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【精選】小班教案模板集合八篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

設計意圖：

在音樂活動中，聲音的聽辨 是很重要的教學內容。運用孩子喜歡的游戲的方法來引導幼兒學習聽辨，培養孩子的各種能力，是孩子們在潛移默化的過程中，對音樂元素進行體驗、經歷和掌握。

活動背景：

小班的孩子在音樂的聽辨上，需要完整的學習，包括聲音的高低、音量的強弱、速度的快慢等。這節音樂活動中，運用到了奧爾夫音樂教學法中的圖譜教學法，用孩子能看懂和理解的圖形和符號，將聽到的音樂元素表現出來。在這個過程中，充分的發揮孩子的想象力，將各種符號用于表現他們聽到的.音樂元素。讓孩子們從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，在將這種體驗轉化為表達。

活動目標：

1．聽鼓聲來分辨不同的聲音。

2．學習看圖譜念兒歌。

3、能分辨兩段不同的音樂，并隨音樂進行表演。

活動重點：聽鼓聲來分辨不同的聲音，學習看圖譜念兒歌。

活動難點：能分辨兩段不同的音樂，并隨音樂進行表演。

活動準備：各種圖形剪紙、黑板、音樂、鼓

活動過程：

一、鼓聲聽辨《貓來了》

1．師帶幼兒演唱《小老鼠上燈臺》并做律動穩定情緒。

2．師表演并提問：

（1）師學小貓的動作問：

師：“小貓走路時的腳步是輕的還是重的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學一學。”

（2）師學小老鼠的動作問：

師：“小老鼠走路時的腳步是快的還是慢的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學一學。”

3．出示鼓，進行聲音的聽辨，并引出兒歌。

貓來了

喵 喵 ︱ 喵 0 ︱小 貓 走 過 來 0︱老 鼠 嚇 得 ︱團 團 轉 ︱吱 留 0︱快 點 躲 起 ︱ 來 0 ‖

（1）出示鼓演奏兩種聲音，幼兒聽辨:

在鼓上輕拍三下。“這是誰的腳步聲？”（小貓）

在鼓上用手指頻繁的輕擊并劃圈。“這是誰的腳步聲？”（小老鼠）

師邊演奏鼓邊說兒歌一遍。

（2）引導幼兒創編動作，和老師一起說兒歌。

師：“小貓從遠處走過來，距離越來越近了，那它的三次叫聲“喵喵喵”有什么變化？（越來越響）請小朋友創編一個動作來表現小貓的叫聲。（注意要突出一次比一次聲音大）

師：“快點躲起來”做一個什么動作來表現呢？

4．帶幼兒在地板上演奏并說兒歌。

二、圖譜學習：

1．出示圖片，請幼兒仔細觀察這些圖片。

師：老師還給小朋友們帶來了一下小圖片，給小朋友一分鐘的時間仔細看一看它們。

2．引導幼兒選擇能表現兒歌內容的圖片。

師：“小 貓 走 過 來”我們從這些圖片中選出一個來表示小貓來了，選哪個？（將孩子所選擇的圖貼在相應的位置上）

師：“老 鼠 嚇 得 團 團 轉”用什么樣的圖片來表示呢？（將圖貼在相應的位置上）

依次來選擇老鼠逃走時“吱溜”的圖形，適合小貓“喵喵喵”叫聲的圖形。

最后，請孩子們根據兒歌的順序，將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應的位置上。

3．師帶著幼兒看著圖譜來念兒歌。

三、音樂聽辨：貓和老鼠

1．播放兩段音樂幼兒來聽辨貓和老鼠的主題曲。

師：請小朋友聽聽這段音樂是快還是慢？（第一遍音樂）

請小朋友聽聽這是小貓還是小老鼠？（第二遍音樂）

2．引導幼兒隨音樂進行表演。（第三遍音樂）

師：“聽小貓在干什么呢？大家一起來用動作表現一下？”

“聽小老鼠在干什么呢？大家一起來用動作表現一下？”

