幼兒園中班語(yǔ)言《家》教案

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幼兒園中班語(yǔ)言教案《家》

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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《家》

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幼兒園家教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園家教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園家教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察描述物體的屬性，并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。

2、理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。

3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察描述物體的屬性，并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。難點(diǎn)：理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干，兩種大小不一的黃色樹(shù)葉若干，兩個(gè)大筐子，濕巾若干，一次性紙盤若干，音樂(lè)，風(fēng)聲。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入：去小熊家做客

昨天謝老師接到一個(gè)電話，是森林里的小熊打來(lái)的，它想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?，你們想不想去？那我們出發(fā)吧?。ǚ乓魳?lè)）

二、撿樹(shù)葉

1、觀察樹(shù)葉。

音樂(lè)停，風(fēng)聲起。師：起風(fēng)了，哇！孩子們，你們看到了什么？（樹(shù)葉） 好漂亮的樹(shù)葉呀！你們見(jiàn)過(guò)這種樹(shù)葉嗎？那你們看看這些樹(shù)葉長(zhǎng)得一樣嗎？ 哪里一樣？哪里不一樣？

教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)了這些樹(shù)葉的顏色是一樣的，可是它們的樣子和大小都不一樣，現(xiàn)在的天太冷了，小樹(shù)葉想回家了。我們把樹(shù)葉送回家吧！

2、撿樹(shù)葉并按樹(shù)葉的不同屬性分類放到筐子里。

（1）幼兒商討怎樣分?jǐn)?shù)樹(shù)葉。

小朋友們，看看這是什么？（框子）這個(gè)是哪個(gè)樹(shù)葉的家？（大樹(shù)葉） 這個(gè)呢？（小樹(shù)葉）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把樹(shù)葉送回它們自己的家吧！

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起驗(yàn)證。

我們一起來(lái)看看樹(shù)葉都回到它的家了嗎？這片樹(shù)葉迷路了，找不到它的家了，誰(shuí)能幫幫它，把它送回家？

教師小結(jié)：你們太棒了！把樹(shù)葉都送回了自己的家。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹(shù)葉來(lái)裝飾一下，剛好我們把這些樹(shù)葉當(dāng)做禮物送給小熊， 小熊一定很高興，那我們趕緊去小熊家吧！

三、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按餅干的某一特征分類。一名老師扮演小熊，先跟小熊打招呼并送樹(shù)葉。小熊：小朋友們好！

（小熊好）師：這是小朋友給你帶的禮物。小熊：謝謝你們！今天我也給你們準(zhǔn)

備了一些美味的餅干，現(xiàn)在請(qǐng)你們先坐下來(lái)吧！在品嘗餅干之前，請(qǐng)小朋友們用濕巾把手擦干凈。

接著將餅干端上來(lái)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察餅干的特征（每人兩塊不一樣的餅干）。師：哇，好香的餅干呀！

小熊：我給每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了餅干，小朋友們快看看都有什么樣的餅干？每人有幾塊餅干？（兩塊）這兩塊餅干一樣嗎？哪里不一樣？和你旁邊的小朋友比一比，看看你們兩個(gè)的餅干一樣嗎？

2、幼兒品嘗餅干。

師：小朋友說(shuō)的都很好，有的小朋友的餅干是圓形的，有的是方形的， 有的是大的，有的是小的，還有的是黑色的，每個(gè)人的餅干都不一樣。

小熊：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友品嘗一下美味的餅干吧！嘗一嘗它是什么味道的？

2、第一次按大小分餅干，啟發(fā)幼兒探索分類方法。教師觀察幼兒分餅干， 先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

小熊：?jiǎn)鑶鑶鑯~

師：小熊，你怎么哭了？

小熊：我明天還要邀請(qǐng)很多小動(dòng)物來(lái)吃我烤的餅干，可是我不小心把餅干打翻了，你們能不能幫我把餅干分一分？

師：小朋友們，我們一起幫小熊把餅干分一分吧！這次是幫小熊分餅干， 小熊沒(méi)有請(qǐng)大家吃的時(shí)候，能不能吃？（不能）

小熊：這是我做的第一爐餅干，小朋友們快來(lái)幫幫我，看看這些餅干可以怎么分？

師：小朋友們，看看小熊給你的餅干是什么樣子的`？一樣的餅干放在一起，可以怎么分呢？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來(lái)數(shù)一數(shù)。

教師小結(jié)：這次小朋友按照餅干的大小都把餅干分好了，小熊看到了一定很高興！

小熊：小朋友們，你們太棒了！把第一爐餅干都幫我分好了，第二爐餅干我也烤好了，你們?cè)賻臀曳忠幌掳桑?/p>

3、第二次分餅干（加入形狀），啟發(fā)幼兒探索分類方法。

師：小朋友們，看看這次的餅干是什么樣子的？應(yīng)該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來(lái)數(shù)一數(shù)。

教師小結(jié)：這次小朋友又把餅干按照形狀分好了，還有小朋友按照大小也分好了，你們太棒了！

4、第三次分餅干（加入顏色），啟發(fā)幼兒探索分類方法。

小熊：最后一爐餅干我也烤好了，小朋友再幫我分一下吧！

師：：小朋友們，看看這次又加入了什么餅干？應(yīng)該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來(lái)數(shù)一數(shù)。

教師小結(jié)：你們說(shuō)的都很好，這些餅干不僅按大小分，還可以按形狀分， 還可以按顏色分，你們幫小熊把餅干分的特別好！

5、再次品嘗餅干。

小熊：小朋友們，你們太厲害了！謝謝你們幫我分好了餅干，我還想請(qǐng)你們?cè)谄穱L一下我做的餅干，嘗一下它們的味道一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)你吃的餅干是什么味道的？教師詢問(wèn)幼兒餅干的味道。

四、活動(dòng)延伸：給好朋友送餅干

孩子們，我們已經(jīng)品嘗了小熊給我們準(zhǔn)備的餅干，可是我們的好朋友還沒(méi)有品嘗到這美味的餅干，小熊也給他們準(zhǔn)備了餅干，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧！

活動(dòng)總結(jié)

本節(jié)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、觀察、操作，讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形的顏色和形狀特征進(jìn)行分類。小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念，大多數(shù)的小朋友雖然能正確地認(rèn)識(shí)園形、三角形、正方形，但是如有很多的圖形放在一起，小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將

其和自己日常生活中熱悉的物體相對(duì)照。通過(guò)情景讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動(dòng)老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動(dòng)手操作，幼兒對(duì)同一種物品進(jìn)行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。

老師創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情境，引發(fā)幼兒的興趣。幼兒都喜歡動(dòng)手把餅干按形狀或顏色歸類放好。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出很濃厚的興趣，能說(shuō)出自己的想法。幼兒在操作過(guò)程中喜歡動(dòng)手主動(dòng)把餅干分好，大多數(shù)的小朋友能準(zhǔn)確地把各種圖形的餅干根據(jù)不同的特征分好，只有個(gè)別的孩子有些圖形放錯(cuò)。

