表示6只貓、6條魚，還可以表示什么呢？”

④幼兒自由回答，鼓勵、表揚回答正確的幼兒。

2、認識數字7

①請小朋友閉上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚，讓幼兒說說現在有幾只貓、幾條魚了？

②老師：“6只貓、6條魚怎么變成7只貓、7條魚的？”

啟發幼兒說出6添上1就是7

③老師：“7只貓、7條魚可以用什么數字來表示呢？”

④出示數字7，提問：“小朋友，你們看，7像什么？”

“對，7像鐮刀。”（幼兒齊讀）

⑤鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。

（三）操作活動

1、鞏固數字6、7的`認識

①老師：“小朋友，請你們打開幼兒用書，翻到第25頁觀察圖片，說說圖上有什么？有多少？”

②請幼兒分別給數字是6、7的物體涂色。

2、看數字涂格子

啟發幼兒根據方格中的數字給相應的數量的方格涂上顏色。

老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。

（四）活動評析

1、老師鼓勵幼兒去看同伴的作業本。

2、正確評價同伴的作業，表揚做得好的幼兒。

（五）教師總結

今天我們認識了數字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字6和7來表示的。

大班數學教案4

設計意圖

每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經驗，我通過模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識經驗又能豐富生活經驗。符合幼兒的現實需要又有利于其長遠發展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有利于拓展幼兒的經驗和視野。此活動來源于生活又能服務于幼兒的生活。數學《瓜果超市》要求學習7以內數的組成，學習用數字記錄操作結果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3。

活動目標：

1、學習確定瓜果的價格，并制作價格標簽。

2、學習7以內數的組成，學習用數字記錄操作的結果。

3、培養幼兒積極參與活動的興趣。

活動準備：

1、《小朋友的書·數學》

2、已參觀過水果店、菜場、超市。價格標簽若干張、貨架

3、小記錄表（記錄表上預先畫好各種瓜果，下面價格欄請幼兒自己填寫）代幣券（1~6）、筆人手一支、大記錄表（同小記錄表）

活動重點：

學會商量確定水果的價格，并制作價目標簽并且初步感知7以內數的組成，初步理解加減法運算。

活動難點：

培養幼兒積極參與活動的興趣。

活動過程：

1、出示6種瓜果的圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”，把同類商品放在一起。

師：看，有沒有發現我們的小超市又多出來新的物品了呢？

2、集體商議瓜果的價格。

師：我們來想想我的超市給這些瓜果標上多少價錢呢？（價格在1~6）

出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價格后，教師把數字填在大記錄表的價格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應的數字。

3、給每種瓜果制作價格標簽。

師：好了，現在每種瓜果都有自己的價格了，我們來給它們都貼上價格標簽吧

4、參觀“瓜果超市”并購買。

1）教師帶領幼兒參觀“瓜果超市”，引導幼兒觀察瓜果上的價格標簽。

2）游戲“買買瓜果”

請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果，兩種瓜果價格合起來正好是代幣券上的數字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。

3）分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進行記錄梳理，引導幼兒找出5的組成規律。

4）教師將幼兒記錄的結果有規律的擺在黑板上，并進行歸納。

5、學習用數字來記錄7的組成與分解。

1）教師在相對應的記錄表旁邊用7的分式來表示結果

2）幼兒跟讀7的分式。“7可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。

活動反思：

《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進行自由、合理購物的一個開放式活動。孩子們在現實生活中自己自由購物的機會不多，但經常陪同家長一同購物，有點購物經驗，活動就讓他們將所見所聞運用于實踐購物，在模擬式游戲中學習并得到經驗上的提升。

商議價格是活動的"重點，孩子們的金錢概念不等同于成人，所以在價格的確定上我不指定水果本身的價值體現，讓孩子們根據自己的經驗制定價格，體現游戲的自由化。

布置水果超市我也請孩子們幫忙，根據自己在超市中的所見模擬布置環境，在這個活動中他們的積極性很高，樂意參與布置。接下來就是購物環節，它是一個快樂環節，是讓孩子購物、學習記錄一個重要環節，也是本次活動的難點突破。購物中，我發給每位孩子10元的代幣券，可以根據水果的價格自由購物，但是總價剛好是 10元。