3．分組進行角色表演。

請幼兒分為兩組，進行表演。聽到貓的音樂時，小老鼠不動，小貓表演。聽到小老鼠的音樂時，小貓不動，小老鼠進行表演。

四、小結結束活動。

小班教案 篇2

活動目標：

1、愿意聽老師的指令參加活動，初步模仿不同小動物的走路或者其他動態活動自己的四肢。

2、在老師的提示下學習活動時和同伴避讓，不發生碰撞。

3、建立初步的.集體活動中的規則意識，聽從老師的指令開始活動和停止活動。

活動準備：幼兒座位成半圓形面向教師，前面預留大片的活動場地

活動過程：

1、和小班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧老師，和幼兒建立最初的親切感和信任感。

2、以和藹的口吻和幼兒交流，師：寶貝們，你們這是在哪里呀？幼兒園也有媽媽一樣的老師照顧你們，有一首好聽的兒歌來聽一聽。教師念兒歌“幼兒園，像我家，老師愛我我愛她。老師說我好娃娃，我說老師像媽媽”。

3、師：今天，鄧老師當媽媽，小朋友們當我的寶寶，咱們來和小動物們玩游戲吧。

4、師帶領幼兒模仿小動物各種動態，活動身體四肢。

小花貓來了，喵--；小白兔來了，蹦蹦跳跳；小青蛙來了，呱--；小老虎來了，啊嗚--；小烏龜來了，爬爬爬爬；小鳥來了，飛飛飛飛；小狗來了，跑跑跑跑……（現場根據幼兒的表現進行隨機調節，可以酌情增加模仿的對象和模仿的動作以及模仿的時間，活動中提醒幼兒與同伴保持距離，不發生碰撞）

5、評價幼兒的活動情況，表揚愿意參與活動的幼兒，鼓勵幼兒回家把自己學會的小動物的動作表演給爸爸媽媽看。

小班教案 篇3

活動目標1.通過多種途徑和表現方式，感受大雨和小雨。

2.嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現下雨的情景。

3.在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。

活動準備1.選擇下雨的天氣進行活動（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。

2.油畫棒人手1支。

3.幼兒用書：《大雨和小雨》。

活動過程1.由談話導入活動主題，引起幼兒興趣。

◆教師：今天是什么天氣？你們看到了什么？聽到了什么聲音？（幼兒自由回答）

◆教師總結：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教師描述時空手畫長線和短線）

2.引導幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現大雨和小雨。

◆教師：你們知道大雨是什么樣子嗎？小雨是什么樣子的？

◆幼兒自由回答，教師引導幼兒用腳步的輕重表現大雨和小雨。

◆教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，嘩啦嘩啦。

◆幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

3.提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導。

◆教師用語言提示：一會兒下小雨，一會兒下大雨，雨一直下個不停。

◆鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用長短、輕重不同的"直線來表現大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。

4.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、交流。

◆教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張？

教學反思本活動的特點之一是綜合性。活動涉及的感知方式是多樣化的，主要通過繪畫練習、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受，在“動”的過程中抓住重點，能夠較準確地表現出長短線的直線畫法。特點之三是引導幼兒關注日常生活中的各類自然景象，讓美術活動貼近自然，融入生活。

本活動目標主要是緊扣學習線條這一美術要素的使用來設計的，但這種學習不是單純的美術學科知識的灌輸，而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

本活動準備特別注意創設真實的活動情景，以引導幼兒更好地進行體驗。在活動過程中，特別強調幼兒主體性、創造性的發揮。

小班教案 篇4

小班舞蹈教案范例

【活動目標】

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。

2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗游戲的快樂。

【活動準備】

律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏

【活動過程】

一、律動進場：

動動動

指導重點：

注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。

教師提示語：

讓我們一起跟著音樂動動身體吧！

教師過渡語：

我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！

二、玩玩樂樂：

小手捉迷藏

指導重點：

在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規則。

教師提示語：

顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩個小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數123的"時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發現哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦！

教師過渡語：

你們的小手本領真大，會做這么多動作，真是了不起。

三、音樂游戲：

小手拍拍

指導重點：

引發幼兒對自己身體其它各部位的關注，啟發幼兒創編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作模仿，體驗游戲的樂趣。

1、教師示范游戲玩法。

教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看

它會找誰做朋友呢？（眼睛）

2、隨音樂完整感知游戲。

3、了解游戲規則，仿編動作。

教師提示語：

猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什么地方沒找過呀？可

以請個別幼兒示范。

4、完整集體游戲。

教師提示語：

這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！

四、跟隨律動音樂自然退場。

小班教案 篇5

【活動目標】

1、借助故事情境引發快樂想象。

2、能用簡單的語言表達自己的想象。

3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協調的能力。

【活動準備】

1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。

2、動物圖像若干、動物貼紙。

3、一張畫好浴缸的全開海報紙。

【活動過程】

一、講述故事，引發快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”

