中班小蝌蚪找媽媽教案

推薦度：

《小兔找太陽》小班活動教案

推薦度：

中班游戲教案

推薦度：

中班安全教案

推薦度：

中班剪紙教案

推薦度：

相關推薦

中班找房子教案

作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的中班找房子教案，歡迎閱讀與收藏。

中班找房子教案1

活動目標：

提高幼兒平衡能力，鍛煉身體，增強腿部力量，培養幼兒的規則意識。

活動準備：

在場地上畫好格子當作房子，準備一個小沙包。

活動過程：

1、做熱身活動，由老師帶領中班學生慢跑，或做操。

2、向中班小朋友介紹游戲名稱、玩法及規則。

游戲規則：

1、幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。

2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。

3、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

4、游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。

活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的.快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。

中班找房子教案2

內容分析：

“借形想象”就是在開展幼兒美術教育的過程中，讓幼兒借助物體、圖形想象，從不同角度激發幼兒的創作興趣，挖掘創作潛能。我進行的"拖色借形想象"是中班上學期的活動內容。以幼兒的生活經驗為基礎，以幼兒熟悉的人、事、物為內容，借助實物想象、借畫想象、借圖想象，發展幼兒的想象力和創造力。

幼兒分析：

想象是孩子的一種創造性表現。中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動中有所發現而產生的突發奇想。如捧起米來，米粒從指縫間落下來，他們會叫：下雨啦。但如果給他們定下主題，讓他們想象創作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個著眼點，或是示范想象。

設計思路：

活動以幼兒觀察繪畫材料開始，海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫中創造、表現的工具。在活動過程中通過“拋接球”方式提問，調動幼兒的借形想象的興趣，激發幼兒的想象能力。在幼兒們看看、想想、說說、玩玩、畫畫的開心氣氛中，我們開展以幼兒為主，教師為輔的繪畫活動。

活動目標：

1.大膽想象，嘗試將不規則的色塊想象成不同的動物或者人物。

2.感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

教學重點難點：

讓幼兒發揮自己的想象，并能大膽畫出來，拓展幼兒想象的空間，讓幼兒自由發揮，不限制其創意。

活動準備：

海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的知識儲備。

活動過程：

(一)直接導入

1.觀察繪畫材料

師：今天的繪畫材料和以前有什么不一樣啊?(黑色卡紙、棉棒、海綿)

2.l引導幼兒發散思維

師：看到黑色的畫紙，你們想到了什么?

(二)大膽想象拓展經驗(播放ppt)

師：現在讓我們乘著你們想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧!

1.①②圖引導幼兒自由觀察、想象

師：浩瀚的宇宙無邊無際，燦爛的星空像明珠一樣閃亮，看著這些美麗的星云圖，小朋友們，你能不能大膽的展開想象，發現其中的秘密呢?

2.重點觀察③④，引導幼兒從形態、顏色各方面大膽想象

師：你看到了什么?有哪些顏色?

(三)操作材料技能提升

1.幼兒嘗試示范

師：這么奇妙絢麗的星云圖，我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫紙上吧!

師：小海綿可以怎么畫畫?誰來試一試?

2.教師提升示范

教師根據幼兒的示范，提升出具體的美術繪畫技能并嘗試編成形象生動的兒歌。

“小小海綿真有趣，來和顏料做游戲，沾一沾拖一拖，神奇的畫面就出現。”

“小小海綿真有趣，來和顏料做游戲，沾一沾轉一轉，神奇的畫面就出現”。

“小小棉棒作用大，星星點點都靠它。”

美術技能提升：用海綿畫畫的時候顏色沾的多一點和少一點畫面的效果是不一樣的，這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽，那星云圖上這些星星點點的小圖案可以用什么做出來呢?

(四)幼兒自由大膽創作(輕音樂)：

1.幼兒操作，教師巡回指導

師：你的星云圖是什么樣子的?你的星云圖里會有什么小秘密?你的星云圖里會發生什么有趣的故事?現在選擇你喜歡的繪畫工具和顏色，開始大膽的創造屬于你的小宇宙吧!

2.引導幼兒利用已有的`美術技能完善作品

師：現在把你的星云圖扭一扭、轉一轉，找一找藏在里面的小秘密。

(五)作品分享展示

師：我來采訪你一下，用這樣的材料畫畫你感覺怎么樣?這次畫畫的感覺和以前有什么不一樣?