本活動(dòng)的不足之處是幼兒在收拾材料的時(shí)候有些亂，有些小朋友沒(méi)有收完材料就離開(kāi)，有些小朋友爭(zhēng)搶材料，以后老師還要多培養(yǎng)孩子收東西的習(xí)慣。

幼兒園家教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解家庭成員的相應(yīng)特征。

2.愿意參與兒歌的朗誦。

3.懂得關(guān)愛(ài)家人。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理

活動(dòng)準(zhǔn)備：

家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛(ài)住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。

配套課件：小班語(yǔ)言課件《相親相愛(ài)一家人》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過(guò)程：

(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)教師：今天老師帶來(lái)了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會(huì)是誰(shuí)的家呀?(出示房子圖，幼兒自由猜測(cè))

(二)看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。

1.以娃娃的口吻說(shuō)：我叫琳琳，這是我的"家，我有一個(gè)幸福的家，請(qǐng)你們到我家看看，我家有誰(shuí)?

了解家庭各成員的特征。

做敲門狀，提問(wèn)：家里有人嗎?(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)

小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《相親相愛(ài)一家人》含PPT課件

(四)回憶家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

提問(wèn)：你們家有誰(shuí)?(幼兒學(xué)說(shuō)兒歌)，平時(shí)他們會(huì)為你們做些什么事?

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們真好，為我們做了這么多事情!

(三)學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)家人

1.提問(wèn)：你想為家人做些什么事?

2.模仿給家人做事情。

給家人疊衣服。(個(gè)別式)隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)做動(dòng)作：疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒回家?guī)图胰俗鲆患?jiǎn)單的事情。

附兒歌《相親相愛(ài)一家人》：

我有一個(gè)幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個(gè)我自己，相親相愛(ài)一家人。

教學(xué)反思

這節(jié)課總體設(shè)計(jì)很好，從開(kāi)始《電車》的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室到過(guò)渡到幼兒園中大一班這個(gè)家，很自然，然后再由幼兒園大家庭到幼兒自己的家，再讓幼兒介紹自己家有幾口人，都是誰(shuí)，長(zhǎng)得什么樣？幼兒介紹的非常清楚，孩子很清楚自己的家，對(duì)家庭成員更是非常的熟悉，這些環(huán)節(jié)不管銜接還是過(guò)渡的都很好，中間我引導(dǎo)孩子說(shuō)小的時(shí)候我們什么都不會(huì)干的時(shí)候，是誰(shuí)精心照顧我們，孩子們異口同聲地說(shuō)：“爸爸和媽媽”。孩子印象中最深刻的事爸爸媽媽的身影，因?yàn)楹枚嗉彝ゲ缓透改缸≡谝黄?，孩子?jiàn)到最多的是父母，所以孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題不用去思考，就知道答案。最后，我讓幼兒說(shuō)出有多愛(ài)爸爸媽媽，對(duì)孩子是一個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)楹⒆記](méi)有付出愛(ài)，只是一直在收獲愛(ài)，所以他們不知道怎么說(shuō)，在我不斷的引導(dǎo)下，孩子們開(kāi)始暢所欲言，說(shuō)出很多愛(ài)爸爸媽媽的話，例：我愛(ài)爸爸把媽媽比樓房還要高。在場(chǎng)的父母聽(tīng)了非常高興，臉上洋溢著幸福的笑容。

幼兒園家教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道中國(guó)有56個(gè)民族，能夠說(shuō)出一些少數(shù)民族的名稱。

2、 認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征，初步了解他們生活的環(huán)境和民俗環(huán)境。

3、 懂得尊重少數(shù)民族。

4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖9號(hào)；《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》；民族娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)回顧歌曲《大中國(guó)》引入活動(dòng)

1、 播放大中國(guó)的音樂(lè)，讓幼兒跟著錄音唱起來(lái)。

2、 師：老師剛剛在歌曲中聽(tīng)到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什么意思？（中國(guó)有56個(gè)民族）

3、 師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數(shù)民族嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他們的名字。

4、 教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族，逐一出示相應(yīng)的民族娃娃。

二、看掛圖了解少數(shù)民族服飾的典型特點(diǎn)。

1、 師，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖上的少數(shù)民族娃娃，看看他們的`穿著打扮有什么特點(diǎn)？與我們相比又有什么不一樣？

2、 幼兒交流討論，表達(dá)自己的想法。

3、 教師小結(jié)民族服裝的特點(diǎn)：

維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長(zhǎng)筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。

蒙古族：穿蒙古袍，這種長(zhǎng)袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。

藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一只衣袖。

傣族：女人喜歡穿長(zhǎng)至腳背的筒裙。

朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長(zhǎng)裙，胸前系飄帶。

三、看掛圖了解少數(shù)民族的居住特點(diǎn)、特產(chǎn)和風(fēng)土人情。

1、 師：從掛圖上我們可以看出來(lái)XX族住XX樣的房子，有XX特產(chǎn)，他們喜歡干XX。（教師舉例介紹一個(gè)少數(shù)民族）

2、 請(qǐng)小朋友們來(lái)為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點(diǎn)。

3、 教師補(bǔ)充小結(jié)：

維吾爾族：新疆，盛產(chǎn)甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。

蒙古族：內(nèi)蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈著馬頭琴唱歌跳舞。

藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻(xiàn)哈達(dá)的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。

傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉(xiāng)，住竹樓，潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日。

朝鮮族：吉林長(zhǎng)白山，女人跳長(zhǎng)鼓舞，喜歡蕩秋千、壓跳板，動(dòng)作驚險(xiǎn)、優(yōu)美。男人跳舞時(shí)常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會(huì)隨著頭部甩動(dòng)繞身旋轉(zhuǎn)。

四、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)·我都祖國(guó)叫中國(guó)》

1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的娃娃都是什么民族的。（回顧各民族的特點(diǎn)）

2、 觀察娃娃四周的小畫(huà)片，根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容與民族的特點(diǎn)，將畫(huà)面與民族娃娃連線。

活動(dòng)結(jié)束：

雖然我們都住在大中國(guó)，可是我們的生活卻又如此大的差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個(gè)民族都要相親相愛(ài)，互相尊重，這樣祖國(guó)媽媽才會(huì)笑臉常開(kāi)！

活動(dòng)反思：

這是進(jìn)入大三以來(lái)第一次帶活動(dòng)，從選課、備課、準(zhǔn)備教。開(kāi)始，我都做了充足的準(zhǔn)備，想要有一個(gè)完美的第一次?？墒乾F(xiàn)實(shí)似乎不怎么如人所愿，今天在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中我還是遇到了很多問(wèn)題。