活動中，孩子們的個別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，說明他們對10的組成已經運用自如，但是有些孩子卻只會單獨選一種水果進行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長在平時多帶孩子進行購物，增加生活經驗。

大班數學教案5

活動目標：

1、學習3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習列加減法算式。

2、理解減法題中用"還剩下"表示少了的意思。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已學過2的加減，初步會看三幅圖。

2、物質準備-教具：每組雪花片若干-學具：幼兒用書、人手一支筆。

活動過程：

1、老虎吃點心-教師：老虎可喜歡吃這個點心啦，瞧他吃得多開心，礁，出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖-老虎有3個面包圈;第二幅圖-老虎吃了1個面包圈;第三幅圖-老虎還剩下2個面包圈。引導幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。

-教師：你能用一道算式表示老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

-引導幼兒看算式說說數字和符號的意思，特別是"-1"的意思。

2、小組操作活動-看圖列3的減法算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學習運用"還剩下"的詞語，膽講述三幅圖的變化，并學習運用還剩下的詞語，膽講述三幅圖的`含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出3的加減算式。

-看圖記錄圖形特征，看算式進行3以內的加減運算。

-看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。

3、活動評價-教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用"還剩下"的詞語。

活動思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

大班數學教案6

活動準備：

水果、樹葉、動物若干

活動過程：

一、開始部分

1、拍手游戲：現在請小朋友跟著老師來玩拍手游戲

2、師：小朋友，我問你，1添上1 是幾？

幼：蘇老師，告訴你，1添上1是2.

師：小朋友，我問你，2添上1是幾？

..................

3、看數字做動作：教師出示數字1——4，幼兒根據數字做相應數量的

動作

4、接著說數：教師隨意說數字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒

接著說2、3、4

二、學習5的形成

1、教師：秋天到了，樹上的蘋果熟了，小動物們想一起去摘蘋果，我們看一看，它們摘了幾個。

2、教師扮演小狗，摘蘋果，先摘4個蘋果。

小狗的蘋果摘好了，我們來數數它一共摘了幾個蘋果？

小狗剛想走了，想起了要送一個蘋果給它的好朋友小兔子吃，于是又回去摘了1個蘋果，現在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧！

教師帶領幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。

小狗一共摘了5個蘋果。

3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會掉到地上去，

成了落葉。

教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。

接著又落下來了一片。

引導孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

4、以相類似的形式引導幼兒學習5的形成。

5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上

1是5.

三、拾落葉

1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎？

2、教師為每張桌子發放好一定的"落葉。

3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個要求就是要小朋

友聽老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還要邊操作邊說你是怎么做的。

四、結束部分

教師小結：今天我們學習了4添上1是5。小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數量是5。

大班數學教案7

設計思路：

為了落實我園快樂學習的教學理念，讓幼兒自主探索、體驗學習的快樂，本次活動取材于幼兒熟悉并喜愛的動畫片《喜洋洋與灰太狼》的故事背景，教師精心設計了一場有趣且富有挑戰的營救美羊羊的計劃，并且將數領域的教育目標融入到營救行動中。旨在讓幼兒感覺自己是在進行一個有趣的闖關游戲，提高幼兒的活動興趣，從而激發幼兒積極思考、主動學習。

我班部分幼兒已經有單雙數的概念，但知其然不知其所以然，希望通過本次活動讓幼兒通過操作理解單雙數的含義。對于大班孩子來說，體驗關心他人、互幫互助的情感也是非常重要的。希望通過本次營救美羊羊的行動，能讓孩子們體驗解決問題、幫助別人的快樂。