1、出示大書，讓幼兒猜測故事內容。

師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內容）

2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”

在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？

3、引導幼兒根據故事內容，引發快樂想象。

師：“泡泡變成了什么東西呀？”

師：“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。

二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”

1、分享快樂想象。

師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？

引導幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）

2、總結交流。

師：“哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊！”逐一出示動物圖像，引導幼兒一起說說這些動物的名稱。

3、進行操作活動，表達快樂的想象。

展示畫有浴缸的`海報，發給每組適量的動物貼紙，請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預先要多準備一點）。

小班教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒認識生活中常見的盒子，嘗試按盒子的一個共同特征進行分類，了解一個盒子同時具有的兩個特征。

2、通過游戲、探索萌發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、各種材質、用途的盒子若干。

2、小標簽若干，放入小籃子中置于桌上；小椅子上貼上相應標簽。

3、兩只貨架，分別貼上盒子特征的標記圖片。

4、師用：盒子、示范用標簽、視頻儀。

活動過程：

一、 探索一：引導幼兒認識各種各樣的盒子。

1、今天，老師和你們一起去盒子王國玩，好嗎？跟我來吧！（入場）這里的盒子寶寶真多呀！你們認識這些盒子寶寶嗎？請你用小眼睛看一看來告訴許老師。（幼兒隨意說說）

2、你們想不想和這些盒子寶寶交朋友呢？好，請你去找一個盒子寶寶坐下來（幼兒找盒子坐下）請你把盒子寶寶舉起來看看，是不是一個盒子寶寶！

3、現在請你仔細地看一看、說一說，你的盒子寶寶是怎樣的？它是大大的還是小小的？可以裝什么東西？是用什么做的？（幼兒探索，教師引導幼兒從多方面觀察盒子、認識盒子）

4、誰來介紹一下自己的盒子寶寶！（對講述完整、與別人不一樣的予以鼓勵！）

5、（小結）小朋友講得都非常好，盒子寶寶有很多種，有的大大的、有的小小的，有的是用木頭做的，有的是用紙做的，有的是裝吃的東西，有的是裝用的東西，……呀！種類可真不少！

二、 探索二：嘗試按盒子的一個共同特征進行分類，了解一個盒子同時具有的兩個特征。

1、許老師這里有一些小標記，上面畫著什么呢？我們一起來看看！（用視頻儀認識吃和用的小標記）一只手表示用的東西，一張嘴表示什么？（吃的東西）

2、我的盒子寶寶是裝什么的？它該貼哪個標記呢？（教師示范貼標記）

3、那你想不想也給自己的盒子寶寶貼個標記呢？就請你想一想你的盒子寶寶是裝吃的"東西的還是裝用的東西的，然后請你到身后的桌子上拿小標記貼上去。（幼兒操作）

4、貼好標記的小朋友帶著盒子寶寶坐回去時，請你看看小椅子上的標記，一定要找個一樣標記的小椅子坐下來。（略作檢查）

5、小朋友真能干！可是，盒子寶寶想回家了，你們愿意送這些盒子寶寶回家嗎？（介紹貨架）看，這里有盒子寶寶的家，這個家上面畫著一根木頭，告訴我們：這個家里的盒子寶寶都是用木頭做的；這個家上面畫著什么？（紙），它告訴我們：這個家里的盒子寶寶都是用什么做的？

6、那么，請你看清楚圖片把盒子寶寶送回家吧！（幼兒操作，教師略作指導檢查）

7、（小結）小朋友真聰明，幫盒子寶寶貼對了標記、找對了家，盒子寶寶說：謝謝你們！

三、延伸活動。

1、現在，我們就來和盒子寶寶做個游戲。在你小椅子的洞洞里，還躲著一個盒子寶寶，我們把它找出來吧！（幼兒拿盒子）

2、我們把盒子寶寶夾在腿的中間一起來跳一跳，千萬不能讓盒子寶寶掉下來喲！跳一跳，跳得高！真好玩！我們帶著盒子寶寶去外面玩玩其它的游戲！

小班教案 篇7

在幼兒園的教育教學中，我們不強調教授系統的知識和技能，但強調幼兒發展的整合性、延續性，強調培養完整的兒童。接下來是小編給大家分享的小班角色活動教案，歡迎大家借鑒，希望幫助到大家!