在活動(dòng)伊始，小朋友的興趣還是很高的，對(duì)于導(dǎo)入活動(dòng)的回顧歌曲大中國(guó)，大家都跟著音樂(lè)大聲地唱了起來(lái)，很投入。在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己知道的少數(shù)民族時(shí)，小朋友的知識(shí)面出乎我的想象，雖然我準(zhǔn)備了20幾個(gè)少數(shù)民族人物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，可還是有些小朋友提到的少數(shù)民族我還是沒(méi)有準(zhǔn)備到，這讓活動(dòng)開(kāi)始有了一些瑕疵，也讓我意識(shí)到以后在準(zhǔn)備教具時(shí)，要有充足的準(zhǔn)備！在第二個(gè)環(huán)節(jié)看掛圖的過(guò)程中，幼兒焦躁的情緒就開(kāi)始出現(xiàn)了，主要表現(xiàn)在有些幼兒扎堆在一起說(shuō)話，有些幼兒做自己的事情，有些幼兒在回答老師的問(wèn)題時(shí)過(guò)于急躁，不舉手，隨意站起來(lái)或者跑到前面來(lái)，這直接打亂了上課的次序，讓場(chǎng)面有點(diǎn)難以控制。

主班老師在評(píng)課時(shí)指出，我在帶活動(dòng)的過(guò)程中還不夠嚴(yán)格?？赡茉谖业膬和^、教育觀下，兒童應(yīng)該在活動(dòng)中占主導(dǎo)地位，而教師的指導(dǎo)與干預(yù)應(yīng)該是次要的，甚至應(yīng)該讓孩子自主發(fā)展?？墒沁@勢(shì)必會(huì)與良好的次序相矛盾，因此在這兩者之間的權(quán)衡方面我還要下功夫，爭(zhēng)取讓這兩者不矛盾。

幼兒園家教案4

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用泥工、剪紙、撕紙等對(duì)家進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾及添加。

2、培養(yǎng)幼兒親社會(huì)的積極情感，進(jìn)一步體會(huì)家的快樂(lè)及忙碌。

制作工具和材料：

果、糖盒，各種硬紙板，鉛筆，剪刀，雙面膠、銀色即時(shí)貼。

制作成品：沙發(fā)、床、梳妝臺(tái)、灶、空調(diào)、冰箱、車、床頭柜。

制作方法：沙發(fā)（單、雙、三人）(選擇同色的硬紙板)

單沙發(fā):

1．在硬紙板上畫(huà)下一個(gè)盒蓋加盒深的大小，用剪刀剪下，在無(wú)色面周圍貼上雙面膠，插入盒中與盒蓋加盒深粘貼起來(lái)作沙發(fā)的靠背。

2．在硬紙板上畫(huà)下一個(gè)盒底的大小，在無(wú)色面周圍貼上雙面膠，粘貼在盒口。

雙沙發(fā)：

1．用雙面膠把兩個(gè)盒子粘貼起來(lái)。

2．同單1，一個(gè)改為兩個(gè)，在盒深處用剪刀剪三個(gè)小三角形（兩邊緣及中間）以便能插入盒中。

3．同單2 ，一個(gè)改為兩個(gè)。

三人沙發(fā)：

1．用雙面膠把三個(gè)盒子粘貼起來(lái)。

2．同單1，一個(gè)改為三個(gè)，在盒深處用剪刀剪四個(gè)小三角形（兩邊緣及三盒中間）以便能插入盒中。

3．同單2 ，一個(gè)改為三個(gè)。

高低床：

1．高同三人沙發(fā)2，低同高但長(zhǎng)為高的一半，把盒蓋翻折下來(lái)用雙面膠粘貼好。

2．選擇一塊（長(zhǎng)度比高低盒長(zhǎng)度之和大一些，寬度等于三個(gè)盒寬度）硬紙板在無(wú)色面兩頭貼上雙面膠，粘貼在高低盒上。

梳妝臺(tái)：

1．同雙沙發(fā)但鏡面處用銀色即時(shí)貼粘貼起來(lái)。

2．在硬紙板上按盒的長(zhǎng)、寬為盒高的2倍畫(huà)兩個(gè)長(zhǎng)方形作腳部用。

3．在盒子兩側(cè)貼雙面膠，2的硬紙板無(wú)色面粘貼上去即可。

灶：

1．三個(gè)盒的側(cè)面兩兩粘接成灶的臺(tái)面。

2．裁兩根寬1厘米長(zhǎng)13厘米的硬紙板做成兩個(gè)3厘米的正方形，粘在灶面作鍋的支架。

3．裁兩根寬1厘米長(zhǎng)2厘米的硬紙板對(duì)分成四個(gè)相等的梯形分別鑲嵌在1的正方形的四個(gè)角上。

4．裁兩個(gè)半徑為1/2厘米的"圓的硬紙板粘貼左右兩邊的盒的中心部位作點(diǎn)火鈕。

車：

1．裁四個(gè)半徑為1厘米的圓的硬紙板。

2．在盒的長(zhǎng)兩側(cè)對(duì)稱處粘貼四個(gè)半圓雙面膠，1的硬紙板無(wú)色面粘貼上去。

玩法：用于娃娃家，幼兒創(chuàng)造各種娃娃的形象，進(jìn)行娃娃家的游戲同時(shí)還進(jìn)行（利用教師提供的材料）設(shè)計(jì)、搭配、裝飾及添加。

另：牙膏管（吸吸糖管）小人：爸爸（大牙膏管）、媽媽（小牙膏管）、寶寶（吸吸糖管）。

制作方法（相同）：在管底中心部位剪開(kāi)，分別剪兩個(gè)等大的小三角形成為“人”的腳，在上部根據(jù)協(xié)調(diào)美對(duì)稱斜剪再向上直剪，只需把剪成部分拉出就為“人”的手，在管蓋處畫(huà)上人的臉部特征（眼睛、嘴），很象形的小人就做成了。

注：照片會(huì)在稍后寄上。請(qǐng)?zhí)釋氋F意見(jiàn)，我們班的幼兒非常熱衷于玩，積極參與想象、設(shè)計(jì)及其布置。

數(shù)學(xué)小制作一組：請(qǐng)多指教

幼兒園家教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.能有節(jié)奏的玩猜拳游戲，并能在固定旋律時(shí)做出相應(yīng)肢體動(dòng)作。

2.感受歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格，體驗(yàn)和同伴共同跳集體舞的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會(huì)在停頓處做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：能在固定旋律時(shí)做出相應(yīng)肢體動(dòng)作，并用交換朋友的方式跳集體舞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲、律動(dòng)《何家公雞何家猜》、會(huì)玩猜拳游戲、有較好的音樂(lè)常規(guī)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、ppt、彩色手環(huán)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

（一）律動(dòng)入場(chǎng)

1.幼兒和教師隨音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)。 目的：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、基本部分

（一）復(fù)習(xí)歌曲，感受音樂(lè)的詼諧、幽默風(fēng)格。目的：回憶歌詞、律動(dòng)內(nèi)容。

（二）玩猜拳游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，請(qǐng)你找到你的好朋友，我們一起玩?zhèn)€猜拳游戲吧！

