大班教案

推薦度：

《拜年》大班教案

推薦度：

《動物》大班教案

推薦度：

最新大班教案

推薦度：

有趣的漢字大班教案

推薦度：

相關推薦

有關大班教案模板合集七篇

作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

一、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的"適應能力，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

二、活動主題

跳圈比賽

三、活動目的

1、鍛煉動作的協調性和腿、踝關節的靈活性。

2、產生通過體育鍛煉增強體質的意識。

3、喜歡參加體育鍛煉和集體活動。

四、活動時間

五、活動對象

小班全體幼兒

六、活動流程

（1） 各班選拔小運動員和拉拉隊員

依據平時晨間鍛煉時幼兒的表現，各班選拔6名幼兒參加比賽，其余幼兒為拉拉隊員。

（2） 各班老師帶小運動員和拉拉隊員入場

（3） 主持人講解比賽規則，比賽開始

玩法：共分成六組，每組各班派出一名幼兒參加，站在各班的賽道前，聽到主持人開始的口令后，雙腳并攏從圈中跳過，跳回起點與第二名小運動員擊掌后排到最后，第二名小運動員出發，依此類推，直至每班六名幼兒全部跳回來，先到者為勝。

規則：1、雙腳起跳，雙腳落地。

2、跳圈時不得踩到圈。

3、前一名小運動員與后一名小運動員擊掌后，后一名小運動員才能起跳。

（4）發獎品

給獲勝班級發獎狀，給獲勝的小運動員發獎品。

（5）活動結束

大班教案 篇2

活動目標：

1、在

談談、說說、議議中，引導孩子們喜愛新的幼兒園。

2、初步了解倡議書，愿意為愛護新家做出自己的努力。

活動準備：

活動前期調查表“我為新家做什么”、 倡議書底板、簽字筆、印泥、抹布、背景音樂

活動過程：

一、談話導入

1、師：搬進了新的幼兒園，我的心情可真好。你們呢?喜歡我們的新家嗎?最喜歡哪里?

2、說一說：我為新家做什么

師：新家很漂亮，東西都是新的，新家還特別的寬敞，家里的人也變多了，真好!我們要愛護我們的新家。為了讓我們的家更美、在家里生活、游戲的更舒服、開心，你會怎么做?

分享交流“我為新家做什么”。

3、議一議：“我愛我家”倡議書

(1)說說什么叫“倡議書”。

師：你們愿意為我們的新家做這么多的事情，老師真開心。你們真的長大了，也更懂事了。相信，別的班的孩子肯定和你們一樣，也愿意為我們的新家做出自己的努力。我們邀請他們一起加入我們的行動吧。(出示倡議書底板)

師：認識中間的3個字嗎?知道什么是倡議書嗎?倡議書是一種書信。倡議是要告訴大家、邀請大家一起來做一件事情。這是“我愛我家”倡議書，這個倡議書是要邀請大家做什么，告訴大家什么呢?

(這個倡議書是要邀請更多的人一起行動起來，共同愛護我們的家園，還要告訴大家應該做些什么)

(2)愛護我們的新家，你有什么好的建議?

引導孩子從愛護公物、愛護環境、和同伴友好相處等(幼兒園大家、班級的小家、公共場所、等)

(視頻)師：在昨天小朋友和爸爸媽媽一起完成了的親子調查表中，還有小朋友說到……

老師知道你們對愛護新家還有很多的"想法，歡迎你添加上去，但是一定要記住要用實際行動去告訴別人應該怎樣做。

倡議書完成了，誰愿意來為大家念一遍。

這些建議如果你愿意去做，就是響應這個倡議，那你就可以在上面簽上你的名字或學號。簽名是光榮而又神圣的。光榮是你愿意為愛護我們的家添上你的一份力，神圣表示你一定會這樣做。你愿意響應這些倡議嗎?你愿意簽上你們的名字嗎?