活動名稱：營救美羊羊

活動目標：

1、理解單雙數的含義，區分10以內的單雙數。

2、在游戲情景中體驗解決問題，幫助別人的快樂。

重點：理解感受單雙數的含義。

難點：發現單雙數的排列規律。

活動準備：

1、PPT、1-10數字卡、分類表

2、幼兒操作材料：1-10圓點卡、水彩筆

活動過程：

一、情景導入、激發興趣

1、（播放PPT）師：美羊羊被灰太狼抓走了，喜羊羊是她的好朋友，下定決心一定要救出美羊羊，于是喜羊羊出發了。

2、（播放PPT）灰太狼：哼！想來救美羊羊，沒這么容易。一路上我設置了許多陷阱，就等喜羊羊來了，正好把他也抓住。

二、尋找炸彈、理解含義

1、（播放PPT）灰太狼：我在彩色的石頭路上埋了炸彈。每塊石頭上有小圓點，小圓點是不一樣多的，兩個兩個數能數完的能安全通過(箭頭表示)；兩個兩個數不能數完的就有炸彈（炸彈表示）。喜羊羊只要踏到有炸彈的石頭，哈哈！

2、請一個幼兒上前示范操作。

3、幼兒操作：

l 幼兒將圓點卡（石頭）上的圓點兩個兩個圈，看是否能圈完。

l幼兒將圓點卡送到分類表中，并驗證。

4、師小結：兩個兩個數正好數完的"數字是雙數，兩個兩個數還剩一個的是單數。

三、排查陷阱、發現規律

1、（播放PPT）灰太狼：氣死我了！我還有第二套方案。我在單數的樓梯下挖了陷阱，喜羊羊只要踩到單數的樓梯，我就能抓住它了。

2、幼兒和喜羊羊一起分辨單雙數。

3、師： 剛才你們有沒有發現單雙數排列的秘密啊？

4、師小結：單數的旁邊是雙數，雙數的旁邊是單數，它們是間隔排列的。

四、成功營救、情感體驗

1、（播放PPT）灰太狼：喜羊羊太聰明了，小朋友也太聰明了，破壞了我的計劃。還好我還有最后一個陷阱。這里有兩間房子（12號、13號），美羊羊被關在雙數的房子里，是哪間呢？

l 追問：你怎么知道12是雙數？

2、小結：兩位數的數字，最后一個數字是單數，這個數字就是單數；最后一個數字是雙數，這個數字就是雙數。以后我們會碰到很大很大的數字，要知道是單數還是雙數，只要看最后一個數字就知道了。

3、幫助喜羊羊救出美羊羊，共同體驗成功的快樂。

大班數學教案8

【活動目標】

1、在操作中感知正方體的特征，理解三維形體與二維平面圖形的關系。

2、體驗合作、探索的樂趣。

【活動準備】

泡沫墊若干、骰子（正方體）、餐巾紙盒（長方體）、杯子（圓柱體）。

【活動過程】

一、引起興趣，辨認正方體

出示實物（骰子、餐巾紙盒、杯子），請幼兒從中找出正方體的物品。

二、通過個別制作，感知正方體的特征

1、出示泡沫墊，請幼兒每人做一個正方體。

2、分享：用了幾塊墊子。

3、小結：正方體有六個面，無論從哪一個面看都是正方形。

三、制作大正方體，過程中深入了解正方體的屬性特征

1、請幼兒兩人合作拼正方體，要求：把正方體變得更大一點。

2、根據幼兒情況討論：

第一種情況（未能成功），教師可出示完整的小正方體，邊提問邊演示：

---正方體有幾個面？六個面大小怎樣？都是什么形狀？

小結：正方體是有六個大小一樣的正方形組成的。

---觀察幼兒的正方體，說說為什么不像？六個面的大小、形狀一樣嗎？怎么辦？

---請幼兒繼續將正方體完成。

第二種情況（基本成功），教師出示完整的正方體，提問：

----和原先的正方體比較，是否變大了？怎么把它變大的？用幾塊墊子拼成一個正方形？

----每一面都一樣大嗎？看不見的下面用了幾塊墊子？

活動延伸：

1、如果給你更多的墊子，能不能做一個更大的正方體？你會怎么做？

2、一個面，可能需要用幾塊墊子？

心理學研究表明：兒童對形體的認識不是僅僅依靠感知過程而實現的，而是通過視覺和觸覺的聯合活動，并借助語言表達來實現的.。多種分析器的協同活動能促進兒童建構起關于形體更準確的認知。在本次活動中教師也提供了幼兒熟悉的材料在進行活動，那么，老師們又是怎么做的呢？請大家參考一下拋問一起來交流哦！