引導(dǎo)語(yǔ)：贏了的小朋友請(qǐng)你做個(gè)你認(rèn)為是勝利動(dòng)作吧！

目的：為活動(dòng)中的游戲做鋪墊。

（三）教師示范游戲

1.引導(dǎo)語(yǔ)：小公雞它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲，我們一起來(lái)看看它們是怎么玩的吧！ 2.教師提問(wèn)：公雞做了什么動(dòng)作？

3.贏的時(shí)候做了什么動(dòng)作？輸?shù)牡臅r(shí)候做了什么動(dòng)作？平局的時(shí)候做了什么動(dòng)作？

4.請(qǐng)小朋友進(jìn)行模仿。

目的：通過(guò)教師的示范，幼兒模仿游戲中輸、贏平、局的動(dòng)作。

（四）幼兒相互游戲

1.師幼邊唱邊進(jìn)行游戲（清唱）

2.隨音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)、游戲。

目的：嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會(huì)在停頓處做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

（五）雙圈舞蹈《何家公雞何家猜》在手環(huán)的幫助下嘗試交換舞伴。1.引導(dǎo)幼兒探索交換朋友的"方式。

2.嘗試外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的方式表演集體舞。目的：初步嘗試交換朋友的方式跳集體舞。

三、結(jié)束部分

律動(dòng)退場(chǎng)，自然結(jié)束。

活動(dòng)總結(jié)

這是一首幼兒從未接觸過(guò)的粵語(yǔ)歌曲，歌曲旋律歡快充滿童趣，雖有難度但帶孩子們了解過(guò)詞義后卻是朗朗上口，同時(shí)豐富了孩子們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)。孩子們對(duì)小動(dòng)物很是喜愛(ài)，創(chuàng)編了歌曲里小動(dòng)物的形象?；顒?dòng)中又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪刀、布》這個(gè)幼兒十分喜愛(ài)的猜拳游戲引入活動(dòng)中，以歌曲為載體，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，同時(shí)提升了幼兒合作的是能力。整個(gè)活動(dòng)中，我運(yùn)用了提問(wèn)法、示范法、體驗(yàn)法、并結(jié)合猜拳游戲圖譜，幫助幼兒熟悉在哪句歌詞猜拳？在哪句歌詞做造型？輸贏、平局時(shí)做了什么動(dòng)作。歌曲節(jié)奏比較歡快，孩子們要在指定的歌詞進(jìn)行猜拳，并根據(jù)輸贏、平局做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。是本節(jié)課的重點(diǎn)。雖然部分幼兒不能第一時(shí)間做出反應(yīng)， 但也能在相應(yīng)的歌詞里做出肢體動(dòng)作。達(dá)成了本節(jié)課的目標(biāo)。利用道具—— 手環(huán)突破了難點(diǎn)。孩子們嘗試了在間奏處進(jìn)行外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的方式交換朋友。較完整的進(jìn)行了《何家公雞何家猜》的集體舞。

幼兒園家教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 讓幼兒在小動(dòng)物的家中，通過(guò)自主探索各種器械的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒自由結(jié)伴、自主游戲的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的.主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

3、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、代表五個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志(馬、兔、狗、猴、貓)。

2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動(dòng)流程：

調(diào)動(dòng)身心：做準(zhǔn)備活動(dòng)→觀察區(qū)域環(huán)境：幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域→基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：收拾器械活動(dòng)過(guò)程：

(一)調(diào)動(dòng)身心：做準(zhǔn)備活動(dòng)師引導(dǎo)"小朋友，我們一會(huì)兒要去練本領(lǐng)，先讓我們聽(tīng)著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)筋骨好不好呀?(幼兒隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng))

(二)觀察環(huán)境：幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域

1、 師引導(dǎo)"今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗彝?，每個(gè)家都有許多玩具，你們想去嗎?"

2、 師帶領(lǐng)幼兒到每個(gè)家認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰(shuí)去小動(dòng)物家里玩的最好。

(三)基本活動(dòng)：分散自主玩。

1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

觀察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個(gè)小動(dòng)物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?

3、第二次到小動(dòng)物家玩(交換場(chǎng)地玩)師"剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢?比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣，比比誰(shuí)的玩法多。"觀察要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

(四)放松活動(dòng)：收拾器械

1、 再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?"，以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

2、收拾器械師"剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

對(duì)于該活動(dòng)，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作，活動(dòng)很成功。

幼兒園家教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1。 能選擇運(yùn)用自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)房屋，并能較合理的安排畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

2。 培養(yǎng)幼兒剪、折、粘、貼、畫(huà)的能力，發(fā)展幼兒小手肌肉的靈活性。

3。 培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。

4。 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒能選用自己喜歡的方法，體會(huì)建造房屋的樂(lè)趣。

幼兒能夠建造出各種不同形態(tài)的房屋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：小熊手偶？ ppt

學(xué)具準(zhǔn)備：裝有各種材料的筐子4個(gè)。

（１） 第１筐內(nèi)裝各種圖形。（全部都是圓形、半圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等大小不一的幾何圖形。）畫(huà)筆2盒，白紙若干張，膠棒4支。

（２） 第2筐內(nèi)裝正方形彩紙若干張，白紙若干張，剪刀5把，膠棒4支，畫(huà)筆2盒。

（３） 第3筐內(nèi)裝各色紙繩、紙球若干，乳膠，剪刀5把，簡(jiǎn)筆房屋圖畫(huà)若干張，白紙若干張，畫(huà)筆2盒。

（ 4 ）第4筐內(nèi)裝大盒彩筆，蠟筆，白紙若干張。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑；幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)；會(huì)折、剪一些形狀的房子。認(rèn)識(shí)圓形、半圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形幾何圖形。

活動(dòng)過(guò)程

一． 情境引入激趣。

1師：（出示ppt圖片：小熊和樹(shù)洞）看，誰(shuí)睡了一個(gè)冬天，現(xiàn)在醒來(lái)了？對(duì)了，是小熊。（出示手偶小熊）：我現(xiàn)在睡醒了，小朋友你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪知道是春天來(lái)了？幼兒說(shuō)一說(shuō)

2小熊：小朋友觀察真仔細(xì)，謝謝你們告訴我。我現(xiàn)在要去看看我一個(gè)冬天沒(méi)住的房子了，我得打掃一下，??？（假裝吃驚）我一個(gè)冬天沒(méi)住，我的房子都快被北風(fēng)爺爺吹得快倒了（出示破舊房屋圖）。小朋友你能幫幫我，給我建一座新房子嗎？

二． 交待作畫(huà)要求

1 出示材料，明確要求

（1）師：先讓我們看一看，桌子上的材料：

老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師，給小熊建造一座新房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四種不同的材料，①你可以用圖形拼貼房屋；②可以剪折房屋；③可以用紙繩粘貼房屋；④還可以畫(huà)房屋，然后給房屋涂上你喜歡的顏色。

