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關于大班美術教案6篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班美術教案 篇1

活動目標：

1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗制作活動的樂趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

房子模型三間、漿糊、稻草、木質紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程：

一、導入部分，回憶故事。

提問;《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?

二、分析不同的房子的構成，演繹不同房子的裝扮。

1、了解不同房子的構建特點與材料

2、提問：

(1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?

(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來裝扮?

(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們可以用什么材料來替代?

3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進行裝扮。

師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。

三、幼兒集體參與裝扮，體驗制作裝扮的樂趣。

1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構裝扮

2、指導孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。

3、提供盒子欄桿，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。

四、作品展示

1、猜一猜，這是什么房子?你喜歡哪間房子，為什么?

2、小組進行童話表演

活動反思：

作為特色內容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動手能力，由于中班孩子的動手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進行一些小制作和裝扮活動，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發孩子參與裝扮的同時，提高動手解決問題的能力，體驗裝扮的"樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時間是比較長的，而我們活動的時間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動中反應的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進行，老師參與輔導或許更容易獲得成效。

大班美術教案 篇2

活動目標：

1、欣賞作品，感受作品中和諧、安詳的意境。

2、在教師引導下，樂意根據畫面的內容大膽聯想和表達。

3、嘗試模仿、創作關于熊貓的作品。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

活動準備：

1、水墨畫"熊貓"的圖片。

2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。

3、幼兒用書：《熊貓的一家》。

活動過程：

1、調動幼兒的已有經驗，會議熊貓的形象。

教師：你們見過熊貓嗎？在哪里見過的？熊貓是什么樣子的？喜歡吃什么？

2、出示"熊貓"圖片，引導幼兒初步感受作品。

教師：看了這幅畫，你有什么感覺？

3、引導幼兒細致地欣賞作品，并大膽聯想與表達。

教師：畫上的熊貓可能會再那里？它們在干什么？這兩只熊買是什么關系呢？它們在一起會是什么樣的心情？兩只熊貓會說些什么呢？

教師：附近還有別的熊貓嗎？如果有，會是誰？那些熊貓怎么不在這里呢？它們在做什么？

4、引導幼兒觀察作品的用墨特點。

教師：你能看出來畫上哪里用的時濃墨嗎?為什么這些地方用濃墨？哪里用的又是淡墨？為什么這些地方用淡墨？熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨？猜猜看畫家是怎么把濃墨和淡墨結合起來用的？

5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。

幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在周圍添畫背景。

6、交流作品。

教師：你的熊貓在干什么？

活動反思：

幼兒對水墨畫《熊貓的一家》非常感興趣，學起來也很認真，激發幼兒愛護熊貓，并學習正確的"執筆方法。在此基礎上引導幼兒作畫，幼兒們大部分作品都畫得很好。之后為了培養幼兒的創造能力，讓幼兒自由的去繪畫熊貓，每個孩子畫的熊貓動態都不一樣。因為老師在引導幼兒欣賞時，讓幼兒觀察了不同的動態。通過精心的設計本節課幼兒們完成的都非常好，教學也非常成功。

大班美術教案 篇3

1.狡猾的狐貍

材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。

制作方法：

1、 用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。

2、 把槍蟹殼橫放當狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。

3、 剪兩塊三角形紅色海綿當嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。

4、 粘上兩顆黑豆當眼睛（圖1）

2.京劇臉譜制作

材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。

制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。

3.孔雀開屏

材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。

制作方法：

1、 先用毛筆給扇貝涂上藍綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。

2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的.頭）粘在一起。

3、 最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。

用途：以上玩具可以鑲在鏡框內作觀賞用。

大班美術教案 篇4

活動目標

1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構造。

2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發揮想象力。

3.告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。

4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

蝸牛的形體構造，想象力的充分發揮。

活動準備

課件、記號筆、畫紙、油畫棒

活動過程：

一． 謎語導入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、沒有腳，拉著房子走。（蝸牛）

二．講故事并提問：《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》

1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢？

2.

（蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。）

2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢？

（對于農民伯伯來說他是害蟲，因為它總是吸取莊稼根部的汁液，可是對于藥物學家來說，它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。）

3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢？可是已經快晚了，怎么辦呢？

三．教師講解并示范 畫出蝸牛的形體

1.蝸牛身上的殼

2.蝸牛的身體。

3.蝸牛的眼睛和頭部的構造

4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發揮想象力。

5.在畫紙的空白位置添畫。

四．涂顏色

五．展示作品

1.律動《蝸牛與黃鸝鳥》

六．活動延伸：

用橡皮泥捏一個蝸牛

教學反思

在這節課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調動孩子，我們的孩子是農村的，很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵，在這節課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子大膽的"說這像什么？有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導：給他一個哪吒的風火輪····你一言我一語說出了好多，在這節課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續的去努力！