(六)活動延伸：

和幼兒一起觀察晴朗的天氣下，觀賞白云在藍天下的千姿百態、變化多端。調動幼兒的對借形想象的興趣，激活孩子的創新思維和想象能力。

活動反思：

優點：

1.能夠緊扣教學目標展開教學活動，活動中通過不斷地提問，幼兒積極的回答，激發了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什么?小朋友的回答出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、頭發;在觀看星云圖時，孩子們的想象讓我驚訝，他們對周圍的環境有新的詮釋。

2.在具體操作的過程中通過讓幼兒使用平時不常接觸的海綿來繪畫，從一定程度上調動了幼兒的主動參與意識和繪畫興趣。教師作為引導者，能夠恰當地引導幼兒從不同的角度進行借形想象練習，并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價。

不足：

活動開始時幼兒觀察想象的環節可以再緊湊一些，突出后面幼兒操作的重點部分，做好有效的引導，使幼兒有層次地展開拖色借形想象的活動。

中班找房子教案3

活動目標

1、理解故事內容，了解動物們幫助“查理”找房子的過程。

2、能根據情節展開想象，大膽表達自己的想法。

3、如果同伴遇到困難，我們應積極想辦法幫他克服困難。

活動準備

投影儀、繪本《小蝸牛找房子》

活動建議

1、解讀封面，引發幼兒猜想。

提問：畫面上有誰？它哪里比較特殊？為什么會這樣？

2、分段講述，理解故事內容，能根據畫面細節，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達。

出示繪本第 1-4 頁，知道小蝸牛的房子為什么沒有了。

提問：小蝸牛們在干什么？小蝸牛查理怎么了？它心情怎么樣？

小結：小蝸牛們正在進行賽跑比賽，查理遙遙領先，結果被一只大紅鞋踩碎了蝸牛殼，查理傷心的哭了起來。

出示第 5-16 頁，初步感受同伴間相互幫助的情感。

(1)提問：誰幫助了查理？怎么幫助它的？這些房子適合查理嗎？

小結：刺猬大媽給了查理針和線，讓查理自己織了一個暖和的毛線房子； 螞蟻們給查理搭了一個結實又防水的"磚房子，但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地；老鼠帶查理去了垃圾場，但是里面的房子都不適合查理。最后查理找到了一個他喜歡的奶酪房子，一周后奶酪房子卻被它吃沒了。

(2)提問：查理把磚房子送給了誰？查理和甲殼蟲的心情怎樣？

小結：查理把磚房子送給了無家可歸的甲殼蟲，甲殼蟲一家可開心了，查理幫助了別人他也很開心。

出示 17-22 頁，知道查理和米夏是怎么成為好朋友的。

提問：查理去了哪里？他發現了什么？這個新房子是什么樣子的？是誰送給它的？查理的心情是怎樣的？

小結：查理去了原來居住的花園，在那里他發現了一個最美的蝸牛房子， 原來是米夏給他做的新房子。查理有了新房子可開心了。

3、完整欣賞繪本，感受同伴間互相幫助帶來的快樂。(1)完整欣賞，理解故事結局。

提問：查理喜歡米夏送它的新房子嗎？有多喜歡？

小結：又一次賽跑比賽，查理第一次鉆進新房子里，待了好長一段時間才肯露出頭來。

(2)結合實際情況，懂得要主動幫助別人。

提問：你喜歡米夏嗎？為什么？如果別人遇到困難時，你會怎么辦？

小結：如果同伴遇到了困難，我們應該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開心的事情。

中班找房子教案4

活動目標：

1、理解幾種圖示所表達的含義，并根據圖示找房子。

2、喜歡參加游戲，體驗動腦筋的樂趣。

3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動準備：

1、標有三種幾何圖形的房子、動物胸飾若干。

2、圖示若干。

活動過程：

第一次找房子：自主找房子

1、動物寶寶們，快來草地上玩咯！哇森林里造了這么多漂亮的房子，數一數一共有幾幢？這六幢房子有什么不一樣？原來房子上的圖形不一樣，有的是三角形的房子，有的是圓形的房子，還有的`是正方形的房子。