(3)集體簽名。(放背景音樂)

師：來，一個接一個，把你們的名字或學號光榮的簽在上面。

延伸活動：

這是“我愛我家”倡議書，更是我們中2班全體師生對新家的一片愛心。我們要把這份愛心傳遞到幼兒園的每一個班級，相信，一定會有很多的人來響應我們的倡議，豐富我們的倡議，會有更多的人行動起來，讓我們這個大家庭更美好。

大班教案 篇3

設計意圖

《指南》中明確指出數學來源于生活。單雙數在幼兒的生活中也會經常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩“找五官”游戲,其中就蘊含了單、雙數的數量經驗。大班幼兒生活內容不斷豐富,可他們對單、雙數的實際意義并不理解,經常會出現這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數問題,我設計了本次活動。

教學重點

認識10以內單雙數教學難點：

理解單數和雙數的含義活動目標：

1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。

2、通過游戲，讓幼兒體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。

活動準備

PPT課件、1——10數字卡片若干、操作卡片（10以內數物對應）。

活動過程

一、談話活動

1.教師：我是一只可愛的大老虎，今天，我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧！是什么寶物呀？

2.幼兒：是數學寶寶1—10。(播放PPT，調皮的數字寶寶依次出場)

二、認識10以內的單、雙數，并理解單、雙數的實際意義。

1．教師出示數物對應的數字圖片1和2。（播放ppt）引導幼兒觀察并發現單數和雙數之間的區別。

2．教師：那你知道什么是單數、什么是雙數嗎？請你們再次仔細觀察每個數字寶寶上面的圓點。(播放PPT)

3．認識單數：兩個兩個地數總會剩下一個的.數叫單數。

（1）讓孩子們做單數的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數的房子里。

（2）讓孩子說出單數，教師圈出單數。（播放PPT）

4．認識雙數：兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個 的數叫雙數。

（1）讓孩子們做雙數的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數的房子里。

（2）讓孩子說出雙數，教師圈出雙數。（播放PPT）

5．教師小結：教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數； 2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個 的數叫雙數。

6．幼兒操作。

引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數，并把它們送回它們的家。

三、結束部分

1.游戲：轉轉樂規則：指針指向數字幾，幼兒搶答判斷它是單數還是雙數。

2.游戲：照相規則：如果老師出示的數卡是單數，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數卡是雙數，就找個好朋友，兩個人一起照合影。

3.遷移幼兒的生活經驗，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數表示。

大班教案 篇4

一、活動目標

1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，學習簡單的配節奏方法及打擊方法，體驗“打鼓”的樂趣。

2、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。

二、活動準備

1、水桶、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

2、能跟著音樂旋律拍節奏。

三、活動過程

（一）導入

“小朋友，今天來了許多客人老師，打個招呼吧，找塊墊子坐下來。看看，這些都是什么？（臉盆、水桶），在哪里見過？原來你們家都有，今天我們就用這些盆和桶來當小鼓來歡迎客人老師，好嗎？”師提出打擊要求：小鼓聽指揮，聽見叮叮聲小鼓不能發出聲音。幼兒做好打鼓準備。

（二）敲鼓說說歡迎詞

1、師念兒歌并用動作表示：我和小鼓玩游戲，它在前我在后，挺起小肚皮，握住小魔棒。（引導幼兒正確擺放鼓、棒。）

小鼓說話很有節奏，來試試，誰能敲出好聽的聲音。

2、幼兒自由打擊。

幼兒自由打擊后請個別幼兒演示打擊的方法，大家跟學。（鼓面、鼓邊、鼓棒） 并出示標記。

“XX小朋友敲的真好聽，讓我們來看看他是怎么敲的，他敲的是鼓的上面，叫鼓面并出示標記，跟他學學看。咚咚咚，很有節奏，鼓面好像在唱歌。小鼓還有其他地方會唱歌嗎？誰來試試 。”（出示鼓邊標記，幼兒跟學。）“其實我敲的"也不錯，請看…師邊敲邊說，我敲的是鼓棒，（出示標記）。一起來敲敲。”