拋問：

1、你是如何利用生活中的材料，組織幼兒開展幾何形體學習的？

2、在合作游戲中，如何兼顧幼兒之間的個體差異？

大班數學教案9

活動目標

1、在探索操作中嘗試發現門牌號碼的表示方法和排列規律。

2、在主動學習中提高解決問題的能力，積累相關的生活經驗。

3、能主動發現生活中的數學，體驗在生活中學習數學的樂趣。

活動準備

1、門牌插卡(用不同顏色區別層與間的數字)人手一份。

2、多媒體課件

教學過程

一、情境引入 激發幼兒對門牌的已有經驗。

1、師幼交流

教師：我們的城市真是個美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區建設得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?

(幼兒介紹自己的家庭住址)

2、教師：這是陽光住宅小區，我們一起去參觀。

(播放多媒體，直觀感受小區一棟一棟的住宅。)

3、這棟樓我們來數數有幾層?(圖片)

讓我們來看看這第一單元。這是一樓，(一個門牌)這是什么?(101)

你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?

(在幼兒有答案后出現對面的門牌號)它樓上呢?(同法)

4、(鏡頭到小區人來人往的大門口)看來這個小區里住著很多的人哦。人越住越多，

所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學一學工人叔叔造樓房好嗎?

二、嘗試操作 梳理幼兒對門牌知識

1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板，(幼兒人手一份材料)

這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。

方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。

2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的"樓房按照一定的規律編上門牌。

(1)幼兒嘗試自主編號。

(2)請你說說是怎么編號的。

(3)討論：門牌號上各個數字代表的意義。

教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數字表示層，最后一個數字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101,102,201,202

(4)請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調整過來。

三、探究學習

認識住宅地址(幸福小區)小區落成了，大家為小區的落成放個三響炮表示慶祝吧。“啪!”

(集體擊掌三下)

1、探究樓號。

xxxx小區里有幾棟樓房?請小朋友來編號。

2、探究單元號。

觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短，第二棟長……)

第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數一數。

教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。

3、探究棟、單元、層、間的關系。

紅紅要住進這個幸福小區了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址 (出示及鑰匙地址卡片2-3-301)，

你看得懂嗎?你知道他家的地址是xxxx小區第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?

4、鞏固認知。

如果請你也來這個新小區住，你希望住在那里，請在新家的陽臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?

(請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在xxxx小區xx棟xx單元xx室，歡迎大家到我的新家來玩”。)

教師根據幼兒的選擇分別板書。

大班數學教案10

活動目標：

1、初步學習用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數據不同但結果相同。

2、在聽賞故事中引發對測量活動的興趣。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

材料準備：

ppt課件、木夾子、吸管等。

活動過程：

一、講述故事，引發測量興趣(價值分析：通過談話，引發幼兒對測量活動的興趣)

提問：知道蛇究竟有多長，可以用什么方法？

小結：測量可以知道物體有多長。

二、根據故事，嘗試工具測量(價值分析：梳理測量要點)

(一)、提問：許多相同的夾子，怎么量？(價值分析：通過操作，嘗試用首尾相接的方法測量)

小結：很多夾子用一個接一個的方法可以測量出蛇的身長。

(二)、提問：一根吸管，怎么量？(價值分析：通過探索，嘗試用做記號的方法測量)

小結：一根吸管用做記號的方法可以測量出蛇的身長。

(三)、提問：沒有材料，怎么量？(價值分析：通過交流，了解身體的某一部分也可以作為測量工具)

小結：沒有材料時用自己的身體的某個部位也能測量。

(四)、提問：同樣是蛇，量出的長度為什么不同？(價值分析：通過比較，理解用不同的.測量物測量，結果不同)