2、和你旁邊的朋友說說，你最喜歡什么形狀的房子？（引導幼兒觀察不同圖形的房子）去你喜歡的房子里住一住！

3、和你旁邊的動物朋友打個招呼呀！數一數，你的房子里住了幾只動物寶寶？

4、你們住的是什么形狀的房子？每幢房子里都住了不同的動物，可真熱鬧呀！

5、新房子里舒服嗎？大家享受一下、睡一覺！（雞啼）天亮咯，動物們起床咯。讓我們活動活動身體吧！帶領幼兒邊唱歌邊跳舞。

第二次找房子：圓形的房子里住兩只動物；三角形的房子住三只動物；正方形的房子里住四只動物

1、牛牛老師想請你們換換不同的朋友、住住不同的房子。看看我手里的圖示？想想這次應該怎么住？想好了嗎？想好的動物寶寶告訴大家。

2、都聽懂了嗎？那趕快去住住新房吧！

3、看看你住的是什么形狀的房子？數一數你的房子住了幾位動物朋友？和圖示上的數字一樣嗎？

4、你們找的真對，本領真大。我們用兒歌來夸夸自己吧！兒歌念的真棒！

第三次找房子：小兔住在圓形房子里；小烏龜住在三角形房子里；小鴨子住在正方形的房子里1、動物寶寶們，我們又要住新房了，快過來看看。這次應該怎么住？看懂了嗎？（幼兒介紹）2、你們聽懂了嗎？趕快去找一找自己的房子。

3、圓形的房子里應該住誰？三角形的房子里應該住誰？正方形的房子里應該住誰？檢查一下都住對了嗎？

4、你們真厲害，全都找對了，來，夸夸自己：我真棒！讓我們在新房里字做個甜甜的美夢吧！

第四次找房子：圓形房子里住三只兔子；三角形房子里住三只烏龜；正方形房子里住三只鴨子1、（雞啼）天亮了，起床咯。睡的好嗎？聽好咯，牛牛老師叫的動物寶寶請你來草地上玩。小白兔，真可愛，蹦蹦跳跳跳出來！

小烏龜，慢吞吞，背著殼兒慢慢爬。

扁扁嘴巴大腳丫，小鴨出來嘎嘎嘎。

3、動物寶寶的小眼睛送給我，看一看這張圖示，這次該怎么住，看懂了嗎？看懂了大家試著去住一住，。

4、相互檢查一下都對了嗎？

5、你們找的又快又準確。現在讓我們我們玩個動物寶寶蹲一蹲的游戲，準備好了嗎？

第五次找房子：圓形房子里住兩只兔子一只烏龜；三角形房子里住兩只烏龜一只鴨子，正方形房子里住兩只鴨子一只兔子

1、你們游戲玩的真好，快到草地上來看看新的圖示。你們看懂了嗎？誰來為大家介紹一下？有補充的嗎？你們同意嗎？

2、原來圓形房子里住兩只兔子一只烏龜；三角形房子里住兩只烏龜一只鴨子，正方形房子里住兩只鴨子一只兔子，你們都看懂了呢！想想這次你應該和誰一起住？出發去住房子吧。

3、相互檢查一下，你的房子里住了哪些朋友？和圖示一樣嗎？都住對了嗎？其他房子里的動物寶寶住對了嗎？

4、你們真棒，都住上了新房子、交到了新朋友。

第六次找房子：圓形房子住一只兔子兩只烏龜三只鴨子；三角形房子住一直烏龜兩只鴨子三只兔子；正方形房子里住一直鴨子兩只兔子三只烏龜

1、牛牛老師這里還有一張圖示，好像有點難哦。大家快過來看看，看誰能看的懂。

2、和旁邊的朋友討論一下，究竟該怎么住？看懂的朋友來說一說。大家都看懂了嗎？

3、想想這次你該到哪個形狀的房子里，和哪些動物朋友一起住。這次的圖示好像有點難，你們有信心住對嗎？那就請你們去試一試吧！

4、正方形（圓形、三角形）的房子里應該住哪些動物朋友？

5、檢查一下都住對了嗎？動物寶寶們可真愛動腦筋。

6、游戲玩的開心嗎？那讓我們去找更多的朋友住住新房子吧！

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

中班找房子教案5

一、設計意圖

《金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動物們友好相處的童話故事，故事語言自然、優美，故事情節生動有趣，語句反復吟唱，極富感染力。這既易于幼兒掌握復述，又對她們有一定的新鮮感。這一方式，符合中班幼兒的思維特點，很好的為幼兒接受。故事中反映的"友好相處，與人分享"的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美好情感。因為現在的孩子多數是獨生子女，優越感強，常以"自我"為中心，社會交往時不懂得與人分享，友好相處，有時又甚感孤獨。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲，這時候給他們樹立一個正確的、友善的交往情感態度，是十分有必要的。基于此，我設計了此次活動。