（2）提要求：

①在建造之前，小朋友要想好，你想做什么樣的`房屋，再到相應(yīng)的組里挑選你所需要的材料，然后開(kāi)始建造房屋，最后把它貼或者畫(huà)在白色圖畫(huà)紙上合適的位置。

②你把小熊的家建造好以后，請(qǐng)你在小熊的家附近設(shè)計(jì)一個(gè)春天的花園，讓小熊欣賞春天美麗的景色吧！

三。幼兒操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

1 幼兒制作（整個(gè)過(guò)程要伴有音樂(lè)）————《天空之城》

A 師巡視指導(dǎo)給予幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷。

B 要注意個(gè)體差異，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，制作材料根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。

C 注意幼兒安全。

（活動(dòng)結(jié)束時(shí)要放結(jié)束音樂(lè)）————《春天在哪里》

２ 提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放進(jìn)垃圾筐中。

四 展出并評(píng)價(jià)幼兒作品。

1、每組請(qǐng)2名幼兒介紹自己的作品。

2評(píng)價(jià)（1）幼兒介紹完，師要給予肯定，師鼓勵(lì)幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度。

（2）師：你覺(jué)得小朋友建造的房子怎樣？你覺(jué)得怎樣做會(huì)更好？粘貼的是不是緊密？周圍的景物畫(huà)的怎樣？再畫(huà)些什么你會(huì)覺(jué)得更好？顏色搭配的怎樣？樹(shù)，花，房等的景物位置是不是合適？

延伸：

小朋友還想不想繼續(xù)給小熊建房子？那老師把材料放到美工區(qū)，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你可以繼續(xù)建新房子。

幼兒園家教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在“清點(diǎn)食物”的過(guò)程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù)，獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。

2、在清點(diǎn)食物的過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè)。

重點(diǎn)：獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法

難點(diǎn)：根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt、操作材料（記號(hào)筆、印章、貼紙……）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入：

圖圖家要請(qǐng)客，圖圖媽媽準(zhǔn)備了許多東西，你們猜猜圖圖媽媽會(huì)準(zhǔn)備些什么好吃的東西招待客人？

二、清點(diǎn)食物。

圖圖媽媽準(zhǔn)備了這么多好吃的，不知道夠不夠，我們來(lái)幫他們數(shù)數(shù)，準(zhǔn)備的東西有多少！

1、數(shù)包子（9個(gè)）

（1）數(shù)數(shù)，圖圖家準(zhǔn)備了多少包子招待客人？

（2）老師數(shù)出來(lái)比你們多?。ń處熝菔惧e(cuò)誤的數(shù)數(shù)方法）我數(shù)的方法對(duì)嗎？怎么不對(duì)？

小結(jié)：記住第一個(gè)數(shù)的，圍數(shù)一圈，數(shù)過(guò)的不要重復(fù)數(shù)。

2、數(shù)蘋果（10個(gè)蘋果）

（1）圖圖媽媽還準(zhǔn)備了許多蘋果，這些蘋果有什么不一樣？

（2）圖圖媽媽準(zhǔn)備了幾個(gè)蘋果？你從哪個(gè)開(kāi)始數(shù)的？

小結(jié)：找出最特別的作為第一個(gè)開(kāi)始圍圈數(shù)，數(shù)過(guò)的不要重復(fù)數(shù)。

3、數(shù)糖：（8顆糖）

（1）看看，圖圖媽媽還準(zhǔn)備了些什么好吃的擺在桌子上？有個(gè)不一樣的罐子，里面裝的是什么？——糖

（2）老師拿著糖罐子，請(qǐng)你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少糖。（教師邊轉(zhuǎn)動(dòng)罐子，邊讓幼兒數(shù)。）

（3）請(qǐng)三個(gè)小朋友拿一罐糖，數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖？

每組請(qǐng)派一個(gè)小朋友介紹一下你們是怎么數(shù)的。

（4）驗(yàn)證：到底是幾顆糖（將糖一一取下驗(yàn)證），一起來(lái)數(shù)數(shù)。

小結(jié)：沒(méi)有特征的時(shí)候，我們可以自己給他做上標(biāo)記后數(shù)，（屈老師）記住第一個(gè)開(kāi)始圍圈數(shù)，第一個(gè)數(shù)過(guò)了不要重復(fù)數(shù)。

4、操作活動(dòng)。

客人都快要來(lái)了，可是還有好多東西沒(méi)數(shù)呢！請(qǐng)大家一起幫忙數(shù)一下吧！

出示做標(biāo)記材料：橡皮泥，記號(hào)筆，貼紙，印章

在數(shù)的時(shí)候，你可能會(huì)忘記哪個(gè)是你第一個(gè)數(shù)的，這些東西可以怎么用，就能讓你記得第一個(gè)數(shù)的東西？

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒間相互交流數(shù)數(shù)的方法，學(xué)習(xí)一下別人的方法再數(shù)，數(shù)出的.結(jié)果一樣嗎？

5、交流：

尋找沖突：一樣的東西怎么數(shù)出來(lái)不一樣的數(shù)量呢？請(qǐng)幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。

答案揭曉：正確的數(shù)量正在桶的底上，請(qǐng)撕開(kāi)桶底的紙條，看看，和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎？

三、客人來(lái)了。

（1）“叮咚”門鈴響了，客人們來(lái)了，看看有些誰(shuí)來(lái)做客了？總共來(lái)了幾位客人？（10位）

（2）10位客人，每樣?xùn)|西得準(zhǔn)備幾份呢？（10份）

（3）看看，什么東西是正好10份的？什么東西是缺的？再添上多少就變成10份了？

四、結(jié)束活動(dòng)。

今天你們幫了圖圖家一個(gè)大忙，現(xiàn)在，請(qǐng)你們帶著這些好吃的東西到教室里，把新學(xué)會(huì)的數(shù)數(shù)的本領(lǐng)去教給別的小朋友吧！

【活動(dòng)反思】

如此生活情景，取材于生活，激發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情。活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)緊密、清晰，層層遞進(jìn)?；顒?dòng)材料給孩子較強(qiáng)的暗示性與挑戰(zhàn)性，在“數(shù)包子”、“數(shù)蘋果、”“數(shù)糖”環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用了一系列策略，在靜止呈現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)上動(dòng)了腦筋，對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)、活動(dòng)的進(jìn)行起了提升性作用?；顒?dòng)中的教具對(duì)整個(gè)活動(dòng)而言，有著十分重要的作用，能夠引起幼兒興趣與注意，推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展；相同教類型的教具的可以有多種表現(xiàn)形式，如本次活動(dòng)中：無(wú)特征平面圓環(huán)呈現(xiàn)、多種特征平面圓盤式呈現(xiàn)、無(wú)特征立體圓柱式呈現(xiàn)等多種形式，有的可以直觀呈現(xiàn)幼兒的現(xiàn)有水平，也有的可以引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)與探索，發(fā)揮自主性探究，整合已有水平，將能力推向更高層次；教師在呈現(xiàn)教具時(shí)，語(yǔ)言指向、動(dòng)作指向、懸念設(shè)置都能夠充分發(fā)揮幼兒對(duì)教具的想象與欲望，使活動(dòng)順利推進(jìn)。