小結：不同長度的材料測量，數據不同但長度相同。

三、延伸故事，鞏固測量方法(價值分析：通過到環境中去尋找，進一步探究生活中的測量工具)

我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的身長，看看結果怎樣？

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數學教案11

活動目標：

1、認識一分鐘，知道一分鐘有六十秒。

2、在活動中體驗一分鐘時間的長短。

3、知道珍惜時間，學習有效利用每一分鐘。

活動準備：

1、時鐘一個；

2、一定數量的雪花片。

3、一分鐘的動畫片。

活動過程：

一、猜謎導入課題

二、認識一分鐘

1、通過看時鐘認識一秒鐘和一分鐘。

教師：你們認識時間么？現在是幾點？秒針在不停的走，每走一步，就發出嘀嗒一聲，是多長時間？（一秒鐘）那秒針走了一圈是多長時間呢？（一分鐘）小朋友們知道一分鐘有多少秒呢？

2、帶領幼兒一起驗證一分鐘有60秒

三、感知一分鐘時間的長短

通過等、看動畫片感受一分鐘時間的長短

1、幼兒等待一分鐘。

2、幼兒看一分鐘動畫片。

3、討論前后兩個一分鐘的不同感受。

四、幼兒在活動中進一步體驗一分鐘，學習有效地利用每一分鐘。

（一）通過玩雪花片進一步體驗一分鐘

1、幼兒第一次無時間意識的"游戲

2、幼兒相互交流

教師：剛才老師給了你們一分鐘的時間，請你們數一數，你們插了幾片雪花片。

3、幼兒第二次有時間意識的插雪花片

教師：有的小朋友說了，動作越快，插的雪花片就越多，現在再用一分鐘的時間比一比，看一看這次能不能比第一次插的更多？

4、幼兒相互交流兩次插雪花片后的感受

小結：在相同的時間內，小朋友第二次比第一次，懂得抓緊時間，所以速度也就快了，插的雪花片也就多了。

（二）討論：

教師：剛才小朋友們用一分鐘插了很多的雪花片，看了好看的動畫片，一分鐘你們還可以做哪些事情呢？

（三）通過分組操作活動，一分鐘可以做哪些事情。

（四）通過討論，幼兒知道珍惜時間。

我們玩了很多游戲，也知道要珍惜時間，你們會怎么珍惜時間呢？

（五）總結

教師：小朋友們說的都很棒，今天我們認識了一分鐘，知道了一分鐘時間的長短，明白了要珍惜身邊的每一分鐘。

大班數學教案12

一、活動目標：

1、學習2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實際意義。

2、學習語言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。

二、活動準備：

圖片、食物

三、活動過程：

一、復習2.3的組成：游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲，我的球和你的球合起來是"2"師：嘿嘿，我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

二、學習2的加法

1、小朋友表現的真棒，老師決定帶你們去野外郊游，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來到哪里了，有誰在干什么?

2、老師告訴你們這三幅圖說的.是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。出自:大;考.吧"先請小朋友仔細看第一幅圖。

3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?

4、那第三幅圖表示什么意思呢?

5、誰能把三幅圖連起來說一下?

6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應該怎么寫呢?(強調幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。

分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。

三、學習"3"的加法

1、剛才我們去了草地玩，我們繼續向前走。看，看這是什么地方有誰在干什么呀?

2、誰會用三句話把他的意思說出來?

3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?

4、那這道題里面的數字和符號都表示什么意思呢?

5、用同樣的方法學習3的第二組加法。

四、幼兒操作

1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們去超市購物。提出要求：請小朋友們用三句話把購物的事說清楚，然后用一道算式題記錄下來。