二、活動目標

1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。

2、能夠復述故事中的重復對白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人分享。

三、活動準備

1、ppt課件

2、小姑娘與小動物頭飾若干

3、大掛圖

四、活動過程

(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內容。這一環節，我沒有按傳統方法講述，而是逐一出示故事圖片，讓幼兒大膽猜想故事內容。給幼兒提供了一個想說、敢說、喜歡說的環境氛圍，發展了幼兒的口語表達能力。

(二)欣賞故事課件，初步理解故事內容。這一環節，通過欣賞故事，讓幼兒驗證自己剛才的猜想，對故事有一個初步的理解。欣賞完畢后，對幼兒進行簡單的提問。欣賞故事課件時，不出現故事名字，讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個大膽想象、大膽表達的機會。

(三)分段欣賞故事，體驗故事情感這一環節，出示大掛圖，邊講故事邊提問，重點引導幼兒說出重復語句，能用故事中的原話回答問題，為表演故事打下基礎。(四)扮演角色，復述故事。

請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

教師小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享，才會獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

五、說活動延伸

1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己家中做客，為孩子創造友好相處的機會。

2、區域活動：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。

六、教學反思

《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的`故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。我覺得在活動延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好，我班的葛福來同學表現得尤為突出。

中班找房子教案6

活動目標：

1、學習用繪畫、折紙、粘貼等方法表現和裝飾自己設計的房子。

2、讓幼兒體驗到美，體驗成功的樂趣。

活動準備：

各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、各種房子的圖片，教師示范的房子圖形兩幅。

活動過程：

1、激起幼兒興趣，引出課題“房子”。

1）師：你們聽過三只小豬蓋房子的故事嗎？（幼兒回答）三只小豬造了三間什么樣的房子？后來呢？（有一間是稻草蓋得房子，有一間是木頭蓋的房子，還有一間是磚頭蓋得房子。小黑豬、小白豬的房子被大灰狼弄壞了？只有小花豬的房子沒有弄壞？）為什么小花豬的房子沒有弄壞？（因為它的房子最結實）

2）師：今天，小豬們又重新造了三間房子，我們來看看是什么樣的？（出示圖片）看看這些房子是那些部分組成的？（有屋頂、門窗、陽臺）

3）幼兒觀察后回答，教師介紹每一種房子的特點。

提問：他們在哪些地方有不同？（幼兒回答）

小結：房子的屋頂造型不同，樓房高度也不太，還有外墻顏色也不同等。

師：老師也帶來了三幢房子，大家看看哪里不一樣？是用什么方法做的？（有的是用紙折的，有的是用彩色圖形紙黏貼的，有的"是用油畫棒畫的）你喜歡那一幢房子？為什么？（幼兒回答）

2、引導幼兒制作“漂亮的房”。

1）教師重點示范折房子，演示步驟。簡單講述其他兩座房子的方法。

師：小朋友們你們想不想也來設計一幢漂亮的新房子，用什么方法制作？（幼兒討論、交流）

2）交代操作要求和方法

交代幼兒選擇不同大小和彩紙來黏貼房子，用蠟光紙折房子，將蠟光紙的反面折在外面，這樣折好后畫出房子的門窗，畫房子的時候可以用窗戶的數量來表示樓層的多少。

鼓勵幼兒先想好要制作什么樣的房子，屋頂的造型、樓層的數量等等。

3、幼兒動手操作

師：你們想不想設計自己喜歡的房子，教師為小朋友準備了不同的材料，你可以用折、畫、黏貼等不同方法來表現。

師：如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢？我們可以添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。”

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）誰來說說你喜歡那一幢房子？為什么？

2）讓幼兒互相欣賞、交流自己是用什么方法制作的。

中班找房子教案7

目標

喜歡聽故事，理解其中的內容。

樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重復對白進行復述;

喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。

能簡單復述故事。

理解故事內容，豐富相關詞匯。

準備：

《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

過程：

一、 導入

1、教師提問，并引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。

提問：(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小動物?