可再作調(diào)整的地方：在操作材料的呈現(xiàn)上，物品的排列方式可以更加復(fù)雜些，采用上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上到下繞柱式封閉排列等多種形式，更有助于幼兒的探索與自主性的發(fā)揮，最后可以呈現(xiàn)大型的封閉數(shù)數(shù)道具，使得活動(dòng)服務(wù)于生活的理念得以更好的呈現(xiàn)。

幼兒園家教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞作品，感受作品中和諧、安詳?shù)囊饩场?/p>

2、在教師引導(dǎo)下，樂(lè)意根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容大膽聯(lián)想和表達(dá)。

3、嘗試模仿、創(chuàng)作關(guān)于熊貓的作品。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水墨畫(huà)"熊貓"的圖片。

2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。

3、幼兒用書(shū)：《熊貓的一家》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，會(huì)議熊貓的形象。

教師：你們見(jiàn)過(guò)熊貓嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？熊貓是什么樣子的？喜歡吃什么？

2、出示"熊貓"圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受作品。

教師：看了這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)？

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地欣賞作品，并大膽聯(lián)想與表達(dá)。

教師：畫(huà)上的熊貓可能會(huì)再那里？它們?cè)诟墒裁矗窟@兩只熊買是什么關(guān)系呢？它們?cè)谝黄饡?huì)是什么樣的心情？?jī)芍恍茇垥?huì)說(shuō)些什么呢？

教師：附近還有別的熊貓嗎？如果有，會(huì)是誰(shuí)？那些熊貓?jiān)趺床辉谶@里呢？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

4、引導(dǎo)幼兒觀察作品的用墨特點(diǎn)。

教師：你能看出來(lái)畫(huà)上哪里用的時(shí)濃墨嗎?為什么這些地方用濃墨？哪里用的又是淡墨？為什么這些地方用淡墨？熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨？猜猜看畫(huà)家是怎么把濃墨和淡墨結(jié)合起來(lái)用的？

5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。

幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在周圍添畫(huà)背景。

6、交流作品。

教師：你的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)水墨畫(huà)《熊貓的一家》非常感興趣，學(xué)起來(lái)也很認(rèn)真，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)熊貓，并學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒作畫(huà)，幼兒們大部分作品都畫(huà)得很好。之后為了培養(yǎng)幼兒的"創(chuàng)造能力，讓幼兒自由的去繪畫(huà)熊貓，每個(gè)孩子畫(huà)的熊貓動(dòng)態(tài)都不一樣。因?yàn)槔蠋熢谝龑?dǎo)幼兒欣賞時(shí)，讓幼兒觀察了不同的動(dòng)態(tài)。通過(guò)精心的設(shè)計(jì)本節(jié)課幼兒們完成的都非常好，教學(xué)也非常成功。

幼兒園家教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

3、喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。

4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件。

2、每人一份圖片學(xué)具、手偶實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放音頻"小鳥(niǎo)的叫聲"，引出活動(dòng)主題。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了，今天我們一起來(lái)看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。

2、出示PPT課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、并簡(jiǎn)單講述單張圖片的基本內(nèi)容提問(wèn)：圖上有誰(shuí)，在什么地方，發(fā)生了什么事情，它的心情怎么樣？

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境，提醒幼兒用完整句講述PPT的基本內(nèi)容。

3、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按PPT順序觀察、連貫地講述PPT的主要內(nèi)容。

（1）幼兒兩人一組，自由講述。

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么幫助小鳥(niǎo)的，老師又帶來(lái)兩頁(yè)P(yáng)PT，請(qǐng)小朋友兩人一組按PPT順序用完整語(yǔ)句連貫講述PPT的內(nèi)容。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，按PPT順序用完整語(yǔ)句連貫講述PPT內(nèi)容。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情，并學(xué)習(xí)運(yùn)用：傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞，描述故事。

（2）每組派代表講述。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)小朋友是否按照PPT的順序連貫講述圖片內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會(huì)告訴老師和小朋友。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

4、教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師也講一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)地詞語(yǔ)把故事連接起來(lái)的。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按PPT順序，學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

5、幼兒分組講述，手偶表演，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述PPT內(nèi)容。

（1）幼兒四人一組，操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個(gè)好聽(tīng)的`故事。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。

（2）每組派代表講述、表演。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每組小朋友把自己編的好聽(tīng)故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里，你最喜歡他們說(shuō)的哪句完整的句子和詞語(yǔ)，

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、 一級(jí)字， 讀作jiā，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所，《史記·樂(lè)毅列傳》："樂(lè)羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機(jī)關(guān)部隊(duì)等單位的住地等意。

幼兒園家教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。

3、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪制與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的.大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

2、準(zhǔn)備供幼兒添畫(huà)用的，分別畫(huà)有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫(huà)紙若干張。

3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。

4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。

5、準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng) 家在哪里？》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題激趣。

1、以詢問(wèn)幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。

二、詩(shī)歌欣賞。

1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽(tīng)、欣賞。

2、結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

三、仿編詩(shī)歌。

1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛！⒃贫?、大地、森林分別還可能是誰(shuí)的家？如：還可能是魚(yú)兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對(duì)幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時(shí)鼓勵(lì)。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的格式開(kāi)展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn)。

3、將幼兒仿編、朗誦的詩(shī)歌進(jìn)行實(shí)地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

活動(dòng)反思

《家》這首小詩(shī)從一個(gè)全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)，作者的大膽想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時(shí)的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性，整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受。

幼兒園家教案12

一、教學(xué)內(nèi)容：《何家公雞何家猜》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音，學(xué)會(huì)廣州童謠《何家公雞何家猜》。

2、通過(guò)歌唱和音樂(lè)游戲，使學(xué)生感受廣州童謠獨(dú)特的韻味與魅力，從而激發(fā)他們對(duì)鄉(xiāng)土文化的熱愛(ài)之情。

3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

⑴重點(diǎn)：用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

⑵難點(diǎn)：附點(diǎn)音符、九種動(dòng)物廣州話的發(fā)音。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、課件、鋼琴、圖譜、貼圖

五、教學(xué)過(guò)程：

一）、組織教學(xué)

1、師：讓我們大家互相認(rèn)識(shí)一下吧，當(dāng)老師問(wèn)你們“你的名字叫什么”，請(qǐng)你們告訴老師“我叫誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”好嗎？

2、學(xué)生與老師用“問(wèn)好歌”進(jìn)行交流和互動(dòng)。（通過(guò)活動(dòng)拉近師生的.距離，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的熱情，也讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律。）