“原來敲鼓不同的地方就會發出不一樣的聲音呢，現在我們來玩個看標記敲鼓的游戲。”教師點擊標記，幼兒敲出鼓聲。（個別幼兒嘗試后集體玩游戲。）

3、給歡迎詞配節奏

“你們敲的真不錯，加上歡迎的話就更棒了，聽我來說一說！”

（1）教師示范歡迎詞：老 師｜老 師｜中X班呀｜歡迎你呀｜師念兩遍，跟著我一起學，我們來拍拍節奏把。

（2）小鼓也想來說說歡迎的話，小鼓會怎么說呢？誰來幫助它？注意節奏。（個別幼兒嘗試后，集體嘗試，從鼓面、鼓邊、鼓棒三個方面展示）

（三）敲鼓唱唱歡迎曲

1、“小鼓跟我說它有點累了，讓我們的小鼓休息下吧，鼓棒輕輕放旁邊，來聽一段音樂，邊聽可以邊拍手。”聽《加油干》音樂，復習節奏。

2、“今天我把這段音樂改成了好聽的歡迎曲，請看…”教師出示《歡迎鼓陣》的圖譜，引導幼兒觀察，出示圖譜，“認字嗎？說說，歌名叫什么？聽我來唱一唱。”師唱改編過的歌詞：“歡迎你呀么，嘿嘿；歡迎你呀么，嘿嘿；我們大家歡迎你呀歡迎你呀，歡迎你；歡迎你呀么，嘿嘿！”

3、幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎曲，表現內心的愉悅心

4、分段配鼓，個別幼兒演示后集體跟學（師幼共同為圖譜配鼓）

“前兩段節奏比較慢，應該配上怎樣的鼓聲才好聽？誰先來試試。”幼兒嘗試后敲擊，“我們就用你的方法來試試”，（師在圖譜上配鼓面標記）“歌詞有變化嗎？唱嘿嘿時，能不能改變一下鼓聲？”（請個別幼兒嘗試后師出示標記。）“讓我們一起來敲敲看”。

“下面的節奏加快了，我們該配怎樣的鼓聲才好聽？”（幼兒嘗試后集體跟學。）

“最后一段的節奏跟哪里相同，怎么配鼓聲？誰來幫我配標記？一起敲敲看。

5、鼓聲配好了，跟我一起來演奏。師敲鼓幼兒跟學。

6、幼兒看圖譜敲。

7、跟著音樂敲二遍，第二遍要求唱出歌詞。

8、請一名小朋友當小鼓手上臺演奏？其他小朋友跟著一起敲。調動幼兒情緒，展現快樂的表情。

（四）幼兒用鼓聲向各位老師再見。

“小鼓手們都很神氣，這首歌還能用不同的方法來配鼓聲嗎？怎么配？我們回到教師里去試試。時間不早了，我們用小鼓跟客人老師說再見吧。”

大班教案 篇5

活動目標： 練習騎車經過大約10米的路程，并且能夠從終點標記處繞回來。

通過教師的語言提示和地面上路線標記，幫助自己控制前進的方向。

堅持把自行車騎到終點，并且一定要把車子交給下一個小朋友。

活動準備： 自行車人手一輛。

大的雪碧瓶每組四個。

每組終點貼有小蘋果當作終點標記。

活動過程：

游戲：鉆過小樹林。

--玩法：所有的小朋友面對面、手拉手站成兩排，最后兩個小朋友從中間鉆過去，其余小朋友依次跟上鉆過去，站在隊伍的另一頭手拉手繼續站好。

騎車游戲。

--幼兒一個跟著一個在大圓上騎車。

教師：每個小朋友騎一輛車子，一個跟著一個圍繞大圓騎車，后面的小朋友不能中途超車。

--教師和幼兒共同反饋：

反饋：怎樣才能讓車子不倒下來而且還能讓自己的車子不離開大圓呢？

：控制好自己車頭的方向，眼睛要一直看著前面而不是地面。

--幼兒分組沿著地上的線騎車。

教師：請小朋友推好自行車一個一個站在隊伍里，第一個小朋友騎到終點后站在終點等待；第二個小朋友等第一個小朋友騎到終點后才能開始騎車。騎到終點后繼續排在前面一個小朋友的.后面。