(3)金色的房子什么樣?

三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。

1、引導幼兒分段欣賞故事：(從開頭……它們一起唱歌、跳舞)

提問：(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?

2、引導幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了……多神氣)

提問：(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?

(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?

重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。

小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。

3、引導幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄……到完)

提問：(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復述故事里的主要對話。

1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。

重點：引導幼兒說出重復的對白。

2、總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

教學反思

《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的.內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。

接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

中班找房子教案8

活動目標：

1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同游戲的快樂。

2、能根據自身的生活經驗，嘗試創編不同的"蓋房子"的動作。

3、明確游戲規則，學習跟著領頭人的節奏進行不同的蓋房子的游戲

活動準備：

1、幼兒已學會歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人蓋房子，玩過蓋房子的建構游戲。

2、資源包材料：教學cd《蓋房子》。

3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的`圖片一套。

活動過程：

一、傾聽教學cd，復習歌曲《蓋房子》。

二、調動生活經驗，創編蓋房子的動作。

建筑工人叔叔們有什么本領？

根據幼兒的回答，出示相應的圖片，鼓勵幼兒創編不同的肢體動作，表現蓋房子的情景。

提問：這時在干什么？你能用動作學一學嗎？

鼓勵幼兒有節奏地創編砌磚、抹墻、蓋房頂的動作和造型。教師適時配唱。

播放教學cd，請幼兒邊唱邊將創編的動作組合起來完整表現。

三、游戲：蓋房子。體驗與同伴共同玩唱的快樂。

教師介紹玩法與規則。

玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領頭人的節奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭，最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最后一個樂句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。

規則：要按照音樂的節奏進行游戲，磚頭必須傳到下一個的前面。

幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個領頭人，共同游戲12次。

幼兒自評游戲情況：你們覺得自己玩得怎么樣？游戲中遇到了什么問題？要怎么解決呢？

加快歌曲節奏，再次游戲。

四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息，結束活動。

中班找房子教案9

教學目標：

1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2、培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。

3、培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重難點：

教學重點：理解故事內容，能看圖復述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教學準備：

掛圖、錄音機、電子琴。

教學過程：

一、 導言：

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。 這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）

師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。

師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事。

二、看圖講述

師：請小朋友向老師這樣坐好，看

1、 畫面（出示圖一）

問：小朋友，畫面上都有什么呀？

幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1—2名）

問：金色的房子是什么樣的？

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。

2、 畫面（出示圖二）

師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。

3、畫面（出示圖三）

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？

幼：答。

師：她們在做什么呢？

幼：答。

師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。

4、 出示圖四

師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？

幼：答。

師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

5、 出示圖五

師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？

幼：答。

師：她想什么呢？她又是怎樣做的"呢？

幼：答。

師：她是怎樣做的呢？

幼：答。

師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？

幼：想。

師：請小朋友看第六幅圖。

6、 出示圖六

師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢？

幼：答。

師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。

7、 出示圖七

師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么？

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？

幼：答。

三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理？誰能說一說？

幼：答。

師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應了嗎？后來她是怎樣做的呢？

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢？

八、總結：

請小朋友坐好。

今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。

附故事：

有個小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。

一只小狗跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

一只小鳥飛來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

一只小猴跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

一只小熊跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

小姑娘聽了這些話，心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花，送到金色的房子前面。

小狗說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會吵得我睡不著。”

小鳥說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會弄臟房子的。”

小猴和小熊說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會把地板踩壞的。”

小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關上了。

小姑娘自己在家玩了起來。可是，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。 小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。

小狗看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊。”

小鳥看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊。”

小猴和小熊也都走上去歡迎她。

小姑娘說：“請大家到我家來玩吧！”

小鳥問：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。

小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺？”

小姑娘搖搖頭。

小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”

小姑娘又搖搖頭。

大伙兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。”

教學反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。在談話活動中創設一個民主輕松的語言環境，讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養幼兒注意傾聽的習慣，培養幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。