四、教師評價請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。

大班數學教案13

活動目標：

1.學會利用中介物來測量比較出不同物體面積大小的方法。

2.在看、比、說的過程中主動探索，提高發現問題、解決問題的能力。

3.體驗到數學繪本帶來的樂趣。

活動重難點：

重點：學會用大小、形狀相同的中介物來測量比較不同物體面積大小的方法。

難點：在看、比、說的過程中主動探索，提高發現問題、解決問題的能力。

活動準備：

課件：視頻展示儀；操作材料、卡片、筆人手1支。

活動過程：

一、以故事導入

1、我們小朋友是不是都很喜歡聽故事呀？今天老師帶來了一個非常有趣的故事，我們一起來看一看吧。

2、從前有一位住在城堡里的國王生病了，一個叫做小魯的男孩想要送給國王一幅畫，讓他快點好起來。他需要帶上一些大的畫紙去見國王。小朋友你覺得這些畫紙中哪些是比較大的呢？

3、用目測的方法來比較面積的大小。

教師小結：剛剛小朋友用小眼睛看的方法來幫小魯找到了一些比較大的畫紙，小魯把畫紙裝入背包后就去往國王的城堡了。

二、知道可以利用中介物來測量物體大小。

1、來到城堡前，有一個侍衛擋住了他的去路。小魯向他表明了來意后門衛把小魯帶到了一個寬敞的房間，侍衛說“如果你能找出最大的那面墻，并畫一幅滿意的畫我就讓你進去。”

教師提問：“那可以怎樣來比較墻的大小呢？”

2、墻上有瓷磚，每一塊瓷磚大小形狀都怎么樣？那我來考考你們，要是瓷磚的塊數多就說明什么？等一下請你們每個人來數一數，并將塊數記錄在橫線上，一起測量比較出最大的那面墻吧。

3、幼兒自由操作。

4、幼兒講述操作結果。

5、教師小結：剛剛小朋友通過數形狀、大小相同的瓷磚數來測量比較三塊墻，得出2號墻的面積最大。

教師播放PPT。考慮到國王的身體不太好，外出不方便，小魯在第二面的墻上畫了一條熱鬧非凡的大街。門衛說：“你畫的真不錯，國王看到你的畫很快就會好起來的。”之后便帶他進入了城堡。

三、初步掌握用物品來測量、比較物體面積大小的方法。

1、小魯來到廚房并對廚師說：“我要在餐桌上為國王畫一幅畫。”廚師說”粉色、綠色餐桌中大的就是國王用的。”

教師提問：“你們覺得可以怎樣來測量比較出餐桌的大小？”請幼兒自由回答。

師：“在我們身邊有很多測量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用腳等等。

2、小魯也想出了一個好辦法，他在廚房拿了很多一樣大小的盤子。

師：怎樣用這些盤子來測量呢？老師這樣放對嗎？（教師出示錯誤放法）

那應該怎樣放呢？（請幼兒回答）

放盤子的時候要一個挨一個、不能重疊，不能留空隙，這樣才能來正確地測量和比較。（教師示范）

3、那你們也一起來試試吧，并且把盤子的個數記錄在橫線上，看看到底是粉色的餐桌大還是綠色的餐桌大。幼兒操作。

4、師：誰來說說哪張餐桌比較大？為什么？

粉色的餐桌上放了9個盤子，綠色的餐桌上放了10個盤子，所以是綠色的餐桌大。

5、師小結：原來我們在測量比較一些物體時，可以借助大小、形狀相同的物品來比較。并且在擺放物品時，要一個挨一個，不留空隙，也不能重疊。

6、小魯選出了綠色的餐桌后在上面畫了一片綠油油的稻田。小魯想國王要是在這張餐桌上吃飯的話，一定會心情舒暢，胃口大增。

四、選擇合適的物品來測量比較不同物體面積的大小。

1、接著，小魯來到兩個倉庫前，他要在大的那個倉庫里給國王畫畫。老師把倉庫的地形圖畫了下來，一個是橙色的，一個是藍色的"。哪個倉庫更大呢？你們有什么好辦法來幫助他？

2、選合適的物品測量。

師：誒，小魯的書包里有什么呀？（有很多正方形和長方形的畫紙），我們是否可以用這些畫紙來測量呢？如果老師選擇了正方形去測量橙色的倉庫，再用長方形去測量藍色的倉庫，這樣對嗎？那應該怎樣來測量？