--教師和幼兒共同反饋后，繼續練習一次。

反饋：剛才為什么有的小朋友騎得很快而且還沒有倒下來 呢？

：兩只腳要均勻用勁、眼睛看著前方才能保證騎得又快又穩。

--加障礙后練習：在每組前面的線上加4個大雪碧瓶當作障礙。

教師：每組前面有4個大的雪碧瓶，每個小朋友騎車時要從箭頭開始繞過每個瓶子，騎到終點后下車把車子從旁邊推回來。繼續在開始的地方排隊。

--教師和幼兒共同反饋后再次練習。

反饋：怎樣才能很快地騎到終點又不會把瓶子碰到呢？

：要讓自己的車子離瓶子有一段距離，如果車子距離瓶子很近，就很容易碰倒瓶子。

游戲：山上有個木頭人。

--教師帶領幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

--教師：當我們念完兒歌后要擺好自己喜歡的造型堅持不動。

--收拾器材。

大班教案 篇6

活動目標：

1．理解歌詞，初步學唱歌曲。

2．嘗試將歌曲中的節奏型進行改換。

3．體驗創編節奏型并進行演唱所帶來的快樂。

活動準備：

白板課件、音樂伴奏。

活動過程：

一、以"看路牌"導入，練習休止符。

1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

2．重點練習節奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習）

二、借助圖示，初步學習歌曲。

1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！

2．老師范唱歌曲。

師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的.節奏×× ○│×× ○│×××│×─│）

3．幼兒學唱歌曲。

師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據幼兒的回答逐一提供幫助）

三、聯系生活，嘗試用手機號替換。

師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？

（幼兒嘗試按節奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？

出示座機號和手機號進行比較。

54 32678 313 770376089師：座機號的是幾位數？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？

師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節奏編到歌曲里唱一唱。

師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）

四、自由猜想，引發下一次活動。

師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。

大班教案 篇7

活動目標：

1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數物體個數。

2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

3、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

活動準備：

動物圖片、PK挑戰表一份、每組響器一個。

活動過程：

一、律動導入，感知自身的左右

1、區別左右

教師：剛剛我們小朋友表演的可不錯，動作做的那么漂亮但是你們知道舉起的手哪個是右，哪個是左嗎？左右兩只手又有什么用處呢?

小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。

3、游戲

教師：剛才小朋友找的又快又好，現在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。看誰的小耳朵最靈，反應最快。

教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。（逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、鞏固熟悉左右

剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么？或者坐著誰？右邊呢？練說（用左右說一句話）

二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。

師：剛剛小朋友們說的做的非常好，為了使我們能更好的區分左右，我們將舉行小組擂臺賽……..

1、有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？

2、從左邊數起，第3個是誰？

3、從右邊數起，第4個是誰？

4、小貓排在第幾個？（可以從左，也可以從右看）

5、小鳥在哪一邊？追問：在誰的左邊？在誰的右邊？

練說：小鳥在（）的"左邊，在（）的右邊。

師：為了考考小朋友，小動物們的位置進行了調整，

6、依照上一環節的重新發問？

師總結：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。

７、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。

三、聯系生活，應用左右

今天，我們學了一個新本領，認識了左右，其實，在我們生活中經常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。

１、整隊。

２、聽口令：向左轉，向右轉。向左走三步，向右走三步。

３、換個方向，認識左邊和右邊。

４、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走