小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

大班美術教案 篇5

【活動目標】

1、理解畫面內容，感受畫面的純樸、真實、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。

2、結合自己的生活經驗，大膽表達對作品的感受。

3、能用語言，繪畫等方式創造性的表達對媽媽的濃濃的愛。

4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

1、《母與子》掛圖

2、準備各種母與子圖片，包括動物圖片。

3、李老師和兒子從出生到生日的各種照片

【活動過程】

一、開始部分出示掛圖《母與子》引導幼兒觀察、分析畫面內容和蘊含的情感。

鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰？他們之間是什么關系？你是怎么看出來的?他們在干什么？畫面中是一個什么樣的地方？看了這副畫有什么感受？（很幸福，很溫暖，很溫馨）如果你是畫面上的小寶寶，你會怎么想？

二、基本部分

1、老師介紹作者、作品名稱及表達的意圖。重點引導幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯想到了什么？

2、請幼兒根據畫面講一個故事。

3、觀看李老師懷孕到生子，以及孩子媽媽長大的生活照。邊提問邊看。

4、引導幼兒結合生活經驗，講述自己和媽媽之間的故事講述2-3個小朋友，請小朋友欣賞老師準備的`各種母與子的生活照片。通過欣賞再講述。

5、請幼兒分組講述自己的故事。

6、你想對自己的媽媽說些什么？送給媽媽一句話做些什么？

【結束部分】

幼兒一起欣賞關于動物母與子的圖片，植物的，（向日葵）

【活動延伸】

請幼兒將自己與媽媽"愛的故事"用繪畫的方式表現出來。

大家點評：

1、整體結構好，由名畫導入身邊的故事。

2、老師具有親和力，應變能力強。

3、學習和實踐有機結合。

4、導入好，潤物細無聲。

5、老師上課的的提示語言好。

6、老師準備的各種圖片很精彩。

7、添加小朋友和媽媽的生活照更好。

8、圖片名字可以多樣化，如：媽媽我愛你

【活動反思】

1.活動環節設計符合幼兒學習心理學的特征?；顒娱_始首先出示掛圖《母與子》，引導幼兒觀察，分析畫面內容和蘊含的情感。鼓勵幼兒說說畫面中都有誰？他們之間是什么關系？你是怎么看出來的？他們在干什么？畫面中是一個什么地方？然后引導幼兒說說自己欣賞畫面的感受，嘗試將畫面變成故事，充分理解畫面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的情感。這樣孩子們能比較好的投入到活動中來，對于作品的內容和寓意理解的比較好。

2.結合幼兒生活經驗設計問題。在經過了上面的環節后，重點引導幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯想到什么？引導幼兒結合生活經驗，講述自己和媽媽之間的故事。提問：媽媽是怎樣為你吃飯的？你心里是怎么想的？媽媽平時是一個怎樣的媽媽？你想對他說什么？你想對自己的媽媽說什么？做什么？在欣賞美術作品的同時能夠較好的進行情感教育。

3.活動延伸不是太充分?；顒釉O計的延伸部分是請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現出來，由于時間關系沒有讓幼兒在幼兒園繪畫，而是把這一環節帶到家中進行，對于孩子的繪畫效果沒有掌握。

總的來說，活動效果不錯，所以對于幼兒來講進行合適的美術欣賞活動，對于提高幼兒的審美能力、表現美的能力都有很大的幫助，在以后的活動中我會盡量安排此類的活動，讓幼兒有更廣泛的美術體驗！

大班美術教案 篇6

活動目標：

1．初步了解“云雀”，感受樂曲表現的快樂小鳥形象，能用身體動作進行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現。

2．認識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現手法。

活動準備：

笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

活動過程：

一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。

1）師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了？

2）幼兒欣賞。

3）提問：A．誰來了？

B．你為什么覺得是小鳥來了？ 音樂聽起來怎么樣？

C．這首曲子是用什么樂器演奏的？（是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂）

4）看圖片了解口笛：

a。你認識這種樂器嗎？

b。你覺得它和什么樂器比較像？哪里像？哪里不同？

c。老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。

d。師：口笛的聲音是怎么樣的？（細細高高）小鳥的聲音呢？（也是細細高高的），現在你知道為什么要用口笛來表演了嗎？（引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配）

二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。

1）你好象聽到小鳥在干什么？

請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。（老師可重點指導幾個動作如：飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊）

2）學一學個別表演得好的小朋友。

師：剛才某某小鳥飛得可開心了，我們來看看他是怎么飛的.，我們一起來學一學；我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起，你們來表演一下好嗎？我們找個好朋友一起學一學……

三、進一步理解樂曲。

1）教師小結：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。

2）請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態和動作。

四、引導幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

1）師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀？

2）師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧！這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看（帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面）我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。

3）幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導。

4）展示幼兒作品，適當講評。

師：你的小鳥在哪里？它在干什么？你最喜歡哪只小鳥？為什么？？

五、再次欣賞。

1．師：小鳥的天堂里真幸福??！我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎？

2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂）

3．結束課時。

活動評析：

音樂欣賞，我們應該在“賞”字上多動腦筋，達到賞樂、賞情而賞心悅目；整合教學，我們應該在“合”字上多下功夫，達到合理、合情、合和而天衣無縫。