3、講述操作要求。

師：等一下請你們同一組的小朋友先商量下要選擇哪種畫紙來測量，再大家一起來測量。之后請推選出一位小組長，選擇正方形小組長的就在正方形下面畫記錄好數字，選擇長方形的小組長就在長方形下面記錄好。找出哪個才是大倉庫。之后小組長把記錄紙帶到座位上，老師會請你們來講一講。

4、幼兒分組合作測量，老師巡視指導。

5、師：剛才你們用的是哪種畫紙來測量的？

6、師小結：原來正方形和長方形都是能用來測量倉庫的。

當我們生活中需要測量比較不同物體的面積時，我們可以選擇各種各樣的物品做為測量的物品，但在選擇了這樣物品來比較后就不能再用別的物品來測量了。這樣才能正確測量比較出不同物體面積的大小。

五、教師講述故事結尾。

1、教師繼續講述故事：故事中的小魯選擇了長方形的畫紙來測量，比較出藍色的倉庫比較大，于是在里面畫上了蔚藍的天空。這時國王推開門說道：“太感謝你了小魯，你的誠意和你的畫都讓我非常感動，我的病似乎也沒那么嚴重了。”

國王站在歡呼的群眾面前，大大表揚了小魯，從此，小魯成為了一名優秀的畫家。

2、國王還要獎勵他一座漂亮的房子，小魯希望房子能帶有一個大大的花園。可是如何才能測量比較出哪個花園更大呢？等下次我們再來一起討論吧~

大班數學教案14

活動名稱：

數字公路

活動目標：

引導幼兒順數、逆數、接數1～10，體驗數量之間的正逆關系

活動準備：

xx

自備教具：

跳房子（地面）如圖：

情境創設：

三個房子中間圓形的石子路

配備教具：

貝貝羊、嘟嘟牛、寶寶兔；數字卡貼在圓形的石子上

活動過程：

一、出示貝貝羊嘟嘟牛寶寶兔引起幼兒的興趣

l貝貝羊嘟嘟牛寶寶兔他們是好朋友，而且他們的家也離得很近（教師邊講邊出示），他們的`房子之間有一條石子鋪的小路，奇怪的是：這每個石子上都有數字，只有擺對了數字，才能到對方的家

l按要求鋪路：

A貝貝羊—嘟嘟牛是順著鋪路1～10。

B嘟嘟牛—寶寶兔是逆著鋪路10～1。

l請個別幼兒手拿帶有數字的“石子”來鋪路，鋪好后請幼兒來正數、逆數，引導幼兒觀察數字之間的關系，請幼兒說一說，兩種順序唱數有什么特點（從大到小或從小到大）

二、補路（請其他老師拿掉其中幾個“石子”）

l“有一天，貝貝羊發現他到嘟嘟牛家的路上少了幾個小石子，小朋友幫貝貝羊補路吧”

l請個別幼兒操作，在順、逆唱數的過程中尋找缺失的石子（即數字）。

三、游戲：

跳房子:由一跳到十，再由十是跳到一（如圖）引導幼兒在跳的過程中進行順數和逆數。

四、請幼兒完成書上的評價練習

l請幼兒翻開書第26頁，請幼兒數數藤上一共有多少個南瓜，如果按照南瓜上的數字來數的話，南瓜上的數字應該是幾？引導幼兒觀察下圖，看一看箭頭的方向和數字的大小之間有什么關系？

l數數看紅色箭頭上的數字應該怎樣數？白色的圓圈里應添上哪個數字（依此類推）

大班數學教案15

活動目標

1、認識時鐘，知道時鐘的基本用途。

2、感知時間，體驗時間的長短。

3、發現時間的價值與自身努力的關系。

活動準備

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、認識時間

老師出示時鐘，提問：

這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）

你會看時間嗎？現在是幾點？（9點）

你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）

小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

2、感知時間

有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒游戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：

我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；

我在一分鐘里畫了一個圈；

我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

（我這樣做小結的目的.是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執。）

幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：

我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；

我在一分鐘的時間里找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

我在一分鐘里看了5頁書。

3、總結交流

提問：今天的活動，你有什么收獲和發現？

學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。