【活動目標】

1、了解商店購物的基本程序：選擇商店→付款，能到商店。

2、初步使用禮貌用語。

3、懂得商店賣的東西不只是一種，會有很多。

【活動準備】

投放洗發水、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機，收銀臺等。

【活動過程】

一、教師出示新增的商店游戲材料，導入游戲。

1、教師：之前我們也玩了“買東西”的游戲，學會到商店購物。懂得要怎么樣去買，上星期我們在“娃娃家”游戲中開了一家商店，我們也看過商店里都有哪些東西，但是在看的過程中我發現到小朋友們對商店還不是很了解，他們總覺得很好奇但是不不知道怎么玩，他們也會混了以為商店里只有一種東西可以，不對的哦！商店里可以有很多東西是可以買的。（教師出示新增的商店材料，如洗發水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的`爸爸媽媽就可以到商店里買東西了。

2、教師與幼兒一起回憶商店購物的流程：選擇商品→付款。

二、提出問題，引導幼兒思考

教師：在上次的游戲中，娃娃家的爸爸媽媽一直忙著煮飯炒菜，你們的爸爸媽媽平時在家還會做些什么呢？今天我們有了商店，那么，爸爸媽媽也可以去哪里呢？

爸爸除了在娃娃家他還可以去哪里呢？有誰知道而且娃娃家新增的商店要誰來看店呢？

三、提出游戲要求。

1、娃娃家的爸爸媽媽做家務要分工。

2、商店的營業員與顧客之間要使用禮貌用語，上次啊！老師發現到很多小朋友們都很沒禮貌，不管是當老板還是當營業員，還有客人來了他們也不會去招待。

四、幼兒自主游戲，教師觀察指導。

1、重點觀察娃娃家的爸爸媽媽到商店購物的情況。

2、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富游戲情節，提醒他們去商店買東西等。

3、提醒營業員和顧客使用禮貌用語。

五、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1、整理游戲材料。

2、交流游戲情況。

教師：今天你們扮演了誰，都做了些什么？你們到商店買了些什么？

【活動反思】

上完課后我發現孩子們玩得很開心，他們對于這個游戲也很喜歡在玩得時候孩子們都懂得自己的角色身份，不會像上次那么的亂，也不會出現把角色搞混了，后面我發現到收銀員把錢給了其他小朋友我想這跟我的指導有很大的關系，下次在指導的時候要先強調好規則和要求，加強孩子們的語言表達。

小班教案 篇8

活動目標：

1、通過活動了解羊毛的用處，增進喜愛羊兒的情感。

2、裝飾小羊，體驗制作的樂趣。

活動流程：

一、謎語導入：

1.小朋友們，老師要考考大家，讓小朋友們來猜個謎語——身穿大皮襖，野地吃個飽，過了嚴冬天，獻出一身毛。猜一個可愛的小動物。

2.動動小腦筋，誰猜出來了呀？噢，是綿羊，真聰明！

3.綿羊生活在哪里？它喜歡吃什么？

4.說說綿羊的樣子。

5.我們來看看小朋友說的對不對，欣賞綿羊圖片。

小結：綿羊生長在草原上，喜歡吃草，它的毛白白的、厚厚的，就像一件衣服一樣，冬天呀就不怕冷了。

二、觀察討論：

1.不過現在呀天氣越來越暖和了，我們把冬天的`厚衣服換下了，綿羊們呢？

2.我們再來看看圖片。綿羊怎么了？哦，用剪刀剪下來、用機器剪下來…

3.綿羊的厚厚的毛剪下來有什么用嗎？（送去加工，可以保暖，給我們做羊毛衫、羊毛毯、羊毛圍巾、羊毛手套、羊毛皮靴等。）

小結：哦，原來綿羊的毛可以做羊毛衫、羊毛毯、羊毛圍巾、羊毛手套、羊毛皮靴這么多東西啊！這些羊毛做成的東西都怎么樣啊？(很保暖!)綿羊的本領怎么樣？(真大!)我們喜不喜歡綿羊呀？

三、觀看錄像或歌舞《剪羊毛》

四、動手操作：

1.今天我們班來了許多小羊，你看，他們身上光禿禿的，好看嗎？哦，一點兒也不好看，那我們來想辦法讓他變得好看好嗎？

2.我們可以在綿羊身上貼上雙面膠，把“羊毛”一排一排地貼上去，注意要貼得均勻一些，最后看看哪里還需要加工的，再補上“羊毛”。

3.師巡回指導，隨機表揚有創意的幼兒，及適當幫助有困難的幼兒。

五、共同布置羊群v