3、律動(dòng)游戲

1師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，坐上老師的“音樂(lè)小車”出發(fā)吧。學(xué)生在老師帶領(lǐng)下跟著《何家公雞何家猜》的伴奏音樂(lè)做律動(dòng)。

4、讓學(xué)生感受二拍子的特點(diǎn)并熟悉歌曲的旋律，從而創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入音樂(lè)教學(xué)。

5、方言導(dǎo)入：

師：你們能用自己的家鄉(xiāng)話說(shuō)“公雞”這個(gè)詞嗎？揭示課題：

師：今天老師給你們帶來(lái)了一首用廣州話演唱的廣州童謠《何家公雞何家猜》。

6、聆聽(tīng)歌曲

師：你們認(rèn)真聽(tīng)這首廣州童謠，看看哪位小朋友聽(tīng)完后能回答老師提出的問(wèn)題。聽(tīng)后回答問(wèn)題①、聽(tīng)了歌曲你們的心情怎么樣？②、歌曲里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？

學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，根據(jù)剛才的聆聽(tīng)回答老師提出的問(wèn)題

7、模唱旋律：師：你們能不能模仿小雞的叫音把這首童謠唱一唱？

8、用不同方法學(xué)唱歌曲①、分句教唱法

師：你們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱這兩句的。②、“接龍”法Ａ、師生接龍

師：你們唱歌曲的第一句，老師接第二句。

2Ｂ、學(xué)生接龍

師：你們能用接龍的方式把歌曲唱一唱嗎？③、律動(dòng)法

師：你們能模仿動(dòng)物們的動(dòng)作、表情嗎？④、游戲法

師：你們會(huì)玩剪刀、石頭、布的游戲嗎？如果我們邊唱中間兩句歌詞邊玩這個(gè)游戲，應(yīng)該怎么玩呢？

學(xué)生跟著老師分句學(xué)唱、跟鋼琴學(xué)唱

一、二句。學(xué)生以“接龍”的方式學(xué)唱歌曲。學(xué)生跟著伴奏音樂(lè)邊唱邊模仿動(dòng)物們的動(dòng)作律動(dòng)。學(xué)生在老師的組織下有秩序地邊唱歌詞邊按游戲規(guī)則玩游戲。

9、師：我們用了什么方法學(xué)唱這首歌？你們能不能用這些方法表演歌曲？學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表演歌曲。

10、師：你們還會(huì)唱其他廣州童謠嗎？（讓學(xué)生感受廣州童謠獨(dú)特的韻味與魅力，激發(fā)他們對(duì)鄉(xiāng)土文化的熱愛(ài)之情。）

11、師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受）

12、歌曲進(jìn)行延伸、小結(jié)后回歸課題，全體同學(xué)完整、有感情地演唱歌曲，最后前后呼應(yīng)，讓整節(jié)課在歡快的氣氛中結(jié)束，學(xué)生跟著音樂(lè)離開(kāi)教室。

幼兒園家教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知理解詩(shī)歌中"家"的含義，讀準(zhǔn)"樹(shù)林、田野、花園"的字音。

2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。

3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁性圖片：云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友；天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲《辦家家》

音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊表演《辦家家》。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友，提問(wèn)：這是什么？它（他）們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。

三、教師采用提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒講出詩(shī)歌的部分內(nèi)容。

1、教師指著天空，說(shuō)：藍(lán)色的天空是誰(shuí)的家？

2、教師指出田野，說(shuō)：廣闊的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說(shuō)出：是花朵的家。

3、下面幾句詩(shī)的學(xué)習(xí)方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說(shuō)一遍。

四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的"提問(wèn)完整地朗誦1-2遍。

五、教師采用提問(wèn)的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問(wèn)：

1、為什么說(shuō)藍(lán)色的天空是云朵的家？

2、為什么說(shuō)廣闊的田野是花朵的家？

3、按照上述方法，引導(dǎo)提問(wèn)，理解詩(shī)歌的含義。

六、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，閱讀"幼兒觀察圖夾文"，閱讀詩(shī)歌《家》。

七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。建議提問(wèn)：

1、藍(lán)色的天空是云朵的家，還是誰(shuí)的家？還有誰(shuí)在天空上？

2、廣闊的田野還是誰(shuí)的家？

3、密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？

4、清清的小河除了是魚(yú)兒的家？還是誰(shuí)的家？（鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩(shī)歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容，快速地畫(huà)在紙上，然后，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩(shī)歌。

八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)反思：

我選擇“家”這首詩(shī)歌，是因?yàn)橛變合矚g小動(dòng)物，幼兒對(duì)他們的生活習(xí)性比較了解，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我以啟發(fā)和誘導(dǎo)為主，加之配樂(lè)詩(shī)朗誦，配備背景圖，插入圖片，幼兒戴上頭飾表演，學(xué)習(xí)詞組，最后粘貼“家”，并圍繞目標(biāo)按三個(gè)層次有步驟的進(jìn)行?；顒?dòng)過(guò)程中有欣賞、有學(xué)習(xí)詩(shī)歌；有學(xué)習(xí)表演、學(xué)習(xí)詞組；有將詩(shī)歌內(nèi)容用美術(shù)活動(dòng)形式表現(xiàn)出來(lái)。由于形式多樣，因而幼兒的參與意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性高。尤其是讓幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演，我給孩子提供的場(chǎng)地、道具、頭飾，讓幼兒在扮演中學(xué)習(xí)詞組，他們模仿小動(dòng)物的動(dòng)作特別優(yōu)美，幼兒完全進(jìn)入角色，既理解了詩(shī)歌內(nèi)容，又將自己熔于角色之中，在角色中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞組。總之，詩(shī)歌“家”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，由于自己選擇的內(nèi)容是幼兒喜歡的、了解的、熟悉的小動(dòng)物，加之符合幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，我又為幼兒提供了具體、豐富的材料，讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌、表演詩(shī)歌、學(xué)習(xí)詞組，用美術(shù)活動(dòng)展示詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒結(jié)隊(duì)子組合，找朋友粘貼“家”。每個(gè)層次的安排緊湊、嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，互相銜接。幼兒可以說(shuō)、可以表演、可以粘貼，他們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)詩(shī)歌和詞組，既不枯燥，又完成了教學(xué)目標(biāo)教學(xué)效果很好。

幼兒園家教案14

【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】

引導(dǎo)幼兒用大大小小的圓來(lái)組合3只小兔子，初步貼出兔子的簡(jiǎn)單特征，并適當(dāng)添畫(huà)一些簡(jiǎn)單的背景，發(fā)展幼兒初步的空間概念。

活動(dòng)前，幼兒已能分清高和矮的區(qū)別，觀察過(guò)兔子。為幼兒準(zhǔn)備一些大小不同的"圓、畫(huà)紙、彩筆，自編故事《小兔一家笑瞇瞇》（用電腦顯示），實(shí)物投影儀。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

讓幼兒欣賞故事《兔子一家笑瞇瞇》，引起幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察兔子一家個(gè)子的高矮。

二、活動(dòng)組織

1、請(qǐng)幼兒自由觀察兔子的外形特征（用大小不同的圓來(lái)貼），添畫(huà)橢圓形的手、腿、耳朵。

2、教師示范講解兔媽媽、兔爸爸、小兔子的貼法，引導(dǎo)幼兒注意區(qū)別高、矮。

3、幼兒操作活動(dòng)。

（1）老師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的孩子完成作品。

（2）提醒幼兒添畫(huà)簡(jiǎn)單背景。

4、講評(píng)：展示所有作品。

（1）讓幼兒互相交流作品。

（2）讓幼兒編編講講兔子的故事。

5、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)小兔跳。

【區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織】

在“圖書(shū)區(qū)”為幼兒設(shè)置一些小兔的圖片，在“美工區(qū)”為幼兒提供大小不同的圓形，如瓶蓋、印章，讓幼兒隨意印出兔子的外形特征。

【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起比較高矮，幫助幼兒進(jìn)一步理解、分清高、矮，利用雙休日帶幼兒參觀動(dòng)物園，鞏固幼兒對(duì)小兔的特征的認(rèn)識(shí)。

幼兒園家教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)臨摹老鼠，嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)老鼠的一家。

2、充分發(fā)揮想象，描述并畫(huà)出老鼠一家的背景。

3、能大膽作畫(huà)，提高自信心。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鼠圖片、范畫(huà)一張；白紙、蠟筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述故事，導(dǎo)入主題。

師：今天，我們班來(lái)了一位特別的客人——老鼠先生。

1、 觀察、學(xué)習(xí)臨摹老鼠的畫(huà)法。

師：瞧瞧，它長(zhǎng)什么樣呀？（出示老鼠圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察：老鼠的身體是什么樣子的？水滴形是什么樣的？哦，一頭小，一頭大，一頭尖尖的，一頭圓圓的。怎么畫(huà)呢？我們一起用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)。再看看它的其他部位呢？眼睛，胡須，尾巴。）

根據(jù)幼兒回答小結(jié)并示范畫(huà)出老鼠先生。

小結(jié)：老鼠先生有一個(gè)水滴形狀的身體，有圓溜溜的小眼睛，翹翹的胡須，頭上有2只半圓形的耳朵，還有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，最后添上4只短短的小腳

師：老鼠先生告訴我：“有一天，他遇到了美麗的老鼠姑娘，它們結(jié)婚了?！蹦抢鲜蠊媚镌趺串?huà)呢？（在師幼問(wèn)答中完成作畫(huà)）

2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)相親相愛(ài)的老鼠。

師：沒(méi)過(guò)多久，它們擁有了自己的寶寶，有的寶寶躲在了媽媽的后面，。（邊說(shuō)邊畫(huà)出整幅畫(huà)面）

提問(wèn)：我們來(lái)看看這個(gè)老鼠少了什么部位？這個(gè)部分在哪里呢？（揭示遮擋）

小結(jié)：哦，原來(lái)小老鼠躲在媽媽的身邊，它的肚子被媽媽擋住了。被擋住的部分我們就不用畫(huà)出來(lái)了，這種方法就叫做遮擋。（講解）

師：那還有的靠在爸爸的身邊，怎么畫(huà)呢?（示范畫(huà)遮擋）

3、 引導(dǎo)幼兒想象添畫(huà)不同場(chǎng)景的背景。

師：老鼠一家真幸福??！可是，它們呆在家里好無(wú)聊啊，想去看看外面的世界，它們會(huì)到哪些地方去呢？（個(gè)別回答：山坡上，草地上，大城市里）

二、提出作畫(huà)要求

師：老鼠一家去的地方真多呀，他們?nèi)チ松狡律?，草地上，大海邊等，那么我們一起?lái)把他們畫(huà)下來(lái)，好嗎？

要求：

1、用遮擋的方法像老師一樣來(lái)畫(huà)老鼠一家并畫(huà)出背景。

2、用自己喜歡的顏色給老鼠涂上顏色。

3、畫(huà)的時(shí)候保持安靜，畫(huà)好了輕輕整理蠟筆盒。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

師：你畫(huà)的老鼠一家它們到哪里去郊游了？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的圖畫(huà)哪里用了遮擋的方法？被遮擋了什么部分？

活動(dòng)反思：

在故事情境中幼兒積極參與活動(dòng)，思維活躍，想象力豐富。

讓大班孩子感受物體遮擋的繪畫(huà)方式是此年齡段孩子繪畫(huà)水平的最近發(fā)展區(qū)，但是幼兒期主要繪畫(huà)構(gòu)圖方式是并列式的，在涉及較復(fù)雜空間關(guān)系的`物體時(shí)，常以透明的方式加以表現(xiàn)。所以我創(chuàng)設(shè)了“老鼠先生講故事”的情景，促進(jìn)孩子空間知覺(jué)的發(fā)展，指導(dǎo)孩子運(yùn)用物體相互遮蓋或重疊的繪畫(huà)表現(xiàn)方式?；顒?dòng)中幼兒樂(lè)于參與，思維活躍，加上教師在繪畫(huà)中的語(yǔ)言指導(dǎo)有效，因此幼兒所表現(xiàn)的作品內(nèi)容豐富，且活動(dòng)重難點(diǎn)掌握較好。

教學(xué)方法靈活多樣，幼兒容易理解，突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、幼兒的思維是具體形象的，所以教師通過(guò)邊講故事邊畫(huà)畫(huà)，刺激幼兒聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，讓幼兒多感官地掌握老鼠的基本形態(tài)。

2、畫(huà)面的立體空間位置的表現(xiàn)是幼兒比較難把握的，教師通過(guò)有趣的故事情節(jié)的語(yǔ)言指導(dǎo)，是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空間位置變化的關(guān)鍵點(diǎn)，為幼兒作畫(huà)做好了鋪墊。

3、有創(chuàng)意的畫(huà)出場(chǎng)景，呈現(xiàn)老鼠一家不同的活動(dòng)情節(jié)，幼兒容易理解。

想象創(chuàng)造是藝術(shù)的靈魂，也是米羅可兒的基礎(chǔ)理念。但是創(chuàng)造是需要建立在一定的藝術(shù)表現(xiàn)技能之上的。在繪畫(huà)活動(dòng)中，幼兒覺(jué)得自己畫(huà)不好的時(shí)候，他們會(huì)不好意思和同伴以及老師分享，這樣很容易打擊幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和信心。在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，他們對(duì)畫(huà)面的立體空間位置把握還是不夠，如畫(huà)柜子里的場(chǎng)景，幼兒畫(huà)的不夠立體，缺少這方面的技能。我們將在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步展開(kāi)學(xué)習(xí)。